ANALISIS VIDEO PEMBELAJARAN

DI LINK YOUTUBE GPO

Link video : https://www.youtube.com/watch?v=BixW1jIKVA

FORMAT PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN

NAMA : SUSANTI
NIM : 855760404
Mata Pelajaran : bahasa Indonesia
Topik/Sub Topik : Memerankan Tokoh Berdasarkan Tek
Video : pertama

  Aspek yang Diamati Ya Tidak

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan 
memberi salam
2 Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya 

3 Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi 

4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi 

pembelajaran
5 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran 

Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan

1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik 
  Aspek yang Diamati Ya Tidak
2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja 
kelompok, dan melakukan observasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan 
pembelajaran.
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 
yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan 
tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari 
konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang 
akan dicapai
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 

3 Menguasai kelas 
4 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi 
aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
5 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi 
aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
6 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan 
ketrampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 

8 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan 

tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu 
yang direncanakan
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber 
belajar yang bervariasi
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 
pembelajaran
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber 
belajar pembelajaran
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media 
pembelajaran
5 Menghasilkan pesan yang menarik 

Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran

1 Melaksanakan Penilaian Sikap 
  Aspek yang Diamati Ya Tidak
2 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan 

3 Melaksanakan Penilaian Ketrampilan 

Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran

1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui 
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
2 Merespon positif partisipasi peserta didik 

3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik 

4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 

5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik 

dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 

2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 

Penutup pembelajaran
1 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 
merangkum materi pelajaran
2 Menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk 
merefleksi proses dan materi pelajaran
3 Memberikan tes lisan atau tulisan 

4 Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio 

5 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan 

kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan
Kesimpulan Hasil Analisis Video

Secara umum hasil analisis yang di lakukan menunjukan bahwa “efisiensi” kegiatan
pembelajaran perlu mendapat perhatian sehingga waktu yang tersedia dapat di
manfaatkan untuk hal-hal yang lain. Vidio pembelajaran yang di ambil dari beberapa
kegiatan pambelajaran selain memberikan tentang informasi dan bagaimana memberikan
proses pembelajaran di sekolah juga memberikan ide-ide untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran di sekolah.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SD NEGERI BERINGIN

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan

Sub Tema 2 : Manfaat Hewan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 4

Alokasi Waktu : 1 Kali pertemuan (2x35)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
 dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR

C. Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng 3.8.1 Menampilkan sifat tokoh dongeng
yang disajikan secara lisan, tulis, dan dengan ekspresi. (C5)
visual dengan tujuan untuk
kesenangan. (C4)
2 4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif .(P3)
PPKn
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.3 Menjelaskan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan
sekitar. (C1)
2 4.3 Menyajikan makna keberagaman
karakteristik individu di lingkungan
sekitar .(C3)
PJOK
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.2 Memahami kombinasi gerak dasar non- 3.2.1Menelaah gerakan memutar dan
lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional. (C4)
4.8.1 Menyimpulkan isi pesan yang
terdapat dalam dongeng secara
lisan .(C6)
INDIKATOR
3.3.1 Menganalisis keberagaman
sifat individu dalam
kehidupan sehari-hari di
sekolah sebagai
wujud pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.(C4)
4.3.1 Memeragakan beberapa sifat
individu dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah sebagai
wujud pengamalan sila Pancasila
yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.(P3)
INDIKATOR
meliuk dengan tepat.(C4)
 2 4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak 4.2.1 Mempraktikkan gerakan bakiak .
dasar nonlokomotor sesuai dengan (P3)
konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional. (C3)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Media daring Zoom Cold meetiing:

1. Siswa dapat menampilkan sifat tokoh dongeng dengan ekspresi yang tepat.(P4)

2. Siswa dapat menyimpulkan isi pesan yang terdapat dalam dongeng secara lisan dengan
tepat.(C6)

3. Siswa dapat menganalisis keberagaman sifat individu dalam kehidupan sehari-hari di

sekolah sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”.dengan tepat .(C4)

4. Dengan mengamati sifat-sifat dari teman sekelas, siswa dapat memeragakan beberapa
sifat individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah sebagai wujud pengamalan sila
Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila” dengan tepat. (P3)

5. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat menelaah gerakan memutar dan
meliuk dengan tepat. (C4)

6. Dengan memperhatikan penjelesan guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan memutar

dan meliuk pada lompat tali dengan benar .(P3)

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan salam dan 10 menit

dilanjutkan dengan membaca Doa dipandu melalui
Group WhatsApps,Zoom,Google Meet,dan aplikasi
Daring lainnya (Orientasi)Religius.
2. Mengecek kehadiran siswa.
3. Menyanyikan lagu nasional bersama-sama.
4. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari (Motivasi).
5. Mengaitkan Materi sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan
pengalaman peserta didik (Apersepsi).

6. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

7. Menyampaikan Ruang lingkup Materi dengan

menampilkan lewat PPT.TPACK

Inti (Sintak Model Discovery Learning) 45 Menit

1. Pemberian Rangsangan/stimulation

 Semua siswa menyimak dongeng “Anak Gembala

dan Serigala” yang ada pada video yang ditampilkan
(Collaburation) (Mengamati).TPACK

 Siswa mendengarkan guru dalam mendiskusikan

pembagian peran (Communication).

2. Identifikasi masalah/problem statement

 Siswa berlatih sesuai dengan perannya masing-

masing (menalar) (Creativity and Innovation).
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Setiap siswa menampilkan bermain peran dengan

judul Anak Gembala dan Serigala lewat aplikasi
zoom (mencoba) (collaburation).TPACK

3. Mengumpulkan data/data collection

 Guru menanyakan tentang pesan yang terdapat pada

dongeng Anak Gembala dan Serigala (Menanya)
(communication).

4. Mengolah data/data processing

 Siswa mengamati sifat-sifat teman yang mengikuti

proses pembelajaran, siswa menuliskan 4 sifat yang
menjadi ciri khas 3 orang teman sekelas (mengamati
dan mencoba).

 Siswa diminta untuk memerankan sifat-sifat yang ada

pada salah satu temannya (menalar).

5. Pembuktian

 Siswa kemudian memerankan sifat-sifat yang ada

pada salah satu teman dan guru mengamati siswa
dalam memerankan salah satu temannya sambil
melakukan penilaian (Mencoba).

 Setelah itu, siswa dan guru mendiskusikan tentang

gerakan melompat (Collaboration).
6.Menarik kesimpulan/generalization 15 menit
Penutup

 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang

point-point penting yang muncul dalam kegiatan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Dibimbing melalui aplikasi Daring (Creativity).
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan.
 Memberikan evaluasi menggunakan aplikasi google
form yang dibagikan melalui WAG dan melakukan
penilaian.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan
nasionalisme,persatuan,dan toleransi.
 Salam dan doa penutup yang dipimpin oleh salah satu
siswa (Religius).

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber Pembelajaran

 Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).

 Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

 Teks dongeng

 Internet

Media Pembelajaran
 PPT, Aplikasi Google Form, Zoom Cold Meeting, WhatsApp

G. MATERI PEMBELAJARAN
 Bermain peran berdasarkan isi cerita yang ada pada dongeng.
  Mendiskusikan pesan moral yang terdapat pada dongeng.

 Mengamati sifat-sifat teman yang ada di kelas.

 Memerankan sifat salah satu teman di kelas.

 gerakan permainan bakiak

FORMAT PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN

Link video : https://www.youtube.com/watch?v=x69Nlb1PWcc

NAMA : SUSANTI
NIM : 855760404
Mata Pelajaran : bahasa Indonesia
Topik/Sub Topik : Memerankan Tokoh Berdasarkan Tek
Video : kedua

  Aspek yang Diamati Ya Tidak

Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa dan 
memberi salam
2 Mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya 

3 Mengajukan pertanyaan menantang untuk memotivasi √

4 Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi 
pembelajaran
5 Menyampaikan manfaat materi pembelajaran √
Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
1 Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik 

2 Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja √

kelompok, dan melakukan observasi.
  Aspek yang Diamati Ya Tidak
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1 Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan 
pembelajaran.
2 Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain 
yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan 
tepat.
4 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari 
konkrit ke abstrak)
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang 
akan dicapai
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 

3 Menguasai kelas 
4 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi 
aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
5 Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi √
aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
6 Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan 
ketrampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 

8 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan 

tumbuhnya kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
9 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu √
yang direncanakan
Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
1 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber 
belajar yang bervariasi
2 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media 
pembelajaran
3 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber 
belajar pembelajaran
4 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media 
pembelajaran
5 Menghasilkan pesan yang menarik 

Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran

1 Melaksanakan Penilaian Sikap √

2 Melaksanakan Penilaian Pengetahuan √

3 Melaksanakan Penilaian Ketrampilan √
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui 
interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
  Aspek yang Diamati Ya Tidak
2 Merespon positif partisipasi peserta didik 

3 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik 

4 Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif 

5 Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik 

dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 

2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 

RPP

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : Sekolah Indonesia Cairo

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester : IV (empat) / II (dua)
Pertemuan Ke :7–8
Alokasi Waktu : 4 x 35’

Standar Kompetensi
SENI MUSIK
11. Mengapresiasi Karya Seni Musik

Kompetensi Dasar
11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik
11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika
11.3. Mengidentifikasi alat musik melodis
11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

I. Tujuan Pembelajaran**
1. Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik
2. Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya
3. Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya
4. Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

II. Materi Ajar

 makna dinamika dalam seni musik
 perbedaan dinamika
 alat musik melodis
 sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik
III. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan
3. Diskusi
4. Sainstifik

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I s.d. II
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
5. Memutar CD contoh lagu
6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis
Kegiatan Inti
 Ayo mengamati
Anak melihat partitur lagu daerah Karungut
 Ayo Bertanya
Anak menanyakan tentang dinamika dalam musik daerah
 Ayo Mencari Informasi
Anak belajar mencari informasi yangdalam modul pembelajaran
 Ayo Membandingkan
Anak membandingkan dinamika musik modern dengan musik tradisional
 Ayo Melakukan
anak memperagakan contoh dinamika dalam musik daerah
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memeriksa tulisan siswa
Mempersiapkan salah satu buah lagu
Pertemuan III s.d. IV
Kegiatan Awal
1. Apersepsi
2. Salam pembuka
3. Mengabsen siswa
4. Mempersiapkan peralatan yang diperlukan
5. Memutar CD contoh lagu
6. Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis
Kegiatan Inti
 Ayo mengamati
Anak melihat berbagai jenis alat musik melodis tradisonal nusantara melalui VCD
 Ayo Bertanya
Anak menanyakan tentang musik melodis dalam musik daerah
 Ayo Mencari Informasi
Anak belajar mencari informasi yangdalam modul pembelajaran
 Ayo Membandingkan
Anak membandingkan musik melodis musik modern dengan musik tradisional
 Ayo Melakukan
anak memperagakan memainkan alat musik melodis tradisional nusantara
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memeriksa tulisan siswa
Mempersiapkan salah satu buah lagu

V. Sumber/Alat/Bahan
Bahan ajar:
 Modul seni musik kelas 3 SD (Darpo, 2017)
 Internet.
Media:
Gamelan

VI. Penilaian
Aspek yang dinilai
- Aspek afektif (sikap)
Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan,
kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada
lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.
- Aspek psikomotorik
Komponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan
menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat
siswa melakukan kegiatan menyanyi
- Aspek kognitif
Komponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan
yang dilontarkan guru pada saat test lisan.

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk

Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
 Mengetahui arti soal-soal Melaku-kan  Apa arti dinamika dalam
dinamika dalam musik uji kegiatan musik
 Membedakan tanda-tanda kompetensi diskusi dan  Bedakan tanda-tanda
dinamik dalam musik dan dalam pengamatan dinamik dalam
penggunaannya bentuk musik dan
 Mengenal berbagai uraian atau penggunaannya
macam alat musik melodis pilihan  Sebutkan berbagai
dan penggunaannya berganda macam alat musik
 Mengetahui tanda dan lisan. melodis dan
dinamik dalam penggunaannya
penggunaan alat musik  Bagaimana mengetahui
melodis tanda dinamik dalam
 penggunaan alat musik
melodis
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.