Optimalisasi Media Daring untuk Kompentensi Mahasiswa

Menuju Kampus Merdeka

Laporan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS di Program Studi S-1 Ekonomi

Pembangunan Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Universitas Sebelas Maret

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil

GOLONGAN III

Disusun oleh:
Nama : Danur Condro Guritno, S.E., M.E.
NIP 198511082019031005
Jabatan : Tenaga Pengajar
Unit Kerja : Universitas Sebelas Maret
Angkatan 19
Nomor Presensi 11
Mentor : Bhimo Rizky Samudro, Ph. D.
Coach : Dra. Kokom Komala, M. Pd.

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2020

i
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI

Judul : Optimalisasi Media Daring Kompetensi Mahasiswa Menuju

Kampus Merdeka
Nama : Danur Condro Guritno, S.E., M.E.
NIP : 198511082019031005
Angkatan : 19
Nomor Presensi : 11
Jabatan : Tenaga Pendidikan
Unit Kerja : Universitas Sebelas Maret

Surakarta, 2 Oktober 2020

Pembimbing/Coach, Mentor,

Dra. Kokom Komala, M/Pd Bhimo Rizky Samudro, Ph.D

NIP. 196304171985122001 NIP. 198003142006041003

Penguji/Narasumber,

Nur Amrizal, M.Pd

NIP. 198403282010121004

ii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil‘alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat,

rahmat dan pertolongan-Nya penulis dapat menyelesaikan rancangan
aktualisasi sebagai internalisasi nila-nilai dasar ASN dalam rangka Pelatihan
Dasar (Latsar) CPNS Golongan III Angkatan 19 tahun 2020 yang merupakan
kerjasama Pusdiklat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dengan
Universitas Sebelas Maret
Penulis menghaturkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah
mendukung terlaksananya Latsar ini umumnya dan yang memberikan
bimbingan khususnya, yakni:
1. Prof. Dr. Jamal Wiwaha sebagai Rektor Universitas Sebelas Maret
2. Amurwani Dwi Lestariningsih, S. Sos., M. Hum. sebagai kepala
Pusdiklat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Bhimo Rizky Samudro, Ph.D sebagai mentor yang berkenan
membimbing saya dan telah memberikan banyak arahan.
4. Dra. Kokom Komala, M.Pd selaku coach yang telah memberikan
bimbingan, saran dan kritik yang membangun bagi perbaikan kualitas
Laporan Aktualisasi ini.
5. Bapak M. Toha dan Ibu Mukarromah sebagai satuan tugas di angkatan
19 yang telah memberikan arahan koordinasi dan bimbingan untuk
kelancaran Latsar.
6. Para Widyaiswara di lingkungan Pusdiklat Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan yang telah menularkan nilai-nilai dasar ASN,
Kedudukan & Peran ASN.
Penulis menyadari masih banyak sekali kekurangan dalam tulisan ini,
sehingga saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan demi
perbaikan tugas Rancangan Aktualisasi ini.

iii

Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel
Daftar Gambar
BAB I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Tujuan Aktualisasi
BAB II. Pelaksanaan Aktualisasi ………………………………………………… 10
A. Analisis Dampak Isu Jika
Tidak Diselesaikan
B. Rancangan Aktualisasi
C. Pelaksanaan Kegiatan
D. Kendala dan Strategi
BAB III. Penutup
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR ISI
…………………………………….................. i
…………………………………….................. ii
…………………………………….................. iii
…………………………………….................. iv
………………………………………………… v
………………………………………………… vi
………………………………………………… 1
………………………………………………… 1
………………………………………………… 9
………………………………………………… 10
………………………………………………… 12
………………………………………………… 19
………………………………………………… 26
………………………………………………… 28
………………………………………………… 28
………………………………………………… 28
iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 …………………………………………………………………… 12
Tabel 2 …………………………………………………………………… 19
Tabel 3 …………………………………………………………………… 27

v
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 …………………………………………………………………… 7
Gambar 2 …………………………………………………………………… 8
Gambar 3 …………………………………………………………………… 16

vi
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) merupakan profesi Pegawai Negeri Sipil (PNS)
dan Pegawai Pemerintah dengan perjanjian kerja (PPPK) yang bekerja pada
instansi pemerintah. PNS adalah warga negara Indonesia yang memenuhi syarat
tertentu, dan diangkat sebagai ASN secara tetap oleh pejabat Pembina
kepegawaian untuk menduduki jabatan pemerintah. Seperti yang tertuang pada
PP Nomor 11 Tahun 2017 Tentang Manajemen PNS bahwa rekrutmen ASN
dilakukan serangkaian proses seleksi yang ketat dan transparan. Setiap otang
yang dinyatakan lulus dalam seleksi, berstatus Calon Pegawai Negeri Sipil yang
akan melalui masa percobaan selama 1 tahun serta wajib menjalani pendidikan
dan pelatihan (Diklat).
Mengacu pada UU No. 5 Tahun 2014 pasal 3 tentang Aparatur Sipil Negara
(ASN) yang mengatur kondisi ideal tata perilaku ASN, yaitu bertingkah laku
sesuai nilai dasar, kode etik, komitmen, integritas, tanggung jawab pada
pelayanan publik, professional dalam bertugas, maka setiap CPNS harus melalui
diklat terintegrasi, yaitu sebuah diklat yang tidak hanya berlangsung secara
klasikal di kelas, namun juga mencakup aktualisasi hasil pembelajaran di kelas
ke unit kerja CPNS. Tujuan diklat tersebut adalah untuk menguatkan nilai-nilai
dan pembentukan karakter dalam mencetak PNS yang profesional yang
berkarakter sebagai pelayan masyarakat.
Perlan No. 12 Tahun 2018 pasal 1 (8) tentang Pelatihan Dasar Calon PNS
menyebutkan bahwa pelatihan dasar CPNS adalah pendidikan dan pelatihan
dalam masa prajabatan yang dilakukan secara integarsi untuk membangun
integritas moral, kejujuran, semangat, dan motivasi nasionalisme dan
kebangsaan karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung jawab dan
memperkuat profesionalisme serta komptensi bidang. Diklat terintegrasi, dalam

1
pelaksanaannya dibagi menjadi 4 agenda, yaitu: (1) Agenda bela negara yang
beirisi wawasan kebangsaan dan nilai bela negara, isu kontemporer,
kesiapsiagaan bela negara; (2) Agenda nilai – nilai dasar PNS (ANEKA:
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi); (3)
Kedudukan dan peran PNS dalam NKRI yang terdiri dari whole of government,
manajemen ASN, pelayanan publik; (4) Habituasi di unit kerja, yang mana CPNS
membuat dan mempresentasikan rancangan aktualisasi sebelum kembali ke unit
kerja.
Fungsi utama ASN adalah sebagai pelayan publik pelaksana kebijakan
publik, serta menjadi perekat dan pemersatu bangsa, sehingga nilai-nilai dasar
PNS (ANEKA) harus diaktualisasikan dalam keihupan dan perilaku PNS
sehingga terbentuk PNS yang professional yang berkarakter pelayan
masyarakat. Nilai-nilai dasar PNS (ANEKA) tersebut menjadi dasar perilaku
semua profesi PNS tak terkecuali tugas Dosen PNS yaitu penyelenggaraan
Tridharma perguruan tinggi (Pengajaran, Penelitian, Pengabdian Masyarakat).
Perguruan Tinggi dituntut untuk memainkan peran dan tanggungjawabnya untuk
menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai yang baik dan membantu para
mahasiswa membentuk dan membangun karakter mereka dengan nilai-nilai
yang baik. Pendidikan karakter diarahkan untuk memberikan tekanan pada nilai-
nilai tertentu seperti rasa hormat, tanggungjawab, jujur, peduli, dan adil serta
membantu mahasiswa untuk memahami, memperhatikan, dan melakukan nilai-
nilai tersebut dalam kehidupan mereka sendiri.
Rancangan aktualisasi ini berfokus pada unsur pengajaran di Prodi
Ekonomi Pembangunan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sebelas Maret
(Prodi EP FEB UNS). Budaya kerja FEB UNS yang mengacu pada budaya kerja
UNS yaitu UNS ACTIVE (Achievement Orientationi, Costumer Satisfication,
Teamwork, Integrity, Visionary, Entrepreneurship). Ruang lingkup rancangan
aktualisasi ini bertujuan untuk mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS (ANEKA)
dalam penyelenggaraan Tridharma (unsur pengajaran) yang mengacu pada

2
budaya kerja ACTIVE, dalam hal ini lebih berfokus pada budaya costumer
satisfication dan integrity. Hal ini penting mengingat banyaknya isu-isu yang
terjadi pada unsur pengajaran ini, salah satunya adalah peningkatan kompetensi
mahasiswa mengingat kita berada di era revolusi industri 4.0 dan menuju
program “kampus Merdeka”yang menuntut kita untuk lebih adaptif, kompeten,
dan berdaya saing.
Visi, Misi, dan Tujuan Organisasi
1. Visi, Misi, Tujuan Universitas Sebelas Maret (UNS)
a. Visi Universitas Sebelas Maret
Menjadi pusat pengembangan ilmu, teknologi, dan seni yang unggul
di tingkat internasional dengan berlandaskan pada nilai-nilai luhur budaya
nasional.
b. Misi Universitas Sebelas Maret
1) Menyelenggarakan pendidikan dan pengajran yang menuntut
pengembangan diri dosen dan mendorong kemandirian
mahasiswa dalam memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan
sikap.
2) Menyelenggarakan penelitian yang mengarah pada penemuan
baru di bidang ilmu, teknologi, dan seni.
3) Menyelenggarakan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang
berorientasi pada upaya pemberdayaan masyarakat.
c. Tujuan Universitas Sebelas Maret
1) Terciptanya lingkungan yang mendorong warga kampus
mengembangkan kemampuan diri secara optimal.
2) Dihasilkannya lulusan yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan berbudi luhur, cerdas, terampil, mandiri, sehat jasmani,
rohani, dan sosial.
3) Terciptanya wahana pengembangan IPTEK yang berdaya guna
dan berhasil guna

3
 4) Terwujudnya desiminasi hasil pendidikan dan pengajaran serta
penelitian kepada masyarakat sehingga terjadi transformasi
berkelanjutan untuk kehidupan yang lebih sejahtera.
5) Terbangunnya pengembangan nilai-nilai luhur budaya nasional
sebagai salah satu landasan berpikir, bersikap, dan berperilaku
dalam kehidupan
6) Terwujudnya pranata kehidupan yang beradab menuju terciptanya
masyarakat yang tertib dan damai
7) Terciptanya kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdaulat,
bersatu, adil, dan makmur
8) Terwujudnya Universitas Sebelas Maret sebagai universitas
bereputasi internasional
2. Visi, Misi dan Tujuan Fakultas Ekonomi dan Bisnis
a. Visi Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Menjadi Fakultas Ekonomi dan Bisnis yang berkinerja tinggi dan
berkelanjutan di tingkat nasional dan internasional berlandaskan pada
nilai-nilai luhur budaya nasional
b. Misi Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Menyelenggarakan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat di bidang ekonomi dan bisnis yang berkinerja tinggi dan
berkelanjutan di tingkat nasional dan internasional berlandaskan nilai
luhur budaya nasional.
c. Tujuan Fakultas Ekonomi dan Bisnis
1) Terwujudnya fakultas ekonomi dan bisnis yang bereputasi tinggi
dalam akreditasi dan pemeringkatan baik pada tingkat nasional
maupun internasional.
2) Berlangsungnya proses pendidikan yang bermutu tinggi dan
pengajaran berpusat kepada mahasiswa (student center learning).

4
 3) Terintegrasinya proses pendidikan dan penelitian dimana
pengajaran didasarkan atas masalah riil yang dihadapi oleh
masyarakat (problem based learning) dan pengajaran berdasarkan
riset (research based learning).
4) Terciptanya wahana pengembangkan Ilmu Pengetahuan yang
berdaya guna dan berhasil guna.
5) Terwujudnya diseminasi hasil pendidikan dan pengajaran serta
penelitian kepada masyarakat sehingga terjadi transformasi
berkelanjutan untuk kehidupan yang lebih sejahtera.
6) Terbangunnya pengembangan nilai-nilai luhur budaya nasional
sebagai salah satu landasan berpikir, bersikap, dan berperilaku
dalam kehidupan.
7) Terwujudnya pranata kehidupan yang beradab menuju terciptanya
masyarakat yang tertib dan damai.
8) Terciptanya kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdaulat,
bersatu, adil dan makmur.
9) Terwujudnya Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sebelas
Maret sebagai fakultas bereputasi internasional.
3. Visi, Misi dan Tujuan Program Studi Ekonomi Pembangunan
a. Visi Program Studi Ekonomi Pembangunan
Menjadi Program Studi Ekonomi Pembangunan yang Berkinerja
Tinggi dan Berkelanjutan di Tingkat Nasional dan Internasional
berlandaskan nilai-nilai luhur budaya nasional.
b. Misi Program Studi Ekonomi Pembangunan
1) Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran pada derajat
Sarjana (S1) yang berkualitas dalam bidang Ekonomi
Pembangunan baik keilmuan maupun terapan untuk menghasilkan
lulusan yang kompeten dan siap bersaing di kancah nasional dan
internasional.

5
 2) Menyelenggarakan penelitian yang berkualitas yang dapat
diterbitkan pada jurnal terakreditasi nasional dan jurnal
internasional bereputasi serta bermanfaat bagi pengembangan
keilmuan dan kehidupan masyarakat berdasarkan etika ilmiah.
3) Menyelenggarakan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang
berkualitas dan berorientasi pada upaya pemberdayaan
masyarakat atas dasar penerapan dan pengembangan Ekonomi
Pembangunan.
c. Tujuan Program Studi Ekonomi Pembangunan
1) Menghasilkan lulusan yang kompetitif dan mampu menguasai
perkembangan teori ekonomi dan aplikasinya pada berbagai
bidang dan mampu menganalisis data ekonomi dan memberikan
saran implikasi kebijakan pada pemangku kepentingan, serta
mampu berkontribusi di tingkat nasional dan internasional.
2) Menghasilkan penelitian yang berkualitas dan bermanfaat bagi
pengembangan keilmuan yang dapat dipublikasikan di jurnal ilmiah
nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi serta
mampu berkontribusi pada kehidupan masyarakat secara riil
berdasarkan etika ilmiah.
3) Menghasilkan sinergitas kegiatan pengabdian pada masyarakat
yang berkualitas dan berorientasi pada upaya pemberdayaan
masyarakat atas dasar penerapan dan pengembangan Ekonomi
Pembangunan.
Tugas dan Fungsi unit kerja
1. Struktur Organisasi Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sebelas Maret dipimpin oleh
seorang Dekan, yang dibantu oleh tiga Wakil Dekan (1. Bidang Akademik, 2.
Bidang Administrasi Umum dan Keuangan, 3. Bidang Mahasiswa dan
Alumni) atau disebut Dekanat yang membawahi program studi S-1 (Ekonomi

6
 Pembangunan, Akuntansi, dan Manajemen), program studi S-2, program
studi S-3, profesi, dan unit-unit pendukung lainnya. Selain Dekanat, terdapat
juga senat yaitu badan normatif dan perwakilan tertinggi fakultas yang
bertugas untuk garis besar kebijakan dan peraturan fakultas.
Gambar 1. Struktur Organisasi Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Universias Sebelas Maret

2. Struktur Organisasi Ekonomi Pembangunan

Prodi EP FEB UNS dipimpin oleh seorang Kepala Program Studi
(Kaprodi) yang bertanggung jawab kepada Dekan dan dua Kepala
Laboratorium., yaitu: Kepala Laboratorium Keuangan dan Perbankan; dan
Kepala Laboratorium Ekspor-Impor, yang bertanggung jawab kepada Kepala
Program Studi.
Kelompok Jabatan Fungsional Dosen merupakan kelompok pendidik
profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan,
mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

7
 dan/atau olahraga melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat.

Gambar 2. Struktur Organisasi Prodi Ekonomi Pembangunan Fakultas

Ekonomi dan Bisnis Uviversitas Sebelas Maret

Jabatan dan Uraian Tugas

Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik
Indonesia Nomor 73 Tahun 2017 tentang Organisasi dan Tata Kerja Universitas
Sebelas Maret. Tugas pokok Kepala Program Studi adalah pemimpin tertinggi di
tingkat program studi yang bertanggung jawab atas pelaksanaan kegiatan di
bidang akademik di program studi yang dipimpinnya. mempunyai tugas pokok
yaitu melaksanakan pendidikan, akademik, dan/atau professional dalam
sebagian atau satu cabang ilmu, pengetahuan teknologi dan/atau kesenian
tertentu.
Tugas pokok Ketua Laboratorium, yang pertama adalah melakukan
koordinasi dengan Ketua Jurusan/Prodi dalam penyusunan, pelaksanaan, dan
evaluasi Program Kerja dan Anggaran di bidang akademik. Kedua, melakukan
koordinasi dengan Ketua Jurusan/Prodi dalam perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi proses pembelajaran. Ketiga, melakukan konsultasi dengan Pembantu
Dekan I guna persiapan pelaksanaan proses pembelajaran di tingkat fakultas.

8
 Merancang, membangun, dan mengembangkan Laboratorium Kompetensi.
Keempat, menyusun Laporan Pertanggungjawaban Akademik Jurusan/ Prodi
secara periodik tiap semester.
Sedangkan tugas-tugas pokok civitas akedmik adalah melaksanakan
perkuliahan, membimbing riste mahasiswa (disertasi, tesis, skripsi/TA),
membingmign akademik, melaksanakan penelitian danpengabdian masyarakat,
mengembangkan program kuliah, menjadi anggota dalam suatu panitia/badan
perguruan tinggi. Tugas tenaga kependidikan adalah membantu kelancaran
proses administrasi dan aktivitas kegiatan belajar mengajar.
B. Tujuan Aktualisasi
Tujuan dari laporan aktualisasi pendidikan dan pelatihan prajabatan
(pelatihan dasar) calon PNS pada kegiatan ini yaitu mengaktualisasikan nilai-
nilai dasar PNS serta kedudukan dan peran PNS dalam kerangka NKRI pada
setiap pelaksanaan tugas jabatannya sebagai pelayan masyarakat, dan
menerapkan akuntabilitas dalam setiap tugas, dengan semangat nasionalisme,
menjujung kode etik sebagai ASN dalam memberikan pelayanan masyarakat,
memiliki komitmen mutu dalam tugas pokok dan fungsinya, dan nilai-nilai anti
korupsi dalam melaksanakan tugas untuk melayani masyarakat.

9
 BAB II
PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Diselesaikan

Isu merupakan sebuah masalah yang dikedepankan, untuk ditanggapi dan
sebagainya (KBBI). Selain itu, Regester & Lar-kin (2003:42) menjelaskan bahwa
isu merepresentasikan suatu kesenjangan antara praktik organisasi dengan
harapan para stakeholder, apabila isu tidak ditangani dengan baik akan
berdampak negatif terhadap organisasi. Hogwood dan Gunn dalam Wahab
(2008) menjelaskan Isu bukan hanya mengandung makna adanya masalah atau
ancaman, tetapi juga peluang-peluang bagi tindakan positif tertentu dan
kecenderungan-kecenderungan yang dipersiapkan sebagai memiliki nilai
potensial yang signifikan. Alford dan Friedland dalam Wahab (2008) juga
menjelaskan bahwa bisa jadi merupakan kebijakan-kebijakan alternative atau
suatu proses yang dimaksudkan untuk menciptakan kebijakan baru atau
kesadaran suatu kelompok mengenai kebijakan-kebijakan tertentu yang
dianggap bermanfaat bagi mereka.
Identifikasi isu dalam perencanaan aktualisasi yang telah dilakukan
mengerucut pada sebuah isu pilihan yaitu “Belum Optimalnya Media Daring
untuk Kompetensi Mahasiswa Menuju Kampus Merdeka”, selanjutnya adalah
kegiatan untuk mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS, yaitu ANEKA
(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi) ke
dalam gagasan pemecah isu tersebut yang berupa “Optimalisasi Media Daring
untuk Kompetensi Mahasiswa Menuju Kampus Merdeka”.
Aktualisasi ANEKA dalam gagasan pemecah tersebut akan memberikan
dampak positif kepada atmosfer aktivitas akademia di Prodi Ekonomi
Pembangunan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Sebelas Maret yang
mampu mendukung kompetensi mahasiswa menuju kampus merdeka. Dosen
PNS merupakan bagian dari ASN yang memiliki fungsi utama yaitu pelayanan

10
publik, pelaksana kebijakan publik, serta menjadi perekat dan pemersatu bangsa
yang terintegrasi dalam tugas utama Dosen, yaitu menyelenggarakan Tridharma
Perguruan Tinggi, dalam hal ini lebih kepada unsur pengajaran.
Dosen memiliki peranan yang krusial dalam peningkatan kompetensi
mahasiswa menuju kampus merdeka, salah satunya melalui optimalisasi media
daring apalagi masa pandemic yang sedang melanda negeri ini, sehingga
menyebabkan terganggunya aktivitas belajar mengajar dan terbatasnya interaksi
dosen dengan mahasiswa. Maka dari itu, Dosen di dalam lingkungan kampus
dan pendidikan selalu berupaya untuk meningkatkan kualitas pengajaran melalui
berbagai macam cara dan kegiatan yang dapat menunjang perbaikan bagi
mahasiswa didik untuk menjadikan mereka calon-calon generasi bangsa.
Apabila gagasan pemecah isu, yaitu optimalisasi media daring untuk
meningkatkan kompetensi mahasiswa menuju kampus merdeka tidak
dilaksanakan dapat berdampak pada kurang optimalnya aktivitas kegiatan
belajar mengajar di kampus dikarenakan masa pandemi yang masih melanda.

11
 B. Rancangan Aktualisasi
1. Unit Kerja : S-1 Ekonomi Pembangunan FEB Universitas Sebelas Maret
2. Isu yang diangkat : Belum optimalnya pembelajaran daring untuk meningkatkan kompentensi
mahasiswa
3. Gagasan pemecah isu : Optimalisasi media daring untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa

Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi

No. Kegiatan dan Tahapan dan Proses Output dan Keterkaitan Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai Dampak jika nilai-nilai
Tanggal Kegiatan Bukti Fisik Substansi Mata Visi-Misi Organisasi Organisasi dasar PNS (ANEKA)
Pelaksanaan pelatihan Agenda II dalam kegiatan tidak
dan Agenda III diterapkan.
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menganalisis 1. Mengunduh data Output: Agenda II: Kegiatan Penerapan ANEKA Kegiatan ini bertujuan
kompetensi dari database Tersedia data Akuntabilitas: menganalisis dalam kegiatan untuk memperoleh
dasar tentang Tanggung jawab kompetensi dasar menganalisis informasi terkait mata
(Ekonomi Proses: informasi Nasionalisme: (ekonomi publik) kompetensi dasar kuliah yang terdapat
Publik) Saya membuka kompetensi Persatuan akan memberikan akan pada silabus, Jika
website ocw.uns.ac.id, dasar Etika publik kontribusi kepada memberi penguatan nilai-nilai ANEKA
Tanggal: 14 kemudian Sopan,cermat visi prodi yaitu pada nilai-nilai tidak teraktualisasi
Agustus 2020 mengunduhnya. Jika Bukti fisik: Komitmen Mutu: menjadi prodi yang organisasi yaitu maka kegiatan tidak
terkendala saya akan data tentang Berioentasi mutu berkinerja tinggi dan menyelenggarakan akan terlaksana
meminta bantuan staf kompetensi Anti korupsi: berlandaskan nilai- pendidikan dan dengan lancar
IT dengan sopan dan dasar Kerja keras nilai luhur budaya pengajaran yang sehingga tidak dapat
berbahasa Indonesia (Silabus) nasional dan misi berkualitas serta diketahui bagaimana
dengan baik dan Agenda III: prodi: akan membantu kompetensi dasar
benar Pelayanan Publik menyelenggarakan dalam mahasiswa secara
pendidikan dan mengidentifikasi umum
2. Menganalisis Output: pengajaran yang kompetensi akhir
kompetensi dasar Tersedia berkualitas dan mendukung
dari mahasiswa informasi upayan
mengenai menghasilkan

12
 Proses: kompetensi lulusan yang
Saya bekerja keras dasar kompetitif dan
dan dengan cermat berkontribusi
menganalisis Bukti fisik:
kompetensi dasar dari Hasil analisis
mahasiswa yang kompetensi
menjadi tanggung dasar
jawab dosen agar
tercapai pembelajaran
yang berorientasi
mutu

2. Menganalisis 1. Mengunduh RPS Output: Agenda II: Kegiatan Penerapan ANEKA Kegiatan ini bertujuan
RPS yang yang lama melalui Tersedianya Akuntabilitas: menganalisis RPS dalam kegiatan untuk memperoleh
ada (ekonomi database RPS yang Tanggung jawab, akan memberikan menganalisis RPS informasi materi yang
publik) sudah ada integritas kontribusi kepada yang ada akan terdapat di RPS, jika
Proses: Nasionalisme: visi prodi yaitu memberi penguatan nilai-nilai ANEKA
Tanggal: 14 - Saya membuka Bukti fisik: Persatuan menjadi prodi yang pada nilai-nilai dalam aktualisasi
16 Agustus website ocw.uns.ac.id, RPS Etika publik berkinerja tinggi dan organisasi yaitu tidak terlaksana
2020 kemudian Sopan,cermat, berlandaskan nilai- penyelenggaraan maka kegiatan
mengunduhnya. Jika Komitmen Mutu: nilai luhur budaya pendidikan dan menganalisis RPS
terkendala saya akan Berioentasi mutu nasional dan misi pengajaran yang tidak akan berjalan
meminta bantuan staf Anti korupsi: prodi: berkualitas serta dengan lancar
IT dengan sopan Kerja keras menyelenggarakan mempermudah sehingga pemetaan
pendidikan dan pemberian materi terhadap materi
2. Memetakan materi Output: Agenda III: pengajaran yang untuk mendukung untuk kuliah daring
untuk Teridentifikas Pelayanan Publik berkualitas upaya menghasilkan tidak terlaksana yang
pembelajaran inya materi lulusan yang berdampak pada
online untuk kompetitif dan upaya
pembelajaran berkontribusi penyelenggaraan
Proses: online pendidikan dan
Saya bekerja keras pengajaran yang
dan dengan cermat Bukti fisik: berkualitas
menganalisis materi Materi yang
RPS yang ada untuk terselektif di
disesuaikan dengan RPS
metode daring, yang

13
 menjadi tanggung
jawab dosen agar
tercapai pembelajaran
yang berorientasi
mutu

3. Menyusun 1. Berdiskusi dengan Output: Agenda II: Kegiatan menyusun Penerapan ANEKA Kegiatan ini bertujuan
RPS Kuliah tim mata kuliah Menyelarask Akuntabilitas: RPS kuliah daring dalam kegiatan untuk menyusun RPS
Daring an Tanggung jawab, akan memberikan menyusun RPS kuliah daring (MK
Proses: persamaan integritas kontribusi kepada kuliah daring yang Ekonomi Publik), ,
Tanggal: 18 – saya menghargai pandangan Nasionalisme: visi prodi yaitu ada akan memberi jika nilai-nilai ANEKA
20 Agustus komunikasi, maka mengenai isi Persatuan menjadi prodi yang penguatan pada dalam aktualisasi
2020 perlu menghubungi tim RPS kuliah Etika Publik: berkinerja tinggi dan nilai-nilai organisasi tidak terlaksana
dengan cara sopan daring Sopan, etika kerja berlandaskan nilai- yaitu maka akan
dan menggunakan Komitmen Mutu: nilai luhur budaya penyelenggaraan berdampak pada
Bahasa Indonesia Bukti fisik: orientasi mutu nasional dan misi pendidikan dan tidak terlaksananya
yang baik dan benar dokumentasi Anti Korupsi: prodi: pengajaran yang proses validasi KRS
untuk berdiskusi terkait Bekerja keras menyelenggarakan berkualitas serta kuliah daring
RPS kuliah daring pendidikan dan mempermudah sehingga dapat
Agenda III: pengajaran yang pemberian materi mengambat upaya
2. Menyusun RPS Output: Pelayanan publik berkualitas untuk mendukung optimalisasi media
kuliah daring Tersedianya upaya menghasilkan daring untuk
draft RPS lulusan yang mendukung
Proses: kuliah daring kompetitif dan komptensi
Saya bekerja keras berkontribusi mahasiswa menuju
dengan penuh Bukti fisik: kampus merdeka
tanggung jawab Draft RPS
menyusun RPS kuliah kuliah daring
daring agar
memberikan hasil
yang bermutu

3. Validasi RPS kuliah Output:

daring Memperoleh
validasi RPS
Proses:

14
 Sebagai integritas Bukti fisik:
dan etika kerja saya RPS yang
melakukan validasi tervalidasi
RPS kuliah daring
kepada pimpinan
(Kaprodi).
4. Membuat 1. Mengidentifikasi Output: Agenda II: Kegiatan membuat Penerapan ANEKA Kegiatan ini bertujuan
desain media jenis media Tersedianya Akuntabilitas: desain media dalam kegiatan untuk membuat
pembelajaran informasi Tanggung jawab pembelajaran akan menganalisis RPS desain media
Proses: mengenai Nasionalisme: memberikan yang ada akan pembelajran, jika
Tanggal: 21 – Mempelajari dengan jenis media Kerakyatan kontribusi kepada memberi penguatan nilai-nilai ANEKA
24 Agustus cermat jenis media pembelajaran Etika Publik: visi prodi yaitu pada nilai-nilai dalam aktualisasi
2020 pembelajaran online yang sesuai cermat menjadi prodi yang organisasi yaitu tidak terlaksana
yang efektif dan Komitmen mutu: berkinerja tinggi dan penyelenggaraan maka akan
efisien Bukti fisik: efektif dan efisien berlandaskan nilai- pendidikan dan berdampak pada
Daftar jenis Anti Korupsi: nilai luhur budaya pengajaran yang tidak tersedianya
media Bekerja keras nasional dan misi berkualitas serta media pembelajaran
pembelajaran prodi: mendukung upaya alternatif sehingga
Agenda III: menyelenggarakan menghasilkan dapat mengambat
2. Memilih media Output: Pelayanan publik pendidikan dan lulusan yang upaya optimalisasi
yang akan Memperoleh pengajaran yang kompetitif dan media daring untuk
digunakan jenis media berkualitas berkontribusi mendukung
pembelajran kompetensi
Proses: yang sesuai mahasiswa menuju
Menentukan media kampus merdeka.
yang akan digunakan Bukti fisik:
secara bijaksana agar Jenis Media
sesuai dengan yang dipilih
kebutuhan
Output:
3. Mendesain media Media
pembelajaran pembelajaran
online
Proses:
Saya bekerja keras Bukti fisik:
dengan penuh Format
tanggung jawab media yang

15
 membuat desain akan
media pembelajaran diproduksi
agar memberikan hasil
yang bermutu
5. Melakukan 1. Menyerahkan Output: Agenda II: Kegiatan me-review Penerapan ANEKA Kegiatan ini bertujuan
review desain Desain Media Penyelarasan Akuntabilitas: desain media dalam kegiatan untuk melakukan
media Pembelajaran dan integritas pembelajaran akan review desain media review terhadap
pembelajaran pemahaman Nasionalisme: memberikan pembelajaran akan desain media
Proses: mengenai Persatuan, kontribusi kepada memberi penguatan pembelajaran, jika
Tanggal: 25 – Sebagai integritas desain media kerakyatan visi prodi yaitu visi pada nilai-nilai nilai-nilai ANEKA
28 Agustus kinerja, saya perlu daring Etika Publik: prodi yaitu menjadi organisasi yaitu dalam aktualisasi
2020 menghubungi tim Sopan prodi yang penyelenggaraan tidak terlaksana akan
dengan cara sopan Bukti Fisik: Komitmen Mutu: berkinerja tinggi dan pendidikan dan berdampak pada
dan menggunakan Dokumentasi Inovatif, bermutu berlandaskan nilai- pengajaran yang tidak diperolehnya
Bahasa Indonesia Anti Korupsi: nilai luhur budaya berkualitas serta masukan tambahan
yang baik dan benar Bekerja Keras nasional dan misi mendukung upaya terkait desain media
terkait media prodi: menghasilkan pembelajaran
pembelajaran Agenda III: menyelenggarakan lulusan yang alternatif sehingga
Pelayanan Publik pendidikan dan kompetitif dan dapat mengambat
2. Berdiskusi terkait Output: pengajaran yang berkontribusi upaya optimalisasi
desain media Memperoleh berkualitas media daring untuk
pembelajaran masukan mendukung
terkait desain kompetensi
Proses: media mahasiswa menuju
Saya berdiskusi pembelajaran kampus merdeka.
bersama tim dengan
saling menghargai Bukti fisik:
pendapat Dokumentasi

3. Melakukan revisi Output:

desain media Media desain
pembelajaran pembelajaran
yang sudah
Proses: direvisi

16
 Dalam memperbaiki Bukti:
desain media Format
pembelajaran, saya desain
bekerja keras agar pembelajaran
bisa menghasilkan
produk yang bermutu.

6. Memproduksi 1. Mempersiapkan Output: Agenda II: Kegiatan produksi Penerapan ANEKA Kegiatan ini bertujuan
Media materi Tersedianya Akuntabilitas: media pembelajaran dalam kegiatan untuk memproduksi
Pembelajara materi yang Tangung jawab akan memberikan produksi media media pembelajaran,
n Proses: akan Nasionalisme: kontribusi kepada pembelajaran akan jika nilai-nilai ANEKA
Saya dengan cermat digunakan Ketuhanan visi prodi yaitu visi memberi penguatan dalam aktualisasi
Tanggal: 1 – mempersiapkan Etika Publik: prodi yaitu menjadi pada nilai-nilai tidak terlaksana akan
4 September materi dan Bukti Fisik: Cermat prodi yang organisasi yaitu berdampak pada
2020 bertanggung jawab Materi untuk Komitmen mutu: berkinerja tinggi dan penyelenggaraan ketiadaannya
atas materi yang akan diproduksi Efektif dan efisien berlandaskan nilai- pendidikan dan alternatif lain terkait
digunakan Anti Korupsi: nilai luhur budaya pengajaran yang media pembelajaran
Output: Mandiri nasional dan misi berkualitas serta sehingga dapat
Tersedianya prodi: mendukung upaya mengambat upaya
2. Melakukan produksi media Agenda III: menyelenggarakan menghasilkan optimalisasi media
media Pembelajaran pembelajaran Pelayanan publik pendidikan dan lulusan yang daring untuk
untuk kuliah pengajaran yang kompetitif dan mendukung
Proses: daring berkualitas berkontribusi kompetensi
Dengan etos kerja mahasiswa menuju
yang dibangun, media Bukti fisik: kampus merdeka
pembelajaran Media
diproduksi secara pembelajaran
mandiri agar lebih telah
efektif dan efisien diproduksi

7. Finalisasi 1. Melakukan ujicoba Output: Agenda II: Kegiatan finalisasi Penerapan ANEKA Kegiatan ini bertujuan
kepada mahasiswa Memperoleh Akuntabilitas: akan memberikan dalam kegiatan untuk melakukan
Tanggal: 5 – informasi integritas kontribusi kepada finalisasi akan finalisasi terhadap
13 Proses: keterbacaan Nasionalisme: visi prodi yaitu memberi penguatan desain media
September Sebagai integritas media persatuan menjadi prodi yang pada nilai-nilai pembelajaran, jika
2020 kinerja perlu pembelajaran Etika publik: etika berkinerja tinggi dan organisasi yaitu nilai-nilai ANEKA
mengutamakan luhur berlandaskan nilai- penyelenggaraan dalam aktualisasi

17
kepentingan publik, Bukti fisik: Komitmen mutu: nilai luhur budaya pendidikan dan tidak terlaksana akan
dengan melakukan Hasil Bermutu nasional dan misi pengajaran yang berdampak pada
ujicoba, dengan kuisioner Anti korupsi: jujur prodi: berkualitas serta tidak diperolehnya
meminta tolong menyelenggarakan mendukung upaya media yang layak
kepada mahasiswa Agenda III: pendidikan dan menghasilkan sebagai alternatif
dengan bahasa pelayanan publik pengajaran yang lulusan yang sehingga dapat
Indonesia yang baik berkualitas kompetitif dan mengambat upaya
dan benar dengan berkontribusi optimalisasi media
tetap menjunjung etika daring untuk
luhur mendukung
kompetensi
2. Melakukan evaluasi Output: mahasiswa menuju
Evaluasi kampus merdeka
Proses: terhadap
Evaluasi dilakukan media
secara jujur guna pembelajaran
mendapatkan hasil
yang bermutu Bukti fisik:
Laporan
evaluasi

18
C. Pelaksanaan Kegiatan
Berdasarkan rancangan aktualisasi yang telah diseminarkan, kegiatan
habituasi yang laksanakan pada tanggal 14 Agustus- 28 September 2020
sesuai dengan ketentuan yang telah ditentukan oleh Pusdiklat Kemendikbud.
Adapun rincian kegiatan aktualisasi dapat dilihat pada tabel 2 berikut:
Tabel 2. Pelaksanaan Aktualisasi

No. Kegiatan Agustus September

II III IV I II III IV
1 Menganalisis kompetensi dasar (Ekonomi Publik)
a.Tahap 1: Mengunduh data di database
b.Tahap 2: Menganalisis kompetensi dasar
2 Menyusun RPS kuliah daring (Ekonomi Publik)
a.Tahap 1: Mengunduh RPS lama di database
b.Tahap 2: Memetakan materi untuk pembelajaran
daring
3 a.Tahap 1: Berdiskusi dengan tim mata kuliah
b.Tahap 2: Menyusun RPS kuliah daring
c. Tahap 3: Validasi RPS kuliah daring
4 Membuat desain media pembelajaran
a.Tahap 1: Mengidentifikasi jenis media
b.Tahap 2: Memilih media yang akan digunakan
c. Tahap 3: Mendesain media pembelajaran
5 Melakukan review desain pembelajaran
Tahap 1: Menyerahkan desain media pembelajaran
Tahap 2: Berdiskusi terkait media pembelajaran
Tahap 3: Melakukan revisi terkait media pembelajaran
6 Memproduksi media pembelajaran
Tahap 1: Mempersiapkan materi
Tahap 2: Memproduksi media pembelajaran
7 Finalisasi
Tahap 1: Melakukan ujicoba kepada mahasiswa
Tahap 2: Melakukan evaluasi

19
 Secara umum pelaksanaan kegiatan yang telah dirumuskan dalam
rancangan dan telah diseminarkan telah berjalan dengan baik dan terlaksana
keseluruhan meskipun ada beberapa tahapan yang tidak sesuai dengan
rencana, namun dapat diatasi dan tidak mengubah output. Ada lima enam
kegiatan yang terdiri dari beberapa tahapan. Adapun realisasi kegiatan,
sebagai berikut:
1. Menganalisis Kompetensi Dasar (Ekonomi Publik):
Tanggal pelaksanaan: 14 Agustus 2020
Uraian Kegiatan:
a) Tahap pertama: Mengunduh data dari database
Saya mengujungi website ocw.uns.ac.id atau siakad.uns.ac.id
untuk mengunduh silabus. Kegiatan ini menerapkan nilai-nilai
ANEKA yaitu cermat (etika publik), dan nasionalisme karena tidak
tersedianya silabus di database, sehingga mengharuskan
berkonsultasi dengan pimpinan (Kaprodi) dengan sopan dan
berbahasa Indonesia yang baik dan benar untuk memperoleh file
silabus (Bukti fisik: Lampiran 1).
b) Tahap kedua: Menganalisis kompetensi dasar
Setelah saya memperoleh silabus, selanjutnya melakukan
analisis informasi yang terdapat di silabus, adapun Nilai ANEKA
yang terkandung dalam tahap ini adalah bekerja keras dan cermat
dalam menganalisis sebagai bentuk tanggung jawab sebagai
dosen untuk mempersiapkan materi agar tercapai pembelajaran
yang bermutu (Bukti fisik: Lampiran 2).
Dampak:
Kegiatan ini bertujuan untuk memperoleh informasi mata
kuliah yang terdapat pada silabus, apabila tidak terlaksana maka
berdampak pada tidak dapat diketahuinya kompetensi dasar
mahasiswa secara umum sehingga akan menghambat upaya

20
 optimalisasi media daring untuk kompetensi mahasiswa menuju
kampus merdeka.
2. Menganalisis RPS yang sudah ada
Tanggal pelaksanaan: 14 – 16 Agustus 2020
Uraian kegiatan:
a) Tahap pertama: Mengunduh RPS lama dari database
Saya mengunjungi website ocw.uns.ac.id atau
siakad.uns.ac.id untuk mengunduh RPS. Kegiatan ini menerapkan
nilai-nilai ANEKA yaitu nasionalisme, karena RPS saya tertimpa
oleh RPS dosen lainnya maka saya berkonsultasi dengan pimpinan
(Kaprodi) dengan sopan dan berbahasa Indonesia yang baik dan
benar, selanjutnya saya menggunakan file yang berada diarsip
saya tanpa perlu mengunduh (Bukti fisik: Lampiran 3)
b) Tahap kedua: Memetakan materi untuk pembelajaran daring
Setelah saya memperoleh RPS, selanjutnya memetakan
materi di RPS agar sesuai dengan metode daring. Nilai-nilai
ANEKA yang diterapkan dalam kegiatan ini adalah kerja keras
(anti korupsi), tanggung jawab (akuntabilitas), orientasi mutu
(komitmen mutu) yang diaktualisasikan ketika melakukan analisis
dengan kerja keras dan tanggung jawab sehingga memperoleh
hasil yaitu terseleksinya materi yang akan digunakan untuk
membuat media pembelajaran sehingga hasilnya akan bermutu
(Bukti fisik: Lampiran 4)
Dampak:
Kegiatan ini bertujuan untuk memperoleh informasi materi
yang terdapat di RPS, apabila kegiatan tidak terlaksana berdampak
pada terhambatnya pemetaaan materi untuk ditransformasikan ke
bentuk metode daring sehingga akan mengambat upaya
optimalisasi media daring untuk mendukung komptensi mahasiswa
menuju kampus merdeka

21
3. Menyusun RPS kuliah daring
Tanggal pelaksanaan: 18 – 20 Agustus 2020
Uraian kegiatan:
a) Tahap pertama: Berdiskusi dengan tim mata kuliah
Dalam pelaksanaan kegiatan diskusi dengan tim mata kuliah,
saya berkoordinasi dengan kolega pengampu mata kuliah (ekonomi
publik), dalam pelaksanaannya nilai-nilai dasar ANEKA yang
diterapkan adalah Etika Publik, yaitu menghargai komunikasi
dengan melakukan WA Video call, kemudian saya berdiskusi
dengan cara sopan dan menggunakan Bahasa Indonesia yang
baik dan benar terkait RPS kuliah daring, hal tersebut merupakan
penerapan nilai nasionalisme, yaitu persatuan (Bukti fisik:
lampiran 5).
b) Tahap kedua: Menyusun RPS kuliah daring
Setelah berkoordinasi dengan tim mata kuliah, tahap
selanjutnya adalah menyusun RPS kuliah daring. Aktualisasi nilai-
nilai dasar ANEKA yaitu anti korupsi, saya bekerja keras dalam
menyusun RPS kuliah daring yang sudah menjadi tanggung jawab
saya (nilai akuntabilitas), agar dapat memberikan hasil yang
bermutu, merupakan penerapan nilai komitmen mutu (Bukti fisik:
Lampiran 6).
c) Tahap ketiga: Validasi RPS kuliah daring
Kegiatan validasi RPS kuliah daring dilakukan setelah
penyusunan draft RPS selesai. Aktualisasi nilai-nilai ANEKA, yaitu
nilai akuntabiltas, saya melakukan komunikasi dengan kaprodi
sebagai wujud integritas dan etika kerja (nilai etika publik), saya
mengajukan permohonan validasi RPS kuliah daring kepada
pimpinan (kaprodi) melalui surel (Bukti fisik: Lampiran 7)
Dampak

22
 Kegiatan ini bertujuan untuk menyusun RPS kuliah daring (MK
Ekonomi Publik), apabila kegiatan tidak terlaksana akan berdampak
tidak terlaksananya proses validasi KRS kuliah daring sehingga
dapat mengambat upaya optimalisasi media daring untuk
mendukung komptensi mahasiswa menuju kampus merdeka
4. Membuat Desain Media Pembelajaran
Tanggal Pelaksanaan: 21 – 24 Agustus 2020
Uraian kegiatan:
a) Tahap pertama: Mengidentifikasi jenis media
Dalam kegiatan identifikasi media yang akan dipakai, saya
menggunakan referensi kerucut pengalaman milik Edgar Dale.
Aktualisasi Nilai-nilai ANEKA yaitu nilai etika publik, saat saya
mempelajari dengan cermat jenis media pembelajaran milik Edgar
Dale, untuk optimalisasi peningkatan kompetensi mahasiswa yang
efektif dan efisien, merupakan penerapan nilai komitmen mutu
(bukti fisik: Lampiran 8)
b) Tahap kedua: Memilih media yang akan digunakan
Setelah mengidentifikasi jenis-jenis media pembelajaran yang
ada, saya membuat flowchart untuk pemilihan media. Aktualisasi
nilai-nilai ANEKA dalam kegiatan yaitu nilai nasionalisme, saya
memilih media secara bijaksana agar sesuai dengan
kebutuhannya (Bukti fisik: Lampiran 9).
c) Tahap ketiga: Mendesain media pembelajaran
Kegiatan mendesain media pembelajaran dilakukan setelah
menentukan media yang akan digunakan. Aktualisasi nilai-nilai
ANEKA dalam kegiatan yaitu nilai anti korupsi, saya bekerja
keras dengan penuh tanggung jawab (penerapan nilai
akuntabilitas) ketika membuat desain media pembelajaran agar
memberikan hasil yang bermutu, merupakan penerapan nilai
komitmen mutu (Bukti fisik: Lampiran 10).

23
 Dampak:
Kegiatan ini bertujuan untuk membuat desain media
pembelajaran, apabila kegiatan tersebut tidak terlaksana akan
berdampak terhadap tidak tersedianya media pembelajaran
alternatif sehingga dapat mengambat upaya optimalisasi media
daring untuk mendukung kompetensi mahasiswa menuju kampus
merdeka.
5. Melakukan Review Desain Pembelajaran
Tanggal pelaksanaan: 25 – 28 Agustus 2020
Uraian kegiatan:
a) Tahap pertama: Menyerahkan desain media pembelajaran
Aktualisasi nilai-nilai ANEKA yang dilakukan adalah nilai
akuntabilitas, yaitu sebagai wujud integritas kinerja, saya
menghubungi tim dengan cara sopan dan menggunakan Bahasa
Indonesia yang baik dan benar (penerapan nilai nasionalisme)
dan menyerahkan desain media pembelajaran melalui WA untuk
dilakukan review (Bukti fisik: Lampiran 11).
b) Tahap kedua: Berdiskusi terkait media pembelajaran
Setelah menyerahkan desain media pembelajaran,
selanjutnya saya berdiskusi bersama tim/pimpinan terkait hasil
review. Aktualisasi nilai-nilai ANEKA yang dilaksanakan dalam
tahapan adalah nasionalisme, yaitu saling menghargai pendapat
dalam berdiskusi sehingga menjadi masukan yang konstruktif (Bukti
fisik: Lampiran 12).
c) Tahap ketiga: Melakukan revisi terkait media pembelajaran
Aktualisasi nilai-nilai ANEKA dalam kegiatan, yaitu nilai anti
korupsi, dalam memperbaiki desain media pembelajaran, saya
bekerja keras agar bisa menghasilkan output bermutu, yang
merupakan penerapan nilai komitmen mutu (Bukti fisik: Lampiran
13).

24
 Dampak:
Kegiatan ini bertujuan untuk melakukan review terhadap
desain media pembelajaran, apabila kegiatan tersebut tidak
terlaksana akan berdampak terhadap tidak diperolehnya masukan
tambahan terkait desain media pembelajaran alternatif sehingga
dapat mengambat upaya optimalisasi media daring untuk
mendukung kompetensi mahasiswa menuju kampus merdeka.
6. Memproduksi Media Pembelajaran
Tanggal pelaksanaan: 1 – 4 September 2020
Uraian kegiatan:
a) Tahap 1: Mempersiapkan materi
Aktualisasi nilai-nilai ANEKA dalam kegiatan ini, yaitu nilai
etika publik, di mana Saya dengan cermat mempersiapkan materi
dan bertanggung jawab (penerapan nilai akuntabilitas) atas
materi yang akan digunakan (Bukti fisik: Lampiran 14).
b) Tahap 2: Memproduksi media pembelajaran
Aktualisasi nilai-nilai ANEKA dalam kegiatan ini adalah nilai
nasionalisme, di mana dengan etos kerja yang dibangun, media
pembelajaran diproduksi secara mandiri (penerapan nilai anti
korupsi) dengan menggunakan aplikasi Anchor
(https://anchor.fm/dcg007) yang dapat diunduh secara gratis, agar
lebih efektif dan efisien yang merupakan penerapan nilai
komitmen mutu (Bukti fisik: Lampiran 15)
Dampak:
Kegiatan ini bertujuan untuk memproduksi media
pembelajaran, apabila kegiatan tersebut tidak terlaksana akan
berdampak terhadap tidak adanya alternatif lain terkait media
pembelajaran sehingga dapat mengambat upaya optimalisasi
media daring untuk mendukung kompetensi mahasiswa menuju
kampus merdeka

25
 7. Finalisasi
Tanggal Pelaksanaan: 5 – 13 September 2020
Uraian kegiatan:
a) Tahap 1: Melakukan ujicoba kepada mahasiswa
Aktualisasi nilai-nilai ANEKA dalam kegiatan ini adalah nilai
akuntabilitas, sebagai bentuk integritas kinerja yaitu
mengutamakan kepentingan publik dengan melakukan ujicoba
dengan meminta tolong kepada mahasiswa selaku publik dengan
bahasa Indonesia yang baik dan benar (nilai nasionalisme)
dengan tetap menjunjung etika luhur yang merupakan penerapan
nilai etika publik untuk mengakses https://anchor.fm/dcg007 (Bukti
fisik: Lampiran 16)
b) Tahap 2: Melakukan evaluasi
Aktualisasi nilai-nilai ANEKA dalam kegiatan ini adalah nilai
anti korupsi, di mana evaluasi dilakukan secara jujur melalui
kuisioner (google form / https://bit.ly/35kqhm8 ) guna mendapatkan
hasil yang bermutu, merupakan penerapan nilai komitmen mutu
(Bukti fisik: Lampiran 17) Dampak:
Kegiatan ini bertujuan untuk melakukan finalisasi terhadap
desain media pembelajaran, apabila kegiatan tersebut tidak
terlaksana akan berdampak terhadap tidak diperolehnya media
yang layak sebagai alternatif sehingga dapat mengambat upaya
optimalisasi media daring untuk mendukung kompetensi
mahasiswa menuju kampus merdeka

D. Kendala dan Strategi Mengatasinya

Pada saat pelaksanaan aktualisasi, tidak serta merta sesuai apa yang telah
direncanakan, terdapat kendala-kendala meskipun tidak terlalu memberikan
dampak yang signifikan. Adapun kendala yang dihadapi pada saat
pelaksanaanya kegiatan, yaitu:

26
 Tabel 3. Kendala dan Strategi Mengatasi
No. Kendala
1. Waktu aktualisasi yang terbatas
2. File silabus tidak tersedia di database
3. Pengunduhan terkendala sistem timpa, artinya
RPS yang saya upload dulu akan tertimpa oleh
RPS yang diupload dosen lainnya tetapi
secara sistem sudah ter-record di siakad
4. Komunikasi dengan pimpinan, kolega, dan
mahasiswa terbatas karena pandemic,
sehingga hanya mengandalkan media online
5. Produksi media dengan format dialog
terkendala koneksi yang tidak stabil
Strategi Mengatasi
Melakukan manajemen waktu yang
baik, dengan memperpadat jadwal
kegiatan untuk antisipasi apabila
terjadi kendala yang bersifat
dadakan dan krusial
Berkonsultasi dengan pimpinan
terkait silabus, sehingga diberi
arahan untuk mengambil file silabus
di lampiran borang
Setelah berkonsultasi pimpinan,
maka saya mengambil file tersebut
di arsip yang saya simpan.
Berkomunikasi dengan atasan dan
kolega dengan menjaga etika
sehingga terjalin komunikasi yang
baik meskipun melalui media online
Menggunakan provider yang sesuai
atau mencari tempat dengan sinyal
yang lebih stabil
27
 BAB III
PENUTUP

A. Simpulan
Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan prajabatan bertujuan membentuk
pribadi Aparatur Sipil Negara yang berkompeten dan unggul berlandaskan 5
nilai dasar ANEKA. (Akuntabilitas, NAsionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, Anti Korupsi). Laporan aktualisasi mengharapkan terwujudnya ASN
berperilaku nilai dasar ANEKA melalui kegiatan aktualisasi.

B. Saran
Menindaklanjuti hasil aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS baik jangka
pendek maupun jangka panjang, dalam kegiatannya wajib berlandaskan nilai-
nilai dasar PNS

28
 LAMPIRAN

Semua Lampiran secara lengkap dapat diakses di link https://bit.ly/33gbDuv

Kegiatan 1: Tahap 1: Mengunduh

Menganalisi data dari database
s
Kompetensi Lampiran 1.
Dasar Bukti Fisik
(Ekonomi Laman
Publik) www.ocw.uns.ac.id

Karena silabus tidak tersedia (tertimpa secara sistem),

sehingga diambil dari dokumentasi yang saya miliki
(berdasar saran dari Mentor)

Silabus Ekonomi Publik

29
 Tahap 2:
Menganalisis
Kompetensi Dasar

Lampiran 2

Peta Kompetensi Dasar

Kegiatan 2: Tahap 1:
Menganalis Mengunduh RPS lama
is RPS dari database
yang sudah
ada Lampiran 3

Laman
www.ocw.uns.ac.id

30
RPS Lama (Ekonomi
Publik 2019)

Tahap 2:
Memetakan materi
untuk pembelajaran
daring

Lampiran 4:
Hasil Pemetaan Materi
Pembelajaran Daring

31
Kegiatan 3: Tahap 1:
Menyusun Berdiskusi dengan tim
RPS kuliah mata kuliah
daring
Lampiran 5
Berdiskusi dengan tim
mata kuliah dan
pimpinan melalui WA
Video Call

Berdiskusi dengan Bapak Drs Kresno P. S., M.Si. melalui

WA Video call terkait rps daring yang pada intinya beliau
menyerahkan sepenuhnya terkait desain dan isi daring
RPS daring, dan beliau akan menyesuaikan.

Dilanjutkan berdiskusi dengan Pimpinan, Bapak Bhimo R

Samudro, Ph.D., untuk meminta masukan tambahan
terkait RPS Daring, intinya beliau untuk memperhatikan
konten-konten materi yang cocok dalam penyajian melalui
daring dan justifikasi dalam penentuan media

32
Tahap 2:
Menyusun RPS Daring

Lampiran 6
Draft RPS Daring

Tahap 3:
Validasi RPS Daring

Lampiran 7

Permohonan Validasi
melalui surel

33
RPS yang tervalidasi

34
Kegiatan 4: Tahap 1:
Membuat Mengdentifikasi Jenis
Desain Media
Media
Pembelajara Lampiran 8
n

Identifikasi jenis media daring menggunakan Dale’s Cone

Experience susuai arahan pimpinan untuk mencari
justifikasi

35
Tahap 2:
Memilih Media yang
digunakan

Lampiran 9
Flowchart pemilihan
media

Tahap 3:
Mendesain media
pembelajaran

Lampiran 10

Desain media
pembelajaran daring
format audio

36
Kegiatan 5: Tahap 1:
Melakukan Menyerahkan desain
Review media pembelajaran
Desain
Pembelajara Lampiran 11
n
Menyerahkan desain
media pembelajaran
melalui WA

37
Tahap 2:
Berdiskusi terkait media
pembelajaran

Lampiran 12

Berdiskusi dengan pimpinan Bapak Bhimo R Samudro,

Ph.D. untuk menerima masukan yang pada intinya beliau
setuju dan menyarankan untuk memberikan keterangan
yang lebih spesifik terkait siapa yang terlibat dalam
produksi dalam desain
Tahap 3:
Melakukan revisi
desain media
pembelajaran

Lampiran 13:
Desain yang telah
direvisi

38
Kegiatan 6: Tahap 1:
Memproduk Mempersiapkan materi
si media
pembelajara Lampiran 14:
n Script monolog dan
dialog

39
 Tahap 2:
Memproduksi Media
Pembelajaran format
audio

Lampiran 15:
Aplikasi anchor
https://anchor.fm/dcg00
7

Kegiatan 7: Tahap 1:
Finalisasi Melakukan ujicoba
kepada mahasiswa

Lampiran 16:
Akses ke aplikasi
anchor
https://anchor.fm/dcg00
7

Tahap 2:
Evaluasi

Lampiran 17:
Kuisioner
(https://bit.ly/35kqhm8)
dan Laporan Evaluasi

Mahasiswa mengakses aplikasi anchor kemudian mengisi

kuisioner melalui goggle form

40
Laporan Evaluasi yang telah dilaporkan ke pimpinan dan
ditandatangani

41