LAPORAN KELOMPOK

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN I

Oleh:
Kelompok 11

Nama : Filzah Anisa Mayari (0310193146)

Fitriah (0310193147)
Jur./Prodi. : Pendidikan Biologi 4
Lokasi : SMA NEGERI 1 BILAH HILIR
Alamat Lokasi : Jl. Pendidikan Negeri Lama Kec. Bilah hilir Kab. Labuhan Batu
PPL I :

Dosen Pembimbing : Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti, M.Pd

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA
MEDAN
2021/2022

i
i
 PENGESAHAN

Bismillâhirrahmânirrahîm

Setelah diadakan pengarahan, koreksi, dan perbaikan seperlunya terhadap Laporan

Individual Pelaksanaan Program Praktik Lapangan I Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan Tahun 2021/2022 yang
disusun oleh:

Nama : Filzah Anisa Mayari (0310193146)

Fitriah (0310193147)
Jur./Prodi. : Pendidikan Biologi
Alamat Lokasi : Jl. Pendidikan Negeri Lama Kec. Bilah hilir Kab. Labuhan
Batu Pos 21471

Maka dipandang telah memenuhi persyaratan untuk diajukan kepada Kepala Lab
dalam Program Praktik Lapangan – I.

Demikian pengesahan ini kami berikan agar dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya.

Rantau Prapat, Desember 2021

Mengetahui,

Dosen PPL 1 Kepala Laboratorium FITK

UINSU

Ummi Nur Afinni D.J., M.Pd Dr. Eka Susanti. M.Pd

NIP. 19921023 201903 2 024 NIP. 19710526 199402 2 001
i
i
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim,

Puji syukur Alhamdulillah penulis ucapkan Kehadirat Allah SWT atas

rahmat dan hidayah-NYA sampai saatini masih dirasakan sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan laporan PPL 1 Program Studi Pendidikan Biologi yang
telah dilaksanakan di SMA NEGERI 1 BILAH HILIR, pada bulan Oktober-
Desember 2021.
Terusunnya laporan ini berkat usaha yang maksimal penulis dan bantuan
berbagai pihak yang telah membantu baik berupa dorongan semangat maupun
materil. Pada kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan penghargaan dan
ucapan terimakasih kepada :
- Indayana Febriani Tanjung. M.Pd., Ketua Prodi Pendidikan Biologi

- Dr. Eka Susanti. M.Pd.., Kepala Laboratorium FITK UINSU Medan

- Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti, M.Pd., Dosen Pembimbing PPL 1

- Drs. NAIKMAN DAMANIK. MM., Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Bilah Hilir

- Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian laporan PPL 1 ini.

Semoga semua bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal oleh yang
senatiasa mendapatkan ridho Allah SWT dan di berikan balasan yang berlipat ganda
kepada semuannya. Untuk itu semoga Laporan PPL 1 kelak bermanfaat di
kemudian hari. Aamiin.
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya masukan, baik saran
maupun kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak.

Rantau Prapat, Desember 2021

Penulis

i
i
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...............................................................................................i

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................i

KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii

BAB I GAMBARAN UMUM SEKOLAH .......................................................... 1

A. Letak Geografis .......................................................................................... 1

B. Sejarah Singkat .......................................................................................... 2

C. Visi, Misi dan Tujuan................................................................................. 3

D. Tenaga Kependidikan ................................................................................ 4

E. Siswa .......................................................................................................... 4

F. Sarana dan Prasarana.................................................................................. 5

BAB II PELAKSANAAN PPL DAN HASIL ...................................................... 6

A. Ketentuan Fisik Lembaga Satuan Pendidikan ............................................ 6

B. Ketentuan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dan Silabus Lembaga

Satuan Pendidikan ....................................................................................10
C. Analisis Hasil Observasi Fisik Lembaga Satuan Pendidikan...................11

D. Analisis Hasil Observasi Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dan

Silabus Lembaga Satuan Pendidikan .......................................................16
BAB III ANALISIS KEGIATAN DAN HASIL ................................................ 27

A. Kontribusi yang Diberikan bagi Lembaga ...............................................27

B. Faktor Pendukung dan Penghambat .........................................................27

BAB IV PENUTUP ..............................................................................................30

A. Kesimpulan ..............................................................................................30

B. Saran ........................................................................................................30

LAMPIRAN ..........................................................................................................32
i
ii
 BAB I

GAMBARAN UMUM MADRASAH/SEKOLAH

A. LETAK GEOGRAFIS

1. Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 BILAH HILIR

2. Nomor Statistik Sekolah : 301070717021

3. Nis/Npsn : / 810205364

4. Alamat Sekolah : Jl. Pendidikan Negeri Lama Pos. 21471

5. Telepon/ Fax : -

6. Status Sekolah : Negeri

7. Status Pembinaan :

8. Status Kepemilikan :

9. Nama Kepala Sekolah : Drs. NAIKMAN DAMANIK. MM

10. Pendidikan Terakhir : S-1

11. Masa Kerja Sebagai Kepsek : 01. Nilai
Akreditasi Sekolah : A
13. Jumlah Peserta Un :

14. Persentase Lulusan : 100%

B. SEJARAH SINGKAT SMA NEGERI 1 BILAH HILIR

C. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

a. Visi Sekolah
Prestasi dalam IPTEK, IMTAQ, bermartabat dan berbudaya Indonesia

b. Misi Sekolah

1. Melaksanakan pembelajaran yang efektif daan terukur

2. Meningkatkan kompetensi guru dalam Menyusun perangkat pembelajaran dan

5
 sistem evaluasi terstandar
3. Melaksanakan les tambahan dan bimbingan pada sore hari secara efektif.
4. Menumbuhkembangkan penghayatan ajaran agama yang dianutnya.
5. Menciptakan suasana aman, nyaman dan menyenangkan dalam proses belajar
mengajar.
6. Memasyarakatkan tim kesenian dan budaya Indonesia.
7. Meningkatkan profesional guru dan pegawai dalam sistem administrasi
komputer.

c. Tujuan Sekolah
1. Terlaksananya pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan
2. Meningkatkan kualitas dan kuantitas lulusan masuk Perguruan Tinggi Negeri
3. Siswa/I mampu melaksanakan ibadah, berakhlak mulia sesuai dengan agamanya.
4. Memiliki tim olahraga dan kesenian yang dapat mengikuti kegiatan tingkat
Provinsi.

d. Tenaga Kependidikan
e. Siswa

Berikut adalah rincian data siswa/i SMA NEGERI 1 BILAH HILIR :

Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah

Tahun Jlh Jlh Jlh Jlh Jlh Jlh Jlh Jlh

Ajaran Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel

f. SARANA DAN PRASARANA

Sarana dan prasarana yang dimiliki SMP SWASTA NURUL HASANAH

adalah sebagai berikut :
1. Ruang Kepala Sekolah dan TU.

2. Ruang Guru
6
3. Ruang Belajar/Kelas

4. Ruang Laboratorium IPA.

5. Ruang Laboratorium Komputer.

6. Ruang Perpustakaan.

7. Musholla

8. Kantin.

9. Kamar Mandi (Toilet).

10. Gudang.

11. Tempat Parkir.

12. Lapangan Olahraga.

a. Lapangan Tenis Meja

b. Lapangan Volly

c. Lapangan Bulu Tangkis

d. LapanganBasket

7
 BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTIK LAPANGAN DAN HASIL

A. KETENTUAN FISIK LEMBAGA SATUAN PENDIDIKAN

Sesuai dengan “Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia

Nomor 24 Tahun 2007 Tentang Standar Sarana Dan Prasarana Untuk Sekolah
Menengah Atas, fasilitas-fasilitasyang wajib dimiliki oleh sebuah sekolah adalah
sebagai berikut :
1. Ruang Kelas

a. Fungsi ruang kelas adalah tempat kegiatan pembelajaran teori, praktek

yang tidak memerlukan peralatan khusus, atau praktek dengan alat khusus
yang mudah dihadirkan.
b. Banyak minimum ruang kelas sama dengan banyak rombongan belajar.

c. Kapasitas maksimum ruang kelas 32 peserta didik.

d. Rasio minimum luas ruang kelas 2𝑚2/peserta didik. Untuk rombongan

belajar dengan peserta didik kurang dari 15 orang, luas minimum ruang
kelas 30𝑚2. Lebar minimum ruang kelas 5𝑚.
e. Ruang kelas memiliki fasilitas yang memungkinkan pencahayaan yang
memadai untuk membaca buku dan untuk memberikan pandangan ke luar
ruangan.
f. Ruang kelas memiliki pintu yang memadai agar peserta didik dan guru
dapat segera keluar ruangan jika terjadi bahaya, dan dapat dikunci dengan
baik saat tidak digunakan.
2. Ruang Perpustakaan

a. Ruang perpustakaan berfungsi sebagai tempat kegiatan peserta didik dan

guru memperolah informasi dari berbagai jenis bahan pustaka dengan
membaca, mengamati, mendengar, dan sekaligus tempat petugas
mengelola perpustakaan.
b. Luas minimum ruang perpustakaan sama dengan luas satu ruang kelas.
Lebar minimum ruang perpustakaan 5𝑚.

c. Ruang perpustakaan dilengkapi jendela untuk memberi pencahayaan yang

8
 memadai untuk membaca buku
d. Ruang perpustakaan terletak di bagian sekolah yang mudah dicapai

3. Ruang Laboratorium IPA

a. Ruang laboratorium IPA berfungsi sebagai tempat berlangsungnya

kegiatan pembelajaran IPA secara praktek yang memerlukan peralatan
khusus.
b. Ruang laboratorium IPA dapat menampung minimum satu rombongan
belajar.
c. Rasio minimum luas ruang laboratorium IPA2,4𝑚2/peserta didik. Untuk
rombongan belajar dengan peserta didik kurang dari 20 orang, luas
minimum ruang laboratorium 48𝑚2termasuk luas ruang penyimpanan dan
persiapan18𝑚2. Lebar minimum ruang laboratorium IPA 5𝑚.
d. Ruang laboratorium IPA dilengkapi dengan fasilitas untuk memberi
pencahayaan yang memadai untuk membaca buku dan mengamati obyek
percobaan.
e. Tersedia air bersih.

4. Ruang Pimpinan

a. Ruang pimpinan berfungsi sebagai tempat melakukan kegiatan

pengelolaan sekolah, pertemuan dengan sejumlah kecil guru, orang tua
murid, unsure komite sekolah, petugas dinas pendidikan, atau tamu
lainnya.
b. Luas minimum ruang pimpinan 12 m2 dan lebar minimum 3 m.

c. Ruang pimpinan mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah, dapat dikunci
dengan baik.
5. Ruang Guru

a. Ruang guru berfungsi sebagai tempat guru bekerja dan istirahat serta
menerima tamu lainnya.
b. Rasio minimum luas ruang guru 4 m2/pendidik dan luar minimum 48 m2.

c. Ruang guru mudah dicapai dari halaman sekolah ataupun dari luar
lingkungan sekolah, serta dekat dengan ruang pimpinan.

6. Ruang Tata Usaha

9
 a. Ruang tata usaha berfungsi sebagai tempat kerja petugas untuk
mengerjakan administrasi sekolah
b. Rasio minimum luas ruang tata usaha 4𝑚2/petugas dan luas
minimum16𝑚2.
c. Ruang tata usaha mudah dicapai dari halaman sekolahataupun dari luar
lingkungan sekolah, serta dekat dengan ruang pimpianan.
7. Tempat Beribadah

a. Tempat beribadah berfungsi sebagai tempat warga sekolah melakukan

ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah.
b. Banyak tempat beribadah sesuai dengan kebutuhan tiap satuan
pendidikan, dengan luas minimum12𝑚2.
8. Ruang Konseling

a. Ruang konseling berfungsi sebagai tempat peserta didik mendapatkan

layanan konseling dari konselor berkaitan dengan pengembangan pribadi,
social, belajar, dan karir.
b. Luas minimum ruang konseling9𝑚2.

c. Ruang konseling dapat memberikan kenyamanan suasana dan menjamin

privasi peserta didik.
9. Ruang Uks

a. Ruang UKS berfungsi sebagai tempat untuk penanganan dini peserta didik
yang mengalami gangguan kesehatan di sekolah
b. Luas minimum ruang UKS 12𝑚2.

10. Jamban

a. Jamban berfungsi sebagai tempat buang air besar dan/atau kecil

b. Minimum terdapat 1 unit jamban untuk setiap 40 peserta didik pria, 1 unit
jamban untuk setiap 30 peserta didik wanita, dan 1 unit jamban untuk
guru. Banyak minimum jamban setiap sekolah 3 unit
c. Luas minimum 1 unit jamban2𝑚2, jamban harus berdinding, beratap, dapat
dikunci, dan mudah di bersihkan
d. Tersedia air bersih di setiap unit jamban

11. Gudang
10
 a. Gudang berfungsi sebagai tempat menyimpan peralatan pembelajaran
diluar kelas, tempat menyimpan sementara peralatan sekolah yang
tidak/belum berfungsi di satuan pendidikan, dan tempat menyimpan arsip
sekolah yang telah berusia lebih dari 5 tahun.
b. Luas minimum gudang21𝑚2.

c. Gudang dapat dikunci

12. Tempat Bermain/Berolahraga

a. Tempat bermain/ berolahraga berfungsi sebagai area bermain,berolahraga,

pendidikan jarmani, upacara, dan kegiatan ekstrakurikuler
b. Tempat bermain berolahraga memiliki rasio luas minimum 3 m2 / peserta
didik. Untuk satuan pendidikan dengan banyak peserta didik kurang dari
334, luas minimum tempat bermain/ berolahraga 1000 m2. Di dalam luas
tersebut terdapat ruang bebas untuk tempat berolahraga berukuran 30 m
x 20 m
c. Tempat bermain / berolahraga yang berupa ruang terbuka sebagian
ditanami pohon penghijauan
d. Tempat bermain/ berolahraga tidak diletakkan di tempat yang tidak
mengganggu proses pembelajaran di kelas
e. Temapat bermain/ berolahraga tidak digunakan untuk tempat parkir

f. Ruang bebas yang dimaksud diatas memiliki permukaan datar, drainase

baik, dan tidak terdapat pohon, saluran air, serta benda-benda lain yang
mengganggu kegiatan olahraga.

B. KETENTUAN RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DAN

SILABUS LEMBAGA SATUAN PENDIDIKAN

Berdasarkan pedoman terbaru revisi RPP Tahun 2018 (Dari Diklat Kurikulum
2013 Tahun 2018), maka terdapat beberapa poin tambahan pada penyusunan RPP
edisi Tahun 2018, yaitu :
1. KI 1 dan KI 2 dituliskan di RPP.

2. Tujuan pembelajaran disusun dalam bentuk paragraf.

11
 3. Menerapkan dan mencantumkan nilai karakter (PKK, literasi, 4C, HOTS
secara eksplisit dalam kolom khusus dibuat setelah langkah-langkah
pembelajaran sebelum keterangan alokasi waktu).
4. Melengkapi RPP dengan materi pembelajaran dan instrument penilaian
dengan menerapkan HOTS (sebagai lampiran).

C. ANALISIS HASIL OBSERVASI FISIK LEMBAGA SATUAN

PENDIDIKAN
1. Observasi Standar Fisik Pembelajaran
2. Observasi Standar Sarana dan Prasarana Pembelajaran

a. Ruang Kelas

Ruang kelas di sekolah SMA Negeri 1 Bilah Hilir terdapat 1 kursi untuk setiap
siswa dan siswi, dan 1 meja untuk 2 orang siswa dan siswi namun dikarenakan
pamdeni sekolah penetapkan peraturan yang mengharuskan siswa untuk melakukan
pembelajaran bertahap, sehingga dibagi menjadi 2 tahap dimana 1 meja hanya
untuk 1 siswa/i, kemudian didalam kelas terdapat 1 papan tulis white board, 1
lemari dan yang terakhir ruangan kelas juga cukup luas untuk kapasitas sekitar 40
orang.
b. Ruang Perpustakaan

Ruang perpustakaan di SMA Negeri 1 Bilah Hilir berdekatan dengan Musholla.

Ruangan perpustakaan memiliki sekitar 15 rak buku panjang dan banyak buku.
c. Ruang Laboratorium IPA

Sekolah ini memiliki ruang laboratorium IPA untuk tempat berlangsungnya

kegiatan praktek pembelajaran IPA yang memerlukan peralatan khusus.
Laboratorium IPAdilengkapi peralatan sebagai berikut :
No Jenis Rasio

1 Perabot

1.1 Kursi Panjang 3 buah

1.2 Meja Panjang 3 buah

12
1.3 Bak Cuci 1 buah

1.4 Rak 2 buah

1.5 Lemari 4 buah

1.6 Peralatan Pendidikan

2 Mistar Ada

2.1 Jangka Sorong Ada

2.2 Timbangan Ada

2.3 Stopwatch Ada

2.4 Rol Meter Ada

2.5 Termometer Ada

2.6 Gelas ukur Ada

2.7 Multimeter Ada

2.8 Batang Magnet Ada

2.9 Globe Ada

2.10 Tata Surya Ada

2.11 Bidang Miring Ada

2.12 Dinamometer Ada

2.13

2.14 Katrol -

2.15 Gelas Kimia Ada

2.16 Pembakar spiritus -

13
 2.17 Kaki tiga Ada

2.18 Pipet tetes Ada

2.19 Mikroskop Ada

2.20 Kaca pembesar Ada

2.21 Kerangka manusia Ada

2.22 Model tubuh manusia Ada

2.23 Model Pencernaan Ada

2.24 Model Peredaran darah Ada

2.25 Model sistem Pernapasan Ada

2.26 Model telinga manusia Ada

3 Media lainnya

3.1 Papan tulis 1 buah

3.2 Soket Listrik 1 buah

3.4 Tempat Sampah 3 buah

d. Ruang Laboratorium Komputer

Ruang laboratorium komputer dapat memenuhi kapasitas sekitar 20 orang, di

dalam laboratorium komputer terdapat 2 laptop dan 3 komputer, kursi dan meja untuk
siswa/siswi dan 2 kursi untuk tenaga pengajar, terdapat juga ac dan kipas angin. Dan
masih dalam tahap renovasi pembangunan.
e. Ruang Pimpinan

Ruang pimpinan berfungsi sebagai tempat melakukan kegiatan pengelolaan

sekolah, pertemuan dengan jumlah kecil guru, orang tua murid, unsur komite
sekolah, petugas dinas pendidikan, atau tamu lainnya. Ruang pimpinan mudah
diakses oleh guru dan tamu sekolah. Dapat dikunci dengan baik. Ruangan pimpinan
di SMA Negeri 1 Bilih Hilir digabung dengan ruangan tata usahan (TU) dibatasi
14
dengan tembok dan pintu akan tetapi terletak dalam satu ruangan.
f. Ruang Guru

Ruangan guru berfungsi sebagai tempat guru bekerja dan istirahat. Ruang guru
berdekatan dengan ruang pimpinan dan ruang konseling dan mudah dicapai dari
halaman sekolah ataupun dari luar lingkungan sekolah. Didalam ruangan guru
terdapat kursi kerja, meja kerja, kursi tamu dan rak, serta dilengkapi kipas angin
dan WC khusus para guru.
g. Ruang Tata Usaha

Ruang Tata usaha berfungsi sebagai tempat kerja petugas untuk mengerjakan
administrasi sekolah. Ruang tata usaha mudah dicapai dari halaman sekolah
ataupun luar lingkungan sekolah. Ruang tata usaha bersebelahan dengan ruang
kepala sekolah. Ruang tata usaha memiliki ruang dapur dengan ukuran 2x4m.
Ruang tata usaha memiliki sarana dan prasarana sebagai berikut: Kursi kerja, meja
kerja, komputer, printer, papan statistik, tempat sampah, jam dinding, WC dan kipas
angin.
h. Tempat Beribadah

Tempat beribadah untuk para siswa/siswi dan tenaga kependidikan

dilaksanakan di mushollah yang terdapat didalam sekolah SMA Negeri 1 Bilah
Hilir. Adapun keadaan musholah tersebut dilengkapai dengan tempat wudhu,
ruangan untuk sholat laki-laki dan perempuan, WC, AC, jam dinding dan
perlengkapan untuk melaksanakan ibadah.
i. Ruang Konseling

Ruang konseling berfungsi sebagai tempat peserta didik mendapatkan layanan

konseling dari konselor berkaitan dengan pengembangan pribadi, sosial, belajar
dan karir. Luas ruang konseling adalah 3× 8𝑚, Ruang konseling dapat memberikan
kenyamanan suasana dan menjamin privasi peserta didik. Ruangan konseling juga
dilengkapi dengan AC, meja, kursi dan jam dinding dan pengeras suara.
j. Ruang UKS

Ruang UKS SMA Negeri 1 Bilah Hilir berfungsi untuk menangani siswa/I yang
mengalami luka / sakit. Ruang UKS juga dilengkapi dengan kipas angin, tempat tidur
dan lemari dengan obat atau perlengkapan Kesehatan seperti kotak P3K.
k. Toilet
15
 Toilet di SMA Negeri 1 Bilah Hilir dipisah antara laki-laki dan perempuan,
didalam toilet terdiri dari wc jongkok, bak air, gayung dan tempat sampah. Toilet
laki laki dan perempuan memiliki ukuran 3x8 m.

l. Gudang

Gudang berfungsi sebagai tempat menyimpan peralatan pembelajaran diluar

kelas, tempat menyimpan sementara peralatan sekolah yang belum berfungsi di
satuan pendidikan dan tempat menyimpan alat – alat organisasi sekolah. Gudang
dapat dikunci, Gudang berukuran 4x8m.

m. Tempat Olahraga / Berolahraga

Tempat berolahraga berfungsi seabagai area bermain, berolahraga,pendidikan

jasmani, Upacara, dan kegiaan ekstrakulikuler.Tempat upacara bersatu dengan
lapangan olahraga sekolah, tempat berolahraga yaitu yang berada di lapangan sepak
bola yang memiliki luas 50 × 40𝑚 dan yang berada di lapangan basket memiliki
luas 28 × 15𝑚. Tempat bermain/olahraga yang berupa ruang terbuka sebagian
ditanami pohon penghijauan.
Tempat bermain/olahraga diletakkan ditempat yang tidak mengganggu proses
pembelajaran dikelas. Tempat bermain/berolahraga tidak digunakan untuk tempat
parkir. Ruang bebas yang dimaksud diatas memiliki permukaan datar, drainase
baik, dan tidak terdapat saluran air, serta benda- benda lain yang mengganggu
kegiatan olahraga. Tempat bermain/berolahraga dilengkapi sarana dan prasarana
sebagai berikut: tiang bendera, bendera, peralatan bola voli, peralatan bola basket,
peralatan atletik, peralatan tenis meja, peralatan bulu tangkis dan peralatan-
peralatan olahaga lainnya.

D. ANALISIS HASIL OBSERVASI RANCANGAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN DAN SILABUS LEMBAGA SATUAN PENDIDIKAN

1. Perencanaan Pembelajaran

a. Silabus

Sekolah SMA Negeri 1 Bilah Hilir menggunakan Kurikulum 2013. Berikut

adalah rincian bagian yang terdapat pada silabus mata pelajaran Biologi jenjang
16
SMA Negeri 1 Bilah Hilir kelas XI.

b. RPP

Sekolah SMA Negeri 1 Bilah Hilir menggunakan Kurikulum 2013 sebagai

acuannya. Berikut adalah rincian bagian yang terdapat pada Rencana Program
Pembelajaran mata pelajaran Biologi jenjang SMA di SMA Negeri 1 Bilah Hilir

2. Proses Pembelajaran

Didalam proses pembelajaran, terdapat prosedur umum pembelajaran, dimana

prosedur umum pembelajaran ini terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti
dan kegiatan penutup.
Kegiatan pendahuluan merupakan kegiatan awal yang dilakukan oleh guru
sebelum memulai pembelajaran, kegiatan ini berisi : guru mengucapkan salam,
bertanya kabar kepada siswa, mengabsen siswa, memberi motivasi dan memberikan
persepsi tentang materi yang sudah lalu dan setelah itu, guru menyampaikan materi
apa yang akan di pelajari dan apa-apa saja yang harus dicapai oleh siswa.
Kegiatan inti merupakan kegiatan dimana proses belajar mengajar itu terjadi.
kegiatan inti merupakan kegiatan dimana guru menyampaikan materinya kepada
siswa, siswa mendengarkan, siswa memberi pendapat dan lain-lain yang
berhubungan dengan proses pembelajaran.
Kemudian prosedur umum pembelajaran yang terakhir adalah kegiatan
penutup. Dalam kegiatan penutup ini guru memberikan kesimpulan tentang apa
yang telah di pelajari di hari itu dan memberikan beberapa tugas kepada siswa
sebagai pengasah kemampuan siswa.
Sesuai analisa kami, dalam kegiatan belajar mengajar di SMP Nurul Hasanah,
guru mata pelajaran terkhusus guru matematika sudah mengajar berdasarkan
prosedur umum pembelajaran, dimana dalam kegiatan pendahuluan guru
mengucapkan salam saat memasuki kelas, mengabsen siswa sebagai motivasi, dan
memberikan persepsi sebelum masuk kedalam inti pembelajaran. Kemudian dalam
kegiatan inti, guru memberikan materi, menjelaskan secara rinci materi- materi
tersebut. Setelah itu, guru memberikan beberapa pertanyaan yang kemudian tiap
siswa diminta kedepan untuk menjawab pertanyaan, dan sebagai apresiasi guru
terhadap siswa, guru bertanya nama dan memberikan nilai plus pada tiap siswa
17
yang berani maju untuk menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapatnya.
Kemudian yang terakhir pada kegiatan inti, guru tidak lupa meberi kesimpulan
tentang materi yang baru dipelajari dan memberi tugas kepada siswa untuk
mengasah kemampuan berhitung mereka.

18
 BAB III

ANALISIS KEGIATAN DAN HASIL

A. KONTRIBUSI YANG DIBERIKAN BAGI LEMBAGA

Pada hari pertama kami berkunjung ke sekolah yang kami tuju untuk melaksanakan
PPL 1, kami mendapat sambutan yang baik dari pimpinan sekolah. Karena di awal kami
memiliki hambatan dalam memenuhi surat izin oleh sebab itu kami terlebih dahulu
meminta izin kepada pihak sekolah untuk melaksanakan observasi fisik dan pembelajaran
di sekolah tersebut. Kami berkontribusi mengirimkan surat izin resmi yang berasal dari
akademik universitas untuk memenuhi prasyarat sebelum melaksanakan PPL 1.
Setelah selesai melakukan banyak observasi di sekolah tersebut mulai dari fisik
bangunan, dan sarana prasarana sekolah, kami juga melakukan wawancara kepada wakil
kepala sekolah untuk mendapatkan informasi disekolah yang lebih akurat tentang sarana
prasarana. Pihak sekolah juga memberikan izin kepada kami untuk mengikuti proses
pembelajaran guna untuk melengkapi data yang kami butuhkan. Setelah data yang kami
butuhkan sudah lengkap maka itu menandakan bahwasannya kegiatan PPL 1 ini telah
selesai. Dan sebagai ucapan terimakasih kami terhadap sekolah yang sudah mengizinkan
kami untuk melakukan observasi, maka dari itu kami memberikan sedikit buah tangan
guna untuk ucapan terimakasih kami kepada pimpinan sekolah dan guru bidang studi
biologi yang telah membantu kami dalam pelaksanaan PPL I kami.

B. FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT

Faktor pendukung dalam kegiatan observasi fisik sekolah ini adalah sebagaiberikut :
1. Kepala sekolah memberikan izin untuk melakukan observasi fisik di sekolah
tersebut.

2. Pihak sekolah memberikan dukungan yang sangat baik dalam melakukan

observasi fisik dan pembelajaran di sekolah tersebut.
3. Guru bidang studi terkait (guru biologi) memberikan keleluasaan waktu kepada
kami untukmelakukan sesi tanya jawab (wawancara) untuk mendapatkan data
yang lebih akurat.
4. Dukungan dari para siswa/i yang turut serta dalam menuntaskan pelaksanaan
PPL 1 kami ini.
 Adapun faktor penghambat dalam kegiatan observasi fisik sekolah iniadalah:
1. Penghambat utama dalam kegiatan observasi kami adalah pamdemi corona.
Karena pihak sekolah yang kami tuju menerapkan protocol kesehatan dengan
membagi jadwal pelaksaan pembelajaran secara bertahap dan jadwalnya
mengikuti minggu ganjil genap. Hal ini yang menyebabkan keterbatasan kami
untuk melakukan observasi dan bertemu guru yang bersangkutan.
2. Dalam observasi pembelajaran kami menemukan hambatan,yaitu hanya
melakukan observasi beberapa kali saja dikarenakan guru yang akan diobservasi
memiliki kesibukan lain dan sulit untuk bertatap muka.
3. Waktu, dimana ketika ingin melakukan observasi pembelajaran bertabrakan
dengan kuliah.
4. Keadaan cuaca yang kadang kurang mendukung membuat observasi terkadang
harus kami hentikan dikarenakan posisi sekolah yang sangat luas.
5. Jarak sekolah yang terlalu jauh membuat salah satu anggota dari kelompok
mengalami kesusahan dalam menepati waktu berkumpul untuk melaksanakan
observasi.
6. Terdapat beberapa guru yang susah untuk ditemui, khususnya guru biologi yang
kebetulan memang wajib untuk diwawancarai. Kebetulan guru biologi di sekolah
tersebut baru saja selesai dari masa cuti melahirkan, sehingga membatasi waktu
kami dalam bertemu.
7. Terdapat beberapa ruangan yang sulit untuk dijangkau, misalnya ruang
laboratorium dan ruangan UKS dikarenakan ruangan di kunci oleh guru
penanggung jawab, dan sulit untuk ditemui.

8. Kurangnya data yang kami dapatkan untuk memenuhi laporan observasi ini,
dikarenakan beberapa ruangan melakukan tahap renovasi seperti ruang
laboratorium computer.
A. KESIMPULAN

Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di sekolah tersebut, sekolah ini
memiliki 17 orang tenaga pendidik beserta beberapa staf tata usaha yang membantu. Dan
diantara 17 tenaga pendidik tersebut 15 orang yang mempunyai tamatan SI dan 1 orang
lagi memiliki tamatan sekolah menengah atas (SMA).

Sekolah SMP Nurul Hasanah terletak di lokasi yang dapat dikatakan sangat strategis
untuk mendukung terciptanya kegiatan belajar mengajar yang baik. Sarana dan Prasarana
di SMP Nurul Hasanah cukup baik dan layak untuk digunakan, walaupun harus di adakan
perbaikan dan juga penambahan sarana dan prasarana di sekolah tersebut, karena masih
ada beberapa sarana dan prasarana yang belum ada ataupun dalam kondisi yang kurang
baik, seperti ruang UKS yangbelum ada dan ruang Perpustakaan yang kurang nyaman.

Kemudian, jumlah siswa dan sisiwi SMP Nurul Hasanah secara keseluruhan
berjumlah 209 orang. Adapun untuk siwa dan siswi disetiap kelasnya adalah pada kelas
VII berjumlah 61 orang, pada kelas VIII berjumlah 71 orang, dan pada kelasIX berjumlah
70 orang.

Di sekolah ini juga terdapat ruangan kelas, ruang pimpinan, ruang guru, ruang
konseling, ruang tata usaha, ruangan laboratorium IPA dan komputer, ruang sirkulasi,
perpustakaan, kantin, mushollah, toilet, tempat parkir, lapangan olahraga dan gudang,
yang mana menurut kami sekolah ini sudah termasuk sekolah yang cukup baik dan
lengkap, baik dari segi ruangan kelas maupun sarana dan prasarananya.

B. SARAN

Sebaiknya sekolah SMA Negeri 1 Bilah Hilir lebih memperbaharui sarana dan
prasarana yang terdapat di sekolah, serta memperhatikan ruangan atau melakukan
renovasi guna untuk memberikan kenyamanan terdapat siswa maupun tenaga pendidik
agar kegiatan belajar dan mengajar dapat berjalan dengan lebih efektif dan efisien.