RENCANA TATAP MUKA PEMBELAJARAN

Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia

Mata Kuliah : Kimia Dasar I
Kode/ SKS : KIM 337 / 3 sks
Dosen Pengampu : Fitria Fatichatul Hidayah, S.Si. M.Pd
Semester :1
Prasyarat :-
Alokasi waktu : 6 x 50 menit
Pertemuan Ke : I & II

A. Capaian : Mahasiswa dapat memahami materi Kimia Dasar meliputi kajian

Pembelajaran tentang konsep-konsep: struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan
(LO) Mata kimia, sifat-sifat materi, stoikhiometri, termokimia, serta kegiatan
Kuliah laboratorium yang sesuai.
B. Kemampuan : Mahasiswa mampu:
Akhir Yang 1. Menjelaskan mengenai teori perkembangan atom, partikel
Diharapkan dasar atom, spektrum hidrogen dan model atom.
2. Menjelaskan mengenai model atom mekanika gelombang serta
konfigurasi elektron
C. Materi : a. Partikel Dasar,
Pembelajaran b. Spektrum Atom Hydrogen
c. Model Atom Rutherford,
d. Model Atom
e. Bohr Model Atom
f. Mekanika Gelombang,
g. Konfigurasi Elektron
D Metode Diskusi
Pembelajaran Colaborative Learning

E. SKENARIO PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan Waktu Terlaksana

Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa / Tidak
1 2 3 4 5
Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan  Mendengarkan dan 5”
ucapan salam memperhatikan
 Menjelaskan kompetensi
dalam CP dan Tujuan Akhir
pertemuan I

Kegiatan Inti I  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”

untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 9

 materi Struktur Atom
 Mahasiswa
 Dosen memberi tugas kepada memperhatikan
mahasiswa untuk penjelasan dosen
mediskusikan suatu  Mahasiswa
permasalahan/materi hingga melakukan diskusi
anggota kelompok paham.

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada
seluruh mahasiswa (setiap  Mahasiswa
mahasiswa tidak menjawab
diperkenankan saling pertanyaan dosen
membantu)

 Dosen melakukan evaluasi  Mahasiswa

memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Kegiatan Inti II  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”
untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok
materi konfigurasi elektron
 Mahasiswa
 Dosen memberi tugas kepada memperhatikan
mahasiswa untuk penjelasan dosen
mediskusikan suatu  Mahasiswa
permasalahan/materi hingga melakukan diskusi
anggota kelompok paham.

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada
seluruh mahasiswa (setiap  Mahasiswa
mahasiswa tidak menjawab
diperkenankan saling pertanyaan dosen
membantu)

 Dosen melakukan evaluasi  Mahasiswa

memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Penutupan  Memberikan kesempatan  Berperan serta 15”

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 10

 kepada mahasiswa untuk secara aktif
menanyakan hal-hal yang dengan
belum jelas tentang materi memberikan
perkuliahan pertanyaan-
 Memberikan pertanyaan pertanyaan dan
ringkas dan terarah sehingga mendiskusikan hal
diperoleh kesimpulan yang kurang jelas
 Memberi informasi atau
gambaran mengenai materi
kuliah pertemuan selanjutnya
(III)
 Mengucapkan salam

F. EVALUASI
1. Tanya jawab akhir pertemuan
2. Quiz pada pertemuan berikutnya

G. DAFTAR PUSTAKA
Chang, Raymond. 2005. General Chemistry The Essentiap Concepts Third Edition. USA:
McGraw Hill.
Chang, Raymond, 2005, Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti Jilid 1 & 2. Edisi ketiga. Penerbit
Erlangga, Jakarta
Brady, James.E.2004. General Chemistry. Principle and Structure. 4th. ed. New York. John
Willey and Sons, Inc.
Goldberg, D.E., 2007, Fundamental of Chemistry, Mc Graw Hill, New York
Petrucci, H.R., 1997, General Chemistry: Priciples and Modern Applications, Prentice Hall,
New Jersey

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 11

 RENCANA TATAP MUKA PEMBELAJARAN

Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia

Mata Kuliah : Kimia Dasar I
Kode/ SKS : KIM 337 / 3 sks
Dosen Pengampu : Fitria Fatichatul Hidayah, S.Si. M.Pd
Semester :1
Prasyarat :-
Alokasi waktu : 3 x 50 menit
Pertemuan Ke : III

A. Capaian : mahasiswa dapat memahami materi Kimia Dasar meliputi kajian

Pembelajaran tentang konsep-konsep: struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan
(LO) Mata kimia, sifat-sifat materi, stoikhiometri, termokimia, serta kegiatan
Kuliah laboratorium yang sesuai.
B. Kemampuan : Mahasiswa mampu:
Akhir Yang menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur, sistem periodic unsur,
Diharapkan konfigurasi elektron dan sifat-sifat keperiodikan
C. Materi : a. Perkembangan Sistem Periodik,
Pembelajaran b. Sistem Periodik dan Konfigurasi Elektron,
c. Sifat-sifat Keperiodikan (Jari-jari Atom, Energi Ionisasi, Afinitas
Elektron, Keelektronegatifan)
D Metode Diskusi
Pembelajaran Colaborative Learning

E. SKENARIO PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan Waktu Terlaksana

Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa / Tidak
1 2 3 4 5
Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan  Mendengarkan dan 5”
ucapan salam memperhatikan
 Menjelaskan kompetensi
dalam CP dan Tujuan Akhir
pertemuan II

Kegiatan Inti I  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”

untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok
materi Sistem Periodik dan
Sifat Kimia dan Fisika Sistem  Mahasiswa
periodik memperhatikan
penjelasan dosen
 Dosen memberi tugas kepada  Mahasiswa

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 12

 mahasiswa untuk melakukan diskusi
mediskusikan suatu
permasalahan/materi hingga
anggota kelompok paham.

 Dosen memberi  Mahasiswa

kuis/pertanyaan kepada menjawab
seluruh mahasiswa (setiap pertanyaan dosen
mahasiswa tidak
diperkenankan saling
membantu)  Mahasiswa
memperhatikan
 Dosen melakukan evaluasi hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Penutupan  Memberikan kesempatan  Berperan serta 15”
kepada mahasiswa untuk secara aktif
menanyakan hal-hal yang dengan
belum jelas tentang materi memberikan
perkuliahan pertanyaan-
 Memberikan pertanyaan pertanyaan dan
ringkas dan terarah sehingga mendiskusikan hal
diperoleh kesimpulan yang kurang jelas
 Memberi informasi atau
gambaran mengenai materi
kuliah pertemuan selanjutnya
(IV)
 Mengucapkan salam

E. EVALUASI
1. Tanya jawab akhir pertemuan
2. Quiz pada pertemuan berikutnya

F. DAFTAR PUSTAKA
Chang, Raymond, 2005, Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti Jilid 1 & 2. Edisi ketiga. Penerbit
Erlangga, Jakarta
Brady, James.E.2004. General Chemistry. Principle and Structure. 4th. ed. New York. John
Willey and Sons, Inc.
Goldberg, D.E., 2007, Fundamental of Chemistry, Mc Graw Hill, New York
Petrucci, H.R., 1997, General Chemistry: Priciples and Modern Applications, Prentice Hall,
New Jersey

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 13

 RENCANA TATAP MUKA PEMBELAJARAN

Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia

Mata Kuliah : Kimia Dasar I
Kode/ SKS : KIM 337 / 3 sks
Dosen Pengampu : Fitria Fatichatul Hidayah, S.Si. M.Pd
Semester :1
Prasyarat :-
Alokasi waktu : 6 x 50 menit
Pertemuan Ke : IV & V

A. Capaian : mahasiswa dapat memahami materi Kimia Dasar meliputi kajian

Pembelajaran tentang konsep-konsep: struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan
(LO) Mata kimia, sifat-sifat materi, stoikhiometri, termokimia, serta kegiatan
Kuliah laboratorium yang sesuai.
B. Kemampuan : a. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai peranan elektron dalam ikatan kimia.
Akhir Yang b. Mahasiswa dapat menjelasakan mengenai ikatan ion dan ikatan kovalen.
c. Mahasiswa dapat menjelasakan mengenai energi ikatan serta struktur molekul.
Diharapkan
C. Materi : Ikatan Kimia
Pembelajaran a. Peranan Elektron dalam Ikatan Kimia,
b. Ikatan Ion,
c. Ikatan Kovalen.
d. Ikatan Logam.
e. Energi Ikatan,
f. Struktur Molekul.
g. Teori Hibridisasi
h. Teori Tolakan Pasangan Elektron
D Metode Diskusi
Pembelajaran Colaborative Learning

E. SKENARIO PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan Waktu Terlaksana

Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa / Tidak
1 2 3 4 5
Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan  Mendengarkan dan 5”
ucapan salam memperhatikan
 Menjelaskan kompetensi
dalam CP dan Tujuan Akhir
pertemuan IV

Kegiatan Inti I  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”

untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 14

 materi ikatan Kimia
 Mahasiswa
 Dosen memberi tugas kepada memperhatikan
mahasiswa untuk penjelasan dosen
mediskusikan suatu  Mahasiswa
permasalahan/materi hingga melakukan diskusi
anggota kelompok paham.

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada
seluruh mahasiswa (setiap  Mahasiswa
mahasiswa tidak menjawab
diperkenankan saling pertanyaan dosen
membantu)

 Dosen melakukan evaluasi  Mahasiswa

memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Kegiatan Inti II  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”
untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok
materi ikatan kovalen dan
Logam  Mahasiswa
memperhatikan
 Dosen memberi tugas kepada penjelasan dosen
mahasiswa untuk  Mahasiswa
mediskusikan suatu melakukan diskusi
permasalahan/materi hingga
anggota kelompok paham.

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada  Mahasiswa
seluruh mahasiswa (setiap menjawab
mahasiswa tidak pertanyaan dosen
diperkenankan saling
membantu)
 Mahasiswa
 Dosen melakukan evaluasi memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Penutupan  Memberikan kesempatan  Berperan serta 15”

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 15

 kepada mahasiswa untuk secara aktif
menanyakan hal-hal yang dengan
belum jelas tentang materi memberikan
perkuliahan pertanyaan-
 Memberikan pertanyaan pertanyaan dan
ringkas dan terarah sehingga mendiskusikan hal
diperoleh kesimpulan yang kurang jelas
 Memberi informasi atau
gambaran mengenai materi
kuliah pertemuan selanjutnya
(VI)
 Mengucapkan salam

F. EVALUASI
3. Tanya jawab akhir pertemuan
4. Quiz pada pertemuan berikutnya

G. DAFTAR PUSTAKA
Chang, Raymond, 2005, Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti Jilid 1 & 2. Edisi ketiga. Penerbit
Erlangga, Jakarta
Brady, James.E.2004. General Chemistry. Principle and Structure. 4th. ed. New York. John
Willey and Sons, Inc.
Goldberg, D.E., 2007, Fundamental of Chemistry, Mc Graw Hill, New York
Petrucci, H.R., 1997, General Chemistry: Priciples and Modern Applications, Prentice Hall,
New Jersey

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 16

 RENCANA TATAP MUKA PEMBELAJARAN

Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia

Mata Kuliah : Kimia Dasar I
Kode/ SKS : KIM 337 / 3 sks
Dosen Pengampu : Fitria Fatichatul Hidayah, S.Si. M.Pd
Semester :1
Prasyarat :-
Alokasi waktu : 6 x 50 menit
Pertemuan Ke : VI & VII

A. Capaian : mahasiswa dapat memahami materi Kimia Dasar meliputi kajian

Pembelajaran tentang konsep-konsep: struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan
(LO) Mata kimia, sifat-sifat materi, stoikhiometri, termokimia, serta kegiatan
Kuliah laboratorium yang sesuai.
B. Kemampuan : Menjelaskan dan mengidentifikasi tentang materi, unsur, senyawa, dan
Akhir Yang campuran dan sifat fisika dan kimia.
Diharapkan Mengidentifikasi dan mereaksikan suatu senyawa secara teoritis
C. Materi : a. Sifat kimia dan fisika
Pembelajaran b. Jenis Materi
c. Tata nama Kimia
d. Persamaan Kimia
D Metode Diskusi
Pembelajaran Colaborative Learning

E. SKENARIO PEMBELAJARAN
Fase Kegiatan Waktu Terlaksana
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa / Tidak
1 2 3 4 5
Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan  Mendengarkan dan 5”
ucapan salam memperhatikan
 Menjelaskan kompetensi
dalam CP dan Tujuan Akhir
pertemuan VI & VII

Kegiatan Inti I  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”

untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok
materi sifat kimia dan fisika
 Mahasiswa
 Dosen memberi tugas kepada memperhatikan
mahasiswa untuk penjelasan dosen
mediskusikan suatu  Mahasiswa
permasalahan/materi hingga melakukan diskusi

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 17

 anggota kelompok paham.

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada
seluruh mahasiswa (setiap  Mahasiswa
mahasiswa tidak menjawab
diperkenankan saling pertanyaan dosen
membantu)

 Dosen melakukan evaluasi  Mahasiswa

memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Kegiatan Inti II  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”
untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok
materi tatanama kimia
 Mahasiswa
 Dosen memberi tugas kepada memperhatikan
mahasiswa untuk penjelasan dosen
mediskusikan suatu  Mahasiswa
permasalahan/materi hingga melakukan diskusi
anggota kelompok paham.

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada
seluruh mahasiswa (setiap  Mahasiswa
mahasiswa tidak menjawab
diperkenankan saling pertanyaan dosen
membantu)

 Dosen melakukan evaluasi  Mahasiswa

memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Penutupan  Memberikan kesempatan  Berperan serta 15”
kepada mahasiswa untuk secara aktif
menanyakan hal-hal yang dengan
belum jelas tentang materi memberikan
perkuliahan pertanyaan-
 Memberikan pertanyaan pertanyaan dan
ringkas dan terarah sehingga mendiskusikan hal

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 18

 diperoleh kesimpulan yang kurang jelas
 Memberi informasi atau
gambaran mengenai materi
kuliah pertemuan selanjutnya
(VIII)
 Mengucapkan salam

F. EVALUASI
1. Tanya jawab akhir pertemuan
2. Quiz pada pertemuan berikutnya

H. DAFTAR PUSTAKA
Chang, Raymond, 2005, Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti Jilid 1 & 2. Edisi ketiga. Penerbit
Erlangga, Jakarta
Brady, James.E.2004. General Chemistry. Principle and Structure. 4th. ed. New York. John
Willey and Sons, Inc.
Goldberg, D.E., 2007, Fundamental of Chemistry, Mc Graw Hill, New York
Petrucci, H.R., 1997, General Chemistry: Priciples and Modern Applications, Prentice Hall,
New Jersey

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 19

 RENCANA TATAP MUKA PEMBELAJARAN

Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia

Mata Kuliah : Kimia Dasar I
Kode/ SKS : KIM 337 / 3 sks
Dosen Pengampu : Fitria Fatichatul Hidayah, S.Si. M.Pd
Semester :1
Prasyarat :-
Alokasi waktu : 6 x 50 menit
Pertemuan Ke : 9 & 10

A. Capaian : mahasiswa dapat memahami materi Kimia Dasar meliputi kajian

Pembelajaran tentang konsep-konsep: struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan
(LO) Mata kimia, sifat-sifat materi, stoikhiometri, termokimia, serta kegiatan
Kuliah laboratorium yang sesuai.
B. Kemampuan : Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat:
Akhir Yang menjelaskan mengenai hukum dasar kimia, atom dan molekul, konsep mol
Diharapkan serta tetapan Avogadro..
C. Materi : a. Hk. Dasar Kimia,
Pembelajaran b. Atom dan molekul.
c. Konsep Mol,
d. Tetapan Avogadro.
D Metode Diskusi
Pembelajaran Colaborative Learning

E. SKENARIO PEMBELAJARAN

Tahap Kegiatan Waktu Terlaksana

Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa / Tidak
1 2 3 4 5
Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan  Mendengarkan dan 5”
ucapan salam memperhatikan
 Menjelaskan kompetensi
dalam CP dan Tujuan Akhir
pertemuan IX dan X

Kegiatan Inti I  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”

untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok
materi Hukum Avogadro
 Mahasiswa
 Dosen memberi tugas kepada memperhatikan
mahasiswa untuk penjelasan dosen
mediskusikan suatu  Mahasiswa

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 20

 permasalahan/materi hingga melakukan diskusi
anggota kelompok paham.

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada
seluruh mahasiswa (setiap  Mahasiswa
mahasiswa tidak menjawab
diperkenankan saling pertanyaan dosen
membantu)

 Dosen melakukan evaluasi  Mahasiswa

memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Kegiatan Inti II  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”
untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok
materi Konsep Mol
 Dosen memberi tugas kepada  Mahasiswa
mahasiswa untuk memperhatikan
mediskusikan suatu penjelasan dosen
permasalahan/materi hingga  Mahasiswa
anggota kelompok paham. melakukan diskusi

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada
seluruh mahasiswa (setiap
mahasiswa tidak  Mahasiswa
diperkenankan saling menjawab
membantu) pertanyaan dosen

 Dosen melakukan evaluasi

 Mahasiswa
memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Penutupan  Memberikan kesempatan  Berperan serta 15”
kepada mahasiswa untuk secara aktif
menanyakan hal-hal yang dengan
belum jelas tentang materi memberikan
perkuliahan pertanyaan-
 Memberikan pertanyaan pertanyaan dan

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 21

 ringkas dan terarah sehingga mendiskusikan hal
diperoleh kesimpulan yang kurang jelas
 Memberi informasi atau
gambaran mengenai materi
kuliah pertemuan selanjutnya
(11)
 Mengucapkan salam

F. EVALUASI
1. Tanya jawab akhir pertemuan
2. Quiz pada pertemuan berikutnya

G. DAFTAR PUSTAKA
Chang, Raymond, 2005, Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti Jilid 1 & 2. Edisi ketiga. Penerbit
Erlangga, Jakarta
Brady, James.E.2004. General Chemistry. Principle and Structure. 4th. ed. New York. John
Willey and Sons, Inc.
Goldberg, D.E., 2007, Fundamental of Chemistry, Mc Graw Hill, New York
Petrucci, H.R., 1997, General Chemistry: Priciples and Modern Applications, Prentice Hall,
New Jersey

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 22

 RENCANA TATAP MUKA PEMBELAJARAN

Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia

Mata Kuliah : Kimia Dasar I
Kode/ SKS : KIM 337 / 3 sks
Dosen Pengampu : Fitria Fatichatul Hidayah, S.Si. M.Pd
Semester :1
Prasyarat :-
Alokasi waktu : 6 x 50 menit
Pertemuan Ke : 11

A. Capaian : mahasiswa dapat memahami materi Kimia Dasar meliputi kajian

Pembelajaran tentang konsep-konsep: struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan
(LO) Mata kimia, sifat-sifat materi, stoikhiometri, termokimia, serta kegiatan
Kuliah laboratorium yang sesuai.
B. Kemampuan : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan dan menentukan rumus senyawa kimia.
Akhir Yang reaksi kimia serta penyetaraan reaksi kimia.
Diharapkan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan dan menggunakan konsep kemolaran dan
ekivalen
C. Materi : a. Konsep Mol,
Pembelajaran b. Rumus Senyawa dan
c. Penyetaraan Reaksi
D Metode Diskusi
Pembelajaran Colaborative Learning

E. SKENARIO PEMBELAJARAN

Fase Kegiatan Waktu Terlaksana

Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa / Tidak
1 2 3 4 5
Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan  Mendengarkan dan 5”
ucapan salam memperhatikan
 Menjelaskan kompetensi
dalam CP dan Tujuan Akhir
pertemuan XI

Kegiatan Inti I  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”

untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok
materi Konsep stoikioetri
 Mahasiswa
 Dosen memberi tugas kepada memperhatikan
mahasiswa untuk penjelasan dosen

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 23

 mediskusikan suatu  Mahasiswa
permasalahan/materi hingga melakukan diskusi
anggota kelompok paham.

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada
seluruh mahasiswa (setiap  Mahasiswa
mahasiswa tidak menjawab
diperkenankan saling pertanyaan dosen
membantu)

 Dosen melakukan evaluasi  Mahasiswa

memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Kegiatan Inti II  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”
untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok
materi Penyetaraan Reaksi
 Dosen memberi tugas kepada  Mahasiswa
mahasiswa untuk memperhatikan
mediskusikan suatu penjelasan dosen
permasalahan/materi hingga  Mahasiswa
anggota kelompok paham. melakukan diskusi

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada
seluruh mahasiswa (setiap
mahasiswa tidak  Mahasiswa
diperkenankan saling menjawab
membantu) pertanyaan dosen

 Dosen melakukan evaluasi

 Mahasiswa
memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Penutupan  Memberikan kesempatan  Berperan serta 15”
kepada mahasiswa untuk secara aktif
menanyakan hal-hal yang dengan
belum jelas tentang materi memberikan
perkuliahan pertanyaan-

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 24

  Memberikan pertanyaan pertanyaan dan
ringkas dan terarah sehingga mendiskusikan hal
diperoleh kesimpulan yang kurang jelas
 Memberi informasi atau
gambaran mengenai materi
kuliah pertemuan selanjutnya
(12)
 Mengucapkan salam
E. EVALUASI
1. Tanya jawab akhir pertemuan
2. Quiz pada pertemuan berikutnya

F. DAFTAR PUSTAKA
Chang, Raymond, 2005, Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti Jilid 1 & 2. Edisi ketiga. Penerbit
Erlangga, Jakarta
Brady, James.E.2004. General Chemistry. Principle and Structure. 4th. ed. New York. John
Willey and Sons, Inc.
Goldberg, D.E., 2007, Fundamental of Chemistry, Mc Graw Hill, New York
Petrucci, H.R., 1997, General Chemistry: Priciples and Modern Applications, Prentice Hall,
New Jersey

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 25

 RENCANA TATAP MUKA PEMBELAJARAN

Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia

Mata Kuliah : Kimia Dasar I
Kode/ SKS : KIM 337 / 3 sks
Dosen Pengampu : Fitria Fatichatul Hidayah, S.Si. M.Pd
Semester :1
Prasyarat :-
Alokasi waktu : 3 x 50 menit
Pertemuan Ke : 12

A. Capaian : mahasiswa dapat memahami materi Kimia Dasar meliputi kajian

Pembelajaran tentang konsep-konsep: struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan
(LO) Mata kimia, sifat-sifat materi, stoikhiometri, termokimia, serta kegiatan
Kuliah laboratorium yang sesuai.
B. Kemampuan : Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai macam reaksi
Akhir Yang dalam larutan dan aplikasi dalam bidang kimia
Diharapkan
C. Materi : Reaksi Dalam Larutan
Pembelajaran a. Reaksi Reduksi Oksidasi
b. Reaksi Asam Basa
c. Reaksi Pengendapan
d. Reaksi Pembakaran
Reaksi Penetralan
D Metode Diskusi
Pembelajaran Colaborative Learning

E. SKENARIO PEMBELAJARAN

Fase Kegiatan Waktu Terlaksana

Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa / Tidak
1 2 3 4 5
Pendahuluan  Membuka pertemuan dengan  Mendengarkan dan 5”
ucapan salam memperhatikan
 Menjelaskan kompetensi
dalam CP dan Tujuan Akhir
pertemuan XII

Kegiatan Inti I  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa 160”

untuk bekelompok 2-3 orang membagi menjadi
(kemampuan heterogen) beberapa
 Menjelaskan materi pada sub kelompok
materi Kosep Reaksi dalam
larutan  Mahasiswa
memperhatikan

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 26

  Dosen memberi tugas kepada
mahasiswa untuk
mediskusikan suatu
permasalahan/materi hingga
anggota kelompok paham.
penjelasan dosen
 Mahasiswa
melakukan diskusi

 Dosen memberi
kuis/pertanyaan kepada  Mahasiswa
seluruh mahasiswa (setiap menjawab
mahasiswa tidak pertanyaan dosen
diperkenankan saling
membantu)
 Mahasiswa
 Dosen melakukan evaluasi memperhatikan
hasil evaluasi
yang dilakukan
dosen.
Penutupan  Memberikan kesempatan  Berperan serta 15”
kepada mahasiswa untuk secara aktif
menanyakan hal-hal yang dengan
belum jelas tentang materi memberikan
perkuliahan pertanyaan-
 Memberikan pertanyaan pertanyaan dan
ringkas dan terarah sehingga mendiskusikan hal
diperoleh kesimpulan yang kurang jelas
 Memberi informasi atau
gambaran mengenai materi
kuliah pertemuan selanjutnya
(13)
 Mengucapkan salam

E. EVALUASI
1. Tanya jawab akhir pertemuan
2. Quiz pada pertemuan berikutnya

DAFTAR PUSTAKA
Chang, Raymond, 2005, Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti Jilid 1 & 2. Edisi ketiga. Penerbit
Erlangga, Jakarta
Brady, James.E.2004. General Chemistry. Principle and Structure. 4th. ed. New York. John
Willey and Sons, Inc.
Goldberg, D.E., 2007, Fundamental of Chemistry, Mc Graw Hill, New York
Petrucci, H.R., 1997, General Chemistry: Priciples and Modern Applications, Prentice Hall,
New Jersey

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 27

 RENCANA TATAP MUKA PEMBELAJARAN

Program Studi : S-1 Pendidikan Kimia

Mata Kuliah : Kimia Dasar I
Kode/ SKS : KIM 337 / 3 sks
Dosen Pengampu : Fitria Fatichatul Hidayah, S.Si. M.Pd
Semester :1
Prasyarat :-
Alokasi waktu : 3 x 50 menit
Pertemuan Ke : 13, 14, 15

A. Capaian : mahasiswa dapat memahami materi Kimia Dasar meliputi kajian

Pembelajaran tentang konsep-konsep: struktur atom, sistem periodik unsur, ikatan
(LO) Mata kimia, sifat-sifat materi, stoikhiometri, termokimia, serta kegiatan
Kuliah laboratorium yang sesuai.
B. Kemampuan : Mahasiswa mampu:
Akhir Yang 1. Memahami adanya konsep sistem dan lingkungan
Diharapkan 2. Membedakan reaksi eksoterm dan endoterm berdasarkan
karakteristiknya.
3. Menuliskan persamaan termokimia.
4. Memahami jenis-jenis entalpi reaksi.
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat:
5. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai berbagai macam
entalpi reaksi.
6. Mahasiswa dapat menentukan entropi reaksi dan kespontanan
reaksi.
C. Materi : 1. Konsep sistem dan lingkungan
Pembelajaran 2. Reaksi eksoterm dan endoterm
3. Menuliskan persamaan termokimia.
4. Memahami jenis-jenis entalpi reaksi
5. Proses Spontan dan Entropi
6. Hukum Kedua Termodinamika
7. Energi Gibbs
8. Energi Gibbs dan Kesetimbangan Kimia
9. Termodinamika dalam Sistem biologis
D Metode Diskusi
Pembelajaran Colaborative Learning

E. SKENARIO PEMBELAJARAN
Tahap Terlaksana
Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa Waktu
Kegiatan Atau Tidak
1 2 3 4
Pendahuluan  Membuka pertemuan  Mendengarkan dan (5 menit)
dengan ucapan salam memperhatikan
 Menjelaskan kompetensi

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 28

 dalam CP pertemuan XIII-
XV
Penyajian  Menugaskan mahasiswa  Mahasiswa membagi (80 menit)
untuk bekelompok 2-4 menjadi beberapa
orang (kemampuan kelompok
heterogen)
 Menjelaskan materi pada  Mahasiswa
sub materi memperhatikan
penjelasan dosen
 Dosen member tugas kepada  Mahasiswa
mahasiswa untuk melakukan diskusi
mediskusikan suatu
permasalahan/materi hingga
anggota kelompok paham.

 Dosen member  Mahasiswa

kuis/pertanyaan kepada menjawab pertanyaan
seluruh mahasiswa (setiap dosen
mahasiswa tidak
diperkenankan saling
membantu)

 Dosen melakukan evaluasi  Mahasiswa

memperhatikan hasil
evaluasi yang
dilakukan dosen.

Penutupan  Memberikan kesempatan  Berperan serta secara (15 menit)

kepada mahasiswa untuk aktif dengan
menanyakan hal-hal yang memberikan
belum jelas tentang materi pertanyaan-
perkuliahan pertanyaan dan
 Memberikan pertanyaan mendiskusikan hal
ringkas dan terarah sehingga yang kurang jelas
diperoleh kesimpulan
 Memberi informasi atau
gambaran mengenai materi
kuliah pertemuan
selanjutnya (XIV)
 Mengucapkan salam

E. EVALUASI
1. Tanya jawab akhir pertemuan

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 29

 2. Quiz pada pertemuan berikutnya

F. DAFTAR PUSTAKA
Chang, Raymond, 2005, Kimia Dasar: Konsep-konsep Inti Jilid 1 & 2. Edisi ketiga. Penerbit
Erlangga, Jakarta
Petrucci, H.R., 1997, General Chemistry: Priciples and Modern Applications, Prentice Hall,
New Jersey

RPS dan RPM Kimia Dasar I Page 30