PRAKTEK PENGENALAN LAPANGAN 1 (OBSERVASI FISIK)

DI MTS AL-JUNAIDIYAH
Disusun sebagai salah satu tugas mandiri yang diwajibkan dalam mengikuti
perkuliahan
DOSEN PEMBIMBING:
ZULKIPLI NASUTION , S.Pd.I, MA

Disusun Oleh:
PAI-4/Semester V
Nama : Yusnita
NIM : 0301192179

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTATA

MEDAN

2021/2022

i
 PENGESAHAN

Setelah adanya arahan, koreksi, dan perbaikan seperlunya terhadap Laporan

Individual Pelaksanaan Praktek Pengenalan Lapangan 1 (Observasi Fisik) Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan Tahun 2021 yang disusun oleh:

Nama : Yusnita
NIM : 0301192179
Semester : V (Lima)
Jurusan/Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Alamat Lokasi : Kampung Lamo Kecamatan Puncak Sorik Marapi
Maka, dipandang telah memenuhi persyaratan untuk diajukan kepada Kepala Lab dalam
Praktek Pengenalan Lapangan 1 (Observasi fisik). Demikian pengesahan saya berikan agar
dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Medan, Desember 2021

Dosen Pembimbing PPL 1 Kepala Laboratorium FITK UINSU

Zulkipli Nasution, MA Dr. Eka Susanti, M. Pd

NIP. 1100000104 NIP. 19710526 199402 2 001

ii
 KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat dan anugerah-Nya saya dapat
menyelesaikan laporan Praktek Pengenalan Lapangan 1 (Observasi Fisik). Shalawat dan
salam senantiasa dicurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari
alam jahiliyah menuju alam yang penuh dengan iman Islam dan ihsan seperti saat sekarang
ini.

Terima kasih tak terhingga kepada dosen pembimbing bapak Zulkipli Nasution,
S.Pd.I,MA yang telah memberikan bimbingan dan arahannya kepada kami. Serta terima kasih
kepada MTs AL-JUNAIDIYAH yang telah mengizinkan saya melaksanakan Praktek
Pengenalan Lapangan 1 (Observasi Fisik) di sekolah tersebut.

Sebagai hasil karya manusia biasa, saya menyadari masih banyak kesalahan serta
kekurangan yang ditemukan pada Laporan Praktek Pengenalan Lapangan 1 (Observasi Fisik)
ini. Karenanya, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi
perbaikan dan peningkatan kualitas penyusunan laporan ini di masa yang akan dating.

Demikian yang dapat saya sampaikan, semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis
maupun pembaca.

Wassalamu’alaikum Warahatullahi Wabarakatuah

Panyabungan, 21 November 2021

Yusnita
NIM : 0301192179

iii
 DAFTAR ISI
PENGESAHAN..........................................................................................................................i
KATA PENGANTAR...............................................................................................................ii
DAFTAR ISI.............................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................1
Letak Geografis..........................................................................................................................1
Sejarah Singkat...........................................................................................................................1
Frofil Sekolah.............................................................................................................................2
Visi dan Misi Sekolah................................................................................................................2
Struktur Organisasi.....................................................................................................................4
Tenaga Kependidikan.................................................................................................................6
Siswa..........................................................................................................................................6
Sarana Prasarana.........................................................................................................................7
BAB II PELAKSANAAN DAN HASIL.................................................................................9
Kegiatan Observasi Fisik Satuan Lembaga Pendidikan.............................................................9
Observasi Standar Fisik Pembelajaran.....................................................................................10
Observasi Standar Sarana Pembelajaran..................................................................................13
Observasi Standar Prasarana Pembelajaran.............................................................................14
Kegiatan Observasi Fisik Satuan Lembaga Pendidikan...........................................................15
Analisis Hasil Observasi Satuan Pendidikan............................................................................21
Analisis Hasil Observasi Fisik Lahan......................................................................................21
Analisis Hasil Sarana Prasarana Pembelajaran........................................................................22
BAB III ANALISIS KEGIATAN DAN HASIL..................................................................24
Kontribusi yang Diberikan kepada Lembaga Pendidikan........................................................24
Faktor Pendukung dan Penghambat.........................................................................................24
BAB IV PENUTUP................................................................................................................26
Kesimpulan...............................................................................................................................26
Saran.........................................................................................................................................26
LAMPIRAN ...........................................................................................................................27
DOKUMENTASI ..................................................................................................................28

iv
v
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Letak Geografis
Letak geografis merupakan letak dari suatu daerah dilihat dari lokasinya
dibandingkan dengan letak daerah lainnya di permukaan bumi. Letak geografis ini
juga bisa ditentukan oleh letak astronomis, fisiologis, dan geologis. Letak geografis
biasanya di batasi dengan berbagai fitur geografi yang ada di bumi dan nama daerah
yang secara langsung bersebelahan dengan daerah tersebut.
MTs AL-JUNAIDIYAH terletak di jalan lintas sibanggor Kecamatan Lembah
Sorik Marapi Kabupaten Mandailing Natal Provinsi Sumatera Utara. Sekolah ini
berdiri di atas lahan seluas 2500 M yang statusnya adalah wakaf. Adapun batas-batas
dari sekolah ini adalah Sebelah timur berbatasan dengan tanah pemakaman
masyarakat Tarlola puncak Sorik Marapi. Sebelah barat berbatasan dengan
perumahan masyarakat Kampung Lamo Puncak Sorik Marapi. Sebelah utara
berbatasan dengan perumahan masyarakat Kampung Lamo Puncak Sorik Marapi.
Sebelah selatan berbatasan dengan jalan lintas Sibanggor. Dilihat dari letak geografis
sekolah terletak jauh dari kebisingan lalu lintas dan nyaman, dari tempatnya hanya 15
KM dari pusat ibu kota Kabupaten Mandailing Natal
B. Sejarah Singkat
MTs AL-JUNAIDIYAH oleh Syekh Haji Junaid Thola rangkuti, lahir di
Mandailing Natal tahun 1897 dan wapat tahun 1948. Beliau merupakan ulama yang
terkenal di mandailing dan di malaisya. Beliau jga merupakan pendiri MTs AL-
JUNAIDIYAH di kampong lamo pada 2 februari tahun 1929.
MTs AL-JUNAIDIYAH adalah sebagai penuntun masyarakat muslim dengan
ilmu agama karena wilayah Tarlola Sibanggor ini sangat jauh dari Pondok
Pesantren/sekolah-sekolah lain yang ada di Mandailing Natal.Mas Al-Junaidiyah ini
adalah merupakan urat nadi bagi warga sekitar terutama kehidupan beragama, dan
Madrasah ini didirikan atas dasar usulan masyarakat Tarlola. Bersama masyarakat,
MTs AL-JUNAIDIYAH. ini akhirnya di bangun dan menjadi salah satu madrasyah
di kecamatan puncak sorik marapi. Lahan dan bangunan sekolah ini adalah milik
sendiri dan saat ini bernaung pada kementerian agama. Sampai saat ini, terhitung

1
 kegiatan belajar mengajar di MTs AL-JUNAIDIYAH sudah berlangsung selama 40
tahun.

C. Profil Sekolah
PROFIL SEKOLAH
MTs AL-JUNAIDIYAH

Nama : MTs AL-JUNAIDIYAH

Nomor Statistik / NPSD : 121212130021/ 10264359
Provinsi : Sumatera Utara
Kabupaten : Mandailing Natal
Kecamatan : Puncak sorik marapi
Telepon/Email : (0634)370271/ smansa_batangtoru@gmail.com

Status Sekolah : Swasta

Kelompok Sekolah : Terbuka
Penerbit SK : Dr. Haji Daeng Malewa MM
Tahun Berdiri : 1981
Akreditasi :B
Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi
Bangunan Sekolah : Milik Sendiri
Lokasi Sekolah : Lintas Kecamatan
Jarak Ke Pusat Kecamatan : 3 KM
Jarak Ke Pusat Kabupaten : 33 KM
Jumlah Guru : 20 Orang
Jumlah Siswa : 148 Orang

D. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

Adapun visi dari MTs AL-JUNAIDIYAH adalah “dengan menganalisi potensi
yang ada di madrasah baik dari segi input/peserta didik baru, kompetensi tenaga
pendidik, tenaga kependidikan, lingkungan sekolah, peran serta masyarakat,
komunikasi dan koordinasi yang intensip antar sekolah dengan warga sekolah maupun
stakeholder, maka tersusun visi dekolah. Adapun visi madrasah adalah terwujudnya

2
sumber daya manusia yang berkualitas, terampil yang berlandaskan pada iman dan
taqwa.”.

Misi dari MTs AL-JUNAIDIYAH ini adalah:

1. Mendidik siswa siswi agar menjadi generasi yang islami dan berkualitas
2. Menciptakan suasana pendidikan yang mampu memenuhi kebutuhan anak
didik.
3. Membimbing siswa siswi dengan tenaga pendidik yang professional dan
memiliki kompetensi dibidangnya.
4. Menyelenggarakan proses belajar mengajar tingkat dasar yang handal.

Tujuan dari MTs AL-JUNAIDIYAH adalah :

1. Memiliki kekuatan aqidah yang shahih, ibadah yang benar dan memiliki budi
pekerti yang luhur (akhlaqul karimah) berdasarkan AL- Qur’an dan As-
Sunnah sesuai pemahaman salatusshalih
2. Memiliki kemampuan menghapal Al-Qur’an
3. Menguasai bahasa arab dan bahasa inggris serta mengaplikasikannya dalam
komunikasi harian.
4. Menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi yang relevan dengan
perkembangan zaman.
5. Mampu menguasai dasar-dasar teknologi informasi dan komunikasi
6. Berprestasi dalam bidang akademis dan nonakademis
7. Mampu beradaptasi secara positif di tengan masyarakat

3
E. Struktur Organisasi
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH
MTS AL-JUNAIDIYAH

KEPALA SEKOLAH
TATA USAHA
Drs. Muhammad Zuhdi Pulungan, SH
DEWAN /KOMITE Rosa Ameliyah Siregar, S.t
OK Hasmi Usman Siregar, Agus Arshad Skb, S.Kom
SH

WAKA UR. KURIKULUM WAKA UR. KESISWAAN WAKA UR. PRASARANA WAKA UR. HUMAS
Astuti S.Pd Irma Hairani Nst S.Pd. Buha Hutabarat S.Pd Juliana Harahap S.Pd

JABATAN

WALI KELAS XI S 2
WALI KELAS X A 1 WALI KELAS XI A 2
WALI KELAS X S 1 Ayunda Annisari S.Pd WALI KELAS XII A 3
Asnan Saputra S.Pd Nurfaizah Hsb, S.Pd
Winda Arlisa TJG, S.Pd Maimunah Ameliyah S.P.d

4
 WALI KELAS XI A 3 WALI KELAS XI S 3 WALI KELAS XII S 1
WALI KELAS X A 2 WALI KELAS X S 2
Willy Mulyardi P, S.Pd Erlinawati S.Pd Zulfikri Siregar, S.Pd
Nurhidayati Pane, S.Pd Remiwati Hsb, S.Pd

WALI KELAS X A 3 WALI KELAS X S 3 WALI KELAS XI S 1 WALI KELAS XII A 1 WALI KELAS XII S 2
Syariful Yahya, S.Pd Laila Ermida, S.Pd Sanurilam Siregar, S.Pd Perina Saragih, S.Pd Drs. Johor Siregar

WALI KELAS XII A 2 WALI KELAS XII S 3

WALI KELAS XWALI
A 4 KELAS XI A 1
GURU Sri Purnama, S.Pd Marito Maurung, S.Pd
Sri Puspa Yuni Tbn, S.Pd
Rosida Hesti, S.Pd

SISWA

MASYARAKAT

5
 F. Tenaga Kependidikan
Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan
diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.

Tabel 1.1 Tenaga Kependidikan

No Nama Tenaga Pendidik L/P Keterangan/ Mata Pelajaran

1 Drs. Syahrir B L Kepala Sekolah
2 Irma,S.Pd P Bahasa Inggris
3 Linda Yanti,S.Pd P Senibudaya
4 Eva Yanti,S.Pd P Matematika
5 Ali Atas P Penjas
6 Nur Atiqah ,S.Pd P IPA Terpadu
7 Yusri Saidah P Fiqih
8 Yusrina,S.Pd P Bahasa Indonesia
9 Masdelina, S.Pd.I P SKI
10 H. Zurbein L Bahasa Arab
11 Drs. H. Syamsir L Tafsir
12 Mhd. Ali, S.Pd.I P Bahasa Ingris
13 Mhd Taufik, S.Pd P Bahasa Indonesia
14 M. Akhyar P Al-Qur’an
15 Rahmad Taufik,S.Pd P Penjas
16 Aslamiah S.Pd.I L Al-Qur’an dan Hadist
17 Kholidah, S.Pd P PKN
18 M. Hasbi, S.Pd P Nahu
19 Nur Mawaddah P BK

G. Siswa
Berdasarkan Observasi yang telah dilakukan, bahwasanya jumlah peserta
didik di MTs AL-JUNAIDIYAH sebanyak 148 orang.

Tabel 1.2 Jumlah siswa dan rombongan belajar

Kelas Jumlah Siswa 2021/2022 Jumlah Rombongan Belajar

VII 47 2 Rombongan Belajar

6
VIII 51 2 Rombongan Belajar
IX 50 2 Rombongan Belajar

H. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana merupakan suatu alat atau bagian yang memiliki peran
sangat penting bagi keberhasilan dan kelancaran suatu proses, termasuk juga dalam
lingkup pendidikan. Sarana dan prasarana adalah fasilitas yang mutlak dipenuhi untuk
memberikan kemudahan dalam menyelenggrakan suatu kegiatan walaupun belum
bisa memenuhi sarana dan prasarana dengan semestinya.
Dalam Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan yang menyangkut standar sarana dan prasarana pendidikan secara
nasional pada Bab VII Pasal 42 disebutkan bahwa:
1. Setiap satuan pendidikan wajib memiliki sarana yang meliputi perabot, peralatan
pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis
pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
2. Setiap satuan pendidikan wajib memiliki sarana dan prasarana yang meliputi
lahan, ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendidik, ruang tata
usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit
produksi, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat berolah raga, tempat
beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang/tempat lain yang
diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dab berkelanjutan.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran, maka setiap sekolah memerlukan
sarana dan prasarana. Adapun sarana dan prasarana di MTs AL-JUNAIDIYAH
yaitu sebagai berikut:
1. Ruang Kelas
2. Ruang Perpustakaan
3. Ruang Laboratorium Komputer
4. Ruang Pimpinan
5. Ruang Guru
6. Ruang Tata Usaha
7. Ruang Beribadah
8. Jamban

7
9. Gudang
10. Tempat Bermain/Berolah Raga
11. Tempat parkir

8
 BAB II

PELAKSANAAN PPL 1 (OBSERVASI FISIK) DAN HASIL

A. Kegiatan Observasi Fisik Satuan Lembaga Pendidikan

1. Observasi Standar Fisik Pembelajaran
Tabel 2.1 Standar fisik pembelajaran

No Jenis Ada Tidak Deskripsi

Ada
1 Kalender Pendidikan  Menggunakan kalender pendidikan
dari Kementerian Agama Provinsi
Sumatera Utara
2 Jadwal Pelajaran  Jadwal pelajaran dibuat oleh bagian
administrasi sekolah dan ditempel di
setiap ruang kelas serta dibagikan
dalam bentuk pdf kepada siswa.
3 Kurikulum  Sekolah ini menggunakan kurikulum
2013
4 Silabus  Acuan penyusunan kerangka
pembelajaran untuk setiap bahan
kajian mata pelajaran
5 Program Tahunan  Program tahunan ini di susun oleh
setiap guru sehingga dapat diketahui
apa saja program dalam setahun pada
proses pembelajaran
6 Program Semester  Program semester ini di susun oleh
setiap guru sehingga dapat diketahui
apa saja program yang akan
dilakukan dalam setia semester pada
proses pembelajaran.
7 Rancangan Pelaksanaan  Panduan mengajar atau rancangan
Pembelajaran (RPP) yang didesain oleh guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran

9
 di dalam kelas. Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar sudah ditetapkan
oleh pemerintah. Untuk selanjutnya
guru mengembangkan Kompetensi
dan Kompetensi Dasar yang
disediakan seperti membuat materi,
tujuan pembelajaran, media, dan
lain-lain.
8 Buku Nilai Siswa  Buku nilai siswa ini memiliki fungsi
untuk merangkum penilaian segala
aspek yang dimiliki oleh siswa
(kognitif,afektif, psikomotor) selama
proses pembelajaran.
9 Buku Absen Buku absen ini digunakan untuk
merekap kehadiran siswa dalam
setiap semester dan dijadikan sebagai
penilaian.
10 Media Pembelajaran  Alat pendukung dalam penyampaian
materi atau bahan ajar yang
digunakan oleh guru dan
memudahkan guru dalam
menyanmpaikan materi kepada
siswa.
11 Sumber Belajar  Sumber belajar yang digunakan
disesuaikan dengan peraturan
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

2. Observasi Standar Sarana Pembelajaran

Tabel 2.2 sarana pembelajaran

No Jenis Ratio Deskripsi

1 Ruang Kelas 6 ruangan 1) Setiap peserta didik

10
 memiliki 1 kursi
2) Setiap peserta didik
memiliki meja
3) Setiap kelas memiliki 1
kursi untuk guru
4) Setiap kelas memiliki 1
meja untuk guru
5) Setiap kelas memiliki 2
papan tulis dengan ukuran
sedang
6) Setiap kelas memiliki 1
tempat sampah
7) Setiap kelas memiliki 1 jam
dinding
8) Setiap kelas memiliki sapu,
kain pel, dan alat
kebersihan lainnya
2 Ruang Perpustakaan 1 ruangan 1) Memiliki koleksi buku
2) Memiliki kursi dan meja
yang dapat menampung
peserta didik
3) Memiliki 1 tempat sampah
4) Memiliki jam dinding
3 Ruang Pimpinan 1 ruangan 1) Terbuat dari beton
2) Memiliki kursi dan meja
kerja ynng nyaman
3) Memiliki sofa untuk tamu
4) Memiliki symbol-simbol
kenegaraan
5) Memiliki jam dinding dan
kipas angina
4 Ruang Laboratorium Komputer 1 ruangan 1) Memiliki komputer yang
memadai

11
 2) Memiliki akses internet
yang baik
1) Memiliki media pendidikan
yang memadai
2) Memiliki jam dinding
5 Ruang Guru 1 ruangan 1) Setiap guru memiliki 1
kursi yang kuat dan stabil
2) Setiap guru memiliki 1
meja
3) Setiap guru memiliki 1
lemari untuk menyimpan
berkas
4) Memiliki jam dinding
5) Memiliki kipas angin
6) Memiliki dispenser
7) Terdapat komputer bagi
setiap guru tata usaha
8) Jamban
6 Ruang Tata Usaha 1 ruangan 1) Setiap guru memiliki 1
kursi yang kuat dan stabil
2) Setiap guru memiliki 1
meja
3) Setiap guru memiliki 1
lemari untuk menyimpan
berkas
4) Memiliki jam dinding
5) Memiliki kipas angin

7 Ruang Beribadah 1 ruangan 1) Memiliki peralatan

beribadah
2) Memiliki jam dinding
8 Jamban 5 buah 1) 2 toilet bagi peserta didik
perempuan

12
 2) 2 toilet untuk peserta didik
laki-laki
3) 1 toilet berada di ruang guru
9 Tempat bermain/ olah raga 1buah Lapangan luas dan memadai dan
sudah di semen
10 Tempat parkir 1 buah Tempat parkir untuk semua pihak
yang ada di sekolah

3. Observasi Standar Prasarana Pembelajaran

1) Ruang Kelas

Tabel 2.3 sarana pembelajaran ruang kelas

No Jenis Ratio Deskripsi

1 Perabot
1.1 Kursi peserta didik 1 buah/peserta Kuat, stabil, dan mudah
didik dipindahkan oleh peserta didik.
Ukuran kursi sesuai dengan usia
peserta didik dan mendukung
terbentuknya postur tubuh yang
baik.
Kursi peserta didik
menggunakan desain dan
sandaran yang nyaman untuk
belajar.
1.2 Meja peserta didik 1 buah/ 1 peserta Kuat, stabil, dan mudah
didik dipindahkan peserta didik.
Ukuran meja sesuai dengan usia
peserta didik dan mendukung
terbentuknya postur tubuh yang
baik.
Meja memiliki desain dan
injakan kaki sehingga nyaman
untuk peserta didik dalam

13
 belajar.
1.3 Kursi guru 1 buah/ruang kelas Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Ukuran kursi memadai sehingga
nyaman untuk di duduki.
1.4 Meja guru 1 buah/ruang kelas Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Ukuran meja memadai sehingga
nyaman digunakan ketika
bekerja.
1.5 Lemari 1 buah/ruang kelas Ukuran lemari memadai
sehingga dapat menyimpan
perlengkapan kelas.
Lemari dalam kondisi rusak
terdapat di beberapa kelas.
Sebagian lemari tidak dapat
dikunci.
2 Media Pendidikan
2.1 Papan tulis 1 buah/ruang kelas Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Papan tulis putih dan papan tulis
hitam memiliki ukuran 120 x
240 cm.
3 Perlengkapan Lain
3.1 Tempat sampah 1 buah/ruang kelas Dapat digunakan
3.2 Jam dinding 1 buah/ruang kelas Dapat digunakan
3.3 Soket listrik 1 buah/ruang kelas Dapat digunakan
3.4 Kemoceng 1 buah/ruang kelas Dapat digunakan

2) Ruang Perpustakaan
Tabel 2.4 sarana pembelajaran ruang perpustakaan

No Jenis Ratio Deskripsi

14
1 Buku

1.1 Buku teks pelajaran 1 mata pelajaran Termasuk dalam daftar buku
/peserta didik teks pelajaran yang diletakkan
oleh Mendiknas dan daftar buku
muatan local yang telah
ditetapkan oleh Gubernur.
1.2 Buku panduan pendidik 1 mata pelajaran/
guru mata pelajaran
1.3 Buku referensi 46 judul Kamus Besar Bahasa Indonesia,
Kamus Bahasa Inggris,
Ensiklopedia, buku Undang-
Undang dan peraturan, buku
ststistik, Atlas dunia dan budaya
Indonesia, Sejarah Kebudayaan
Islam, kitab Al-Qur’an, dan lain-
lain.
1.4 Sumber belajar lain 10 judul Globe, peta, gambar pahlawan
nasional, dan lain-lain.
2 Perabot
2.1 Rak buku 12 buah Dapat menampung seluruh
koleksi buku dengan baik.
Buku mudah dijangkau peserta
didik.
2.2 Meja 3 buah / 6 peserta Kuat, stabil, dan mudah
didik dipindahkan oleh peserta didik.
Desain meja memungkinkan
kaki peserta didik masuk dengan
leluasa ke bawah meja.
2.3 Kursi baca 6 buah Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Desain dudukan dan sandaran
akan membuat peserta didik

15
 nyaman membaca.
2.4 Kursi kerja 1 buah Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Ukurannya memadai sehingga
nyaman untuk bekerja.
2.5 Meja kerja 1 buah Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Ukurannya memadai sehingga
nyaman untuk bekerja.
2.6 Lemari 1 buah Ukuran memadai untuk
menampung data-data
perpustakaan.
Dapat dikunci
2.7 Papan pengumuman 1 buah Ukuran 2 m2
3 Perlengkapan lain
3.1 Buku inventaris 1 buah
3.2 Tempat sampah 1 buah Dapat digunakan
3.3 Jam dinding 1 buah Dapat digunakan
3.4 Soket listrik 1 buah Dapat digunakan
3) Ruang Laboratorium Komputer

Tabel 2.8 sarana pembelajaran ruang laboratorium komputer

No Jenis Ratio Deskripsi

1 Perabot
1.1 Kursi peserta didik 25 buah, 1 buah Kuat, stabil, dan mudah
/peserta didik dipindahkan.
Desain kursi dan sandaran
membuat nyaman belajar.
1.2 Meja peserta didik 25 buah Kuat, stabil, dan dapat digunakan
oleh peserta didik
1 meja untuk 1komputer
1.3 Kursi guru 2 buah Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.

16
 Desain kursi dan sandaran
membuat nyaman bekerja
1.4 Meja guru 2 buah Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Desain meja memadai membuat
nyaman bekerja.
2 Peralatan Pendidikan
2.1 Komputer 28 buah Seluruh computer berfugsi dengan
baik.
2.2 Printer 1 buah Dapat berfungsi dengan baik
2.3 Scanner 1 buah Dapat berfungsi dengan baik
2.4 Titik akses internet 1 buah Dapat berfungsi dengan baik
2.5 LAN 28 buah Dapat berfumgsi dengan baik
2.6 Stabilizer 28 buah Komputer dapat terhubung dengan
stabilizer
2.7 Modul praktek 1 buah/peserta Setiap komputer disediakan modul
didik praktek
3 Media Pendidikan
3.1 Proyektor slide 2 buah Dapat digunakan
4 Perlengkapan lain
4.1 Soket listrik 1 buah Dapat digunakan
4.2 Tempat sampah 1 buah Dapat digunakan
4.3 Jam dinding 1 buah Dapat digunakan

4) Ruang Pimpinan

Tabel 2.9 sarana ruang pimpinan

No Jenis Ratio Deskripsi

1 Perabot
1.1 Kursi pimpinan 1 buah Kuat dan stabil
Ukuran memadai sehingga nyaman
untuk bekerja
1.2 Meja pimpinan 1 buah Kuat dan stbail

17
 Ukuran memadai sehingga nyaman
untuk bekerja
1.3 Kursi dan meja tamu 1 set Kuat dan stabil
Ukuran memadai untuk 5 orang
duduk dengan nyaman
1.4 Lemari 1 buah Ukuran memadai untuk menyimpan
perlengkapan pimpinan sekolah.
Dapat dikunci.
1.5 Rak buku 1 buah Ukuran memadai untuk meletakkan
buku.
1.6 Papan statistic 1 buah Berukuran 2 m2
2 Perlengkapan Lain
2.1 Simbol kenegaraan 1 set Bendera merah putih, Garuda
Pancasila, Gambar Presiden dan
Wakil Presiden
2.2 Tempat sampah 1 buah Dapat digunakan
2.3 Komputer 1 buah Dapat berfungsi dengan baik
2.4 Printer 1 buah Dapat berfungsi dengan baik
2.5 Struktur organisasi 1 buah Ditulis manual
2.6 Jam dinding 1 buah Dapat berfungsi dengan baik

5) Ruang Guru

Tabel 2.10 sarana ruang guru

No Jenis Ratio Deskripsi

1 Perabot
1.1 Kursi kerja 20 buah Kuat dan stabil
Desain kursi dan sandaran
membuat nyaman bekerja
1.2 Meja Kerja 20 buah Kuat dan stabil
Desain meja membuat nyaman
bekerja
1.3 Lemari 10 buah Ukuran memadai untuk menyimpan

18
 perlengkapan guru untuk persiapan
dan pelaksanaan pembelajaran.
Dapat dikunci.
1.4 Papan statistic 1 buah Ukuran 2 m2
1.5 Papan pengumuman 1 buah Ukuran 90 cm x 200 cm
2 Perlengkapan Lain
2.1 Tempat sampah 1 buah Dapat digunakan
2.2 Jam dinding 1 buah Berfungsi dengan baik
2.3 Kipas angin 1 buah Dapat berfungsi dengan baik

6) Ruang Tata Usaha

Tabel 2.11 sarana ruang tata usaha

No Jenis Ratio Deskripsi

1 Perabot
1.1 Kursi kerja 5 buah Kuat dan stabil
Desain kursi dan sandaran
membuat nyaman bekerja
1.2 Meja Kerja 2 buah Kuat dan stabil
Desain meja membuat nyaman
bekerja
1.3 Lemari 1 buah Ukuran memadai untuk menyimpan
perlengkapan guru untuk persiapan
dan pelaksanaan pembelajaran.
Dapat dikunci.
1.4 Papan statistic 1 buah Ukuran 2 m2
2 Perlengkapan Lain
2.1 Tempat sampah 1 buah Dapat digunakan
2.2 Jam dinding 1 buah Berfungsi dengan baik
2.3 Komputer 1 buah Dapat berfungsi dengan baik
2.4 Printer 1 buah Dapat berfungsi dengan baik
2.5 Kursi dan meja tamu 1 set Dapat digunakan dengan nyaman
2.6 Kipas angin 1 buah Dapat berfungsi dengan baik

19
 7) Tempat beribadah

Tempat beribadah di MTs AL-JUNAIDIYAH ada satu tempat, yaitu Mushola untuk
peserta didik dan guru

Tabel 2.12 sarana tempat beribadah

No Jenis Ratio Deskripsi

1 Perlengkapan Lain
1.1 Perlengkapan ibadah 6 mukenah, 10 Al- Mukenah, Kitab Al-Qur’an
Qur’an
1.2 Jam dinding 1 buah Dapat berfungsi dengan baik
1.3 Tempat wudhu 1 tempat untuk Air yang ada memadai dan bersih
laki-laki, dan 1
tempat untuk
perempuan.

8) Jamban

Tabel 2.16 sarana jamban

No Jenis Ratio Deskripsi

1 Perlengkapan Lain
1.1 Kloset jongkok 5 buah Saluran berbentuk leher angsa
1.2 Tempat air 5 buah Ukuran memadai untuk menampun
air
1.3 Gayung 8 buah Dapat digunakan dengan baik
1.4 Gantungan pakaian 1 buah/jamban Dapat digunakan dengan baik
1.5 Tempat sampah 3 buah Dapat digunakan

9) Gudang

Tabel 2.17 sarana Gudang

20
No Jenis Ratio Deskripsi
1 Perabot
1.1 Lemari 1 buah Ukuran memadai untuk menyimpan
alat-alat Gudang
Dapat dikunci
1.2 Rak 2 buah Ukuran memadai untuk menyimpan
peralatan olahraga, kesenian,
keterampilan, dan kebersihan.

10) Tempat Bermain/Olahraga

Tabel 2.18 sarana tempat bermain/olahraga

No Jenis Ratio Deskripsi

1 Perabot
1.1 Tiang bendera 1 buah Tinggi sesuai dengan ketentuan yang
berlaku yaitu 17 m
1.2 Bendera 1 buah Ukuran sesuai dengan ketentuan
yang berlaku yaitu 120 cm x 180 cm
1.3 Peralatan bola voli 1 set Memiliki 3 bola voli dan dapat
digunakan
1.4 Peralatan sepak bola 1 set Bola yang dapat digunakan ada 2
2 Perlengkapan Lain
2.1 Pengeras suara 1 buah Untuk menghasilkan suara yang
keras ketika melakukan kegiatan di
lapangan.

11) Sarana tempat parkir

Tempat parkir di MTs AL-JUNAIDIYAH terdapat 1 lahan, yaitu untuk pihak yang
berada di sekolah.

2 Analisis Hasil Observasi Dengan Standar Sarana Prasarana Lembaga Satuan

Pendidikan Berdasarkan Permendiknas
STANDAR SARANA DAN PRASARANA DI MADRASAH TSANAWIAH (MTs)

21
 1. Analisis Hasil Observasi Satuan Pendidikan

Standar sarana prasarana berdasarkan peraturan Menteri pendidikan nasional nomor

24 tahun 2007 tanggal 28 juni 2007:

1) Satu SMP/MTS memiliki minimum 3 rombongan belajar dan maksimum 24

rombongan belajar. Berdasarkan keputusan pendiidkan nasional di atas
bahwasanya sekolah yang telah kami observasi yaitu MTs AL-JUNAIDIYAH
sesuai dengan permendiknas no 24 tahun 2007, karena rombongan belajar terdiri
dari 6 rombongan.
2) Satu SMP/MTSdengan tiga rombongan belajar melayani maksimum 2000 jiwa
untuk melayani pendidik lebih dari 2000 jiwa dapat dilakukan penambahan
rombongan belajar di sekolah yang telah ada atau pembangunan SMP/MTS baru.

2. Analisis Hasil Observasi Fisik Lahan

Berdasarkan PermenDiknas No. 24 Tahun 2007, MTs AL-JUNAIDIYAH
belum memenuhi standar mengenai luas lahan yang dapat digunakan secara
efektif untuk membangun prasarana sekolah berupa bangunan gedung dan tempat
ermain/olahraga. Dalam Permendiknas No. 24 Tahun 2007 disebutkan bahwa luas
minimum lahan untuk 10-12 rombongan belajar pada bangunan satu lantai adalah
2770 m2 sedangkan luas lahan yang dimiliki MTs AL-JUNAIDIYAH yaitu
dengan panjang lahan 100 m dan lebar 20.000 m.Selain itu, lahan terhindar dari
potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta memiliki
akses untuk penyelematan dalam keadaan darurat. Kemiringan lahan rata-rata
kurang dari 15%, tidak berada di dalam garis sempadan sungai dan jalur kereta
api. Lahan terhindar dari pencemaran air, sesuai dengan PP RI No. 20 Tahun 1990
tentang Pengendalian Pencemaran Air. Lahan juga sudah sesuai dengan
peruntukan lokasi yang diatur dalam Peraturan Daerah entang Rencana Tata
Ruang Wilayah Kabupaten/Kota atau rencana lain yag lebih rinci dan mengikat,
dan mendapat izin
3. Analisis Hasil Observasi Sarana Prasarana Pembelajaran

Sebuah SMP/MTS sekurang-kurangnya memiliki prasarana berikut:

1. Ruang Kelas
2. Ruang Perpustakaan

22
3. Ruang Pimpinan
4. Ruang Guru
5. Ruang Tata Usaha
6. Ruang Beribadah
7. Ruang UKS
8. Jamban
9. Gudang
10. Tempat Bermain/Berolah Raga

Dari hasil observasi fisik pembelajaran yang saya lakukan di MTs AL-
JUNAIDIYAH ada beberapa yang belum memenuhi standar nasional yakni pada
dibagian ruangan, dimana untuk ruangan UKS dan gudang tidak ada di sekolah
MTs AL-JUNAIDIYAH.

Dilihat dari standar permendiknas no.24 tahun 2007 jika saya bandingkan
dengan sarana prasarana yang ada di MTs AL-JUNAIDIYAH masih ada beberapa
kekurangan yang belum terpenuhi seperti pada sarana tempat bermain/berolah
raga. Masih banyak kekurangan alat olahraga, seperti bola kaki, bola voli, dan
bola basket.

23
 BAB III

ANALISIS KEGIATAN DAN HASIL

A. Kontribusi Yang Diberikan Bagi Lembaga

Kontribusi yang penyusun berikan adalah mengikuti kegiatan mengajar di sekolah

tersebut, saya memasuki satu kelas yaitu kelas VII 1 dan memberikan motivasi serta nasehat
kepada mereka mengenai pentingnya sebuah pendidikan dan pentingnya melanjutkan
pendidikan ke jenjang kuliah. Saya memberikan nasehat untuk bersungguh-sungguh dalam
belajar meskipun di masa Pandemi Covid-19.

Saya juga memberikan gambaran setelah menjadi mahasiswa nantinya. Mulai dari apa
yang harus dilakukan agar menjadi mahasiswa dan setelah menjadi mahasiswa. Dimana
menjadi seorang mahasiswa dituntut untuk mandiri dan materi yang lebih tinggi serta harus
berpikir kritis dan banyak membaca agar memiliki wawasan yang luas. Dan saya meyakinkan
peserta didik yang berada di X MIA 3 A bahwa meskipun berasal dari suatu desa pasti bisa
kuliah.

B. Faktor Pendukung dan Penghambat

Faktor pendukung dalam observasi di MTs AL-JUNAIDIYAH :

1) Kepala sekolah, operator sekolah dan kesiswaan memberikan informasi dengan

jelas mengenai keadaan sekolah yang penyusun observasi.
2) Guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam memperbolehkan saya mengikuti
dan mengajarkan materi pada proses pembelajaran di kelas.
3) Info yang saya terima lebih akurat karena berasal dari kepala sekolah, operator
sekolah, kesiswaan dalam wawancara yang saya lakukan untuk mengumpulkan
informasi mengenai sarana prasarana sekolah.
4) Sekolah menyambut kedatangan saya dengan hangat dan memberikan izin kepada
saya untuk melakukan praktek pengenalan lapangan 1 (observasi fisik) di sekolah
tersebut.

Faktor penghambat dalam pelaksanaan praktek pengenalan lapangan 1 (observasi

fisik) yang saya temui adalah peserta didik terlalu pasif ketika saya memberikan motivasi

24
dan nasehat sehingga saya sulit beradaftasi ketika ingin bertanya tetang bagaimana sekolah
tersebut.

25
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan
Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa:
1. Dari observasi yang saya lakukan pada MTs AL-JUNAIDIYAH saya melihat
bahwa sarana prasarana cukup memadai menurut standar nasional hanya beberapa
diantaranya yang belum lengkap, baik dari fisik pembelajara maupun sarana
prasarana pembelajaran.
2. Dari fisik RPP sekolah ini sangat baik dan sudah sesuai dengan standar nasional
namun pembelajaran masih terpusat pada guru.
3. Dari sarana prasarana ini sudah cukup memadai menurut standar nasional hanya
beberapa saja yang belum yaitu belum memiliki ruangan UKS dan alat-alat
olahraga banyak yang belum diganti.
4. Sekolah ini masih sangat asri dengan pohon dan bunga yang membuat suasana
sekolah ini sejuk dan nyaman.
B. Saran
Dalam penelitian ini, peneliti menemukan beberapa faktor-faktor
pendukung dan penghambat, tentunya masih terdapat banyak kekurangan pada
penyusunan laporan hasil observasi ini. Peneliti berharap agar kiranya laporan ini
dapat bermanfaat bagi penyusun dan pembaca, dan sekiranya dapat memberikan
kritik dan saran yang bersifat membangun bagi peneliti.
Untuk pengembangan lebih lanjut maka penulis memberikan saran yang
sangat bermanfaat dan dapat membantu peningkatan sarana prasarana di MTs AL-
JUNAIDIYAH, yaitu pentingnya penambahan sarana dan prasarana yang belum
sesuai dengan standar nasional yang telah ditetapkan, jadi dengan itu kepala
sekolah harus mampu melaksanakan proses manajemen yang sesuai dengan
standar pendidikan yang telag ditetapkan.

26
LAMPIRAN

27
DOKUMENTASI

28
29
30
31
32
33