SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Sesi ke- : Pra Sesi Tuton

Nama Mata Kuliah : Ekologi Manusia
Kode Mata Kuliah/sks : BIOL4417/3 sks
Nama Pengembang : Sri Utami, S.ST., M.Kes.
Nama Penelaah : Diki, S.Si., M.Ed., Ph.D.
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah Ekologi Manusia (BIOL4417) mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar
MK ekologi dalam pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan, pengelolaan lingkungan hidup
berkelanjutan yang berbasis pada etika lingkungan, etika IPTEK, dan etika pembangunan yang tercermin
dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Kemampuan ini memberikan dasar pengetahuan kepada mahasiswa
tentang keberadaan sikap dan perilaku manusia dalam suatu ekosistem.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa memahami ruang lingkup dan aktivitas pembelajaran ekologi manusia yang ditempuh melalui
Umum (CPU) tutorial online (Tuton) selama 8 inisiasi.

Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa menjelaskan konsep pembelajaran melalui tuton

Khusus (CPK) 2. Mahasiswa menjelaskan ruang lingkup mata kuliah

No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Pembelajaran Online)

1 Perkenalan dan Penjelasan  Menyampaikan video sapaan dan perkenalan tutor

Umum Tuton, dan Ruang  salam perkenalan,
Lingkup MK.  identitas mata kuliah
 Penjelasan/informasi singkat tentang seluruh kegiatan mahasiswa selama mengikuti Tuton,
termasuk tugas-tugas yang harus dikerjakan (terkait dengan RAT)
 Menjelaskan deskripsi singkat mata kuliah yang memuat
 Tujuan MK/ CPMK
 Penjelasan singkat materi esensial yang akan disajikan

1
No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Pembelajaran Online)

 Pengalaman belajar yang akan diperoleh mahasiswa setelah mempelajari MK

 Asesmen yang diberikan untuk mengukur CPMK
 Menjelaskan ringkasan kegiatan tuton 8 sesi yang memuat
 Skenario Tuton, termasuk tugas tutorial
 Komposisi penilaian Tuton
 Peta Kompetensi mata kuliah
 Memperkenalkan diri, dan kemudian meminta mahasiswa memperkenalkan diri melalui
forum perkenalan
 Mengunggah RAT

2
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Sesi ke- : 1
Nama Mata Kuliah : Ekologi Manusia
Kode Mata Kuliah/sks : BIOL4417/3 sks
Nama Pengembang : Sri Utami, S.ST., M.Kes.
Nama Penelaah : Diki, S.Si., M.Ed., Ph.D.
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah Ekologi Manusia (BIOL4417) mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar
MK ekologi dalam pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan, pengelolaan lingkungan hidup
berkelanjutan yang berbasis pada etika lingkungan, etika IPTEK, dan etika pembangunan yang tercermin
dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Kemampuan ini memberikan dasar pengetahuan kepada mahasiswa
tentang keberadaan sikap dan perilaku manusia dalam suatu ekosistem.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa menjelaskan ruang lingkup alam semesta dan kosmologi.
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa menyebutkan definisi alam semesta, kosmologi, beberapa pakar astronomi, dan benda-benda
Khusus (CPK) alam
2. Mahasiswa menjelaskan terbentuknya matahari dan planet di sekitarnya
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Alam semesta dan benda-benda angkasa Alam semesta dan benda-benda alam
a. Alam semesta
Matahari dan sistem Matahari
a. Matahari
b. Sistem Matahari

3
No. Tahapan
1 Kegiatan Pendahuluan
2 Kegiatan Inti (materi inisiasi)
3 Tes Formatif
4 Kegiatan Penutup
Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Pembelajaran Online) Referensi & Sumber Belajar
 Tutor memberikan sapaan singkat -
 Memberikan penjelasan singkat aktivitas belajar
 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari tuton
sesi 1
 Memberikan informasi bahan kajian dan mengajak
mahasiswa mempelajari secara mandiri BMP Ekologi
manusia modul 1 dan referensi pendukung lainnya.
 Menjelaskan paparan singkat konsep esensial tentang alam 1. Soerjani, M. (2016). Ekologi
semesta dan benda angkasa Manusia Edisi 3. Tangerang
 Menjelaskan materi pendukung dalam bentuk video Selatan: Universitas Terbuka.
tentang Sistem Matahari. 2. Marten, G.G. (2001). Human
 Memberikan topik diskusi dengan instruksi mahasiswa Ecology. Basic Concepts for
membuat rangkuman berdasarkan topik yang disediakan Sustainable Development.
pada forum diskusi. London & Newyork:
 Memberi kesempatan bertanya pada forum diskusi terkait Earthscan Pbl.Ltd.
materi sesi 1 yang sulit dan dapat ditanggapi oleh
temannya.
 Memberikan tanggapan/umpan balik diskusi yang
disesuaikan dengan konsep teori pada bahan ajar
 Menilai hasil diskusi mahasiswa
 Menjelaskan petunjuk cakupan materi dan aturan dalam -
mengerjakan tes formatif sesi 1(tes objektif)
 Menyimpulkan hasil diskusi -
4
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Sesi ke- : 2
Nama Mata Kuliah : Ekologi Manusia
Kode Mata Kuliah/sks : BIOL4417/3 sks
Nama Pengembang : Sri Utami, S.ST., M.Kes.
Nama Penelaah : Diki, S.Si., M.Ed., Ph.D.
Capaian Pembelajaran MK : Melalui mata kuliah Ekologi Manusia (BIOL4417) mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar
ekologi dalam pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan, pengelolaan lingkungan hidup
berkelanjutan yang berbasis pada etika lingkungan, etika IPTEK, dan etika pembangunan yang tercermin
dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Kemampuan ini memberikan dasar pengetahuan kepada mahasiswa
tentang keberadaan sikap dan perilaku manusia dalam suatu ekosistem.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa menjelaskan hubungan antara komponen-komponen dari bumi dengan seluruh kehidupan yang
Umum (CPU) ada.
Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa menjelaskan struktur dan fungsi litosfer, hidrosfer, serta atmosfer.
Khusus (CPK) 2. Mahasiswa menjelaskan tentang sifat bermulanya kehidupan dalam mikrosfer dan biosfer.
3. Mahasiswa menjelaskan hubungan kosmologi dan ekologi, serta keseimbangan dalam ekosistem.
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Bumi dan Kehidupan Bumi dan Ekosfer

a. Litosfer
b. Hidrosfer
c. Atmosfer
Ekologi: Kehidupan dalam Ekosistem
a. Bermulanya kehidupan dalam mikrosfer
b. Bermulanya kehidupan dalam biosfer
Ekologi Manusia dan Ekonomi
a. Hubungan kosmologi dan ekologi
b. Homeostatik

5
No. Tahapan
1 Kegiatan Pendahuluan
2 Kegiatan Inti (materi inisiasi)
3 Tes Formatif
4 Kegiatan Penutup
Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Referensi & Sumber Belajar
Pembelajaran Online)
 Tutor memberikan sapaan singkat -
 Memberikan penjelasan singkat aktivitas belajar
 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan
dari tuton sesi 2
 Memberikan informasi bahan kajian dan
mengajak mahasiswa mempelajari secara
mandiri BMP Ekologi manusia modul 2 dan
referensi pendukung lainnya.
 Menjelaskan paparan singkat konsep esensial 1. Soerjani, M. (2016). Ekologi Manusia
tentang bumi dan kehidupan Edisi 3. Tangerang Selatan: Universitas
 Menjelaskan materi pendukung dalam bentuk Terbuka.
video tentang Siklus Hidrologi. 2. Marten, G.G. (2001). Human Ecology.
 Memberikan topik diskusi sebagai bahan tanya Basic Concepts for Sustainable
jawab kepada mahasiswa Development. London & Newyork:
 Memberi kesempatan bertanya pada forum Earthscan Pbl.Ltd.
diskusi terkait materi sesi 2 yang sulit dan dapat
ditanggapi oleh temannya.
 Memberikan tanggapan/umpan balik diskusi
yang disesuaikan dengan konsep teori pada
bahan ajar
 Menilai hasil diskusi mahasiswa
 Menjelaskan petunjuk cakupan materi dan -
aturan dalam mengerjakan tes formatif sesi 2
(tes objektif)
 Menyimpulkan hasil diskusi -
6
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Sesi ke- : 3
Nama Mata Kuliah : Ekologi Manusia
Kode Mata Kuliah/sks : BIOL4417/3 sks
Nama Pengembang : Sri Utami, S.ST., M.Kes.
Nama Penelaah : Diki, S.Si., M.Ed., Ph.D.
Capaian Pembelajaran MK : Melalui mata kuliah Ekologi Manusia (BIOL4417) mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar
ekologi dalam pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan, pengelolaan lingkungan hidup
berkelanjutan yang berbasis pada etika lingkungan, etika IPTEK, dan etika pembangunan yang tercermin
dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Kemampuan ini memberikan dasar pengetahuan kepada mahasiswa
tentang keberadaan sikap dan perilaku manusia dalam suatu ekosistem.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa menjelaskan sumber daya alam di bumi.
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa menjelaskan konsep dalam Hukum Termodinamika I dan II.
Khusus (CPK) 2. Mahasiswa menjelaskan jaring-jaring kehidupan autotrof dan heterotrof.
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Sumber Daya Alam di Bumi
Energi: Sumber energi, hukum termodinamika, dan energi dalam
ekosistem
a. Hukum Termodinamika I dan II
b. Energi dalam Ekosistem
Jaring-jaring kehidupan: autotrof dan heterotroph, aliran energi dan
daur materi, konsep limbah dan piramida makanan.
a. Autotrof dan Heterotrof
b. Aliran energi dan daur materi: daur karbon, daur nitrogen, daur
fosfor.

7
No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Pembelajaran Referensi & Sumber Belajar
Online)
1 Kegiatan Pendahuluan  Tutor memberikan sapaan singkat -
 Memberikan penjelasan singkat aktivitas belajar
 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan
dari tuton sesi 3
 Memberikan informasi bahan kajian dan mengajak
mahasiswa mempelajari secara mandiri BMP
Ekologi manusia modul 3 dan referensi pendukung
lainnya.
2 Kegiatan Inti (materi inisiasi)  Menjelaskan paparan singkat konsep esensial 1. Soerjani, M. (2016). Ekologi Manusia
tentang sumber daya alam di bumi Edisi 3. Tangerang Selatan:
 Menjelaskan materi pendukung dalam bentuk Universitas Terbuka.
video tentang daur karbon. 2. Walther, J.V. (2013). Earth’s Natural
 Memberikan topik diskusi dengan instruksi agar Resources. Burlington: Jones &
mahasiswa membuat outline yang sesuai dengan Bartlett Learning.
topik yang ditawarkan.
 Memberi kesempatan bertanya pada forum diskusi
terkait materi sesi 3 yang sulit dan dapat ditanggapi
oleh temannya.
 Memberikan tanggapan/umpan balik diskusi yang
disesuaikan dengan konsep teori pada bahan ajar
 Menilai hasil diskusi mahasiswa
 Memberikan Tugas Tutorial 1
 Menilai dan memberikan feedback Tugas Tutorial
1
3 Tes Formatif  Menjelaskan petunjuk cakupan materi dan aturan -
dalam mengerjakan tes formatif sesi 3 (tes objektif)

4 Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil diskusi. -

8
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Sesi ke- : 4
Nama Mata Kuliah : Ekologi Manusia
Kode Mata Kuliah/sks : BIOL4417/3 sks
Nama Pengembang : Sri Utami, S.ST., M.Kes.
Nama Penelaah : Diki, S.Si., M.Ed., Ph.D.
Capaian Pembelajaran MK : Melalui mata kuliah Ekologi Manusia (BIOL4417) mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar
ekologi dalam pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan, pengelolaan lingkungan hidup
berkelanjutan yang berbasis pada etika lingkungan, etika IPTEK, dan etika pembangunan yang tercermin
dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Kemampuan ini memberikan dasar pengetahuan kepada mahasiswa
tentang keberadaan sikap dan perilaku manusia dalam suatu ekosistem.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa menjelaskan keanekaragaman sumber daya, baik sumber daya hayati ataupun sumber daya
Umum (CPU) nonhayati.
Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa menjelaskan keanekaragaman ekosistem dan jenis di Indonesia.
Khusus (CPK) 2. Mahasiswa menjelaskan biogeografi serta strategi hidup ‘r’ dan strategi hidup ‘K’
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Keanekaragaman Keanekaragaman hayati, biogeografi, dan strategi kehidupan

a. Keanekaragaman ekosistem di Indonesia
b. Keanekaragaman jenis di Indonesia
c. Keanekaragaman genetika
d. Strategi hidup “r”
e. Strategi hidup “K”
f. Kelangsungan hidup
g. Daya dukung lingkungan

9
No. Tahapan
1 Kegiatan Pendahuluan
2 Kegiatan Inti (materi inisiasi)
3 Tes Formatif
4 Kegiatan Penutup
Rincian Kegiatan Tuton (Skenario
Pembelajaran Online)
 Tutor memberikan sapaan singkat
 Memberikan penjelasan singkat aktivitas belajar
 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan
dari tuton sesi 4
 Memberikan informasi bahan kajian dan
mengajak mahasiswa mempelajari secara
mandiri BMP Ekologi manusia modul 4 dan
referensi pendukung lainnya.
 Menjelaskan paparan singkat konsep esensial
tentang keanekaragaman.
 Menjelaskan materi pendukung berupa artikel
hasil penelitian tentang keanekaragaman.
 Memberikan topik diskusi dan dilakukan tanya
jawab dengan masasiswa.
 Memberi kesempatan bertanya pada forum
diskusi terkait materi sesi 4 yang sulit dan dapat
ditanggapi oleh temannya.
 Memberikan tanggapan/umpan balik diskusi
yang disesuaikan dengan konsep teori pada
bahan ajar
 Menilai hasil diskusi mahasiswa
 Menjelaskan petunjuk cakupan materi dan
aturan dalam mengerjakan tes formatif sesi 4
(tes objektif)
 Menyimpulkan hasil diskusi
10
Referensi & Sumber Belajar
-
1. Soerjani, M. (2016). Ekologi Manusia
Edisi 3. Tangerang Selatan: Universitas
Terbuka.
2. Saudarah, A., Rondonuwu, S.B., &
Pontororing, H.H. (2019).
Keanekaragaman Makrozoobentos di
Aliran Sungai Talawan Minahasa Utara,
Sulawesi Utara. Jurnal MIPA Unsrat
Online, 8 (1): 17-20.
3. LIPI (2014). Kekinian Keanekaragaman
Hayati Indonesia. Jakarta: LIPI Press.
4. Slote, M. (2016). Human Development
and Human Life. Switzerland: Springer
International Publishing.
-
-
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Sesi ke- : 5
Nama Mata Kuliah : Ekologi Manusia
Kode Mata Kuliah/sks : BIOL4417/3 sks
Nama Pengembang : Sri Utami, S.ST., M.Kes.
Nama Penelaah : Diki, S.Si., M.Ed., Ph.D.
Capaian Pembelajaran MK : Melalui mata kuliah Ekologi Manusia (BIOL4417) mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar
ekologi dalam pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan, pengelolaan lingkungan hidup
berkelanjutan yang berbasis pada etika lingkungan, etika IPTEK, dan etika pembangunan yang tercermin
dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Kemampuan ini memberikan dasar pengetahuan kepada mahasiswa
tentang keberadaan sikap dan perilaku manusia dalam suatu ekosistem.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa menjelaskan berbagai masalah kehidupan berkaitan dengan kemunduran kualitas dan kuantitas
Umum (CPU) sumber daya alam dan lingkungan.
Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa menjelaskan kemunduran kualitas lingkungan sebagai dampak perkembangan IPTEK yang
Khusus (CPK) mencemari (polluting technology).
2. Mahasiswa menjelaskan konsumsi berlebihan, kemiskinan, kerawanan keamanan sebagai dampak tidak
langsung kemunduran kualitas lingkungan.
3. Mahasiswa menjelaskan berbagai faktor alam yang dapat menimbulkan bencana alam.
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Berbagai Masalah dalam Kehidupan Kemunduran kualitas lingkungan

a. Teknologi yang mencemari
b. Konsumsi berlebihan
c. Kemiskinan
d. Kerawanan keamanan
Bencana alam
a. Longsor d. Gempa bumi
b. Banjir e. Angin ribut
c. Gunung api f. Meteor jatuh

11
No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Pembelajaran Referensi & Sumber Belajar
Online)
1 Kegiatan Pendahuluan  Tutor memberikan sapaan singkat -
 Memberikan penjelasan singkat aktivitas belajar
 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari
tuton sesi 5
 Memberikan informasi bahan kajian dan mengajak
mahasiswa mempelajari secara mandiri BMP
Ekologi manusia modul 5 dan 6 serta referensi
pendukung lainnya.
2 Kegiatan Inti (materi inisiasi)  Menjelaskan paparan singkat konsep esensial 1. Soerjani, M. (2016). Ekologi
tentang masalah dalam kehidupan. Manusia Edisi 3. Tangerang Selatan:
 Menjelaskan materi pendukung dalam bentuk video Universitas Terbuka.
tentang proses pembentukan Thunderstorm cloud. 2. Schneider, S.H., Rosencranz, A., &
 Memberikan topik diskusi dan melakukan tanya Niles, J.O. (2002). Climate Change
jawab dengan masasiswa. Policy: a Survey. Washington: Island
 Memberi kesempatan bertanya pada forum diskusi Press.
terkait materi sesi 5 yang sulit dan dapat ditanggapi
oleh temannya.
 Memberikan tanggapan/umpan balik diskusi yang
disesuaikan dengan konsep teori pada bahan ajar
 Menilai hasil diskusi mahasiswa
 Memberikan Tugas Tutorial 2
 Menilai dan memberikan feedback Tugas Tutorial 2
3 Tes Formatif  Menjelaskan petunjuk cakupan materi dan aturan -
dalam mengerjakan tes formatif sesi 5 (tes objektif)

12
No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Pembelajaran Referensi & Sumber Belajar
Online)
4 Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil diskusi -

13
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Sesi ke- : 6
Nama Mata Kuliah : Ekologi Manusia
Kode Mata Kuliah/sks : BIOL4417/3 sks
Nama Pengembang : Sri Utami, S.ST., M.Kes.
Nama Penelaah : Diki, S.Si., M.Ed., Ph.D.
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah Ekologi Manusia (BIOL4417) mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar
MK ekologi dalam pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan, pengelolaan lingkungan hidup
berkelanjutan yang berbasis pada etika lingkungan, etika IPTEK, dan etika pembangunan yang tercermin
dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Kemampuan ini memberikan dasar pengetahuan kepada mahasiswa
tentang keberadaan sikap dan perilaku manusia dalam suatu ekosistem.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa menjelaskan hubungan antara pengetahuan, ilmu pengetahuan, dan teknologi dalam kelangsungan
Umum (CPU) dan dukungan pembangunan berwawasan lingkungan kehidupan.
Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa menyebutkan arti pembangunan berkelanjutan yang sustainable
Khusus (CPK) 2. Mahasiswa menjelaskan konsep kelangsungan pembangunan nasional (national sustainable development)
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Pembangunan
Kelangsungan pembangunan yang sustainable dan berwawasan lingkungan
a. Pembangunan berkelanjutan yang sustainable
b. Pembangunan nasional
c. Pembangunan nasional berkelanjutan
d. Nilai tambah pembangunan berwawasan lingkungan
e. Pelaku pembangunan

14
No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Referensi & Sumber Belajar
Pembelajaran Online)
1 Kegiatan Pendahuluan  Tutor memberikan sapaan singkat -
 Memberikan penjelasan singkat aktivitas belajar
 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan
dari tuton sesi 6
 Memberikan informasi bahan kajian dan
mengajak mahasiswa mempelajari secara
mandiri BMP Ekologi manusia modul 7 dan
referensi pendukung lainnya.
2 Kegiatan Inti (materi inisiasi)  Menjelaskan paparan singkat konsep esensial 1. Soerjani, M. (2016). Ekologi Manusia
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan Edisi 3. Tangerang Selatan: Universitas
pembangunan. Terbuka.
 Menjelaskan materi pendukung dalam bentuk 2. Abdoellah, O.S. (2017). Ekologi
artikel penelitian tentang pembangunan Manusia dan Pembangunan
berkelanjutan yang berwawasan lingkungan di Berkelanjutan. Jakarta: Gramedia
Indonesia. Pustaka Utama.
 Memberikan topik diskusi dan 3. Rosana, M. (2018). Kebijakan
menginstruksikan kepada mahasiswa untuk Pembangunan Berkelanjutan yang
memberikan argumen terkait topik yang Berwawasan Lingkungan di Indonesia.
disajikan. Jurnal Kelola, 1(1): 148-163.
 Memberi kesempatan bertanya pada forum
diskusi terkait materi sesi 6 yang sulit dan dapat
ditanggapi oleh temannya.
 Memberikan tanggapan/umpan balik diskusi
yang disesuaikan dengan konsep teori pada
bahan ajar
 Menilai hasil diskusi mahasiswa
3 Tes Formatif  Menjelaskan petunjuk cakupan materi dan -
aturan dalam mengerjakan tes formatif sesi 6
(tes objektif)

15
No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Referensi & Sumber Belajar
Pembelajaran Online)
4 Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil diskusi -

16
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Sesi ke- : 7
Nama Mata Kuliah : Ekologi Manusia
Kode Mata Kuliah/sks : BIOL4417/3 sks
Nama Pengembang : Sri Utami, S.ST., M.Kes.
Nama Penelaah : Diki, S.Si., M.Ed., Ph.D.
Capaian Pembelajaran MK : Melalui mata kuliah Ekologi Manusia (BIOL4417) mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep
dasar ekologi dalam pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan, pengelolaan lingkungan
hidup berkelanjutan yang berbasis pada etika lingkungan, etika IPTEK, dan etika pembangunan yang
tercermin dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Kemampuan ini memberikan dasar pengetahuan kepada
mahasiswa tentang keberadaan sikap dan perilaku manusia dalam suatu ekosistem.
Capaian Pembelajaran Umum : Mahasiswa menjelaskan peranan pendidikan lingkungan dalam pengelolaan lingkungan hidup yang baik
(CPU) dan sehat berbasis ekolabel.
Capaian Pembelajaran Khusus : 1. Mahasiswa menjelaskan rangkaian proses penilaian terkait dengan kelayakan suatu proyek.
(CPK) 2. Mahasiswa menjelaskan kemanfaatan analisis risiko lingkungan terhadap kelayakan total suatu
proyek pembangunan.
3. Mahasiswa menjelaskan tentang perlunya ekolabel dan maknanya dalam pembangunan masyarakat.
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Pengelolaan Lingkungan Hidup Analisis dampak pembangunan

a. Analisis kelayakan pembangunan
b. Analisis dampak pembangunan
c. Analisis risiko lingkungan
Sistem pengelolaan lingkungan dan ekolabel
a. Audit lingkungan
b. Ekolabel

17
No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Pembelajaran Online) Referensi & Sumber Belajar

1 Kegiatan  Tutor memberikan sapaan singkat -

Pendahuluan  Memberikan penjelasan singkat aktivitas belajar
 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari tuton
sesi 7
 Memberikan informasi bahan kajian dan mengajak
mahasiswa mempelajari secara mandiri BMP Ekologi
manusia modul 8 dan referensi pendukung lainnya.
2 Kegiatan Inti  Menjelaskan paparan singkat konsep esensial tentang 1. Soerjani, M. (2016). Ekologi Manusia Edisi 3.
(materi inisiasi) pengelolaan lingkungan hidup Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
 Menjelaskan materi pendukung yang disajikan dalam file 2. The world bank. Mengelola Lingkungan Hidup.
pdf. Diakses dari
 Memberikan topik diskusi untuk dijadikan sebagai bahan http://siteresources.worldbank.org/INTINDON
tanya jawab dengan mahasiswa ESIA/Resources/Publication/280016-
 Memberi kesempatan bertanya pada forum diskusi terkait 1106130305439/617331-
materi sesi 7 yang sulit dan dapat ditanggapi oleh temannya. 1110769011447/810296-
 Memberikan tanggapan/umpan balik diskusi yang 1110769073153/environment.pdf.
disesuaikan dengan konsep teori pada bahan ajar
 Menilai hasil diskusi mahasiswa
 Memberikan Tugas Tutorial 3
 Menilai dan memberikan feedback Tugas Tutorial 3
3 Tes Formatif  Menjelaskan petunjuk cakupan materi dan aturan dalam -
mengerjakan tes formatif sesi 7 (tes objektif)

4 Kegiatan  Menyimpulkan hasil diskusi -

Penutup

18
 SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT) ONLINE

Sesi ke- : 8
Nama Mata Kuliah : Ekologi Manusia
Kode Mata Kuliah/sks : BIOL4417/3 sks
Nama Pengembang : Sri Utami, S.ST., M.Kes.
Nama Penelaah : Diki, S.Si., M.Ed., Ph.D.
Capaian Pembelajaran : Melalui mata kuliah Ekologi Manusia (BIOL4417) mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan konsep dasar
MK ekologi dalam pengelolaan sumber daya alam yang ramah lingkungan, pengelolaan lingkungan hidup
berkelanjutan yang berbasis pada etika lingkungan, etika IPTEK, dan etika pembangunan yang tercermin
dalam sikap dan perilaku sehari-hari. Kemampuan ini memberikan dasar pengetahuan kepada mahasiswa
tentang keberadaan sikap dan perilaku manusia dalam suatu ekosistem.
Capaian Pembelajaran : Mahasiswa menjelaskan globalisasi, agenda 21, dan kearifan masa depan.
Umum (CPU)
Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa menyebutkan beberapa isu global yang melanda berbagai negara.
Khusus (CPK) 2. Mahasiswa menjelaskan apa yang melatarbelakangi terjadinya konflik global.
3. Mahasiswa menjelaskan pengelolaan sumber daya secara optimal dengan mengacu pada Agenda 21.
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan dan Rincian Bahasan

Globalisasi, Agenda 21, dan Kearifan Masa Depan
Globalisasi, isu global, konflik, dan kemitraan
a. Isu global
b. Konflik global
c. Kemitraan global
Agenda 21: visi dan strategi kelangsungan pembangunan berkelanjutan, pelayanan
masyarakat, dan pengelolaan sumber daya alam
a. Agenda 21
b. Pelayanan masyarakat
c. Pengelolaan sumber daya optimal
d. Pengelolaan sumber daya alam

19
No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Referensi & Sumber Belajar
Pembelajaran Online)
1 Kegiatan Pendahuluan  Tutor memberikan sapaan singkat -
 Memberikan penjelasan singkat aktivitas belajar
 Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan
dari tuton sesi 8
 Memberikan informasi bahan kajian dan
mengajak mahasiswa mempelajari secara
mandiri BMP Ekologi manusia modul 9 dan
referensi pendukung lainnya.
2 Kegiatan Inti (materi inisiasi)  Menjelaskan paparan singkat konsep esensial 1. Soerjani, M. (2016). Ekologi Manusia
tentang globalisasi, agenda 21, dan kearifan Edisi 3. Tangerang Selatan: Universitas
masa depan Terbuka.
 Menjelaskan materi pendukung dalam bentuk 2. Abdoellah, O.S. (2017). Ekologi
sajian PPt Manusia dan Pembangunan
 Memberikan topik diskusi dan Berkelanjutan. Jakarta: Gramedia
menginstruksikan mahasiswa untuk Pustaka Utama.
mendiskusikannya.
 Memberi kesempatan bertanya pada forum
diskusi terkait materi sesi 1-8 yang sulit dan
dapat ditanggapi oleh temannya.
 Memberikan tanggapan/umpan balik diskusi
yang disesuaikan dengan konsep teori pada
bahan ajar
 Menilai hasil diskusi mahasiswa
3 Tes Formatif  Menjelaskan petunjuk cakupan materi dan -
aturan dalam mengerjakan tes formatif sesi 8
(tes objektif)

20
No. Tahapan Rincian Kegiatan Tuton (Skenario Referensi & Sumber Belajar
Pembelajaran Online)
4 Tes Sumatif  Menjelaskan petunjuk cakupan materi dan -
aturan dalam mengerjakan tes sumatif

5 Kegiatan Penutup  Menyimpulkan hasil diskusi -

21