PEMBUATAN MODUL MATA KULIAH EVALUASI PENGAJARAN

BAHASA DAN SASTRA INDONESIA BERBASIS ONLINE DALAM

PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19

LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA FKIP UNIVERSITAS KHAIRUN

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI

SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN XXXI

DISUSUN OLEH :

Nama : Adriani, S.Pd., M.Pd.

NIP : 198612212020122009
Jabatan : Dosen – Asisten Ahli
Unit Kerja : Universitas Khairun
Angkatan : XXXI
Nomor Presensi :1
Mentor : Dr. Muamar Abd.Halil, M.Pd
Coach : Drs. Ali Sadikin M, M.Pd.

PUSAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PEGAWAI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
RISET DAN TEKNOLOGI
2021

i
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI

Judul : Pembuatan Modul Mata Kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa dan

Sastra Indonesia Berbasis Online dalam Pembelajaran Daring di
Masa Pandemi Covid-19

Nama : Adriani, S.Pd.,M.Pd.

NIP :198612212020122009

Angkatan : 31

Nomor Presensi :1

Jabatan : Dosen Asisten Ahli

Unit Kerja : PBSI FKIP Universitas Khairun

Ternate, 24 Agustus 2021

Pembimbing/Coach, Mentor,

Drs. Ali
Sadikin M,
M. Pd.
Dr. Muamar Abd.Halil, M. Pd.
NIP196804301993031007 NIP198206262008011015

Penguji/Narasumber,

Sulthan Kasman, S.E.,M.Si.

NIP 197312122005011002

ii
 KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke-hadiirat ALLAH SWT atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan Aktualisasi
Nilai-Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil, dengan Judul Aktualisasi “Pembuatan
Modul Mata Kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis Online
dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19”.
Penulisan laporan aktualisasi ini disusun sebagai bentuk implementasi nilai-
nilai dasar Aparatur Sipil Negara ANEKA pada latihan dasar (Latsar) Prajabatan
golongan III Angkatan XXXI Tahun 2021. Penulis menyadari dalam penyusunan
laporan aktualisasi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai pihak. Maka pada
kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. H. Husen Alting, SH.,MH. selaku Rektor Universitas Khairun yang telah
memberikan dukungan penuh dalam pelaksanaan Latsar CPNS Gelombang 2
Angkatan XXXI Tahun 2021.
2. Kapusdiklat Kemendikbudristekdikti Amurwani Dwi Lestariningsih, S.Sos., M.Hum
selaku Kepala Pusdiklat SDM Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan beserta staf
dan jajarannya yang telah mengkoordinir terlaksananya Pelatihan Dasar CPNS
Golongan III Angkatan XXXI Tahun 2021.
3. Dr. Muamar Abd. Halil, M.Pd. selaku Ketua Prodi PBSI dan mentor yang terus
memberi dukungan untuk setiap kegiatan yang penulis lakukan.
4. Drs. Ali Sadikin M, M.Pd., Selaku Pembimbing/Coach yang telah meluangkan
waktu untuk memberikan arahan dan petunjuk dalam penyusunan Laporan
Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Pegawai Negeri Sipil.
5. Bapak Sulthan Kasman, S.E., M.Si, selaku penguji dalam seminar.

iii
6. Staf pengajar Widyaiswara, Penyelenggara, Keluarga, dan rekan-rekan peserta Pelatihan
Dasar CPNS Golongan III Angkatan XXXI Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Riset dan Teknologi tahun 2021 yang telah memberikan bantuan dan dukungan dalam
penyelesaian rancangan ini.
7. Keluarga tercinta, yang terdiri dari kedua orang tua, saudara saya yang senantiasa
memberikan dukungan materil dan moril dalam menyelesaikan seluruh rangkaian kegiatan
dan kewajiban pada pelaksaan kegiatan aktulisasi.
Penulis menyadari bahawa dalam penulisan laporan ini masih terdapat banyak
kekurangan serta jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran
yang membangun dari semua pihak. Akhir kata, penulis berharap semoga dengan selesainya
laporan ini dapat menambah pengetahuan dan dapat bermanfaat bagi penulis pribadi serta
seluruh pambaca.

Ternate, 24 Agustus 2021

Adriani, S.Pd., M.Pd

iv
 DAFTAR ISI

Halaman Judul...............................................................................................................i
Lembar Pengesahan......................................................................................................ii

Kata Pengantar............................................................................................................iii

Daftar Isi......................................................................................................................v

Daftar Tabel................................................................................................................vi

Daftar Lampiran..........................................................................................................vii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................................1

A. Latar Belakang.....................................................................................1

B. Tujuan Aktualisasi................................................................................3

BAB II KEGIATAN AKTUALISASI.................................................................4

A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Dilaksanakan....................................4

B. Pelaksanaan Aktualisasi.....................................................................10

C. Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi......................................................19

D. Kendala dan Strategi Mengatasi.........................................................20
BAB III PENUTUP....................................................................................................21

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................22

LAMPIRAN................................................................................................................23

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Pelaksanaan Aktualisasi...............................................................10

Tabel 2. Pelaksanaan Kegiatan...................................................................19
Tabel 3. Kendala dan Strategi Untuk Mengatasi.........................................20

vi
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Bukti Fisik Kegiatan 1.............................................................23

Lampiran 2 Bukti Fisik Kegiatan 2..............................................................25

Lampiran 3 Bukti Fisik Kegiatan 3..............................................................27

Lampiran 4 Bukti Fisik Kegiatan 4..............................................................28

vii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Cita-cita luhur bangsa Indonesia adalah melindungi segenap bangsa Indonesia

dan seluruh tumpah darah Indonesia, memajukan kesejahteraan umum,
mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang
berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial. Untuk
mewujudkan cita-cita tersebut diperlukan ASN yang memiliki karakter yang
berintegritas dan profesional seperti yang tertuang dalam UU Nomor 5 Tahun 2014
Tentang Aparatur Sipil Negara. PNS merupakan warga negara Indonesia yang
memenuhi syarat tertentu untuk diangkat sebagai Pegawai ASN secara tetap oleh
pejabat Pembina kepegawaian untuk menduduki jabatan pemerintah sesuai dengan
Undang-Undang No.5 Tahun 2014. Dalam menjalankan kedudukannya, seorang
ASN memiliki fungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayanan publik, dan
perekat dan pemersatu bangsa.
Untuk mewujudkan ketiga fungsi ASN tersebut maka sebagai Calon Pegawai
Negeri Sipil (CPNS) wajib mengikuti Diklat Prajabatan pola baru (dimasa pandemi
dengan protokol covid-19) yang diharapkan dapat memahami dan menerapkan ketiga
fungsi tersebut baik di lingkungan kerja maupun di lingkungan sosial
kemasyarakatan. Berdasarkan Peraturan Pemerintah ( PP No. 11 Tahun 2017 tentang
Manajemen PNS ) mengamanatkan CPNS diwajibkan melaksanakan Diklat
Prajabatan pola baru (Latsar), peserta latsar diharapkan mampu
menginternalisasikan nilai- nilai dasar profesi PNS dengan cara melaksanakan
kegiatan penerapan dan aktualisasi pada tempat tugas serta dapat merasakan
manfaatnya secara langsung. Nilai-nilai dasar tersebut diantaranya adalah
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi
atau sering disebut ANEKA. Setiap ASN yang mengikuti Diklat Prajabatan pola baru
(Latsar) diwajibkan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN sebagai tolok

1
 2

ukur peserta untuk diangkat menjadi PNS.

Melalui proses diklat latsar, CPNS mendapatkan penjelasan,
pendalaman, penghayatan, dan penguasaan kompetensi menuju PNS yang
profesional. Supaya proses latsar bermakna, maka perlu kiranya dilakukan
penerapan dari berbagai konsep di setiap mata diklat dalam pelaksanaan
tugas peserta latsar di unit kerja masing-masing. Penerapan nilai-nilai inilah
yang membutuhkan rangkaian proses perencanaan yang dimulai dengan
pengenalan unit kerja, penetapan isu kontemporer yang akan dipecahkan,
serta merujuk kepada penerapan nilai-nilai dasar dalam kegiatan tersebut
yang sering disebut aktualisasi dalam kegiatan latsar.
Aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA pada profesi dosen
diaktualisasikan di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Khairun. Dengan profesi PNS yang
memahami dan mampu mengaktualisasikan kelima nilai-nilai dasar PNS, serta
kedudukan dan peran PNS dalam NKRI, maka akan meningkatkan legitimasi
masyarakat terhadap kinerja PNS sebagai pelayan publik di Indonesia. Hasil
kegiatan aktualisasi pada latsar CPNS disusun dalam bentuk laporan sebagai
bentuk tanggungjawab untuk membuktikan bahwa peserta pelatihan mampu
menyelesaikan isu kontemporer dalam unit kerja masing-masing, serta dapat
membiasakan diri (habituasi) untuk selalu mengaktualisasikan nilai - nilai
dasar PNS serta kedudukan dan peran PNS dalam melaksanakan kegiatan
pemecahan isu kontemporer, serta dalam melaksanakan tugas yang
diamanatkan di unit tugas masing-masing.
Seperti halnya kegiatan latsar yang dilaksanakan secara daring,
pembelajaran di perguruan tinggi pun dilakukan hal yang sama selama
pandemi covid-19 ini. Yang mana proses pembelajaran secara daring
menuntut Mahasiswa dan Dosen untuk dapat beradaptasi dengan situasi saat
ini. Untuk itu, Dosen dituntut agar mampu menyajikan pembelajaran daring
yang efektif dan efesien seperti saat pembelajaran tatap muka atau luring.
Namun, pada kenyataannya masih banyak dosen yang belum siap dalam
melakukan perencanaan yang matang selama pembelajaran daring. Salah
satunya yaitu tidak adanya bahan ajar yang online yang dapat dikembangkan
selama pembelajaran daring. Hal ini tentunya mengakibatkan belum
optimalnya pembelajaran secara daring.
 Oleh karena itu, aktualisasi ini lebih dikhususkan pada rangkaian solusi
dari penulis dalam mengatasi masalah belum optimalnya pembelajaran daring di
masa pandemi yang mampu memberikan interaksi mahasiswa. Mengingat
pembelajaran daring saat ini selain media juga diperlukan bahan ajar yang bebasis
elektronik dan online agar Mahasiswa dapat belajar secara mandiri melalui E-Modul
tersebut. Untuk itu, perlu adanya pembuatan modul yang berbasis online yang dapat
menunjang pembelajaran daring pada mata kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa dan
Sastra Indonesia. Gagasan inilah yang kemudian dilaksanakan dan diaktualisasikan
dalam kegiatan habituasi selama kurang lebih 30 hari.

B. TUJUAN AKTUALISASI
Tujuan laporan aktualisasi ini yaitu untuk memberikan gambaran mengenai
pelaksanaan aktualisasi nilai – nilai dasar PNS yang terdiri dari materi ANEKA,
untuk mengaktualisasikan peran dan kedudukan PNS dalam NKRI yang dipelajari
pada kegiatan pelatihan latsar supaya dapat mengimplementasikan PNS yang
profesional di unit kerja masing-masing.
Selain itu, tujuan laporan aktualiasasi ini juga supaya memberikan gambaran
mengenai pelaksanaan penyelesaian masalah atau isu-isu kontemporer yang terjadi
dilingkungan kerja penulis, dan mengembangkan gagasan-gagasan kreatif dan
inovatif dalam pemecahan masalah/isu kontemporer. Secara lebih spesifik aktualisasi
diri bertujuan menyelesaikan permasalahan dan isu-isu kontemporer yang ditemukan
pada unit kerja, dalam hal ini pemecahan isu yang akan dilakukan yaitu pembuatan
modul Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia berbasis Online dalam
Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19.
 BAB II
PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Analisis Dampak Isu Jika Tidak Terselesaikan

Sejak pandemi covid-19 banyak sektor publik yang mengalami kendala atau
masalah salah satunya di sektor pendidikan. Universitas Khairun yang merupakan
bagian dari sektor pendidikan juga merasakan dampak yang sama khususnya dalam
pembelajaran. Pembelajaran yang semula tatap muka harus berubah menjadi
pembalajaran daring. Selama pembelajaran daring diterapkn tentunya berbagai upaya
telah dilakukan oleh pihak Universitas Khairun agar proses pembelajaran tetap
terlasana dengan baik. Salah satunya yaitu dengan membuat layanan Learning
Management System untuk mendukung proses pembelajaran. Meskipun banyak
kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Dengan penerapan layanan ini tentu
berdampak besar baik bagi Mahasiswa dan Dosen. Terutama menghadapi era
teknologi 4.0. Mahasiswa dan Dosen dituntut untuk bisa beradatapsi dengan situasi
saat ini. Dosen tidak hanya melaksanakan pembelajaran pola lama. Tetapi dituntut
untuk mampu memanfaatkan teknolgi yang ada sebagai media pembelajaran. Dalam
hal ini para Dosen harus bisa melek IT.
Penerapan LMS ini juga tentu membuat para Dosen bisa lebih kreatif dan
inovatif dalam pelaksanaan pembelajaran seperti penyajian materi ajar. Yang mana
penerapan ini memerlukan bahan ajar yang berbeda dengan pembelajaran tatap muka
di kelas. Unkhair sendiri telah memiliki learning management System yang diberi
nama Virtual Class untuk digunakan dalam pembelajaran daring.
Akan tetapi, dalam layanan ini belum tersedia bahan ajar elektronik seperti
E-Modul. Oleh karena itu, perlu disusun bahan ajar elektronik yaitu E- Modul ”
yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa agar dapat mencapai tujuan belajar
mahasiswa. Berdasarkan hal tersebut isu yang diangkat dalam aktualisasi ini adalah
Pembuatan Modul Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis
Online dalam Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19. Belum
tersedianya bahan ajar elektronik seperti E-Modul

4
 6

dalam LMS pada mata kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
menyebabkan mahasiswa kesulitan dalam memahami materi sehingga berdampak
pada pencapaian tujuan pembelajaran yang kurang optimal. Ketidaksiapan dosen
dalam mengadapi pembelajaran daring seringkali terjadi di lingkungan Unkhair
khususnya di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Masih terdapat
beberapa dosen yang hanya memberikan penugasan dalam pelaksanaan pembelajaran
daring memuat minimnya interaksi dalam pembelajaran. Oleh karena itu, sangat
diperlukan sekali bahan ajar elektronik seperti E-Modul yang dapat digunakan dosen
dalam melaksanakan pembelajaran daring menggunakan LMS.
Pembuatan E-Modul yang berisikan konten-konten yang interaktif seperti
gambar-gambar, powerpoint, dan video ajar. Adapun interaksi- interaksi yang dapat
dikembangkan melalui bahan ajar elektronik E-Modul yaitu:
1. Interaksi peserta didik dengan konten merujuk pada pengguna yang terikat dalam
informasi instruksional,
2. Interaksi peserta didik dengan interface teknologi merupakan penggunaan
teknologi dalam pembelajaran untuk berinteraksi dengan interface teknologi.
3. Interaksi dengan Dosen merupakan metode atau cara Dosen mengajar,
membimbing dan mendukung peserta didik.
4. Interaksi peserta didik dengan peserta didik merupakan cara peserta didik dalam
berkomunikasi dengan sesama peserta didik dalam proses pembelajaran.
Interaksi-interaksi tersebut sangatlah diperlukan dalam pelaksanaan
pembelajaran daring supaya mahasiswa dapat memahami materi lebih komprehensif
sesuai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Maka sangatlah penting manakala
masalah/isu mengenai belum tersedianya bahan ajar elektronik yaitu E-Modul pada
mata kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia diselesaikan supaya
dapat terciptanya interaksi pembelajaran yang membuat mahasiswa dapat lebih
mudah memahami materi dan belajar mandiri secara komprehensif sesuai tujuan
pembelajaran
yang diharapkan, serta pembelajaran daring pun dapat tercipta secara efektif dan
efisien.
Belum adanya bahan ajar dalam hal ini e-modul akan berdampak langsung
kepada diri sendiri penulis sebagai seorang ASN, mahasiswa program studi
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dan unit kerja sehingga isu ini perlu segera
diselesaikan. Adapun uraian dampak tersebut, antara lain:
1. Dampak isu terhadap diri sendiri sebagai ASN
a. Penulis tidak akan memiliki kemampuan atau kompetensi dalam hal
pembuatan bahan ajar/e-modul
b. Penulis tidak memiliki kesempatan untuk berinovasi dalam kegiatan
pembelajaran dalam rangka peningkatan kualitas layanan pendidikan dan
pengajaran utamanya di masa pandemi Covid-19.
c. Kurangnya koordinasi dan komunikasi yang baik antara penulis dengan
mentor, Ketua Program Studi dan rekan sejawat di Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia.
2. Dampak isu terhadap mahasiswa
a. Transfer pengetahuan kepada mahasiswa kurang maksimal karena mahasiswa
mengalami kesulitan dalam belajar baik secara luring terkhusus secara daring.
b. Menyebabkan mahasiswa kurang memiliki keterampilan untuk menggali
informasi maupun materi dan mengembangkannya secara mandiri.
c. Mahasiswa kurang memiliki ilmu yang cukup untuk persiapan ke dunia kerja
3. Dampak isu terhadap unit kerja
a. Proses pembelajaran menjadi kurang optimal karena tujuan pembelajaran atau
Capaian Mata Kuliah (CPMK) yang ada pada RPS mata kuliah tersebut tidak
akan tercapai dengan baik.
b. Dikhawatirkan akan mempengaruhi kualitas lulusan yang dihasilkan.
Dalam rangka mengurangi dampak yang muncul dari isu pokok/isu terpilih,
selanjutnya penulis merumuskan beberapa kegiatan yang sudah dilaksanakan selama
masa aktualisasi latsar CPNS. Kegiatan yang
dilaksanakan penulis selama masa habituasi untuk merealisasikan gagasan
pemecahan isu adalah:
1) Mengembangkan perangkat pembelajaran daring
2) Membuat draft modul digital berbasis online pada Mata Kuliah
Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Membuat draft e-
modul pembelajaran
3) Melakukan validasi modul digital kepada mentor dan LPM
4) Mengadakan Sosialisasi E-Modul berbasis Digital atau Online
kepada Mahasiswa
 9

B. PELAKSANAAN AKTUALISASI
1. Unit Kerja : Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Khairun

2. Isu yang diangkat : Belum optimalnya pembelajaran daring pada mata kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa

dan Sastra Indonesia.

3. Gagasan Pemecahan Isu : Pembuatan Modul Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis Online
dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19
 Tabel 1 Pelaksanaan Aktualisasi

Keterkaitan Analisis
Kegiatan dan Tahapan dan Kontribusi Dampak Jika
Output dan Substansi Mata Penguatan Nilai
No. Tanggal Proses Terhadap Visi-Misi Tidak
Bukti Fisik pelatihan Agenda Organisasi
Pelaksanaan Kegiatan Organisasi Terselesaikan
II dan Agenda III
1 2 3 4 5 6 7
a. Telaah rencana Output: Jika nilai-nilai
pembelajaran Perangkat Nilai-Nilai Agenda dasar PNS
semester pembelajaran II: ANEKA
Proses: daring Komitmen Mutu Menyelenggarakan tidak diterapkan
Menelaah Bukti Fisik: Foto Ketelitian dalam dan mengembangkan pada kegiatan
Rancangan kegiatan telaah menelaah rencana kompetensi ini, maka
Pembelajaran pembelajaran pengembangan
RPS pengajaran Bahasa
Semester mata semester serta Penguatan nilai perangkat
dan Sastra Indonesia
kuliah Evaluasi cermat dan organisasi pembelajaran
Pengajaran profesional dalam Menjadi pusat - Menunjukkan sikap daring tidak
Mengembangkan Bahasa dan Sastra pekerjaannya serta pengembangan bertanggungjawab akan akurat dan
perangkat Indonesia dengan akurat dan akuntabel atas pekerjaan di akuntabel
Pendidikan Bahasa
pembelajaran daring teliti dan akurat dan Sastra Indonesia bidang keahliannya
1 Tanggal untuk menentukan serta secara mandiri dan
Pelaksanaan 13- pokok bahasan menghasilkan - Menginternalisasi
17 Juli 2021 yang akan nilai, norma, dan
etika akademik
digunakan dengan lulusan yang
cermat serta berkarakter, inovatif
Profesional dan professional
berbasis kepulauan
dan kemajemukan
tahun 2030
 Keterkaitan Analisis
Kegiatan dan Tahapan dan Kontribusi Dampak Jika
Output dan Substansi Mata Penguatan Nilai
No. Tanggal Proses Terhadap Visi-Misi Tidak
Bukti Fisik pelatihan Agenda Organisasi
Pelaksanaan Kegiatan Organisasi Terselesaikan
II dan Agenda III
Bukti Fisik: Foto
b. Mencari dan kegiatan dan Agenda II:
mengumpulkan sumber Akuntabilitas
sumber belajar belajar Mengumpulkan
dan evaluasi sumber
Proses:
dengan teliti serta
Membuat dan
bertanggung jawab
mengumpulkan
dengan membuat
bahan ajar
laporan hasil
dengan teliti
secara akuntabel
serta membuat
Nilai-Nilai
laporan yang
Agenda III:
bertanggung
a. Pelayanan
jawab dan
Publik
akuntabel. Mengembangkan
perangkat
Bukti Fisik: Foto pembelajaran
c. Koordinasi kegiatan dan hasil merupakan layanan
dengan mentor akademik untuk
koordinasi dari
tentang perangkat, mahasiswa.
perangkat,bahan
bahan ajar, dan Pelayanan yang
evaluasi ajar, dan evaluasi
mengedepankan
Proses: nilai inovatif,
Melakukan efisien, dan efektif
kolaborasi dan merupakan bentuk
koordinasi dengan layanan prima
mentor agar kepada pengguna
memperoleh layanan
bahan ajar yang b. Manajemen
baik dan tepat ASN
 Keterkaitan Analisis
Kegiatan dan Tahapan dan Kontribusi Dampak Jika
Output dan Substansi Mata Penguatan Nilai
No. Tanggal Proses Terhadap Visi-Misi Tidak
Bukti Fisik pelatihan Agenda Organisasi
Pelaksanaan Kegiatan Organisasi Terselesaikan
II dan Agenda III
Aparatur Sipil
Negara dengan
kemampuan
membuat perangkat
pembelajaran
berbasis online
learning berarti
mendukung
manajemen
Aparatur Sipil
Negara yang
bertujuan
menciptakan
Aparatur Sipil
Negara dengan
kemampuan yang
sesuai dengan
perkembangan
zaman.
c. Whole of
Government
Pembuatan
perangkat
pembelajaran
berbasis online
learning
membutuhkan
kerjasama,
kolaborasi, dan
 Keterkaitan Analisis
Kegiatan dan Tahapan dan Kontribusi Dampak Jika
Output dan Substansi Mata Penguatan Nilai
No. Tanggal Proses Terhadap Visi-Misi Tidak
Bukti Fisik pelatihan Agenda Organisasi
Pelaksanaan Kegiatan Organisasi Terselesaikan
II dan Agenda III
koordinasi dengan
pihak seperti
kelompok dosen
bidang keahlian,
ketua program
studi, dan mentor.

Nilai-Nilai Agenda
II:
Komitmen mutu
Kolaborasi
Konsultasi dengan
mentor untuk
memperoleh hasil
yang efektif
 Keterkaitan Analisis
Kegiatan dan Substansi Mata Kontribusi Dampak Jika
Tahapan dan Proses Output dan Penguatan Nilai Tidak
No. Tanggal pelatihan Terhadap Visi-Misi
Kegiatan Bukti Fisik Organisasi Terselesaikan
Pelaksanaan Agenda II dan Organisasi
Agenda III
1 2 3 4 5 6 7
a. Mencari pedoman Menyelenggarakan dan Penguatan nilai Jika nilai-nilai
Membuat penulisan modul Bukti Nilai-Nilai mengembangkan organisasi dasar PNS
draft modul digital. Fisik: Agenda II: kompetensi pengajaran - Menunjukkan ANEKA
digital Proses: Mencari Foto Akuntabilitas Bahasa dan Sastra sikap tidak
berbasis literatur yang tangkap Bertanggung Indonesia bertanggungjawa b diterapkan
online pada relevan sebagai layar jawab; Integritas atas pekerjaan di pada kegiatan
Mata Kuliah sumber sumber Menjadi pusat bidang ini, maka;
2 pembuatan buku rujukan pengembangan keahliannya 1.
Evaluasi
panduan dengan Pendidikan Bahasa dan secara mandiri Penyusunan
Pengajaran
jujur dan dan modul
Bahasa dan Sastra Indonesia serta
mengedepankan - Menginternalisasi tidak dapat
Sastra sikap tanggung menghasilkan lulusan
nilai, norma, dan terselesaikan
Indonesia jawab, jujur dan yang berkarakter, inovatif etika akademik dengan baik
cermat. dan professional berbasis serta karena tidak
Tanggal kepulauan dan - Berkontribusi ada rasa
Pelaksanaan b. Merangkum hasil Nilai-Nilai kemajemukan tahun 2030 dalam peningkatan tanggung
19-28 Juli studi literatur sebagai Agenda II: mutu kehidupan jawab
2021 bahan Penulisan Bukti Etika publik & bermasyarakat, 2.
modul digital. Fisik: Draft Anti Korupsi: berbangsa, Mengurangi
Proses: modul Cermat; Jujur; bernegara, dan kualitas
Referensi yang digital Bertanggung kemajuan modul dan
telah diperoleh jawab dalam peradaban merugikan
kemudian dijadikan menjalankan berdasarkan orang lain,
acuan dalam tugas pancasila. serta dianggap
penulisan modul melakukan
digital. Pembuatan kejahatan
dilakukan dengan akademik. Jika
semangat dan penyusunan
modul tidak
penuh rasa merujuk karya
tanggung jawab. Nilai-Nilai orang
Agenda II: lain dengan cara
c. Konsultasi dan Bukti Fisik: Nasionalisme yang benar atau
Koordinasi dengan Foto saat Mengerjakan jujur dan cermat
mentor dan tim konsultasi tugas dengan 3.Penyusunan
dosen pengajar. dan penuh semangat modul yang
Proses : koordinasi dan percaya diri tidak didasari
Konsultasi dan dengan orientasi mutu
mengkomunikasikan mentor dan dan inovatif,
hasil pembuatan tim dosen maka modul
modul digital dengan pengajar kurang
mentor dan tim dosen memberikan
pengajar dengan manfaat dan
mengedepankan nilai kemungkinan
kolaborasi dan tujuan
koordinasi untuk pembelajaran
mencapai tujuan tidak
bersama. Nilai-Nilai tercapai
Agenda II: dengan
d. Menyusun dan Komitmen maksimal
membuat draft Bukti mutu & Etika
modul Fisik: draft Publik
digital serta Modul Komunikasi
pelaporan hasil. digital dengan mentor
Proses: dan tim dosen
tanggung jawab pengajar untuk
dan kerja keras. memperoleh
hasil yang
efektif, efisien,
dan inovatif.
 Nilai-Nilai
Agenda II :
Anti korupsi
Modul Digital
merupakan bukti
tanggung jawab,
peduli, dan kerja
keras.
Keterkaitan Analisis
Kegiatan dan Substansi Mata Kontribusi Dampak Jika
Tahapan dan Proses Output dan Penguatan Nilai Tidak
No. Tanggal pelatihan Terhadap Visi-Misi
Kegiatan Bukti Fisik Organisasi Terselesaikan
Pelaksanaan Agenda II dan Organisasi
Agenda III
1 2 3 4 5 6 7
Menyelenggarakan dan Menginternalisasi Jika tidak ada
a. Konsultasi dan Bukti Fisik: Nilai-Nilai mengembangkan nilai, norma, dan nilai kolaborasi
Koordinasi dengan Foto tangkap Agenda II: kompetensi pengajaran etika akademik dan koordinasi
tim dosen pengajar. layar Komitmen mutu Bahasa dan Sastra dengan tim
Proses : konsultasi & Etika Publik Indonesia Menjadi dosen dan tim
Konsultasi dan dan Komunikasi pusat pengembangan validasi maka
Melakukan mengkomunikasikan koordinasi dengan tim dosen Pendidikan Bahasa dan akan
validasi hasil pembuatan draft tim dosen pengajar untuk Sastra Indonesia serta mengurangi
modul digital modul digital dengan pengajar memperoleh hasil menghasilkan lulusan kualitas
tim dosen pengajar yang efektif, yang berkarakter, penyusunan
3 Tanggal dengan efisien, dan inovatif dan E-Modul
Pelaksanaan mengedepankan nilai inovatif. professional berbasis
30 Juli-9 kolaborasi dan kepulauan dan
Agustus 2021 koordinasi untuk kemajemukan tahun
mencapai tujuan 2030.
bersama. Bukti
Fisik:
Lembar
b. Melakukan Validasi Hasil Nilai-Nilai
dengan mentor dan Validasi Agenda II :
LP3M
 Anti korupsi
c. Menyusun dan Bukti Fisik Modul Digital
merevisi modul digital E- Modul merupakan bukti
sesuai hasil validasi tanggung jawab,
Proses: tanggung peduli, dan kerja
jawab dan kerja keras
keras

Keterkaitan Analisis
Kegiatan dan Tahapan dan Substansi Mata Kontribusi Dampak Jika
Output dan Penguatan Nilai
No. Tanggal Proses pelatihan Terhadap Visi-Misi Tidak
Bukti Fisik Organisasi
Pelaksanaan Kegiatan Agenda II dan Organisasi Terselesaikan
Agenda III
1 2 3 4 5 6 7
a. Berdiskusi dengan Menyelenggarakan dan Penguatan nilai Jika tidak ada
mentor, dan Bukti Komitmen mutu mengembangkan organisasi nilai tanggung
4 tim dosen Fisik: Foto dan kompetensi pengajaran - Menunjukkan sikap jawab, teliti,
Mengadakan sosialisasi buku kegiatan Nasionalisme Bahasa dan Sastra bertanggungjawab sabar dan
Sosialisasi E- digital diskusi Konsultasi dengan Indonesia Menjadi atas pekerjaan di semangat maka
Modul berbasis Proses: dengan mentor, dan tim pusat pengembangan bidang keahliannya akan
Online kepada Konsultasi mentor dan terkait mendukung Pendidikan Bahasa dan secara mandiri dan mengurangi
Mahasiswa mengenai tim dosen terlaksananya Sastra Indonesia serta - Menginternalisasi kualitas E-
rancangan kegiatan yang menghasilkan nilai, norma, dan modul
sosialisasi inovatif, efisien, lulusan yang berkarakter, etika akademik
buku digital yang dan efektif serta inovatif serta
akan diadakan - Berkontribusi dalam
Tanggal dengan semangat, semangat dan dan professional peningkatan mutu
Pelasksanaan berani, inovatif, berani. berbasis kepulauan kehidupan
10-14 Agustus efektif, dan dan kemajemukan bermasyarakat,
2021 efisien. Nilai-Nilai tahun 2030 berbangsa, bernegara,
Bukti Agenda II: dan
Fisik: Nasionalisme kemajuan peradaban
b. Sosialisai E-Modul Semangat dan berdasarkan pancasila.
E- dan Foto bersabar dalam
Modul kepada tangkap mengerjakan tugas
Mahasiswa melalui layar dalam serta
layanan Virtual mengutamakan
LMS Via Zoom Kelas Via kepentingan
Proses: E-Modul Zoom umum serta tidak
yang telah diskriminatif;
disosialisasikan bertanggung jawab
dengan Mahasiswa dan bersabar
untuk dibagikan
dan
diupoload ke
LMS dengan
teliti, tanggung
jawab,
semangat dan
sabar
 19

C. PELAKSANAAN KEGIATAN
Agar kegiatan dapat dilaksanakan dengan baik dan sesuai jadwal maka
penulis membuat tabel jadwal pelaksanaan kegiatan aktualisasi. Rincian lebih lanjut
mengenai jadwal pelaksanaan kegiatan aktualisasi terdapat pada Tabel 2.
Tabel 2 Pelaksanaan Kegiatan

NO KEGIATAN JULI AGUSTUS

2 3 4 1 2 3 4

1 Mengembangkan
perangkat
pembelajaran daring

(13-17 Juli 2021)

2 Membuat draft modul

digital berbasis
online pada Mata
Kuliah Evaluasi
Pengajaran Bahasa
dan Sastra Indonesia

(19-28 Juli 2021)

3 Melakukan validasi
modul digital kepada
mentor dan LPM

(30 Juli-9 Agustus

2021)

4 Mengadakan
Sosialisasi E-Modul
berbasis Digital atau
Online kepada
Mahasiswa

(10-14 Agustus
2021)
D. Kendala dan Strategi Mengatasi
Selama pelaskanaan kegiatan aktualisasi “Pembuatan Modul Mata Kuliah
Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia penulis mengalami beberapa
kendala. Ada pun kendala dan strategi untuk mengatasi terdapat pada tabel 3.
Tabel 3 Kendala dan Strategi Untuk Mengatasi
No Kendala Strategi
Kegiatan 4 Melakukan Sosialisasi E-Modul kepada Mahasiswa
1 Pada saat pelaksanaan sosialisasi E- Mengirimkan kembali
modul melalui virtual class via zoom E-Modul ke grup kelas
hanya beberapa Mahasiswa yang
dapat bergabung dalam kegiatan
tersebut. Hal ini diakibatkan sebagian
mahasiswa berada di luar kota
Ternate. Sehingga mengalami kendala
jaringan saat mencoba untuk
bergabung.
 21

BAB III
PENUTUP

Kesimpulan dari laporan aktualisasi ini yaitu:

1. Isu yang diangkat dalam rancangan aktualisasi ini yaitu belum optimalnya
pembelajaran daring pada mata kuliah Evaluasi Pengajaran Bahasa dan
Sastra Indonesia.
2. Gagasan yang ditawarkan untuk menyelesaikan isu diatas adalah dengan
pembuatan modul Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia berbasis
Online dalam pembelajaran daring pada masa pandemi covid 19.
3. Adapun langkah-langkah kegiatan yang akan penulis lakukan sebagai berikut:
5) Mengembangkan perangkat pembelajaran daring
6) Membuat draft modul digital berbasis online pada Mata Kuliah
Evaluasi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Membuat draft e-
modul pembelajaran
7) Melakukan validasi modul digital kepada mentor dan LPM
8) Mengadakan Sosialisasi E-Modul berbasis Digital atau Online
kepada Mahasiswa
 22

DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbudristek. 2021. Tata Nilai Budaya Kerja Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan, https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2016/07/tata -
nilai-budaya kerja-kementerian-pendidikan-dan-kebudayaandiakses
pada Tanggal 5 Juli 2021.

Permenpan-RB. 2013. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara

dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2013
tentang Jabatan Fungsional Dosen Dan Angka Kreditnya. Diakses di
https://ngada.org/bn466-2013.htm pada Tanggal 6 Juli 2021.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2014. 2014. Tentang

Aparatur Sipil Negara. Diakses di https://jdih.bssn.go.id/arsip-hukum/uu-
nomor-5- tahun-2014-tentang-asn pada tanggal 5 Juli 2021.

Peraturan Lembaga Administrasi Negara No. 12 Tahun 2018 tentang

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil.

22
 23

LAMPIRAN
Lampiran 1 : Bukti Fisik Kegiatan 1 ( Mengembangkan Perangkat
Pembelajaran )
1. Telaah rencana pembelajaran semester
Bukti Fisik Kegiatan

Gambar 1 Kegiataan Menelaah RPS

Gambar 2 Foto Tangkap Layar RPS

2. Mencari dan mengumpulkan bahan sumber belajar/referensi
Bukti Fisik Kegiatan
Daftar bahan sumber belajar atau referensi modul Evaluasi Pengajaran
Bahasa dan Sastra Indonesia;
a. Buku Penilaian dan Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Indonesia (Teori dan Penerapannya) Dr. Sulastri Djumingin,
M.Hum (Klik Di sini)
b. Buku Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra,
Burhan Nurgiyantoro. (Klik Di sini )
c. Buku Dasar- Dasar Evaluasi Pendidikan ( Edisi Revisi ) Prof. Dr.
Suharsimi Arikunto. (Klik Di sini)

3. Koordinasi dengan mentor terkait perangkat, bahan ajar dan evaluasi Bukti
Kegiatan

Gambar 3 Koordinasi dengan Mentor

Lampiran 2 : Bukti Fisik Kegiatan 2 ( Mengembangkan Perangkat Pembelajaran )
1. Membuat modul digital berbasis online pada Mata Kuliah Evaluasi
Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
a. Mencari dan mengumpulkan pedoman penulisan modul digital.
Bukti Fisik Kegiatan
Daftar bahan sumber belajar atau referensi modul Evaluasi
Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia;
1) Tips dan Trik Penyusunan E-Modul Kemdikbud (Klik Di sini)
2) Panduan Penyusunan E-Modul ppt (Klik Di sini)
3) Video Tutorial Pembuatan E-Modul Interaktif Youtube (Klik Di sini)
b. Merangkum hasil studi literatur sebagai bahan Penulisan modul digital
Bukti Fisik Kegiatan

Gambar 4 Merangkum Hasil Studi Literatur

c. Konsultasi dan Koordinasi dengan mentor dan tim dosen pengajar
Bukti Fisik Kegiatan

Gambar 5 Foto Tangkap Layar Koordinasi dan Konsultasi degan Tim

Dosen

d. Menyusun dan membuat draft modul digital

Bukti Fisik Kegiatan

Gambar 6 Menyusun Draft Modul

Draft Penyusunan E- Modul ( Klik Di sini)
Lampiran 3 : Bukti Fisik Kegiatan 3 ( Melakukan validasi modul digital )
1. Konsultasi dan Koordinasi dengan tim dosen pengajar
Bukti Fisik Kegiatan:

Gambar 7 Foto Tangkap Layar Koordinasi dan Konsulatsi dengan

Tim Dosen
2. Melakukan Validasi dengan mentor dan LP3M
Bukti Fisik Kegiatan
Lembar Hasil Validasi LP3M ( Klik Di sini)
Lembar Hasil Validasi Mentor (Klik Di sini)
3. Menyusun dan merevisi modul digital sesuai hasil validasi
Bukti Fisik Kegiatan
E-Modul Final ( Klik Di sini )
Lampiran 4: Bukti Fisik Kegiatan 4 ( Mengadakan Sosialisasi E-Modul berbasis
Online kepada Mahasiswa )

1. Berdiskusi dengan Mentor dan tim Dosen mengenai sosialisasi E-modul

kepada Mahasiswa
Bukti Fisik Kegiatan:

Gambar 7 Konsultasi dengan Mentor dan Tim Dosen Mengenai

Rencana Sosialisasi
2. Sosialisasi E-modul kepada Mahasiswa melalui Layanan Manajemen Sistem
( LMS) via zoom
Bukti Fisik Kegiatan

Gambar 8 Sosialiasai E-Modul Kepada Mahasiswa