PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DARING PADA

MATA KULIAH KONSTRUKSI BANGUNAN DI PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JURUSAN TEKNIK SIPIL
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS di Program Studi Pendidikan

Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

GOLONGAN III

Disusun oleh:

Nama : Heri Suryaman

NIP : 198712262019031008
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Unit Kerja : Universitas Negeri Surabaya
Angkatan : 19
Nomor Presensi : 21
Mentor : Dedy Rahman Prehanto, S.Kom., M.Kom
Coach : Drs. Ali Sadikin, M.M.Pd

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2020
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI

Judul : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring Pada

Mata Kuliah Konstruksi Bangunan di Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil
Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya
Nama : Heri Suryaman
NIP : 198712262019031008
Angkatan : 19
Nomor Presensi : 21
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Unit Kerja : Universitas Negeri Surabaya

Surabaya, 2 Oktober 2020

Pembimbing/Coach, Mentor,

Drs. Ali Sadikin, M.M.Pd Dedy Rahman Prehanto, S.Kom., M.Kom

NIP 196804301993031007 NIP 197912062008011011

Penguji/Narasumber,

Sulthan Kasman, S.E., M.Si

NIP 197312122005011002

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat -Nya penulis
dapat menyelesaikan laporan aktualisasi sebagai internalisasi nila-nilai dasar
ASN dalam rangka Pelatihan Dasar (Latsar) CPNS Golongan III Angkatan 19
tahun 2020. Penulis menyampaikan terima kasih kepada pihak-pihak yang
telah mendukung terlaksananya pelatihan dasar dan memberikan bimbingan,
yaitu:
1. Prof. Dr. H. Nurhasan, M.Kes. sebagai Rektor Unibersitas Negeri
Surabaya.
2. Amurwani Dwi Lestariningsih, S. Sos., M. Hum. sebagai kepala Pusdiklat
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Dedy Rahman Prehanto, S.Kom, M.Kom. sebagai mentor yang telah
berkenan sebagai pembimbing yang telah memberikan arahan dan
bimbingannya.
4. Drs. Ali Sadikin, M.M.Pd. sebagai coach yang telah memberikan
bimbingan, masukan, dan saran yang membangun untuk perbaikan
Rancangan Aktualisasi.
5. Sulthan Kasman, S.E., M.Si sebagai narasumber/penguji dalam seminar
Rancangan aktualisasi.
6. Moh. Toha dan Mukaromah, SAB. sebagai satuan tugas di angkatan 19
yang telah memberikan arahan informasi dalam koordinasi terlaksananya
kegiatan pelatihan dasar.
7. Para Widyaiswara di lingkungan Pusdiklat Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan yang telah menyampaikan materi terkait Agenda 1, 2 dan 3.
Saran dan masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan untuk
perbaikan Rancangan Aktualisasi.

Surabaya, 2 Oktober 2020

Penulis

Heri Suryaman

iii
 DAFTAR ISI
Cover ............................................................................................................. i
Lembar Pengesahan...................................................................................... ii
Kata Pengantar ............................................................................................. iii
Daftar Isi ....................................................................................................... iv
Daftar Tabel .................................................................................................. v
Daftar Gambar ............................................................................................. vi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang .................................................................................... 1
B. Tujuan Aktualisasi ............................................................................... 2
BAB II PELAKSANAAN AKTUALISASI .......................................................... 3
A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan ...................................... 3
B. Pelaksanaan Aktualisasi ..................................................................... 4
C. Pelaksanaan Kegiatan ..................................................................... 20
D. Kendala dan Strategi Mengatasi ...................................................... 21
BAB III PENUTUP ....................................................................................... 22
A. Simpulan ........................................................................................... 22
B. Saran ................................................................................................ 22
DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………… 23

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi ........................................................... 5

Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ................................ 21
Tabel 3. Kendala dan Strategi Mengatasinya .......................................... 22

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Skema Pelatihan Dasar CPNS .............................................. 1

vi
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Undang-Undang Aparatur Sipil Negara No. 5 Tahun 2014 menyatakan
bahwa Pegawai ASN berfungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan
publik, dan perekat dan pemersatu bangsa. ASN diangkat oleh PPK atau Pejabat
Pembina Kepegawaian dan diserahkan tugas didalam suatu pemerintahan atau
tugas negara lainnya. Sehingga untuk terwujudnya ASN yang seperti yang
diharapkan oleh undang-undang CPNS diwajibkan untuk mengikuti pelatihan
dasar prajabatan.
Dalam Peraturan Pemerintah (PP) No. 11 Tahun 2017 tentang Manajemen
PNS peserta latsar diharapkan mampu menginternalisasikan nilai-nilai dasar
profesi PNS dengan cara melaksanakan kegiatan penerapan dan aktualisasi
pada tempat tugas dan dapat merasakan manfaatnya secara langsung. Nilai-nilai
dasar tersebut diantaranya adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, Anti Korupsi atau disingkat ANEKA.
Teknis untuk pelaksanaan Latsar telah diatur pada Peraturan Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2018 Tentang
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil. Pendidikan dan pelatihan bagi
CPNS, Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS) memiliki kewajiban untuk mengikuti
Pelatihan Dasar CPNS yang dilakukan secara berintegrasi untuk membangun
integritas moral, moral, kejujuran, semangat, motivasi nasionalisme dan
kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggungjawab,
memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. CPNS yang mengikuti
Diklat Prajabatan wajib melakukan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN sebagai tolak
ukur peserta untuk diangkat menjadi PNS. Setiap peserta diklat prajabatan
memperoleh tugas untuk menyusun laporan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN
yang telah diaktualisasikan pada unit/tempat kerja masing-masing. Konsep
kegiatan pelatihan dasar CPNS disajikan pada Gambar 1.

Gambar 1. Skema Pelatihan Dasar CPNS

(Sumber: Pusdiklat Kemdikbud, 2020)

1
 Setelah melakukan pelaksanaan aktualisasi pada unit/tempat kerja masing-
masing CPNS diminta untuk membuat laporan aktualisasi berkaitan dengan
bidang tugasnya berupa hasil implementasi nilai-nilai Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA). Laporan
aktualisasi membahas terkait penyelesaian terkait isu strategis yang diangkat
pada unit kerja CPNS yaitu Belum tersedia pembelajaran daring untuk mata
kuliah konstruksi bangunan pada Program Studi S1 Pendidikan Teknik Bangunan
Jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya. Gagasan Pemecahan Isunya
adalah Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah
Konstruksi Bangunan di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan
Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya
Beberapa kegiatan yang telah dilakukan dalam pelaksanaan aktualisasi
adalah (1) Melakukan koordinasi dengan team teaching, tim kurikulum, dan unit
penjamin mutu, dan pihak pengurus jurusan berkaitan dengan persiapan
pembelajaran; (2) Mempelajari dan mereview isi RPS; (3) Melakukan
pengembangan perangkat pembelajaran daring; (4) Melakukan diskusi hasil
pengembangan perangkat pembelajaran daring; dan (5) Melakukan revisi
perbaikan hasil pengembangan perangkat pembelajaran daring agar menjadi
semakin baik

B. Tujuan Aktualisasi
Tujuan kegiatan ini adalah terinternalisasinya dalam bentuk pembiasaan
dari nilai-nilai dasar PNS, yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika publik,
komitmen mutu, dan anti korupsi (ANEKA) serta kedudukan dan peran PNS
dalam NKRI pada bidang tugas sebagai dosen pada Program Studi Pendidikan
Teknik Bangunan di Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas negeri
Surabaya, sehingga terbentuklah PNS profesional yang berkarakter sebagai
pelayan masyarakat.

2
 BAB II
PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan

Isu yang diangkat di unit kerja kami adalah belum tersedia pembelajaran
daring untuk mata kuliah konstruksi bangunan pada Program Studi S1
Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya.
Gagasan Pemecahan Isunya adalah Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Daring Pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan di Program Studi Pendidikan
Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri
Surabaya.
Sesuai kondisi yang terjadi saat ini, pandemic covid-19 masih berlangsung
di Indonesia. Pembelajaran yang digunakan pada pendidikan tinggi juga masih
harus sesuai protocol kesehatan WHO, sehingga pembelajaran pada mahasiswa
akhirnya dilaksanakan secara daring. Pembelajaran daring boleh dilakukan
dengan berbagai macam aplikasi, diantaranya Vi-learning, whatsapp,
googlemeet, zoom, dll. Salah satu alternative yang dimiliki oleh Universitas
Negeri Surabaya dan bisa digunakan dalam pembelajaran daring adalah Vi-
learning. Sistem vi-learning Unesa telah terhubung dengan sistem akademik
Unesa (SIAKADU). Perangkat pembelajaran pada mata kuliah konstruksi
bangunan dikembangkan dengan menggunakan Vi-learning. Selain Vi-learning
untuk pembelajaran tatap muka langsung secara daring di kombinasikan dengan
menggunakan googlemeet.
Dampak isu terkait belum tersedia pembelajaran daring untuk mata kuliah
konstruksi bangunan pada Program Studi S1 Pendidikan Teknik Bangunan
Jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya jika tidak diselesaikan adalah
pembelajaran tentunya tidak dapat berjalan mengingat kegiatan perkuliahan
harus dilaksanakan secara daring saat terjadi covid-19. Selain itu, kondisi
perubahan terkait adanya Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MKBM)
menuntut adanya penyesuaian isi rencana perkualiahan semester. Sebelumnya
mata kuliah konstruksi bangunan terdiri dari 2 mata kuliah, yaitu mata kuliah
konstruksi bangunan tidak bertingkat dan mata kuliah konstruksi bangunan
bertingkat rendah. Pada kurikulum MKBM untuk 2 mata kuliah tersebut digabung
menjadi 1 mata kuliah, yaitu mata kuliah konstruksi bangunan.

3
 B. Pelaksanaan Aktualisasi
Unit Kerja : Universitas Negeri Surabaya
Isu yang Diangkat : Belum tersedia pembelajaran daring untuk mata kuliah konstruksi bangunan pada Program
Studi S1 Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya
Gagasan Pemecahan Isu : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah Konstruksi Bangunan di
Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas
Negeri Surabaya

Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi

Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Melakukan 1. Telah membuat 1. Kegiatan 1. Tahapan 1 Koordinasi dengan Jujur dan Peduli 1. Koordinasi tidak
koordinasi perencanaan koordinasi memuat nilai- team teaching, tim dapat berjalan
dengan team jadwal untuk terjadwal nilai Agenda II, kurikulum, dan unit sesuai target
teaching, tim koordinasi agar dengan baik Target waktu- penjamin mutu, dan waktu
kurikulum, dan kegiatan dapat Akuntabilitas pihak pengurus
unit penjamin berjalan sesuai jurusan mendukung
mutu, dan pihak waktu yang Bukti Fisik : terselenggaranya
pengurus jurusan ditentukan Jadwal kegiatan pembelajaran yang
berkaitan dengan dengan koordinasi efektif
persiapan memperhatikan
pembelajaran target waktu
kegiatan

Proses
Telah dilakukan
perencanaan
jadwal koordinasi

4
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
dengan
memperhatikan
target waktu
kegiatan

2. Telah 2. Agenda 2. Tahapan 2 2. Jadwal koordinasi

menuliskan kegiatan memuat nilai- tidak teratur
agenda kegiatan koordinasi nilai Agenda II,
pada jadwal Teliti dan cermat-
koordinasi Bukti Fisik : Etika public
dengan team Agenda
teaching, tim kegiatan
kurikulum, dan koordinasi yang
unit penjamin dimuat dalam
mutu, dan pihak jadwal
pengurus
secara cermat
dan teliti

Proses
Telah dilakukan
dengan cermat
dan teliti
menuliskan
kegiatan apa saja
yang perlu dalam
koordinasi

3. Telah 3. Pengajuan 3. Tahapan 3 3. Terjadi

melakukan permohonan memuat nilai- miskomunikasi
pemberitahuan persetujuan nilai Agenda II,
secara jujur ditujukan Kejujuran - Anti
terkait kepada korupsi
koordinasi Ketua
dengan team Jurusan

5
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
teaching, tim Teknik Sipil,
kurikulum, dan Ketua
unit penjamin Program
mutu, dan pihak Studi
pengurus Pendidikan
jurusan Teknik
Bangunan,
Proses dan kepada
Telah dilakukan tim Teaching
pemberitahuan
koordinasi dengan
jujur terkait Bukti Fisik :
keperluannya Surat
permohonan
persetujuan dari
Ketua Jurusan
Teknik Sipil,
surat
permohonan
persetujuan
Ketua Program
Studi
Pendidikan
Teknik
Bangunan, dan
surat
permohonan
kepada tim
Teaching

6
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
4. Telah 4. Kegiatan 4. Tahapan 4 4. Koordinasi tidak
melaksanakan koordinasi memuat nilai- mendapatkan hasil
kegiatan terlaksana nilai Agenda II, mufakat
koordinasi Kekeluargaan-
dengan team Bukti Fisik : Nasionalisme
teaching, tim Dokumentasi
kurikulum, dan kegiatan
unit penjamin koordinasi
mutu, dan pihak
pengurus
jurusan dengan
mengutamakan
kekeluargaan

Proses
Telah dilakukan
koodinasi dengan
mengutamakan
kekeluargaan

7
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
5. Telah 5. Memperoleh 5. Tahapan 5 5. Koordinasi tidak
melaksanakan persetujuan memuat nilai- menghasilkan
kegiatan untuk nilai Agenda II, persiapan
koordinasi melaksanaka Orientasi mutu- pembelajaran
dengan team n kegiatan Komitmen mutu yang bermutu
teaching, tim pengembang
kurikulum, dan an perangkat Nilai-nilai Agenda III
unit penjamin pembelajara Pelayanan Publik –
mutu, dan pihak n daring melakukan
pengurus koordinasi dengan
jurusan team teaching, tim
dilakukan agar Bukti Fisik : kurikulum, dan unit
kegiatan dapat Surat penjamin mutu, dan
memperoleh persetujuan dari pihak pengurus
hasil yang Ketua Jurusan jurusan berkaitan
bermutu Teknik Sipil, dengan persiapan
surat pelayanan bidang
Proses persetujuan pendidikan
Telah dilakukan Ketua Program
koordinasi untuk Studi ManajemenASN -
dapat Pendidikan Dosen professional
menghasilkan Teknik
karya yang Bangunan, dan WOG-Kolaborasi
berorientasi mutu surat untuk mencapai
persetujuan tim tujuan bersama
Teaching

8
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
2 Mempelajari dan 1. Telah 1. Hasil 1. Tahapan 1 Review RPS dengan Jujur dan Peduli 1. Koordinasi tidak
mereview isi RPS melaksanakan kesepakata memuat nilai- team teaching, tim dapat berjalan
kegiatan n koordinasi nilai Agenda II, kurikulum, dan unit dengan baik
koordinasi Kekeluargaan- penjamin mutu, dan
dengan team Bukti Fisik : Nasionalisme pihak pengurus
teaching secara Notulen jurusan mendukung
kekeluargaan kesepakatan terselenggaranya
terkait apa yang hasil koordinasi pembelajaran yang
akan dilakukan efektif

Proses
Telah dilakukan
koordinasi secara
kekeluargaan

2. Telah 2. Referensi 2. Tahapan 2 2. Referensi yang

melakukan yang memuat nilai- diperoleh tidak
pencarian relevan nilai Agenda II, lengkap
referensi yang terkait untuk Teliti dan cermat-
relevan sesuai mata kuliah Etika public
kebutuhan Konstruksi
secara teliti dan Bangunan
cermat
Bukti Fisik :
Proses Kumpulan
Telah melakukan referensi yang
pencarian referensi relevan
secara teliti dan
cermat

9
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Telah 3. Hasil 3. Tahapan 3 3. Referensi yang
menghimpun pengelompo memuat nilai- dikumpulkan tidak
informasi kkan nilai Agenda II, sesuai dengan apa
berdasarkan informasi Kejujuran - Anti yang diperoleh
hasil referensi dari korupsi berdasarkan hasil
yang telah referensi pencarian
dilakukan dan
Informasi yang
telah diperoleh Bukti Fisik :
dikumpulkan Daftar
secara jujur pengelompokka
n informasi dari
Proses referensi
Informasi yang
telah diperoleh
dikumpulkan
secara jujur

4. Telah 4. Kegiatan 4. Tahapan 4 4. Tidak memperoleh

melakukan review memuat nilai- RPS yang inovatif
review terhadap nilai Agenda II,
isi RPS sebagai Orientasi mutu-
bahan untuk Bukti Fisik : Komitmen mutu
dikembangkan Dokumentasi
dalam media kegiatan
pembelajaran
daring sehingga
memperoleh
RPS yang
inovatif

Proses
Review telah
dilakukan untuk
memperoleh RPS

10
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
yang inovatif
5. Kegiatan review
5. Telah 5. Hasil review 5. Tahapan 5 tidak sesuai target
memberikan RPS memuat nilai- waktu yang
hasil review nilai Agenda II, ditentukan
sesuai target Bukti Fisik : Target waktu-
waktu yang RPS Konstruksi Akuntabilitas
telah ditentukan bangunan
sesuai Nilai-nilai Agenda III
Proses Kurikulum Pelayanan Publik -
Review telah MKBM melakukan review
dilaksanakan RPS yang akan
sesuai target dikembangkan dalam
waktu yang media pembelajaran
ditentukan daring untuk
pelayanan bidang
pendidikan

ManajemenASN -
Dosen professional

WOG-Kolaborasi
untuk mencapai
tujuan bersama
3 Melakukan 1. Telah 1. Hasil 1. Tahapan 1 Pengembangan Tangguh dan 1. Koordinasi terkait
pengembangan melaksanakan kesepakata memuat nilai- perangkat Peduli pengembangan
perangkat kegiatan n koordinasi nilai Agenda II, pembelajaran perangkat
pembelajaran koordinasi Kekeluargaan- mendukung pembelajaran tidak
daring dengan team Bukti Fisik : Nasionalisme terselenggaranya berjalan dengan
teaching Notulen pembelajaran yang baik
secara kesepakatan efektif dan
kekeluargaan hasil koordinasi mengoptimalkan
terkait apa pemanfaatan
yang akan teknologi
dilakukan

11
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8

Proses
Koordinasi
bersama team
teaching telah
dilakukan secara
kekeluargaan

2. Bahan ajar 2. Bahan ajar 2. Tahapan 2 2. Bahan ajar yang

untuk yang memuat nilai- dipersiapkan tidak
pembelajaran relevan nilai Agenda II, lengkap
daring telah terkait untuk Teliti dan cermat-
dipersiapkan mata kuliah Etika public
secara teliti Konstruksi
dan cermat Bangunan

Proses Bukti Fisik :

Telah dipersiapkan PPT Mata
bahan ajar secara Kuliah
cermat Konstruksi
Bangunan

12
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Telah 3. Progress 3. Tahapan 3 3. Hasil bahan ajar
memasukkan pengisian memuat nilai- yang ada di
bahan ajar ke hasil nilai Agenda II, pembelajaran
dalam media pengemban Kejujuran - Anti daring tidak sesuai
pembelajaran gan korupsi
daring sesuai perangkat
RPS yang telah pembelajara
ada secara n pada
jujur sistem
daring
Proses
Bahan ajar telah Bukti Fisik :
dimasukkan ke Screenshoot Vi-
media learning pada
pembelajaran mata kuliah
daring secara jujur konstruksi
bangunan

4. Telah 4. Validasi 4. Tahapan 4 4. Pembelajaran

melakukan uji pengemban memuat nilai- daring kurang
validasi gan nilai Agenda II, bermutu
pengembangan perangkat Orientasi mutu-
perangkat pembelajara Komitmen mutu
pembelajaran n
daring untuk
mengukur Bukti Fisik :
kualitas mutu Dokumentasi
sehingga kegiatan
diperoleh
media
pembelajaran
yang inovatif

13
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
Proses
Melakukan ujicoba
untuk memperoleh
media
pembelajaran yang
inovatif telah
dilakukan

5. Telah 5. Terlaksana 5. Tahapan 5 5. Capaian target

melakukan kegiatan memuat nilai- tujuan tidak
ujicoba ujicoba nilai Agenda II, tercapai
terbatas media terbatas Target waktu-
pembelajaran Akuntabilitas
daring untuk Bukti Fisik :
mengetahui Hasil ujicoba Nilai-nilai Agenda III
capaian target terbatas Pelayanan Publik -
dari tujuan melakukan
yang ingin pengembangan
dicapai perangkat
pembelajaran daring
Proses untuk pelayanan
Telah menentukan bidang pendidikan
capaian target
tujuan yang ingin ManajemenASN -
dicapai Dosen professional

WOG-Kolaborasi
untuk mencapai
tujuan bersama

14
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
4 Melakukan 1. Telah 1. Data hasil 1. Tahapan 1 Diskusi hasil Iman dan Cerdas 1. Data hasil ujicoba
diskusi hasil mempersiapka ujicoba memuat nilai- pengembangan terbatas tidak
pengembangan n data hasil terbatas nilai Agenda II, perangkat lengkap
perangkat ujicoba yang telah Teliti dan cermat- pembelajaran
pembelajaran terbatas secara dipersiapka Etika public mendukung
daring lengkap, teliti, n terselenggaranya
dan cermat pembelajaran yang
Bukti Fisik : efektif dan
Proses Data hasil mengoptimalkan
Analisis telah ujicoba pemanfaatan
dilakukan oleh teknologi
team teaching
secara
kekeluargaan
2. Hasil analisis
2. Telah 2. Analisis 2. Tahapan 2 dengan team
melakukan ujicoba memuat nilai- teaching tidak
analisis terkait terbatas nilai Agenda II, sama
hasil ujicoba Kekeluargaan-
terbatas media Bukti Fisik : Nasionalisme
pembelajaran Hasil analisis
daring bersama dari ujicoba
team teaching terbatas
secara
kekeluargaan

Proses
Data hasil ujicoba
terbatas telah
dipersiapkan
secara cermat

15
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Telah 3. Hasil 3. Tahapan 3 3. Hasil analisis data
menyajikan hasil analisis data memuat nilai- tidak sesuai
analisis data nilai Agenda II,
berdasarkan Bukti Fisik : Kejujuran - Anti
data yang Hasil analisis korupsi
diperoleh dari data dari ujicoba
ujicoba terbatas terbatas
secara jujur

Proses
Hasil analisis data
telah disajikan
secara jujur

4. Telah menyusun 4. Tersusun 4. Tahapan 4 4. Jadwal kegiatan

jadwal kegiatan jadwal memuat nilai- diskusi tidak
acara diskusi kegiatan nilai Agenda II, sesuai target
sesuai target diskusi Target waktu- waktu yang
yang Akuntabilitas ditentukan
direncanakan Bukti Fisik :
Jadwal kegiatan
Proses diskusi
Telah melakukan
diskusi dengan
team teaching
untuk melakukan
perbaikan sehingga
diperoleh
pembelajaran
daring yang
inovatif

16
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
5. Telah 5. Diperoleh 5. Tahapan 5 5. Pembelajaran
mendiskusikan solusi memuat nilai- daring kurang
hasil analisis perbaikan nilai Agenda II, inovatif
ujicoba terbatas, untuk Inovatif yang
selanjutnya menghasilka berorientasi pada
mencari solusi n media mutu-Komitmen
perbaikan untuk pembelajara mutu
menghasilkan n daring
media Nilai-nilai Agenda III
pembelajaran Bukti Fisik : Pelayanan Publik -
daring yang Dokumentasi Melakukan diskusi
inovatif kegiatan terhadap hasil
pengembangan
Proses perangkat
Telah menyusun pembelajaran daring
jadwal kegiatan untuk pelayanan
untuk target bidang pendidikan
kegiatan diskusi
ManajemenASN -
Dosen professional

WOG-Kolaborasi
untuk mencapai
tujuan bersama
5 Melakukan revisi 1. Telah 1. Diperoleh 1. Tahapan 1 Perbaikan terhadap Cerdas, Tangguh, 1. Hasil revisi
perbaikan hasil melakukan hasil revisi memuat nilai- pengembangan dan Peduli perbaikan tidak
pengembangan revisi perbaikan perbaikan nilai Agenda II, perangkat menemukan titik
perangkat secara Kekeluargaan- pembelajaran temu
pembelajaran kekeluargaan Bukti Fisik : Nasionalisme mendukung
daring agar dengan Notulen hasil terselenggaranya
menjadi semakin melibatkan team revisi perbaikan pembelajaran yang
baik teaching efektif dan
mengoptimalkan
Proses pemanfaatan
Revisi perbaikan teknologi

17
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
bersama team
teaching telah
dilakukan secara
kekeluargaan

2. Telah 2. Revisi 2. Tahapan 2 2. Hasil revisi

melakukan perbaikan memuat nilai- perbaikan kurang
revisi perbaikan nilai Agenda II, lengkap
secara teliti dan Bukti Fisik : Teliti dan cermat-
cermat yang Notulen hasil Etika public
dilakukan revisi perbaikan
berdasarkan
hasil diskusi
bersama team
teaching

Proses
Revisi perbaikan
telah dilakukan
secara cermat

3. Telah 3. Revisi 3. Tahapan 3 3. Revisi perbaikan

memastikan perbaikan memuat nilai- yang dilakukan
revisi yang nilai Agenda II, tidak sesuai
dilakukan Bukti Fisik : Kejujuran - Anti
secara jujur dan Notulen hasil korupsi
telah sesuai revisi perbaikan
dengan hasil
review bersama
team teaching

Proses
Revisi telah
dilakukan secara
jujur sesuai hasil

18
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
review

4. Telah 4. Revisi 4. Tahapan 4 4. Pembelajaran

melakukan perbaikan memuat nilai- daring kurang
revisi perbaikan nilai Agenda II, inovatif
untuk Bukti Fisik : Inovatif yang
memperoleh Notulen hasil berorientasi pada
media revisi perbaikan mutu-Komitmen
pembelajaran mutu
daring inovatif

Proses
Revisi telah
dilakukan untuk
memperoleh media
pembelajaran
daring inovatif

5. Telah 5. Revisi 5. Tahapan 5 5. Revisi perbaikan

melakukan perbaikan memuat nilai- tidak sesuai target
revisi perbaikan nilai Agenda II, waktu yang
sesuai target Bukti Fisik : Target- ditentukan
tujuan 1. Hasil revisi Akuntabilitas
pembelajaran perbaikan
melalui media 2. Dokumentas Nilai-nilai Agenda III
pembelajaran i kegiatan Pelayanan Publik -
daring yang Melakukan revisi
ingin dicapai perbaikan hasil
pengembangan
Proses perangkat
Telah menentukan pembelajaran daring
target tujuan untuk pelayanan
pembelajaran bidang pendidikan
daring

19
 Keterkaitan Kontribusi Analisis Dampak Jika
Tahapan/ Proses Penguatan Nilai
No Kegiatan Output/ Hasil Substansi Mata Terhadap Visi-Misi Nilai-nilai Dasar PNS
Kegiatan Organisasi
Pelatihan Organisasi tidak Diterapkan*
1 2 3 4 5 6 7 8
ManajemenASN -
Dosen professional

WOG-Kolaborasi
untuk mencapai
tujuan bersama
• CPNS Golongan II kolom 8 dihapus (tidk perlu analisis dampak)

C. Pelaksanaan Kegiatan
Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Bulan Minggu ke Bulan Minggu ke
No Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Melakukan koordinasi dengan team teaching, tim kurikulum, dan unit
penjamin mutu, dan pihak pengurus jurusan berkaitan dengan persiapan
pembelajaran
2 Mempelajari dan mereview isi RPS
3 Melakukan pengembangan perangkat pembelajaran daring
4 Melakukan diskusi hasil pengembangan perangkat pembelajaran daring
5 Melakukan revisi perbaikan hasil pengembangan perangkat pembelajaran
daring agar menjadi semakin baik

20
D. Kendala dan Strategi Mengatasi
Tabel 3. Kendala dan Strategi Mengatasinya
No Kendala Strategi Mengatasinya
1 Beberapa kegiatan diskusi tidak dapat dilakukan secara Karena adanya WFH maka beberapa diskusi dilakukan secara daring
langsung dikampus
2 Ada banyak kegiatan mulai kegiatan akreditasi internasional Dengan adanya banyak kegiatan mulai kegiatan akreditasi,
penerimaan mahasiswa baru, dan persiapan pembelajaran penerimaan mahasiswa baru, dan persiapan pembelajaran semester
semester gasal 2020/2021 gasal 2020/2021, maka kegiatan penjadwalan kegiatan koordinasi
dilakukan dengan mempertimbangkan waktu agar tidak bertabrakan

21
 BAB III
PENUTUP

A. Simpulan
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS di Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Universitas Negeri Surabaya
dapat terlaksana dengan baik. Kegiatan pengembangan perangkat pembelajaran
daring pada mata kuliah konstruksi bangunan di Program Studi Pendidikan
Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri
Surabaya telah sesuai dengan apa yang telah direncanakan. Pihak Fakultas
Teknik Unesa mulai dari Dekan, Wakil Dekan I Bidang Akademik, Wakil Dekan II
Bidang Keuangan, Wakil Dekan III Bidang Kemahasiswaan, Gugus Penjamin
Mutu dan pihak pengurus jurusan Teknik Sipil FT Unesa, baik ketua jurusan,
sekertaris jurusan, ketua program studi, dan tim unit penjamin mutu juga sangat
mendukung agar kegiatan pelaksanaan aktualisasi dapat berjalan dengan lancer
sesuai tujuan yang ingin dicapai.

B. Saran
Dengan adanya kegiatan besar yang bersamaan, yaitu akreditasi
internasional ASIIN dan persiapan perkuliahan daring dengan kegiatan pelatihan
dasar CPNS, sebaiknya ada penambahan tim dalam kegiatan-kegiatan yang
melibatkan CPNS dalam penyelesaian persiapan penyusunan akreditasi
tersebut.

22
 DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara, 2017, Agenda 1 Sikap dan perilaku Bela Negara:
Modul Pelatihan Dasar Calon PNS Nilai-Nilai Dasar PNS, Lembaga
Administrasi Negara, Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara, 2017, Agenda 2 ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi): Modul Pelatihan
Dasar Calon PNS Nilai-Nilai Dasar PNS, Lembaga Administrasi Negara,
Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara, 2017, Agenda 3 Kedudukan dan Peran ASN dalam
NKRI (Managemen ASN, Pelayanan Publik dan Whole Of Government): Modul
Pelatihan Dasar Calon PNS Nilai-Nilai Dasar PNS, Lembaga Administrasi
Negara, Jakarta.
Undang-Undang Aparatur Sipil Negara No. 5 Tahun 2014
Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018 tentang Pelatihan
Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 148
Tahun 2014 tentang Organisasi dan Tata Kerja
Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 tentang Manajemen Pegawai Negeri
Sipil.
Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 Tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil.

23
Lampiran Kegiatan 1
 Formulir Pengendalian Aktualisasi oleh Mentor

Nama Peserta : Heri Suryaman, S.Pd., M.Pd

NIP : 198712262019031008
Unit Kerja : Universitas Negeri Surabaya
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Core Issue : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring Pada
Mata Kuliah Konstruksi Bangunan di Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil
Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya
Nama Mentor : Dedy Rahman Prehanto, S.Kom., M.Kom.
Kegiatan 1 : Melakukan koordinasi dengan team teaching, tim
kurikulum, dan unit penjamin mutu, dan pihak pengurus
jurusan berkaitan dengan persiapan pembelajaran

Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Tahapan kegiatan
1. Telah membuat perencanaan jadwal
untuk koordinasi agar kegiatan dapat
berjalan sesuai waktu yang
ditentukan dengan memperhatikan
target waktu kegiatan
2. Telah menuliskan agenda kegiatan
pada jadwal koordinasi dengan team
teaching, tim kurikulum, dan unit
penjamin mutu, dan pihak pengurus
secara cermat dan teliti
3. Telah melakukan pemberitahuan
secara jujur terkait koordinasi
dengan team teaching, tim
kurikulum, dan unit penjamin mutu,
dan pihak pengurus jurusan
4. Telah melaksanakan kegiatan
koordinasi dengan team teaching,
tim kurikulum, dan unit penjamin
mutu, dan pihak pengurus jurusan
dengan mengutamakan
kekeluargaan
5. Telah melaksanakan kegiatan
koordinasi dengan team teaching,
tim kurikulum, dan unit penjamin
mutu, dan pihak pengurus jurusan
dilakukan agar kegiatan dapat
memperoleh hasil yang bermutu

24
 Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Output kegiatan terhadap
pemecahan isu;
1. Jadwal kegiatan koordinasi
2. Agenda kegiatan koordinasi
3. Surat persetujuan dari Ketua
Jurusan Teknik Sipil, surat
persetujuan Ketua Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan, dan
surat permohonan kepada tim
Teaching
4. Dokumentasi kegiatan koordinasi
5. Memperoleh persetujuan untuk
melaksanakan kegiatan
pengembangan perangkat
pembelajaran daring
 Keterkaitan Substansi Mata
pelatihan;
1. Tahapan Kegiatan 1 memuat nilai-
nilai Agenda II, Target waktu-
Akuntabilitas
2. Tahapan Kegiatan 2 memuat nilai-
nilai Agenda II, Teliti dan cermat-
Etika publik
3. Tahapan Kegiatan 3 memuat nilai-
nilai Agenda II, Kejujuran - Anti
korupsi
4. Tahapan kegiatan 4 memuat nilai-
nilai Agenda II, Kekeluargaan-
Nasionalisme
5. Tahapan agenda 5 memuat nilai-
nilai Agenda II, Orientasi mutu-
Komitmen mutu

Nilai-nilai Agenda III

Pelayanan Publik – melakukan
koordinasi dengan team teaching, tim
kurikulum, dan unit penjamin mutu, dan
pihak pengurus jurusan berkaitan
dengan persiapan pelayanan bidang
pendidikan

ManajemenASN - Dosen professional

WOG-Kolaborasi untuk mencapai

tujuan bersama
 Kontribusi terhadap Visi Misi
Organisasi; Koordinasi dengan
team teaching, tim kurikulum, dan
unit penjamin mutu, dan pihak
pengurus jurusan mendukung
terselenggaranya pembelajaran
yang efektif

25
 Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Penguatan Nilai Organisasi
Jujur dan Peduli

26
1. Jadwal kegiatan dan Agenda kegiatan koordinasi
Tabel 1. Jadwal kegiatan dan Agenda kegiatan koordinasi
No Kegiatan Tanggal Hari Pukul
1 Membuat perencanaan jadwal 14 Agustus Jumat 07.00 s.d 08.00
untuk koordinasi agar kegiatan 2020 WIB
dapat berjalan sesuai waktu
yang ditentukan dengan
memperhatikan target waktu
kegiatan
2 Menuliskan agenda kegiatan 14 Agustus Jumat 08.00 s.d 09.00
pada jadwal koordinasi dengan 2020 WIB
team teaching, tim kurikulum,
dan unit penjamin mutu, dan
pihak pengurus secara cermat
dan teliti
3 Melakukan pemberitahuan 14 Agustus Jumat 09.00 s.d 10.00
secara jujur terkait koordinasi 2020 WIB
dengan team teaching, tim
kurikulum, dan unit penjamin
mutu, dan pihak pengurus
jurusan
4 Melakukan kegiatan koordinasi 14 Agustus Jumat 10.00 s.d 11.30
dengan team teaching, tim 2020 WIB
kurikulum, dan unit penjamin
mutu, dan pihak pengurus
jurusan dengan mengutamakan
kekeluargaan
5 Melakukan kegiatan koordinasi 14 Agustus Jumat 10.00 s.d 11.30
dengan team teaching, tim 2020 WIB
kurikulum, dan unit penjamin
mutu, dan pihak pengurus
jurusan dilakukan agar kegiatan
dapat memperoleh hasil yang
bermutu

27
2. Surat persetujuan dari Ketua Jurusan Teknik Sipil

28
3. Surat persetujuan Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

29
4. Surat permohonan kepada team Teaching

30
5. Dokumentasi kegiatan koordinasi

Koordinasi dengan Ketua Jurusan Teknik Sipil FT Unesa

Koordinasi dengan Ketua Program Studi S1 Pendidikan Teknik Bangunan

Jurusan Teknik Sipil FT Unesa

31
 Koordinasi dengan Dosen Pengampu Mata Kuliah Konstruksi Bangunan

Koordinasi dengan Ketua Unit Penjamin Mutu Jurusan Teknik Sipil FT Unesa

32
Koordinasi membahas persiapan perkuliahan di Jurusan Teknik Sipil FT
Unesa

Koordinasi dan bimbingan dengan mentor terkait pelaksanaan kegiatan 1

33
6. Memperoleh persetujuan untuk melaksanakan kegiatan pengembangan
perangkat pembelajaran daring pada mata kuliah Konstruksi Bangunan

34
Lampiran Kegiatan 2
 Formulir Pengendalian Aktualisasi oleh Mentor

Nama Peserta : Heri Suryaman, S.Pd., M.Pd

NIP : 198712262019031008
Unit Kerja : Universitas Negeri Surabaya
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Core Issue : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring Pada
Mata Kuliah Konstruksi Bangunan di Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil
Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya
Nama Mentor : Dedy Rahman Prehanto, S.Kom., M.Kom.
Kegiatan 2 : Mempelajari dan mereview isi RPS

Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Tahapan kegiatan
1. Telah melaksanakan kegiatan
koordinasi dengan team teaching
secara kekeluargaan terkait apa
yang akan dilakukan
2. Telah melakukan pencarian referensi
yang relevan sesuai kebutuhan
secara teliti dan cermat dalam
melakukan pencarian referensi
3. Telah menghimpun informasi
berdasarkan hasil referensi yang
telah dilakukan dan Informasi yang
telah diperoleh dikumpulkan secara
jujur
4. Telah melakukan review terhadap isi
RPS sebagai bahan untuk
dikembangkan dalam media
pembelajaran daring sehingga
memperoleh RPS yang inovatif
5. Telah memberikan hasil review
sesuai target waktu yang telah
ditentukan
 Output kegiatan terhadap
pemecahan isu;
1. Hasil kesepakatan koordinasi
2. Referensi yang relevan terkait untuk
mata kuliah Konstruksi Bangunan
3. Hasil pengelompokkan informasi dari
referensi
4. Dokumentasi kegiatan
5. Hasil review RPS

35
 Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Keterkaitan Substansi Mata
pelatihan;
1. Tahapan kegiatan 1 memuat nilai-
nilai Agenda II, Kekeluargaan-
Nasionalisme
2. Tahapan Kegiatan 2 memuat nilai-
nilai Agenda II, Teliti dan cermat-
Etika publik
3. Tahapan Kegiatan 3 memuat nilai-
nilai Agenda II, Kejujuran - Anti
korupsi
4. Tahapan agenda 4 memuat nilai-
nilai Agenda II, Orientasi mutu-
Komitmen mutu
5. Tahapan Kegiatan 5 memuat nilai-
nilai Agenda II, Target waktu-
Akuntabilitas

Nilai-nilai Agenda III

Pelayanan Publik - melakukan review
RPS yang akan dikembangkan dalam
media pembelajaran daring untuk
pelayanan bidang pendidikan

ManajemenASN - Dosen professional

WOG-Kolaborasi untuk mencapai

tujuan bersama
 Kontribusi terhadap Visi Misi
Organisasi; Review RPS dengan
team teaching, tim kurikulum, dan
unit penjamin mutu, dan pihak
pengurus jurusan mendukung
terselenggaranya pembelajaran
yang efektif

 Penguatan Nilai Organisasi

Jujur dan Peduli

36
1. Hasil kesepakatan koordinasi
No Kondisi yang terjadi Keterangan
1 Mata kuliah konstruksi bangunan pada kurikulum Perlu ada
2018/2019 penyesuaian RPS
a. Mata kuliah konstruksi bangunan tidak bertingkat lama dengan RPS
b. Mata kuliah konstruksi bangunan bertingkat rendah baru yang sesuai
kurikulum MKBM
Mata kuliah konstruksi bangunan kurikulum MKBM
2020
Mata kuliah Konstruksi bangunan
2 Pembelajaran sebelum terjadi COVID-19 Perlu ada
Pembelajaran dilakukan secara langsung dikelas penyesuaian
pembelajaran pelaksanaan
pembelajaran yaitu
Pembelajaran saat terjadi Covid-19 menggunakan
Pembelajaran dilakukan secara daring pembelajaran
online

2. Referensi yang relevan terkait untuk mata kuliah Konstruksi Bangunan

a. Benny Puspantoro. 1996. Konstruksi Bangunan Gedung Tidak
Bertingkat. Yogyakarta : Universitas Atma Jaya. Yogyakarta
b. Benny Puspantoro. 1996. Konstruksi Bangunan Gedung Bertingkat.
Yogyakarta : Universitas Atma Jaya Yogyakarta
c. A. Pill. 1983. Ringkasan Ilmu Bangunan bagian a. Jakarta : Erlangga
d. A. Pill. 1983. Ringkasan Ilmu Bangunan bagian b. Jakarta : Erlangga
e. Imam Subarkah. 1980. Konstruksi Bangunan Gedung. Bandung :
Idea Dharma Bandung
f. Hendardji. Bangunan Umum Jilid A. Buku Teknik H STAM
3. Hasil pengelompokkan informasi dari referensi
a. Buku
1) Benny Puspantoro. 1996. Konstruksi Bangunan Gedung Tidak
Bertingkat. Yogyakarta : Universitas Atma Jaya. Yogyakarta
2) Benny Puspantoro. 1996. Konstruksi Bangunan Gedung
Bertingkat. Yogyakarta : Universitas Atma Jaya Yogyakarta
3) A. Pill. 1983. Ringkasan Ilmu Bangunan bagian a. Jakarta :
Erlangga
4) A. Pill. 1983. Ringkasan Ilmu Bangunan bagian b. Jakarta :
Erlangga
5) Imam Subarkah. 1980. Konstruksi Bangunan Gedung. Bandung :
Idea Dharma Bandung
6) Hendardji. Bangunan Umum Jilid A. Buku Teknik H STAM
b. Lain-lain
1) SNI Konstruksi bangunan
http://sibima.pu.go.id/mod/page/view.php?id=13363
2) Konstruksi bangunan tidak bertingkat
https://pustaka.pu.go.id/biblio/konstruksi-bangunan-gedung-tidak-
bertingkat/E8961

37
 3) Konstruksi bangunan bertingkat tinggi
https://pustaka.pu.go.id/storage/biblio/file/1980_Gedung_Bertingka
t_Tinggi_Prinsip_Prinsip_Dasarnya.pdf

4. Dokumentasi kegiatan

Koordinasi dengan Dosen Pengampu Mata Kuliah Konstruksi Bangunan

Koordinasi dengan Ketua Unit Penjamin Mutu Jurusan Teknik Sipil FT Unesa

38
Koordinasi membahas persiapan perkuliahan online di Jurusan Teknik Sipil FT Unesa

Koordinasi dan bimbingan dengan mentor terkait pelaksanaan kegiatan 2

39
5. Hasil review RPS
RPS Konstruksi Bangunan Tidak Bertingkat

40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
RPS Konstruksi Bangunan Bertingkat Rendah

51
52
53
54
55
56
57
58
59
RPS Konstruksi Bangunan

60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
Lampiran Kegiatan 3
 Formulir Pengendalian Aktualisasi oleh Mentor

Nama Peserta : Heri Suryaman, S.Pd., M.Pd

NIP : 198712262019031008
Unit Kerja : Universitas Negeri Surabaya
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Core Issue : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring Pada
Mata Kuliah Konstruksi Bangunan di Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil
Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya
Nama Mentor : Dedy Rahman Prehanto, S.Kom., M.Kom.
Kegiatan 3 : Melakukan pengembangan perangkat pembelajaran
daring

Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Tahapan kegiatan
1. Telah melaksanakan kegiatan
koordinasi dengan team teaching
secara kekeluargaan terkait apa
yang akan dilakukan
2. Bahan ajar untuk pembelajaran
daring telah dipersiapkan secara
teliti dan cermat
3. Telah memasukkan bahan ajar ke
dalam media pembelajaran daring
sesuai RPS yang telah ada secara
jujur
4. Telah melakukan uji validasi media
pembelajaran daring untuk
mengukur kualitas mutu sehingga
diperoleh media pembelajaran yang
inovatif
5. Telah melakukan ujicoba terbatas
media pembelajaran daring untuk
mengetahui capaian target dari
tujuan yang ingin dicapai
 Output kegiatan terhadap
pemecahan isu;
1. Hasil kesepakatan koordinasi
2. Bahan ajar yang relevan terkait
untuk mata kuliah Konstruksi
Bangunan
3. Progress pengisian hasil
pengembangan perangkat
pembelajaran pada sistem daring
4. Dokumentasi kegiatan
5. Hasil ujicoba terbatas

72
 Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Keterkaitan Substansi Mata
pelatihan;
1. Tahapan kegiatan 1 memuat nilai-
nilai Agenda II, Kekeluargaan-
Nasionalisme
2. Tahapan Kegiatan 2 memuat nilai-
nilai Agenda II, Teliti dan cermat-
Etika publik
3. Tahapan Kegiatan 3 memuat nilai-
nilai Agenda II, Kejujuran - Anti
korupsi
4. Tahapan agenda 4 memuat nilai-
nilai Agenda II, Orientasi mutu-
Komitmen mutu
5. Tahapan Kegiatan 5 memuat nilai-
nilai Agenda II, Target waktu-
Akuntabilitas

Nilai-nilai Agenda III

Pelayanan Publik - melakukan
pengembangan perangkat
pembelajaran daring untuk pelayanan
bidang pendidikan

ManajemenASN - Dosen professional

WOG-Kolaborasi untuk mencapai

tujuan bersama
 Kontribusi terhadap Visi Misi
Organisasi; Pengembangan
perangkat pembelajaran
mendukung terselenggaranya
pembelajaran yang efektif dan
mengoptimalkan pemanfaatan
teknologi

 Penguatan Nilai Organisasi

Tangguh dan Peduli

73
1. Hasil kesepakatan koordinasi
No Masukan dan saran Keterangan
1 Dari Tim E-learning – sebaiknya Telah ditambah sesuai
ditambahkan forum diskusi dan video yang masukan dari tim E-
menarik learning Unesa
2 Dari tim UPM JTS FT Unesa – Perlu Telah ditambah sesuai
penyempurnaan, bisa ditambahkan masukan dari tim UPM
perbedaan antara konstruksi dan struktur JTS FT Unesa

2. Bahan ajar yang relevan terkait untuk mata kuliah Konstruksi Bangunan
a. Benny Puspantoro. 1996. Konstruksi Bangunan Gedung Tidak
Bertingkat. Yogyakarta : Universitas Atma Jaya. Yogyakarta
b. Benny Puspantoro. 1996. Konstruksi Bangunan Gedung Bertingkat.
Yogyakarta : Universitas Atma Jaya Yogyakarta
c. A. Pill. 1983. Ringkasan Ilmu Bangunan bagian a. Jakarta : Erlangga
d. A. Pill. 1983. Ringkasan Ilmu Bangunan bagian b. Jakarta : Erlangga
e. Imam Subarkah. 1980. Konstruksi Bangunan Gedung. Bandung :
Idea Dharma Bandung
f. Hendardji. Bangunan Umum Jilid A. Buku Teknik H STAM
3. Hasil pengelompokkan informasi dari referensi
a. Buku
1) Benny Puspantoro. 1996. Konstruksi Bangunan Gedung Tidak
Bertingkat. Yogyakarta : Universitas Atma Jaya. Yogyakarta
2) Benny Puspantoro. 1996. Konstruksi Bangunan Gedung
Bertingkat. Yogyakarta : Universitas Atma Jaya Yogyakarta
3) A. Pill. 1983. Ringkasan Ilmu Bangunan bagian a. Jakarta :
Erlangga
4) A. Pill. 1983. Ringkasan Ilmu Bangunan bagian b. Jakarta :
Erlangga
5) Imam Subarkah. 1980. Konstruksi Bangunan Gedung. Bandung :
Idea Dharma Bandung
6) Hendardji. Bangunan Umum Jilid A. Buku Teknik H STAM
b. Lain-lain
1) SNI Konstruksi bangunan
http://sibima.pu.go.id/mod/page/view.php?id=13363
2) Konstruksi bangunan tidak bertingkat
https://pustaka.pu.go.id/biblio/konstruksi-bangunan-gedung-tidak-
bertingkat/E8961
3) Konstruksi bangunan bertingkat tinggi
https://pustaka.pu.go.id/storage/biblio/file/1980_Gedung_Bertingka
t_Tinggi_Prinsip_Prinsip_Dasarnya.pdf
4) Pengertian konstruksi dan struktur
https://www.asdar.id/pengertian-konstruksi-dan-struktur-pada-
bangunan/

74
4. Progress pengisian hasil pengembangan perangkat pembelajaran pada
sistem daring

Foto vilearning

75
76
77
78
79
80
5. Dokumentasi kegiatan

Koordinasi dengan tim E-learning Unesa terkait progress pengembangan pembelajaran

Vilearning

81
Koordinasi dengan Ketua UPM JTS FT Unesa terkait progress pengembangan
pembelajaran Vilearning

Diskusi terkait mutu pengembangan pembelajaran online

82
6. Hasil ujicoba terbatas

Foto screenshoot penggunaan ujicoba terbatas

83
 Hasil ujicoba terbatas

Tabel 1
Hasil Pengamatan Keterlaksanaan pembelajaran daring menggunakan vilearning
Pertemuan Ke-1

PENDAHULUAN (10 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Rata- Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata (%)
1 2
1 Menyampaikan salam pembuka (fase 1) 4 4 4 5.23
Memeriksa kehadiran peserta didik (fase
2 4 4 4 5.23
1)
Menyampaikan tujuan pembelajaran
3 3 3 3 3.92
(fase 1)
Mempersiapkan mahasiswa untuk
4 3 3 3 3.92
mengikuti pembelajaran (fase 1)
Memotivasi mahasiswa tentang
5 kewajiban setiap individu untuk menuntut 3 3 3 3.92
ilmu (fase 1)
Memberikan pertanyaan kepada
6 mahasiswa terkait konstruksi bangunan 3 3 3 3.92
(fase 1)

KEGIATAN INTI (80 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Rata- Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata (%)
1 2
Mengamati
Dosen mengelompokkan mahasiswa
1 (tiap kelompok terdiri 3 s/d 5 mahasiswa) 4 4 4 5.23
(fase 2)
Dosen memberikan beberapa
2 permasalahan tentang konstruksi 3 3 3 3.92
bangunan (fase 2)
Mahasiswa diminta untuk mengamati
3 simulasi tentang berbagai macam 4 3 3.5 4.58
konstruksi bangunan (fase 2)
Dosen membuka wawasan mahasiswa
4 mengenai berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.92
bangunan (fase 2)
Menanya
Dosen memberikan kesempatan kepada
seluruh mahasiswa untuk mengajukan
5 pertanyaan secara aktif dan mandiri 4 3 3.5 4.58
berkaitan dengan berbagai macam
konstruksi bangunan

84
 Mahasiswa diarahkan untuk mengajukan
pertanyaan tentang hal-hal yang belum
diketahui dari berbagai macam konstruksi
6 3 3 3 3.92
bangunan yang telah disampaikan oleh
kelompok lain atau tentang materi yang
disampaikan dosen
Mengobservasi
Mahasiswa mengumpulkan data-data
7 yang berkaitan dengan berbagai macam 3 3 3 3.92
konstruksi bangunan
Mengasosiasi
Mahasiswa merumuskan materi yang
8 berkaitan dengan berbagai macam 3 3 3 3.92
konstruksi bangunan
Mahasiswa menemukan contoh konkrit
9 penerapan berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.92
bangunan
Mahasiswa menganalisa contoh-contoh
10 perhitungan berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.92
bangunan
Mengkomunikasikan
Dosen membimbing mahasiswa dalam
penyelidikan untuk menyelesaikan
11 3 3 3 3.92
permasalahan berbagai macam
konstruksi bangunan (fase 3)
Dosen mengarahkan mahasiswa dalam
12 menyusun laporan terkait berbagai 3 3 3 3.92
macam konstruksi bangunan (fase 4)
Mahasiswa diminta untuk menyajikan dan
memamerkan hasil karya berbagai
13 4 4 4 5.23
macam konstruksi bangunan di depan
kelas (fase 4)
Dosen memberikan penjelasan apabila
14 terdapat kesalahan kelompok dalam 4 4 4 5.23
mempresentasikan hasil karya (fase 4)
Dosen memberikan masukan dan saran
perbaikan hasil berbagai macam
15 4 4 4 5.23
konstruksi bangunan yang masih belum
sempurna (fase 4)

85
PENUTUP
Skor
Pengamat Skor Rata- Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata (%)
1 2
Dosen memberikan refleksi atas
penyelidikan yang telah dilakukan dan
1 3 3 3 3.92
kesimpulan dari hasil laporan konstruksi
bangunan (fase 5)
Dosen memberi apresiasi kepada seluruh
2 mahasiswa yang teribat aktif dan 3 3 3 3.92
kondusif selama kegiatan berlangsung
Mengajak seluruh mahasiswa untuk
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan
3 3 3 3 3.92
Yang Maha Esa atas segala rahmat
pengetahuan yang telah diberikan
Menyampaikan rencana pembelajaran
4 4 4 4 5.23
pada materi berikutnya
5 Mengucapkan salam penutup 4 4 4 5.23

PENGELOLAAN KELAS (10 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Rata- Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata (%)
1 2
1 Mahasiswa Antusias 3 3 3 3.92
2 Dosen Antusias 4 3 3.5 4.58
3 Waktu sesuai alokasi yang direncanakan 3 3 3 3.92
Jumlah Total Skor 78 75 76.5
Kecocokan Nilai 25
Ketidakcocokan Nilai 3
Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran (%) 89.29

86
 Tabel 2
Hasil Pengamatan Keterlaksanaan pembelajaran daring menggunakan vilearning
Pertemuan Ke-2

PENDAHULUAN (10 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata-Rata (%)
1 2

1 Menyampaikan salam pembuka (fase 1) 4 4 4 5.19

Memeriksa kehadiran peserta didik (fase
2 4 4 4 5.19
1)
Menyampaikan tujuan pembelajaran
3 3 3 3 3.90
(fase 1)
Mempersiapkan mahasiswa untuk
4 3 3 3 3.90
mengikuti pembelajaran (fase 1)
Memotivasi mahasiswa tentang
5 kewajiban setiap individu untuk menuntut 3 3 3 3.90
ilmu (fase 1)
Memberikan pertanyaan kepada
6 mahasiswa terkait konstruksi bangunan 3 3 3 3.90
(fase 1)

KEGIATAN INTI (80 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata-Rata (%)
1 2
Mengamati
Dosen mengelompokkan mahasiswa
1 (tiap kelompok terdiri 3 s/d 5 mahasiswa) 4 4 4 5.19
(fase 2)
Dosen memberikan beberapa
2 permasalahan tentang konstruksi 3 3 3 3.90
bangunan (fase 2)
Mahasiswa diminta untuk mengamati
3 simulasi tentang berbagai macam 4 3 3.5 4.55
konstruksi bangunan (fase 2)
Dosen membuka wawasan mahasiswa
4 mengenai berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.90
bangunan (fase 2)
Menanya
Dosen memberikan kesempatan kepada
seluruh mahasiswa untuk mengajukan
5 pertanyaan secara aktif dan mandiri 4 4 4 5.19
berkaitan dengan berbagai macam
konstruksi bangunan

87
 Mahasiswa diarahkan untuk mengajukan
pertanyaan tentang hal-hal yang belum
diketahui dari berbagai macam konstruksi
6 3 3 3 3.90
bangunan yang telah disampaikan oleh
kelompok lain atau tentang materi yang
disampaikan dosen
Mengobservasi
Mahasiswa mengumpulkan data-data
7 yang berkaitan dengan berbagai macam 3 3 3 3.90
berbagai macam konstruksi bangunan
Mengasosiasi
Mahasiswa merumuskan materi yang
8 berkaitan dengan berbagai macam 3 3 3 3.90
konstruksi bangunan
Mahasiswa menemukan contoh konkrit
9 penerapan berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.90
bangunan dalam kehidupan sehari-hari
Mahasiswa menganalisa contoh-contoh
10 perhitungan berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.90
bangunan
Mengkomunikasikan
Dosen membimbing mahasiswa dalam
penyelidikan untuk menyelesaikan
11 3 3 3 3.90
permasalahan berbagai macam
konstruksi bangunan (fase 3)
Dosen mengarahkan mahasiswa dalam
12 menyusun laporan terkait berbagai 3 3 3 3.90
macam konstruksi bangunan (fase 4)
Mahasiswa diminta untuk menyajikan dan
13 memamerkan hasil karya berbagai 4 4 4 5.19
macam konstruksi bangunan (fase 4)
Dosen memberikan penjelasan apabila
14 terdapat kesalahan kelompok dalam 4 4 4 5.19
mempresentasikan hasil karya (fase 4)
Dosen memberikan masukan dan saran
perbaikan hasil berbagai macam
15 4 4 4 5.19
konstruksi bangunan yang masih belum
sempurna (fase 4)

88
PENUTUP
Skor
Pengamat Skor Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata-Rata (%)
1 2
Dosen memberikan refleksi atas
penyelidikan yang telah dilakukan dan
1 3 3 3 3.90
kesimpulan dari hasil laporan konstruksi
bangunan (fase 5)
Dosen memberi apresiasi kepada seluruh
2 mahasiswa yang teribat aktif dan 3 3 3 3.90
kondusif selama kegiatan berlangsung
Mengajak seluruh mahasiswa untuk
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan
3 3 3 3 3.90
Yang Maha Esa atas segala rahmat
pengetahuan yang telah diberikan
Menyampaikan rencana pembelajaran
4 4 4 4 5.19
pada materi berikutnya
5 Mengucapkan salam penutup 4 4 4 5.19

PENGELOLAAN KELAS (10 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata-Rata (%)
1 2
1 Mahasiswa Antusias 3 3 3 3.90
2 Dosen Antusias 4 3 3.5 4.55
3 Waktu sesuai alokasi yang direncanakan 3 3 3 3.90
Jumlah Total Skor 78 76 77
Kecocokan Nilai 26
Ketidakcocokan Nilai 2
Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran (%) 92.86

89
Lampiran Kegiatan 4
 Formulir Pengendalian Aktualisasi oleh Mentor

Nama Peserta : Heri Suryaman, S.Pd., M.Pd

NIP : 198712262019031008
Unit Kerja : Universitas Negeri Surabaya
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Core Issue : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring Pada
Mata Kuliah Konstruksi Bangunan di Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil
Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya
Nama Mentor : Dedy Rahman Prehanto, S.Kom., M.Kom.
Kegiatan 4 : Melakukan diskusi hasil pengembangan perangkat
pembelajaran daring

Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Tahapan kegiatan
1. Telah mempersiapkan data hasil
ujicoba terbatas secara lengkap,
teliti, dan cermat
2. Telah melakukan analisis terkait
hasil ujicoba terbatas media
pembelajaran daring bersama team
teaching secara kekeluargaan
3. Telah menyajikan hasil analisis data
berdasarkan data yang diperoleh
dari ujicoba terbatas secara jujur
4. Telah menyusun jadwal kegiatan
acara diskusi sesuai target yang
direncanakan
5. Telah mendiskusikan hasil analisis
ujicoba terbatas, selanjutnya
mencari solusi perbaikan untuk
menghasilkan media pembelajaran
daring yang inovatif
 Output kegiatan terhadap
pemecahan isu;
1. Data hasil ujicoba terbatas yang
telah dipersiapkan
2. Analisis ujicoba terbatas
3. Jadwal kegiatan diskusi
4. Data yang telah disajikan dari hasil
ujicoba terbatas
5. Dokumentasi kegiatan

90
 Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Keterkaitan Substansi Mata
pelatihan;
1. Tahapan Kegiatan 1 memuat nilai-
nilai Agenda II, Teliti dan cermat-
Etika publik
2. Tahapan kegiatan 2 memuat nilai-
nilai Agenda II, Kekeluargaan-
Nasionalisme
3. Tahapan Kegiatan 3 memuat nilai-
nilai Agenda II, Kejujuran - Anti
korupsi
4. Tahapan Kegiatan 4 memuat nilai-
nilai Agenda II, Target waktu-
Akuntabilitas
5. Tahapan agenda 5 memuat nilai-
nilai Agenda II, Inovatif yang
berorientasi pada mutu-Komitmen
mutu

Nilai-nilai Agenda III

Pelayanan Publik - Melakukan diskusi
terhadap hasil pengembangan
perangkat pembelajaran daring untuk
pelayanan bidang pendidikan

ManajemenASN - Dosen professional

WOG-Kolaborasi untuk mencapai

tujuan bersama
 Kontribusi terhadap Visi Misi
Organisasi; Diskusi hasil
pengembangan perangkat
pembelajaran mendukung
terselenggaranya pembelajaran
yang efektif dan mengoptimalkan
pemanfaatan teknologi

 Penguatan Nilai Organisasi

Iman dan Cerdas

91
 1. Data hasil ujicoba terbatas yang telah dipersiapkan

Tabel 1
Hasil Pengamatan Keterlaksanaan pembelajaran daring menggunakan vilearning
Pertemuan Ke-1

PENDAHULUAN (10 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Rata- Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata (%)
1 2
1 Menyampaikan salam pembuka (fase 1) 4 4 4 5.23
Memeriksa kehadiran peserta didik (fase
2 4 4 4 5.23
1)
Menyampaikan tujuan pembelajaran
3 3 3 3 3.92
(fase 1)
Mempersiapkan mahasiswa untuk
4 3 3 3 3.92
mengikuti pembelajaran (fase 1)
Memotivasi mahasiswa tentang
5 kewajiban setiap individu untuk menuntut 3 3 3 3.92
ilmu (fase 1)
Memberikan pertanyaan kepada
6 mahasiswa terkait konstruksi bangunan 3 3 3 3.92
(fase 1)

KEGIATAN INTI (80 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Rata- Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata (%)
1 2
Mengamati
Dosen mengelompokkan mahasiswa
1 (tiap kelompok terdiri 3 s/d 5 mahasiswa) 4 4 4 5.23
(fase 2)
Dosen memberikan beberapa
2 permasalahan tentang konstruksi 3 3 3 3.92
bangunan (fase 2)
Mahasiswa diminta untuk mengamati
3 simulasi tentang berbagai macam 4 3 3.5 4.58
konstruksi bangunan (fase 2)
Dosen membuka wawasan mahasiswa
4 mengenai berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.92
bangunan (fase 2)
Menanya
Dosen memberikan kesempatan kepada
seluruh mahasiswa untuk mengajukan
5 pertanyaan secara aktif dan mandiri 4 3 3.5 4.58
berkaitan dengan berbagai macam
konstruksi bangunan

92
 Mahasiswa diarahkan untuk mengajukan
pertanyaan tentang hal-hal yang belum
diketahui dari berbagai macam konstruksi
6 3 3 3 3.92
bangunan yang telah disampaikan oleh
kelompok lain atau tentang materi yang
disampaikan dosen
Mengobservasi
Mahasiswa mengumpulkan data-data
7 yang berkaitan dengan berbagai macam 3 3 3 3.92
konstruksi bangunan
Mengasosiasi
Mahasiswa merumuskan materi yang
8 berkaitan dengan berbagai macam 3 3 3 3.92
konstruksi bangunan
Mahasiswa menemukan contoh konkrit
9 penerapan berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.92
bangunan
Mahasiswa menganalisa contoh-contoh
10 perhitungan berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.92
bangunan
Mengkomunikasikan
Dosen membimbing mahasiswa dalam
penyelidikan untuk menyelesaikan
11 3 3 3 3.92
permasalahan berbagai macam
konstruksi bangunan (fase 3)
Dosen mengarahkan mahasiswa dalam
12 menyusun laporan terkait berbagai 3 3 3 3.92
macam konstruksi bangunan (fase 4)
Mahasiswa diminta untuk menyajikan dan
memamerkan hasil karya berbagai
13 4 4 4 5.23
macam konstruksi bangunan di depan
kelas (fase 4)
Dosen memberikan penjelasan apabila
14 terdapat kesalahan kelompok dalam 4 4 4 5.23
mempresentasikan hasil karya (fase 4)
Dosen memberikan masukan dan saran
perbaikan hasil berbagai macam
15 4 4 4 5.23
konstruksi bangunan yang masih belum
sempurna (fase 4)

93
PENUTUP
Skor
Pengamat Skor Rata- Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata (%)
1 2
Dosen memberikan refleksi atas
penyelidikan yang telah dilakukan dan
1 3 3 3 3.92
kesimpulan dari hasil laporan konstruksi
bangunan (fase 5)
Dosen memberi apresiasi kepada seluruh
2 mahasiswa yang teribat aktif dan 3 3 3 3.92
kondusif selama kegiatan berlangsung
Mengajak seluruh mahasiswa untuk
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan
3 3 3 3 3.92
Yang Maha Esa atas segala rahmat
pengetahuan yang telah diberikan
Menyampaikan rencana pembelajaran
4 4 4 4 5.23
pada materi berikutnya
5 Mengucapkan salam penutup 4 4 4 5.23

PENGELOLAAN KELAS (10 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Rata- Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata (%)
1 2
1 Mahasiswa Antusias 3 3 3 3.92
2 Dosen Antusias 4 3 3.5 4.58
3 Waktu sesuai alokasi yang direncanakan 3 3 3 3.92
Jumlah Total Skor 78 75 76.5
Kecocokan Nilai 25
Ketidakcocokan Nilai 3
Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran (%) 89.29

94
 Tabel 2
Hasil Pengamatan Keterlaksanaan pembelajaran daring menggunakan vilearning
Pertemuan Ke-2

PENDAHULUAN (10 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata-Rata (%)
1 2

1 Menyampaikan salam pembuka (fase 1) 4 4 4 5.19

Memeriksa kehadiran peserta didik (fase
2 4 4 4 5.19
1)
Menyampaikan tujuan pembelajaran
3 3 3 3 3.90
(fase 1)
Mempersiapkan mahasiswa untuk
4 3 3 3 3.90
mengikuti pembelajaran (fase 1)
Memotivasi mahasiswa tentang
5 kewajiban setiap individu untuk menuntut 3 3 3 3.90
ilmu (fase 1)
Memberikan pertanyaan kepada
6 mahasiswa terkait konstruksi bangunan 3 3 3 3.90
(fase 1)

KEGIATAN INTI (80 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata-Rata (%)
1 2
Mengamati
Dosen mengelompokkan mahasiswa
1 (tiap kelompok terdiri 3 s/d 5 mahasiswa) 4 4 4 5.19
(fase 2)
Dosen memberikan beberapa
2 permasalahan tentang konstruksi 3 3 3 3.90
bangunan (fase 2)
Mahasiswa diminta untuk mengamati
3 simulasi tentang berbagai macam 4 3 3.5 4.55
konstruksi bangunan (fase 2)
Dosen membuka wawasan mahasiswa
4 mengenai berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.90
bangunan (fase 2)
Menanya
Dosen memberikan kesempatan kepada
seluruh mahasiswa untuk mengajukan
5 pertanyaan secara aktif dan mandiri 4 4 4 5.19
berkaitan dengan berbagai macam
konstruksi bangunan

95
 Mahasiswa diarahkan untuk mengajukan
pertanyaan tentang hal-hal yang belum
diketahui dari berbagai macam konstruksi
6 3 3 3 3.90
bangunan yang telah disampaikan oleh
kelompok lain atau tentang materi yang
disampaikan dosen
Mengobservasi
Mahasiswa mengumpulkan data-data
7 yang berkaitan dengan berbagai macam 3 3 3 3.90
berbagai macam konstruksi bangunan
Mengasosiasi
Mahasiswa merumuskan materi yang
8 berkaitan dengan berbagai macam 3 3 3 3.90
konstruksi bangunan
Mahasiswa menemukan contoh konkrit
9 penerapan berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.90
bangunan dalam kehidupan sehari-hari
Mahasiswa menganalisa contoh-contoh
10 perhitungan berbagai macam konstruksi 3 3 3 3.90
bangunan
Mengkomunikasikan
Dosen membimbing mahasiswa dalam
penyelidikan untuk menyelesaikan
11 3 3 3 3.90
permasalahan berbagai macam
konstruksi bangunan (fase 3)
Dosen mengarahkan mahasiswa dalam
12 menyusun laporan terkait berbagai 3 3 3 3.90
macam konstruksi bangunan (fase 4)
Mahasiswa diminta untuk menyajikan dan
13 memamerkan hasil karya berbagai 4 4 4 5.19
macam konstruksi bangunan (fase 4)
Dosen memberikan penjelasan apabila
14 terdapat kesalahan kelompok dalam 4 4 4 5.19
mempresentasikan hasil karya (fase 4)
Dosen memberikan masukan dan saran
perbaikan hasil berbagai macam
15 4 4 4 5.19
konstruksi bangunan yang masih belum
sempurna (fase 4)

96
PENUTUP
Skor
Pengamat Skor Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata-Rata (%)
1 2
Dosen memberikan refleksi atas
penyelidikan yang telah dilakukan dan
1 3 3 3 3.90
kesimpulan dari hasil laporan konstruksi
bangunan (fase 5)
Dosen memberi apresiasi kepada seluruh
2 mahasiswa yang teribat aktif dan 3 3 3 3.90
kondusif selama kegiatan berlangsung
Mengajak seluruh mahasiswa untuk
mengucapkan rasa syukur kepada Tuhan
3 3 3 3 3.90
Yang Maha Esa atas segala rahmat
pengetahuan yang telah diberikan
Menyampaikan rencana pembelajaran
4 4 4 4 5.19
pada materi berikutnya
5 Mengucapkan salam penutup 4 4 4 5.19

PENGELOLAAN KELAS (10 MENIT)

Skor
Pengamat Skor Kesesuaian
No. Rincian Kegiatan yang dinilai
Rata-Rata (%)
1 2
1 Mahasiswa Antusias 3 3 3 3.90
2 Dosen Antusias 4 3 3.5 4.55
3 Waktu sesuai alokasi yang direncanakan 3 3 3 3.90
Jumlah Total Skor 78 76 77
Kecocokan Nilai 26
Ketidakcocokan Nilai 2
Tingkat Keterlaksanaan Pembelajaran (%) 92.86

2. Analisis ujicoba terbatas

Tabel 3 Hasil Rekapitulasi Analisis Tingkat Keterlaksanaan Perangkat Pembelajaran daring
Skor Frekuensi Frekuensi
Tingkat
No Pertemuan Rata-Rata Kecocokan Ketidakcocokan
Keterlaksanaan
Validitas (A) (D)
1 Temu 1 3,3 24 4 85,71
2 Temu 2 3,3 25 3 89,29

97
3. Jadwal kegiatan diskusi
Tabel 4. Jadwal kegiatan dan Agenda kegiatan diskusi
No Kegiatan Tanggal Hari Pukul
1 Diskusi tentang hasil 10 September Kamis 10.00 s.d 11.00
pengembangan pembelajaran 2020 WIB
daring dengan Tim Gugus
Penjamin Mutu FT Unesa
2 Diskusi tentang membahas 11 September Jumat 09.00 s.d 11.00
pelaksanaan pembelajaran 2020 WIB
daring dengan pengurus
jurusan
3 Diskusi tentang membahas 14 September Senin 10.00 s.d 11.00
pelaksanaan pembelajaran 2020 WIB
daring dengan dosen
Konstruksi Bangunan

4. Data yang telah disajikan dari hasil ujicoba terbatas

Hasil analisis tingkat keterlaksanaan perangkat pembelajaran menggunakan

vi-learning selanjutnya diinterpretasikan dalam bentuk histogram berikut ini.

90

89
Reliabilitas Keterlaksanaan

88

87
Temu 1
86 Temu 2

85

84

83
Temu Perkuliahan

Gambar Histogram Keterlaksanaan SAP Ujicoba I

Maka diperoleh hasil analisis dari tingkat keterlaksanaan pembelajaran

menggunakan vi-learning menunjukkan bahwa memiliki kriteria “penilaian

cukup baik” dan memiliki skor rata-rata validitas pengamatan sebesar 3,3.

98
5. Dokumentasi kegiatan

Dokumentasi kegiatan pembelajaran daring menggunakan vilearning dan googlemeet

Diskusi tentang hasil pengembangan pembelajaran daring dengan tim GPM FT Unesa

99
Lampiran Kegiatan 5
 Formulir Pengendalian Aktualisasi oleh Mentor

Nama Peserta : Heri Suryaman, S.Pd., M.Pd

NIP : 198712262019031008
Unit Kerja : Universitas Negeri Surabaya
Jabatan : Dosen Asisten Ahli
Core Issue : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Daring Pada
Mata Kuliah Konstruksi Bangunan di Program Studi
Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil
Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya
Nama Mentor : Dedy Rahman Prehanto, S.Kom., M.Kom.
Kegiatan 5 : Melakukan revisi perbaikan hasil pengembangan
perangkat pembelajaran daring agar menjadi semakin
baik

Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Tahapan kegiatan
1. Telah melakukan revisi perbaikan
secara kekeluargaan dengan
melibatkan team teaching
2. Telah melakukan revisi perbaikan
secara teliti dan cermat yang
dilakukan berdasarkan hasil diskusi
bersama team teaching
3. Telah memastikan revisi yang
dilakukan secara jujur dan telah
sesuai dengan hasil review bersama
team teaching
4. Telah melakukan revisi perbaikan
untuk memperoleh media
pembelajaran daring inovatif
5. Telah melakukan revisi perbaikan
sesuai target tujuan pembelajaran
melalui media pembelajaran daring
yang ingin dicapai

 Output kegiatan terhadap

pemecahan isu;
1. Hasil revisi perbaikan
2. Dokumentasi kegiatan

100
 Paraf
Penyelesaian Kegiatan Catatan Mentor
Mentor
 Keterkaitan Substansi Mata
pelatihan;
1. Tahapan kegiatan 1 memuat nilai-
nilai Agenda II, Kekeluargaan-
Nasionalisme
2. Tahapan Kegiatan 2 memuat nilai-
nilai Agenda II, Teliti dan cermat-
Etika publik
3. Tahapan Kegiatan 3 memuat nilai-
nilai Agenda II, Kejujuran - Anti
korupsi
4. Tahapan agenda 4 memuat nilai-
nilai Agenda II, Inovatif yang
berorientasi pada mutu-Komitmen
mutu
5. Tahapan Kegiatan 5 memuat nilai-
nilai Agenda II, Target-
Akuntabilitas

Nilai-nilai Agenda III

Pelayanan Publik - Melakukan revisi
perbaikan hasil pengembangan
perangkat pembelajaran daring untuk
pelayanan bidang pendidikan

ManajemenASN - Dosen professional

WOG-Kolaborasi untuk mencapai

tujuan bersama
 Kontribusi terhadap Visi Misi
Organisasi; Perbaikan terhadap
pengembangan perangkat
pembelajaran mendukung
terselenggaranya pembelajaran
yang efektif dan mengoptimalkan
pemanfaatan teknologi

 Penguatan Nilai Organisasi

Cerdas, Tangguh, dan Peduli

101
1. Hasil revisi perbaikan
No Revisi perbaikan Keterangan

1 Dari Tim Teaching – sebaiknya dalam pelaksanaan Telah ditambah dalam

menyampaikan materi menggunakan vi-learning pelaksanaan
perlu di kombinasikan dengan aplikasi tatap muka dikombinasikan dengan
secara daring (google meet) google meet sesuai
masukan dari Tim Teaching

2. Notulen kegiatan revisi perbaikan

102
3. Pelaksanaan dari hasil revisi perbaikan dilakukan dengan
mengkombinasikan antara vi-learning dengan google meet
4. Dokumentasi kegiatan

Dokumentasi kegiatan pertemuan 1 pelaksanaan dari hasil revisi perbaikan dilakukan

dengan mengkombinasikan antara vi-learning dengan google meet

Dokumentasi kegiatan pertemuan 2 pelaksanaan dari hasil revisi perbaikan dilakukan

dengan mengkombinasikan antara vi-learning dengan google meet

103