YAYASAN SULTAN AGUNG BATAM

SMK SULTAN AGUNG BATAM

PROGRAM KEAHLIAN: 1. PELAYARAN KAPAL NIAGA
2. TEKONOLOGI PESAWAT UDARA
Komp. Sekolah Sultan Agung Taman Raya Kelurahan Belian Kecamatan Batam Kota Batam – Kepri Telp: 0778 7431 674, HP: 085272003444, E-Mail:
smksultanagungbatam@gmail.com , www.sultanagungbatam.sch.id

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Nama Sekolah : SMKS Sultan Agung Batam Alokasi Waktu : 120 Menit
Pelajaran : Bahasa Inggris Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda/5 Esai
Kurikulum/ Kelas : K13/ XII Penerbangan Guru Mapel : Riki Aprido, S.Pd

No KOMPETENSI YANG DIUJI LINGKUP MATERI LEVEL INDIKATOR BENTUK Nomor Kunci
MATERI KOGNITIF SOAL Soal Jawaban
1. Peserta didik mampu Menulis Surat L1 Disajikan sebuah surat lamaran PG 33
Menyusun dan menentukan nonsastra Lamaran pekerjaan, peserta didik dapat
hal-hal yang berhubungan Pekerjaan diminta untuk menentukan hal-hal
dengan surat lamaran penting yang terkandung dalam surat
pekerjaan dengan tersebut
memperhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan.
Peserta didik mampu Menulis Surat L1 Disajikan sebuah surat lamaran PG 34
Menyusun dan menentukan nonsastra Lamaran pekerjaan, peserta didik dapat
hal-hal yang berhubungan Pekerjaan diminta untuk menentukan hal-hal
dengan surat lamaran penting yang terkandung dalam surat
pekerjaan dengan tersebut
memperhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan.
Peserta didik mampu Menulis Surat L1 Disajikan sebuah surat lamaran PG 35
Menyusun dan menentukan nonsastra Lamaran pekerjaan, peserta didik dapat
hal-hal yang berhubungan Pekerjaan diminta untuk menentukan hal-hal
dengan surat lamaran penting yang terkandung dalam surat
pekerjaan dengan tersebut
memperhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan.
Peserta didik mampu Menulis Surat L1 Disajikan sebuah surat lamaran PG 36
Menyusun dan menentukan nonsastra Lamaran pekerjaan, peserta didik dapat
hal-hal yang berhubungan Pekerjaan diminta untuk menentukan hal-hal
dengan surat lamaran penting yang terkandung dalam surat
pekerjaan dengan tersebut
memperhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan.
Peserta didik mampu Menulis Surat L1 Disajikan sebuah surat lamaran PG 37
Menyusun dan menentukan nonsastra Lamaran pekerjaan, peserta didik dapat
hal-hal yang berhubungan Pekerjaan diminta untuk menentukan hal-hal
dengan surat lamaran penting yang terkandung dalam surat
pekerjaan dengan tersebut
memperhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan.
Peserta didik mampu Menulis Surat L1 Disajikan sebuah surat lamaran PG 38
Menyusun dan menentukan nonsastra Lamaran pekerjaan, peserta didik dapat
hal-hal yang berhubungan Pekerjaan diminta untuk menentukan hal-hal
dengan surat lamaran penting yang terkandung dalam surat
pekerjaan dengan tersebut
memperhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan.
Peserta didik mampu Menulis Surat L1 Disajikan sebuah surat lamaran PG 39
Menyusun dan menentukan nonsastra Lamaran pekerjaan, peserta didik dapat
hal-hal yang berhubungan Pekerjaan diminta untuk menentukan hal-hal
dengan surat lamaran penting yang terkandung dalam surat
pekerjaan dengan tersebut
memperhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan.
Peserta didik mampu Menulis Surat L1 Disajikan sebuah surat lamaran PG 40
Menyusun dan menentukan nonsastra Lamaran pekerjaan, peserta didik dapat
 hal-hal yang berhubungan Pekerjaan diminta untuk menentukan hal-hal
dengan surat lamaran penting yang terkandung dalam surat
pekerjaan dengan tersebut
memperhatikan isi, sistematika
dan kebahasaan.
2 Peserta didik mampu Fungsi Teks L2 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 19
membedakan fungsi sosial, Sosial Pemberita Announcement, peserta didik dapat
struktur teks, dan unsur huan menentukan manfaat dari pemberitahuan
kebahasaan beberapa teks khusus (Announc tersebut.
dalam bentuk pemberitahuan
ement)
(announcement), dengan memberi
dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Struktur Teks L2 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 20
membedakan fungsi sosial, Teks Pemberita Announcement, peserta didik dapat
struktur teks, dan unsur huan menentukan rincian peristiwa dalam teks
kebahasaan beberapa teks khusus (Announc tersebut.
dalam bentuk pemberitahuan ement)
(announcement), dengan memberi
dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Unsur Teks L2 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 21
membedakan fungsi sosial, Kebahasaan Pemberita Announcement, peserta didik dapat
struktur teks, dan unsur huan menentukan informasi tersirat dalam
kebahasaan beberapa teks khusus (Announc teks tersebut
dalam bentuk pemberitahuan
ement
(announcement), dengan memberi
dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3 Peserta didik mampu Fungsi Teks L2 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 22
membedakan fungsi sosial, Sosial Prosedur procedure tentang kiat-kiat (tips),
struktur teks, dan unsur (Procedur peserta didik dapat menentukan tujuan
kebahasaan beberapa teks e Text), teks tersebut.
prosedur berbentuk manual dan Tujuan
kiat-kiat (tips) lisan dan tulisan
 dengan memberi dan meminta
informasi terkait rangkaian
peristiwa sesuai dengan konteks
penggunaannya
Peserta didik mampu Definisi teks Teks L1 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 23
membedakan fungsi sosial, prosedur Prosedur procedure tentang kiat-kiat (tips),
struktur teks, dan unsur (Procedur peserta didik dapat menentukan jenis
kebahasaan beberapa teks e Text), teks
prosedur berbentuk manual dan
Rincian
kiat-kiat (tips) lisan dan tulisan
dengan memberi dan meminta
informasi terkait rangkaian
peristiwa sesuai dengan konteks
penggunaannya
3 Peserta didik mampu Fungsi Surat L2 Disajikan sebuah teks fungsional pendek Uraian 41
membedakan fungsi sosial, Sosial Undangan berbentuk undangan resmi peserta didik
struktur teks, dan unsur Resmi dapat menentukan hal-hal yang
kebahasaan beberapa teks khusus (Invitation berhubungan dengan teks tersebut.
dalam bentuk undangan resmi
letter)
dengan memberi dan menerima
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Tujuan Surat L2 Disajikan sebuah teks fungsional pendek Uraian 42
membedakan fungsi sosial, Undangan berbentuk undangan resmi peserta didik
struktur teks, dan unsur Resmi dapat menentukan hal-hal yang
kebahasaan beberapa teks khusus (Invitation berhubungan dengan teks tersebut.
dalam bentuk undangan resmi letter)
dengan memberi dan menerima
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Struktur Surat L3 Disajikan sebuah teks fungsional pendek Uraian 43
membedakan fungsi sosial, teks Undangan berbentuk undangan resmi peserta didik
struktur teks, dan unsur Resmi dapat menentukan hal-hal yang
kebahasaan beberapa teks khusus (Invitation berhubungan dengan teks tersebut.
dalam bentuk undangan resmi
letter)
dengan memberi dan menerima
 informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Struktur Surat L3 Disajikan sebuah teks fungsional pendek Uraian 44
membedakan fungsi sosial, teks Undangan berbentuk undangan resmi peserta didik
struktur teks, dan unsur Resmi dapat menentukan hal-hal yang
kebahasaan beberapa teks khusus (Invitation berhubungan dengan teks tersebut.
dalam bentuk undangan resmi letter)
dengan memberi dan menerima
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Struktur Surat L3 Disajikan sebuah teks fungsional pendek Uraian 45
membedakan fungsi sosial, teks Undangan berbentuk undangan resmi peserta didik
struktur teks, dan unsur Resmi dapat menentukan hal-hal yang
kebahasaan beberapa teks khusus (Invitation berhubungan dengan teks tersebut.
dalam bentuk undangan resmi
letter)
dengan memberi dan menerima
informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4 Peserta didik mampu Tujuan Teks L1 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 24
membedakan fungsi sosial, Naratif narrative legenda rakyat, peserta didik
struktur teks, dan unsur (Narrative dapat menentukan tujuan / fungsi pesan
kebahasaan beberapa teks naratif Text) text tersebut.
lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait
legenda rakyat, sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Struktur Teks L1 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 25
membedakan fungsi sosial, Teks Naratif narrative tentang legenda rakyat ,
struktur teks, dan unsur (Narrative peserta didik dapat menentukan rincian
kebahasaan beberapa teks naratif Text peristiwa dari teks tersebut.
lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait
legenda rakyat, sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Topik Teks L1 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 26
 membedakan fungsi sosial, Naratif narrative tentang legenda rakyat ,
struktur teks, dan unsur (Narrative peserta didik dapat menentukan jenis
kebahasaan beberapa teks naratif Text dari teks tersebut.
lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait
legenda rakyat, sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
5 Peserta didik mampu Fungsi Teks L1 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 27
membedakan fungsi sosial, Sosial Deskriptif deskriptif tentang tempat wisata, peserta
struktur teks, dan unsur (Descripti didik dapat menentukan fungsi dari
kebahasaan beberapa teks ve Text) penulisan teks tersebut.
deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Jenis Teks Teks L1 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 28
membedakan fungsi sosial, Deskriptif deskriptif tentang tempat wisata, peserta
struktur teks, dan unsur (Descripti didik dapat menentukan jenis dari teks
kebahasaan beberapa teks ve Text) tersebut.
deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Tujuan teks Teks L1 Disajikan sebuah teks berbentuk PG 29
membedakan fungsi sosial, Deskriptif deskriptif tentang tempat wisata, peserta
struktur teks, dan unsur (Descripti didik dapat menentukan tujuan dari
kebahasaan beberapa teks ve Text) penulisan teks tersebut.
deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
6 Peserta didik mampu Struktur Teks L3 Disajikan sebuah teks berbentuk berita , PG 30
 membedakan fungsi sosial, Teks Berita peserta didik dapat menentukan hal-hal
struktur teks, dan unsur (News yang berhubungan dari penulisan teks
kebahasaan beberapa teks news Item) tersebut
item lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Struktur Teks L3 Disajikan sebuah teks berbentuk berita , PG 31
membedakan fungsi sosial, Teks Berita peserta didik dapat menentukan hal-hal
struktur teks, dan unsur (News yang berhubungan dari penulisan teks
kebahasaan beberapa teks news Item) tersebut
item lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu Struktur Teks L3 Disajikan sebuah teks berbentuk berita , PG 32
membedakan fungsi sosial, Teks Berita peserta didik dapat menentukan hal-hal
struktur teks, dan unsur (News yang berhubungan dari penulisan teks
kebahasaan beberapa teks news Item) tersebut
item lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi
terkait berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan
konteks penggunaannya
7 Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan terkait PG 1
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona memuji dengan ungkapan menunjukkan
unsur kebahasaan teks interaksi l perhatian (care) yang belum lengkap ,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik dapat menentukan respon
melibatkan tindakan memberikan yang tepat untuk melengkapi dialog
ucapan selamat dan memuji tersebut.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan terkait PG 2
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona memuji dengan ungkapan menunjukkan
unsur kebahasaan teks interaksi l perhatian (care) yang belum lengkap ,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik dapat menentukan respon
melibatkan tindakan memberikan yang tepat untuk melengkapi dialog
ucapan selamat dan memuji tersebut.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan terkait PG 3
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona memuji dengan ungkapan menunjukkan
unsur kebahasaan teks interaksi l perhatian (care) yang belum lengkap ,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik dapat menentukan respon
melibatkan tindakan memberikan yang tepat untuk melengkapi dialog
ucapan selamat dan memuji tersebut.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan terkait PG 4
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona memuji dengan ungkapan menunjukkan
unsur kebahasaan teks interaksi l perhatian (care) yang belum lengkap ,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik dapat menentukan respon
melibatkan tindakan memberikan yang tepat untuk melengkapi dialog
ucapan selamat dan memuji tersebut.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan terkait PG 5
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona memuji dengan ungkapan menunjukkan
unsur kebahasaan teks interaksi l perhatian (care) yang belum lengkap ,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik dapat menentukan respon
melibatkan tindakan memberikan yang tepat untuk melengkapi dialog
ucapan selamat dan memuji tersebut.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan terkait PG 6
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona memuji dengan ungkapan menunjukkan
unsur kebahasaan teks interaksi l perhatian (care) yang belum lengkap ,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik dapat menentukan respon
melibatkan tindakan memberikan yang tepat untuk melengkapi dialog
ucapan selamat dan memuji tersebut.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan terkait PG 7
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona memuji dengan ungkapan menunjukkan
unsur kebahasaan teks interaksi l perhatian (care) yang belum lengkap ,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik dapat menentukan respon
melibatkan tindakan memberikan yang tepat untuk melengkapi dialog
ucapan selamat dan memuji tersebut.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan terkait PG 8
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona memuji dengan ungkapan menunjukkan
unsur kebahasaan teks interaksi l perhatian (care) yang belum lengkap ,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik dapat menentukan respon
melibatkan tindakan memberikan yang tepat untuk melengkapi dialog
ucapan selamat dan memuji tersebut.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan terkait PG 9
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona memuji dengan ungkapan menunjukkan
unsur kebahasaan teks interaksi l perhatian (care) yang belum lengkap ,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik dapat menentukan respon
melibatkan tindakan memberikan yang tepat untuk melengkapi dialog
ucapan selamat dan memuji tersebut.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan terkait PG 10
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona memuji dengan ungkapan menunjukkan
unsur kebahasaan teks interaksi l perhatian (care) yang belum lengkap ,
interpersonal lisan dan tulis yang peserta didik dapat menentukan respon
melibatkan tindakan memberikan yang tepat untuk melengkapi dialog
ucapan selamat dan memuji tersebut.
bersayap (extended), serta
 menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
8 Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah teks terkait dengan PG 11
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona Jati Diri ungkapan jati diri, peserta didik dapat
unsur kebahasaan teks interaksi l menentukan hal-hal yang berkaitan
interpersonal lisan dan tulis yang dengan teks tersebut.
melibatkan tindakan ungkapan
jati diri, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah teks terkait dengan PG 12
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona Jati Diri ungkapan jati diri, peserta didik dapat
unsur kebahasaan teks interaksi l menentukan hal-hal yang berkaitan
interpersonal lisan dan tulis yang dengan teks tersebut
melibatkan tindakan ungkapan
jati diri, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah teks terkait dengan PG 13
fungsi sosial, struktur teks, dan interpersona Jati Diri ungkapan jati diri, peserta didik dapat
unsur kebahasaan teks interaksi l menentukan hal-hal yang berkaitan
interpersonal lisan dan tulis yang dengan teks tersebut
melibatkan tindakan ungkapan
jati diri, serta menanggapinya,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
9 Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan sederhana PG 14
fungsi sosial, struktur teks, dan Interpersona meminta yang mengandung ungkapan harapan
unsur kebahasaan teks interaksi l saran dan dan doa bersayap serta responnya,
transaksional lisan dan tulis yang pendapat peserta didik dapat menentukan
melibatkan tindakan memberi dan kesimpulan dari isi percakapan tersebut.
meminta informasi terkait saran
dan tawaran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan sederhana PG 15
fungsi sosial, struktur teks, dan Interpersona meminta yang mengandung ungkapan harapan
unsur kebahasaan teks interaksi l saran dan dan doa bersayap serta responnya,
transaksional lisan dan tulis yang pendapat peserta didik dapat menentukan
melibatkan tindakan memberi dan kesimpulan dari isi percakapan tersebut.
meminta informasi terkait saran
dan tawaran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan sederhana PG 16
fungsi sosial, struktur teks, dan Interpersona meminta yang mengandung ungkapan harapan
unsur kebahasaan teks interaksi l saran dan dan doa bersayap serta responnya,
transaksional lisan dan tulis yang pendapat peserta didik dapat menentukan
melibatkan tindakan memberi dan kesimpulan dari isi percakapan tersebut.
meminta informasi terkait saran
dan tawaran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan sederhana PG 17
fungsi sosial, struktur teks, dan Interpersona meminta yang mengandung ungkapan harapan
unsur kebahasaan teks interaksi l saran dan dan doa bersayap serta responnya,
transaksional lisan dan tulis yang pendapat peserta didik dapat menentukan
melibatkan tindakan memberi dan kesimpulan dari isi percakapan tersebut.
meminta informasi terkait saran
dan tawaran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
Peserta didik mampu menerapkan Teks Ungkapan L2 Disajikan sebuah percakapan sederhana PG 18
fungsi sosial, struktur teks, dan Interpersona meminta yang mengandung ungkapan harapan
unsur kebahasaan teks interaksi l saran dan dan doa bersayap serta responnya,
transaksional lisan dan tulis yang pendapat peserta didik dapat menentukan
melibatkan tindakan memberi dan kesimpulan dari isi percakapan tersebut.
meminta informasi terkait saran
dan tawaran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
should, can)
Menyetujui, Mengetahui, Batam, 25 Maret 2022
Kepala SMKS Sultan Agung Batam Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Meilanto Eko Santoso AG, S.Si, S.Pd Febria Ekawati, S.Pd Riki Aprido, S.Pd
NUPTK. 9851760661130142 NUPTK. 8546769670320172