RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama : SMP Kristen Ohoira Kelas / Semester : VIII (Sembilan)/ Ganjil

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Materi : KD. 3.2 dan KD. 4.2 Alokasi Waktu : 6 x 30 Menit
 Struktur dan aspek kebahasaan teks Berita
 Cara menulis dan menyunting teks berita

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Discovery Learning murid dapat Menelaah struktur teks dan
menelaah aspek kebahasaan teks berita yang dibaca dan didengar serta dapat menulis berita
B. Kegiatan Pembelajaran
 Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa (memberi salam ) dan mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran
murid dan mengkondisikan kelas siap belajar.
2. Guru dan murid membangun kesepakatan belajar
3. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya kepada murid dan memberikan
gambaran manfaat belajar dari materi yang diberikan
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran ini dan
menjelaskan kriteria penilaian yang akan dipakai dalam mengukur pemahaman siswa
dalam pembelajaran.
 Kegiatan Inti ( Pertemuan I )
1. Peserta didik menyaksikan tayangan berita singkat tentang peristiwa aktual yang terjadi
di tengah masyarakat.
2. Murid melakukan curah pendapat untuk menggali pengalaman mereka berkaitan dengan
berita yang pernah didengar, ditonton, atau dibaca dalam kehidupan sehari-hari.
3. Murid merespon pertanyaan-pertanyaan membangun konteks berkaitan dengan berita
yang diajukan oleh pendidik:
a. Apakah yang kalian ketahui tentang berita?
b. Peristiwa apa saja yang sering diberitakan?
c. Apa tujuan orang menulis dan menyajikan berita?
d. Mengapa berita itu penting dalam kehidupan?
e. Bagaimana pendapatmu terhadap berita bohong atau hoax?
f. Apa sikap kamu jika mendengar atau membaca berita bohong?
g. Bagaimana penggunaan bahasa dalam sebuah berita?

4. Murid menyusun pertanyaan terkait dengan teks berita.

5. Pertanyaan yang diharapkan muncul adalah

a. Apa saja struktur teks berita

b. Apa saja ciri kebahasan teks berita.
c. Hal apa saja yang akan ditelaah pada telaah teks berita?
d. Bagaimana hasil telaah struktur teks dan kaidah kebahasaan teks berita?
6. Secara Individu Murid menerima lembar format telaah berita yang didengar dan dibaca
 yang telah disiapkan guru.
7. Guru melakukan pengamatan untuk menilai sikap peserta didik.

8. Secara Individu murid mengamati beberapa berita pada koran atau majalah yang
dibagikan oleh guru.

9. Murid memilih, membaca, dan mencermati satu teks berita sebagai teks model.
10. Murid membaca mengidentifikasi dan menuliskan bagian-bagain struktur teks berita
11. Murid menuliskan secara rinci kaidah kebahasaan yang menjadi ciri teks berita yang
dibaca, ataralain kata baku, kalimat langsung, konjungsi temporal dan keterangan tempat
dan waktu menggunakan format yang telah disediakan.

12. Murid membaca berita yang dibagikan oleh guru

13. Secara mandiri Murid menelaah struktur teks dan ciri kebahasaan teks berita yang
disimak dengan mengisi format telaah menyimak berita. Format telaah berisi
pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan berita, antara lain: pokok-pokok berita
pada setiap bagian struktur teks,
14. Secara mandiri murid menelaah teks berita yang dibaca dengan mengisi format telaah
yang disediakan oleh pendidik. Pada kegiatan menelaah peserta didik mengisi format
telaah berbentuk kartu telaah yang dibagikan guru. Kartu telaah berisi berita yang akan
ditelaah dan petunjuk cara penelaahan, yakni merici bagian-bagian struktur teks.
15. Murid menggambarkan struktur teks berita yang dibaca beserta bukti berupa paragraf ke
- serta kalimat yang disari dari teks berita yang dibaca.

16. Murid mendata penggunaan kata baku dan tidak baku, kalimat langsung, kata konjugsi
temporal, dan kata keterangan tempat dan waktu, menelaah ketepatan penggunaan kata
baku dan tidak baku dalam berita yang dibaca, menganalisi ketepatan penggunaan
penulisan kalimat langsung dan perbaikannya.
17. Murid menempelkan hasil telaah (format telaah struktur teks, format telaah kaidah
kebahasaan, gambar struktur teks dan buktinya, pada kertas plano.yang diberikan guru.
18. Murid mempresentasikan hasil kerjanya secara Individu

19 Guru memberikan penguatan terhadap proses dan hasil kerja murid dengan pemberian
informasi yang benar.

 Kegiatan Inti ( Pertemuan II )

1. Murid Membaca buku tentang langkah-langkah menulis teks Berita
2. Murid menulis teks berita yang terkini berdasarkan langkah-menulis berita yang telah
dibaca
3. Secara mandiri murid menyunting berita yang ditulisnya
4. Murid membaca berita yang ditulisnya kepada guru dan teman-temannya.

 Kegiatan Penutup
 1. Guru dan murid melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran yang sudah
dilaksanakan
2. Guru memberikan evaluasi ( tes ) untuk mengukur ketercapaian pembelajaran
3. Guru memberikan tugas kepada murid yang sesuai dengan materi ajar yaitu menulis
beritas sesuai dengan minat murid.

C. Penilaian
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Sikap murid dinilai melalui  Teknik : Tes tulis Penilaian sikap pada
pengamatan guru selama proses  Bentuk : Uraian pembelajaran ini
pembelajaran dan ditulis dalam dan PG dilakukan dengan
jurnal penilaian sikap (lihat menggunakan teknik:
lampiran). 1. Penilaian Produk
 Teknik:Pengamatan 2. Penilaian kinerja
 Bentuk: Penilaian antar
Teman

Ohoira, 06 September 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Pengajar,

Amelda Royana Pariury, S.Pd Josephina M. Janwarin, S.Pd

NIP. 19780825 200501 2 014 NIP.19830416 200604 2 017
A. Penilaian Sikap

Penialian antarteman

Format Pengamatan Sikap melalui Penilaian Antar Teman

Nama yang diamati : ………………………………………………………………

Nama pengamat : ………………………………………………………………

No Pernyataan SB B C K

1 Mau menerima pendapat teman

2 Memberikan solusi terhadap permasalahan

Tidak memaksakan pendapat sendiri kepada
3
anggota kelompok

4 Tidak marah saat diberi kritik

B. Penilaian Pengetahuan

a. Teknik penilaian:
Tes Tertulis
b. Bentuk penilaian:
Uraian dan pilihan ganda
 Indikator
Kompetensi Level Bentuk
No Pencapaian Indikator Soal No Soal
Dasar Kognitif Soal
Kompetensi
1 3.2 Menelaah  Menjelaskan Disajikan teks
struktur dan struktur teks berita,
kebahasaa berita. peserta didik Uraian
dapat dan PG
n teks L1 1
menjelaskan
berita struktur teks
(membangg berita
akan dan tersebut
memotivasi Disajikan teks
) yang  Menentukan berita,peserta
ciri didik dapat Uraian
didengar Dan PG
kebahasaan menentukan L2 2
dan dibaca.
teks berita. ciri-
kebahassan
teks berita
Disajikan teks
berita,
Menelaah peserta didik
struktur teks dapat merinci
berita bagian- Uraian
bagian L3 Dan PG 3
struktur teks
berita
tersebut

Disajikan teks
 Menelaah berita,
kaidah peserta didik
kebahasaan dapat
menganalisis
kesalahan Uraian
L3 4
penggunaan dan PG
kaidah
bahasa teks
berita
tersebut

Soal

1. Uraian
 Bacalah dengan cermat teks berita di bawah ini, kemudian rincilah bagian-bagian
struktur teks berita tersebut! (kepala berita, tubuh berita, dan ekor berita

Jawa Tengah Keluar Sebagai Juara Umum Fls2n

Kontingen Jawa Tengah keluar sebagai juara umum Festival Lomba Seni Siswa
Nasional (FLS2N) jenjang SMA/SMK Tingkat Nasional Tahun 2018 yang dipusatkan di
Banda Aceh. Sedangkan juara umum II dan III masing-masing direbut Jawa Timur dan
Sumatera Barat.

Pada malam penutupan yang berlangsung di halaman Stadion harapan Bangsa,

Lhong Raya, Banda Aceh, Jumat (31/8/2018) malam, kontingen Jawa Tengah berhasil
merebut 12 medali, enam medali emas, tiga medali perak, dan tiga medali perunggu.

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan. Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia Ir Totok Suprayitno PhD menyerahkan plakat dan
penghargaan kepada juara umum FLS2N tingkat nasional tahun ini.

Pada malam penutupan yang juga dihadiri Asisten I Bidang Pemerintahan Setda
Aceh, M Ja'far MHum, Direktur SMA Kemdikbud, Purwadi Sutanto dan Direktur SMK
Kemdikbud, Muhammad Bakrun, Kepala Dinas Pendidikan Aceh menyerahkan Medali
Superior untuk Nusa Tenggara Barat (NTB) sebagai peserta di atas passing grade.
1. Berdasarkan teks tersebut di atas, jelaskanlah bagian-bagian struktur teks berita!
2. Temukanlah kaidah kebahasaan yang digunakan pada teks berita tersebut.

3. Rincilah bagian-bagian struktur teks berita tersebut! (kepala berita, tubuh berita, dan
ekor berita)

4. Cermatilah pengalan teks berikut!

Pemenang dalam kompetisi sains untuk menumbuhkan minat anak-anak Inonesia

mencintai sains dan menjadi ilmuawan ini secara aktip melakukan beberapa
aktifitasselanjutnya berkesempatan melihat-lihat laboratorium penelitian dan pusat
sains di Singapura sejak tanggal 13 - 16 September 2018.

Finalis yang terbaik pada tahun ini mendapat kesempatan untuk bisa
mengunjungi pusat sains di Singapura. kata Sanny. Sanny mengatakan kalau
pengalaman berkunjung ke Singapura bisa memacu semangat anak-anak SD di
Indonesia untuk terus berprestasi.

Perbaikilah penggunaan kata baku dan penulisan kalimat langsung pada teks tersebut!

2. Pilihan Ganda

1. Cermatilahteks penggalan berita berikut!

“Dia memang memiliki bakat alam dan fisiknya sangat mendukung.” Kata Eni
dengan bangga. Ia melanjutkan bahwa Muhammad Zuhri hanya tinggal dilatih
sediki lagi, dapat menjadi pelari senior yang berprestasi.

Ciri kebahasaan yang tampak pada penggalan teks berita tersebut adalah…
A. Penggunaan kata baku
B. Penggunakna kata kerja temporal
C. Kalimat langsung dan tidak langsung
D. Kalimat tanya

2. Cermatilah penggalan teks berita berikut!

Kepala Dinas pendidikan Kota Makassar menyatakan bahwa pembelajaran sains

di SMP yang dikemas secaraefektipmenarik lewatceritakomik dan percobaa-
percobaan yang merangsang kecintaan siswa SD pada sains.
Perbaikan kata tidak baku pada teks tersebut adalah…
A. evektip
B. evektif
C. efektiv
D. efektif

3. Cermatilah penggalan berita berikut!

Lalu Muhammad Zohri berhasil meraih gelar juara pada Kejuaraan Dunia Atletik
Usia 20 di Finlandia pada nomor bergengsi 100 meter. Dalam final di Tampere,
Finlandia, Rabu (11/7/2018), pemuda 18 tahun dari Nusa Tenggara Barat (NTB)
itu mencatatkan waktu 10,18 detik. 
Pada Kejuaran atletik tersebut, Zuhri mengalahkan pelari dari Amerika serikat
Anthony Schwartz dan Eric Harrison, yang sama-sama mencatat waktu 10,22
detik. Terpaut 0.4 detik dari Zuhri.
 Rincian yang tepat bagian penggalan berita tersebut adalah….
A. Lalu Muhammad Zuhri juara dunia atletik
Kejuaran atletik usia 20 dilaksanakan di FInlandia
Usia Muhamad Zuhri 18 Tahun
Catatan waktu Muhammad Zuhri
Provinsi kelahiran Muhaamd Zuhri
B. Lalu Muhammad Zuhri juara dunia atletik
Nama pelari Amerika yang kalahhkan Muhmad Zuhri
Usia Muhamad Zuhri 18 Tahun
Catatan waktu Muhammad Zuhri
Provinsi kelahiran Muhaamd Zuhri
C. Lalu Muhammad Zuhri juara dunia atletik
Kejuaran atletik usia 20 dilaksanakan di FInlandia
Nama pelari asal Amerika yang dikalakan Muhammad Zuhri
Catatan waktu Muhammad Zuhri
Persamaan waktu tempuh pelari Amerika
D. Lalu Muhammad Zuhri juara dunia atletik
Kejuaran atletik usia 20 dilaksanakan di Amerika
Usia Muhamad Zuhri 18 Tahun
Catatan waktu Muhammad Zuhri
Lalu Muhammad Zuhri memenangi nomor 400 meter

C.Penilaian Ketrampilan
Rubrik penilaian Menulis Teks berita

Aspek Penialian
Ejaan
No Nama Penggunaan jumlah
Kelengkapa Kelengkapan dan
Kaidah
n Struktur unsur berita tanda
kebahasaan
baca
1
2
3
4
Dst