DI MTS AL-JUNAIDIYAH
Disusun sebagai salah satu tugas mandiri yang diwajibkan dalam mengikuti
perkuliahan
DOSEN PEMBIMBING:
ZULKIPLI NASUTION , S.Pd.I, MA
Disusun Oleh:
PAI-4/Semester V
Nama : Hasda Nami Harahap
NIM : 0301192184
MEDAN
2021/2022
PENGESAHAN
i
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat dan anugerah-Nya saya dapat
menyelesaikan laporan Praktek Pengenalan Lapangan 1 (Observasi Fisik). Shalawat dan
salam senantiasa dicurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari
alam jahiliyah menuju alam yang penuh dengan iman Islam dan ihsan seperti saat sekarang
ini.
Terima kasih tak terhingga kepada dosen pembimbing bapak Zulkipli Nasution,
S.Pd.I,MA yang telah memberikan bimbingan dan arahannya kepada kami. Serta terima kasih
kepada MTs AL-JUNAIDIYAH yang telah mengizinkan saya melaksanakan Praktek
Pengenalan Lapangan 1 (Observasi Fisik) di sekolah tersebut.
Sebagai hasil karya manusia biasa, saya menyadari masih banyak kesalahan serta
kekurangan yang ditemukan pada Laporan Praktek Pengenalan Lapangan 1 (Observasi Fisik)
ini. Karenanya, penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi
perbaikan dan peningkatan kualitas penyusunan laporan ini di masa yang akan dating.
Demikian yang dapat saya sampaikan, semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis
maupun pembaca.
ii
DAFTAR ISI
PENGESAHAN i
KATA PENGANTAR ii
BAB I PENDAHULUAN 1
A. Letak Geografis 1
B. Sejarah Singkat 1
C. Profil Sekolah 2
D. Visi dan Misi Sekolah 3
E. Struktur Organisasi 4
F. Tenaga Kependidikan 6
G. Siswa 7
H. Sarana Prasarana 7
BAB II PELAKSANAAN DAN HASIL 9
BAB IV PENUTUP 43
A. Kesimpulan 43
B. Saran 43
LAMPIRAN 44
DOKUMENTASI 45
iii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Letak Geografis
Letak geografis merupakan letak dari suatu daerah dilihat dari lokasinya
dibandingkan dengan letak daerah lainnya di permukaan bumi. Letak geografis ini
juga bisa ditentukan oleh letak astronomis, fisiologis, dan geologis. Letak geografis
biasanya di batasi dengan berbagai fitur geografi yang ada di bumi dan nama daerah
yang secara langsung bersebelahan dengan daerah tersebut.
MTs AL-JUNAIDIYAH terletak di jalan lintas sibanggor Kecamatan Lembah
Sorik Marapi Kabupaten Mandailing Natal Provinsi Sumatera Utara. Sekolah ini
berdiri di atas lahan seluas 2500 M yang statusnya adalah wakaf. Adapun batas-batas
dari sekolah ini adalah Sebelah timur berbatasan dengan tanah pemakaman
masyarakat Tarlola puncak Sorik Marapi. Sebelah barat berbatasan dengan
perumahan masyarakat Kampung Lamo Puncak Sorik Marapi. Sebelah utara
berbatasan dengan perumahan masyarakat Kampung Lamo Puncak Sorik Marapi.
Sebelah selatan berbatasan dengan jalan lintas Sibanggor. Dilihat dari letak geografis
sekolah terletak jauh dari kebisingan lalu lintas dan nyaman, dari tempatnya hanya 15
KM dari pusat ibu kota Kabupaten Mandailing Natal
B. Sejarah Singkat
MTs AL-JUNAIDIYAH oleh Syekh Haji Junaid Thola rangkuti, lahir di
Mandailing Natal tahun 1897 dan wapat tahun 1948. Beliau merupakan ulama yang
terkenal di mandailing dan di malaisya. Beliau jga merupakan pendiri MTs AL-
JUNAIDIYAH di kampong lamo pada 2 februari tahun 1929.
MTs AL-JUNAIDIYAH adalah sebagai penuntun masyarakat muslim dengan
ilmu agama karena wilayah Tarlola Sibanggor ini sangat jauh dari Pondok
Pesantren/sekolah-sekolah lain yang ada di Mandailing Natal.Mas Al-Junaidiyah ini
adalah merupakan urat nadi bagi warga sekitar terutama kehidupan beragama, dan
Madrasah ini didirikan atas dasar usulan masyarakat Tarlola. Bersama masyarakat,
MTs AL-JUNAIDIYAH. ini akhirnya di bangun dan menjadi salah satu madrasyah
di kecamatan puncak sorik marapi. Lahan dan bangunan sekolah ini adalah milik
sendiri dan saat ini bernaung pada kementerian agama. Sampai saat ini, terhitung
kegiatan belajar mengajar di MTs AL-JUNAIDIYAH sudah berlangsung selama 40
tahun.
1
C. Profil Sekolah
PROFIL SEKOLAH
MTs AL-JUNAIDIYAH
2
Misi dari MTs AL-JUNAIDIYAH ini adalah:
1. Mendidik siswa siswi agar menjadi generasi yang islami dan berkualitas
2. Menciptakan suasana pendidikan yang mampu memenuhi kebutuhan anak
didik.
3. Membimbing siswa siswi dengan tenaga pendidik yang professional dan
memiliki kompetensi dibidangnya.
4. Menyelenggarakan proses belajar mengajar tingkat dasar yang handal.
3
E. Struktur Organisasi
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH
MTS AL-JUNAIDIYAH
KEPALA SEKOLAH
Drs. Muhammad Zuhdi Pulungan, SH TATA USAHA
DEWAN /KOMITE Rosa Ameliyah Siregar, S.t
OK Hasmi Usman Siregar, Agus Arshad Skb, S.Kom
SH
WAKA UR. KURIKULUM WAKA UR. KESISWAAN WAKA UR. PRASARANA WAKA UR. HUMAS
Astuti S.Pd Irma Hairani Nst S.Pd. Buha Hutabarat S.Pd Juliana Harahap S.Pd
JABATAN
WALI KELAS X A 1 WALI KELAS X S 1 WALI KELAS XI A 2 WALI KELAS XI S 2 WALI KELAS XII A 3
Asnan Saputra S.Pd Winda Arlisa TJG, S.Pd Nurfaizah Hsb, S.Pd Ayunda Annisari S.Pd Maimunah Ameliyah S.P.d
4
WALI KELAS X A 2 WALI KELAS X S 2 WALI KELAS XI A 3 WALI KELAS XI S 3 WALI KELAS XII S 1
Nurhidayati Pane, S.Pd Remiwati Hsb, S.Pd Willy Mulyardi P, S.Pd Erlinawati S.Pd Zulfikri Siregar, S.Pd
WALI KELAS X A 3 WALI KELAS X S 3 WALI KELAS XI S 1 WALI KELAS XII A 1 WALI KELAS XII S 2
Syariful Yahya, S.Pd Laila Ermida, S.Pd Sanurilam Siregar, S.Pd Perina Saragih, S.Pd Drs. Johor Siregar
WALI KELAS X A 4 WALI KELAS XI A 1 WALI KELAS XII A 2 WALI KELAS XII S 3
GURU
Sri Puspa Yuni Tbn, S.Pd Rosida Hesti, S.Pd Sri Purnama, S.Pd Marito Maurung, S.Pd
SISWA
MASYARAKAT
5
F. Tenaga Kependidikan
Tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan
diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.
G. Siswa
Berdasarkan Observasi yang telah dilakukan, bahwasanya jumlah peserta
didik di MTs AL-JUNAIDIYAH sebanyak 148 orang.
6
e
l
a
s
V 47 2 Rombongan Belajar
I
I
V 51 2 Rombongan Belajar
I
I
I
I 50 2 Rombongan Belajar
X
7
Untuk mencapai tujuan pembelajaran, maka setiap sekolah memerlukan
sarana dan prasarana. Adapun sarana dan prasarana di MTs AL-JUNAIDIYAH
yaitu sebagai berikut:
1. Ruang Kelas
2. Ruang Perpustakaan
3. Ruang Laboratorium Komputer
4. Ruang Pimpinan
5. Ruang Guru
6. Ruang Tata Usaha
7. Ruang Beribadah
8. Jamban
9. Gudang
10. Tempat Bermain/Berolah Raga
11. Tempat parkir
8
BAB II
9
setiap guru sehingga dapat diketahui
apa saja program dalam setahun pada
proses pembelajaran
6 Program Semester Program semester ini di susun oleh
setiap guru sehingga dapat diketahui
apa saja program yang akan
dilakukan dalam setia semester pada
proses pembelajaran.
7 Rancangan Pelaksanaan Panduan mengajar atau rancangan
Pembelajaran (RPP) yang didesain oleh guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran
di dalam kelas. Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar sudah ditetapkan
oleh pemerintah. Untuk selanjutnya
guru mengembangkan Kompetensi
dan Kompetensi Dasar yang
disediakan seperti membuat materi,
tujuan pembelajaran, media, dan
lain-lain.
8 Buku Nilai Siswa Buku nilai siswa ini memiliki fungsi
untuk merangkum penilaian segala
aspek yang dimiliki oleh siswa
(kognitif,afektif, psikomotor) selama
proses pembelajaran.
9 Buku Absen Buku absen ini digunakan untuk
merekap kehadiran siswa dalam
setiap semester dan dijadikan sebagai
penilaian.
10 Media Pembelajaran Alat pendukung dalam penyampaian
materi atau bahan ajar yang
digunakan oleh guru dan
memudahkan guru dalam
menyanmpaikan materi kepada
10
siswa.
11 Sumber Belajar Sumber belajar yang digunakan
disesuaikan dengan peraturan
Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
11
4) Memiliki jam dinding
3 Ruang Pimpinan 1 1) Terbuat dari beton
ruangan 2) Memiliki kursi dan meja
kerja ynng nyaman
3) Memiliki sofa untuk tamu
4) Memiliki symbol-simbol
kenegaraan
5) Memiliki jam dinding dan
kipas angina
4 Ruang Laboratorium 1 ruangan 1) Memiliki komputer yang
Komputer memadai
2) Memiliki akses internet yang
baik
1) Memiliki media pendidikan
yang memadai
2) Memiliki jam dinding
5 Ruang Guru 1 1) Setiap guru memiliki 1 kursi
ruangan yang kuat dan stabil
2) Setiap guru memiliki 1 meja
3) Setiap guru memiliki 1 lemari
untuk menyimpan berkas
4) Memiliki jam dinding
5) Memiliki kipas angin
6) Memiliki dispenser
7) Terdapat komputer bagi
setiap guru tata usaha
8) Jamban
6 Ruang Tata Usaha 1 1) Setiap guru memiliki 1 kursi
ruangan yang kuat dan stabil
2) Setiap guru memiliki 1 meja
3) Setiap guru memiliki 1 lemari
untuk menyimpan berkas
4) Memiliki jam dinding
12
5) Memiliki kipas angin
13
peserta didik dan mendukung
terbentuknya postur tubuh yang
baik.
Meja memiliki desain dan
injakan kaki sehingga nyaman
untuk peserta didik dalam
belajar.
1.3 Kursi guru 1 buah/ruang kelas Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Ukuran kursi memadai sehingga
nyaman untuk di duduki.
1.4 Meja guru 1 buah/ruang kelas Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Ukuran meja memadai sehingga
nyaman digunakan ketika
bekerja.
1.5 Lemari 1 buah/ruang kelas Ukuran lemari memadai
sehingga dapat menyimpan
perlengkapan kelas.
Lemari dalam kondisi rusak
terdapat di beberapa kelas.
Sebagian lemari tidak dapat
dikunci.
2 Media Pendidikan
2.1 Papan tulis 1 buah/ruang kelas Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Papan tulis putih dan papan tulis
hitam memiliki ukuran 120 x
240 cm.
3 Perlengkapan Lain
3.1 Tempat sampah 1 buah/ruang kelas Dapat digunakan
3.2 Jam dinding 1 buah/ruang kelas Dapat digunakan
3.3 Soket listrik 1 buah/ruang kelas Dapat digunakan
14
3.4 Kemoceng 1 buah/ruang kelas Dapat digunakan
2) Ruang Perpustakaan
Tabel 2.4 sarana pembelajaran ruang perpustakaan
1.1 Buku teks pelajaran 1 mata pelajaran Termasuk dalam daftar buku
/peserta didik teks pelajaran yang diletakkan
oleh Mendiknas dan daftar buku
muatan local yang telah
ditetapkan oleh Gubernur.
1.2 Buku panduan pendidik 1 mata pelajaran/
guru mata pelajaran
1.3 Buku referensi 46 judul Kamus Besar Bahasa Indonesia,
Kamus Bahasa Inggris,
Ensiklopedia, buku Undang-
Undang dan peraturan, buku
ststistik, Atlas dunia dan budaya
Indonesia, Sejarah Kebudayaan
Islam, kitab Al-Qur’an, dan lain-
lain.
1.4 Sumber belajar lain 10 judul Globe, peta, gambar pahlawan
nasional, dan lain-lain.
2 Perabot
2.1 Rak buku 12 buah Dapat menampung seluruh
koleksi buku dengan baik.
Buku mudah dijangkau peserta
didik.
2.2 Meja 3 buah / 6 peserta Kuat, stabil, dan mudah
didik dipindahkan oleh peserta didik.
Desain meja memungkinkan
15
kaki peserta didik masuk dengan
leluasa ke bawah meja.
2.3 Kursi baca 6 buah Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Desain dudukan dan sandaran
akan membuat peserta didik
nyaman membaca.
2.4 Kursi kerja 1 buah Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Ukurannya memadai sehingga
nyaman untuk bekerja.
2.5 Meja kerja 1 buah Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Ukurannya memadai sehingga
nyaman untuk bekerja.
2.6 Lemari 1 buah Ukuran memadai untuk
menampung data-data
perpustakaan.
Dapat dikunci
2.7 Papan pengumuman 1 buah Ukuran 2 m2
3 Perlengkapan lain
3.1 Buku inventaris 1 buah
3.2 Tempat sampah 1 buah Dapat digunakan
3.3 Jam dinding 1 buah Dapat digunakan
3.4 Soket listrik 1 buah Dapat digunakan
3) Ruang Laboratorium Komputer
16
didik membuat nyaman belajar.
1.2 Meja peserta didik 25 buah Kuat, stabil, dan dapat
digunakan oleh peserta
didik
1 meja untuk 1komputer
1.3 Kursi guru 2 buah Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Desain kursi dan sandaran
membuat nyaman bekerja
1.4 Meja guru 2 buah Kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
Desain meja memadai
membuat nyaman bekerja.
2 Peralatan Pendidikan
2.1 Komputer 28 buah Seluruh computer berfugsi
dengan baik.
2.2 Printer 1 buah Dapat berfungsi dengan
baik
2.3 Scanner 1 buah Dapat berfungsi dengan
baik
2.4 Titik akses internet 1 buah Dapat berfungsi dengan
baik
2.5 LAN 28 buah Dapat berfumgsi dengan
baik
2.6 Stabilizer 28 buah Komputer dapat terhubung
dengan stabilizer
2.7 Modul praktek 1 Setiap komputer disediakan
buah/pesert modul praktek
a didik
3 Media Pendidikan
3.1 Proyektor slide 2 buah Dapat digunakan
4 Perlengkapan lain
4.1 Soket listrik 1 buah Dapat digunakan
17
4.2 Tempat sampah 1 buah Dapat digunakan
4.3 Jam dinding 1 buah Dapat digunakan
4) Ruang Pimpinan
18
2.4 Printer 1 buah Dapat berfungsi dengan
baik
2.5 Struktur organisasi 1 buah Ditulis manual
2.6 Jam dinding 1 buah Dapat berfungsi dengan
baik
5) Ruang Guru
19
No Jenis Ratio Deskripsi
1 Perabot
1.1 Kursi kerja 5 buah Kuat dan stabil
Desain kursi dan sandaran
membuat nyaman bekerja
1.2 Meja Kerja 2 buah Kuat dan stabil
Desain meja membuat
nyaman bekerja
1.3 Lemari 1 buah Ukuran memadai untuk
menyimpan perlengkapan
guru untuk persiapan dan
pelaksanaan pembelajaran.
Dapat dikunci.
1.4 Papan statistic 1 buah Ukuran 2 m2
2 Perlengkapan Lain
2.1 Tempat sampah 1 buah Dapat digunakan
2.2 Jam dinding 1 buah Berfungsi dengan baik
2.3 Komputer 1 buah Dapat berfungsi dengan
baik
2.4 Printer 1 buah Dapat berfungsi dengan
baik
2.5 Kursi dan meja tamu 1 set Dapat digunakan dengan
nyaman
2.6 Kipas angin 1 buah Dapat berfungsi dengan
baik
7) Tempat beribadah
Tempat beribadah di MTs AL-JUNAIDIYAH ada satu tempat, yaitu Mushola untuk
peserta didik dan guru
20
No Jenis Ratio Deskripsi
1 Perlengkapan Lain
1.1 Perlengkapan ibadah 6 mukenah, Mukenah, Kitab Al-Qur’an
10 Al-
Qur’an
1.2 Jam dinding 1 buah Dapat berfungsi dengan
baik
1.3 Tempat wudhu 1 tempat Air yang ada memadai dan
untuk laki- bersih
laki, dan 1
tempat
untuk
perempuan.
8) Jamban
9) Gudang
21
No Jenis Ratio Deskripsi
1 Perabot
1.1 Lemari 1 buah Ukuran memadai untuk
menyimpan alat-alat Gudang
Dapat dikunci
1.2 Rak 2 buah Ukuran memadai untuk
menyimpan peralatan
olahraga, kesenian,
keterampilan, dan kebersihan.
Tempat parkir di MTs AL-JUNAIDIYAH terdapat 1 lahan, yaitu untuk pihak yang
berada di sekolah.
22
2 Analisis Hasil Observasi Dengan Standar Sarana Prasarana Lembaga Satuan
Pendidikan Berdasarkan Permendiknas
STANDAR SARANA DAN PRASARANA DI MADRASAH TSANAWIAH (MTs)
1. Analisis Hasil Observasi Satuan Pendidikan
23
Sebuah SMP/MTS sekurang-kurangnya memiliki prasarana berikut:
1. Ruang Kelas
2. Ruang Perpustakaan
3. Ruang Pimpinan
4. Ruang Guru
5. Ruang Tata Usaha
6. Ruang Beribadah
7. Ruang UKS
8. Jamban
9. Gudang
10. Tempat Bermain/Berolah Raga
Dari hasil observasi fisik pembelajaran yang saya lakukan di MTs AL-
JUNAIDIYAH ada beberapa yang belum memenuhi standar nasional yakni pada
dibagian ruangan, dimana untuk ruangan UKS dan gudang tidak ada di sekolah
MTs AL-JUNAIDIYAH.
Dilihat dari standar permendiknas no.24 tahun 2007 jika saya bandingkan
dengan sarana prasarana yang ada di MTs AL-JUNAIDIYAH masih ada beberapa
kekurangan yang belum terpenuhi seperti pada sarana tempat bermain/berolah
raga. Masih banyak kekurangan alat olahraga, seperti bola kaki, bola voli, dan
bola basket.
24
BAB III
Saya juga memberikan gambaran setelah menjadi mahasiswa nantinya. Mulai dari apa
yang harus dilakukan agar menjadi mahasiswa dan setelah menjadi mahasiswa. Dimana
menjadi seorang mahasiswa dituntut untuk mandiri dan materi yang lebih tinggi serta harus
berpikir kritis dan banyak membaca agar memiliki wawasan yang luas. Dan saya meyakinkan
peserta didik yang berada di X MIA 3 A bahwa meskipun berasal dari suatu desa pasti bisa
kuliah.
25
26
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa:
1. Dari observasi yang saya lakukan pada MTs AL-JUNAIDIYAH saya melihat
bahwa sarana prasarana cukup memadai menurut standar nasional hanya beberapa
diantaranya yang belum lengkap, baik dari fisik pembelajara maupun sarana
prasarana pembelajaran.
2. Dari fisik RPP sekolah ini sangat baik dan sudah sesuai dengan standar nasional
namun pembelajaran masih terpusat pada guru.
3. Dari sarana prasarana ini sudah cukup memadai menurut standar nasional hanya
beberapa saja yang belum yaitu belum memiliki ruangan UKS dan alat-alat
olahraga banyak yang belum diganti.
4. Sekolah ini masih sangat asri dengan pohon dan bunga yang membuat suasana
sekolah ini sejuk dan nyaman.
B. Saran
Dalam penelitian ini, peneliti menemukan beberapa faktor-faktor
pendukung dan penghambat, tentunya masih terdapat banyak kekurangan pada
penyusunan laporan hasil observasi ini. Peneliti berharap agar kiranya laporan ini
dapat bermanfaat bagi penyusun dan pembaca, dan sekiranya dapat memberikan
kritik dan saran yang bersifat membangun bagi peneliti.
Untuk pengembangan lebih lanjut maka penulis memberikan saran yang
sangat bermanfaat dan dapat membantu peningkatan sarana prasarana di MTs AL-
JUNAIDIYAH, yaitu pentingnya penambahan sarana dan prasarana yang belum
sesuai dengan standar nasional yang telah ditetapkan, jadi dengan itu kepala
sekolah harus mampu melaksanakan proses manajemen yang sesuai dengan
standar pendidikan yang telag ditetapkan.
27
LAMPIRAN
28
DOKUMENTASI
29
30
31
32
33