RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2

MINGGU Ketiga HARI Khamis

TARIKH 7/4/2022 MASA 10.00 pagi – 11.00 pagi

KELAS 2 UKM KEHADIRAN MURID

TAJUK Bab 1: Penyelesaian Masalah Secara Inventif

STANDARD
1.1 Pengenalpastian Masalah
KANDUNGAN

1.1.1 Mengenal pasti masalah:

(i) bukan inventif

STANDARD
(ii) inventif
PEMBELAJARAN
1.1.2 Menerangkan proses penyelesaian masalah bukan inventif dan
inventif

Di akhir pembelajaran, murid dapat

OBJEKTIF ▪ mengenal pasti masalah bukan inventif dan inventif

PEMBELAJARAN
▪ menerangkan proses penyelesaian masalah bukan inventif dan
inventif.

KRITERIA Murid dapat mengenal pasti masalah bukan inventif dan inventif dan
KEJAYAAN menerangkan proses penyelesaian masalah bukan inventif dan inventif.

AKTIVITI (Modul Inovasi 7, Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 2;

Muka surat: 5–6)

Soalan 1:

1. Guru memberi pengenalan tentang masalah bukan inventif dan inventif

kepada kelas.
 2. Guru meminta murid menjawab soalan 1 secara individu.

3. Guru membincang jawapan dengan kelas.

Soalan 2:

1. Guru menerangkan tentang proses penyelesaian masalah bukan

inventif dan inventif.

2. Guru meminta murid menjawab soalan 2 secara individu.

3. Guru membincang jawapan dengan kelas.

Soalan 3:

1. Guru meminta murid menjawab soalan 3 secara berpasangan.

2. Guru membincang jawapan dengan kelas.

3. Guru meminta contoh untuk masalah inventif dan masalah bukan

inventif untuk menguji kefahaman murid.

BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS

MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)

SUMBER NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
REFLEKSI
tajuk ini.

TINDAKAN
SUSULAN MURID
 AKTIVITI

PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

Peta Bulatan Peta Dakap

PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir /

i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir

Peta Pokok Peta Titi

KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai

BERFIKIR ARAS
Menganalisis Mencipta
TINGGI (KBAT)

TAHAP TP1 / TP4

PENGUASAAN
TP2 / TP5
(TP)
TP3 TP6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2
MINGGU Keempat HARI Rabu

TARIKH 13/04/2022 MASA 01.00 - 2.00 petang

KELAS 2 UKM KEHADIRAN MURID

TAJUK Bab 1: Pengenalan Kepada Reka Bentuk dan Teknologi

STANDARD
1.2 Analisis Fungsi
KANDUNGAN

1.2.1 Membuat hubungkait antara produk dengan objek dari segi

STANDARD fungsinya

PEMBELAJARAN 1.2.2 Melukis sistem fungsi

1.2.3 Membina model fungsi dengan menggunakan garisan interaksi

Di akhir pembelajaran, murid dapat

▪ membuat hubungkait antara produk dengan objek dari segi

OBJEKTIF fungsinya
PEMBELAJARAN
▪ melukis sistem fungsi

▪ membina model fungsi dengan menggunakan garisan interaksi

Murid dapat membuat hubungkait antara produk dengan objek dari segi
KRITERIA
fungsinya, melukis sistem fungsi, dan membina model fungsi dengan
KEJAYAAN
menggunakan garisan interaksi.

AKTIVITI (Modul Inovasi 7, Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 1;

Muka surat: 7–9)

Soalan 1:

1. Guru menerangkan tentang analisis fungsi kepada kelas.

2. Guru meminta murid menjawab soalan 1 secara individu.

3. Guru membincang jawapan dengan kelas.

 Soalan 2:

1. Guru meminta murid menjawab soalan 2 secara berpasangan.

2. Guru membincang jawapan dengan murid.

Soalan 3:

1. Guru menerangkan tentang lukisan model fungsi.

2. Guru meminta murid menjawab soalan 3 dengan pasangan yang sama.

3. Guru meminta setiap pasangan bandingkan jawapan dengan pasangan

yang lain.

4. Guru membincang jawapan dengan kelas.

Soalan 4–6:

1. Guru meminta murid menjawab soalan 4–6 secara individu sebagai

aktiviti mengimbas semula.

2. Guru membincang jawapan dengan kelas.

BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS

MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)

SUMBER NILAI

____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
REFLEKSI
tajuk ini.

TINDAKAN
SUSULAN MURID

AKTIVITI

PAK-21
 STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

Peta Bulatan Peta Dakap

PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir

i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir

Peta Pokok Peta Titi

KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai

BERFIKIR ARAS
Menganalisis Mencipta
TINGGI (KBAT)

TAHAP TP1 / TP4

PENGUASAAN
TP2 TP5
(TP)
TP3 / TP6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI TINGKATAN 2

MINGGU Keempat HARI Khamis

TARIKH 14/04/2022 MASA 10.00 pagi – 11.00 pagi

KELAS 2UKM KEHADIRAN MURID

TAJUK Bab 1: Penyelesaian Masalah Secara Fizikal

STANDARD
1.3 Percanggahan Fizikal
KANDUNGAN

1.3.1 Mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal

1.3.2 Mencadangkan pemilihan prinsip inventif

STANDARD
1.3.3 Menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk berdasarkan
PEMBELAJARAN pemilihan prinsip inventif

1.3.4 Menghasilkan lakaran produk berfokuskan bahagian yang

mempunyai masalah inventif

Di akhir pembelajaran, murid dapat

▪ mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal

▪ mencadangkan pemilihan prinsip inventif

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN ▪ menjustifikasikan cadangan perubahan reka bentuk berdasarkan
pemilihan prinsip inventif

▪ menghasilkan lakaran produk berfokuskan bahagian yang

mempunyai masalah inventif

Murid dapat mengenal pasti dan menganalisis percanggahan fizikal,

mencadangkan pemilihan prinsip inventif, menjustifikasikan cadangan
KRITERIA
perubahan reka bentuk berdasarkan pemilihan prinsip inventif, dan
KEJAYAAN
menghasilkan lakaran produk berfokuskan bahagian yang mempunyai
masalah inventif.

AKTIVITI (Modul Inovasi 7, Reka Bentuk dan Teknologi Tingkatan 2;

Muka surat: 11–13)

Soalan 1:
 1. Guru menerangkan tentang percanggahan fizikal dan jenis kaedah
pemisahan kepada kelas.

2. Guru meminta murid menjawab soalan 1 secara individu.

3. Guru membincangkan jawapan dengan kelas.

Soalan 2:

1. Guru meminta murid menjawab soalan 2 secara individu.

2. Guru meminta murid bandingkan jawapan mereka dengan murid di

sebelah mereka.

3. Guru membincangkan jawapan dengan kelas.

Soalan 3:

1. Guru menerangkan tentang prinsip inventif kepada kelas.

2. Guru meminta murid menjawab soalan 3 secara berpasangan.

3. Guru membincangkan jawapan dengan kelas.

Soalan 4–5:

1. Guru menggabungkan dua pasangan untuk menjadi satu kumpulan.

2. Guru meminta setiap kumpulan menjawab soalan 4–5.

3. Apabila semua kumpulan selesai, guru meminta setiap wakil kumpulan

membentangkan jawapan di hadapan kelas.

BAHAN BANTU ELEMEN MERENTAS

MENGAJAR (BBM) KURIKULUM (EMK)

SUMBER NILAI

REFLEKSI ____ / ____ orang murid dapat menguasai objektif yang dipelajari dalam
tajuk ini.
 TINDAKAN
SUSULAN MURID

AKTIVITI

PAK-21

STRATEGI PDPC

PENTAKSIRAN &
PENILAIAN

Tandakan (/) pada ruangan yang berkenaan.

Peta Bulatan Peta Dakap

PETA PEMIKIRAN Peta Buih Peta Alir

i-THINK Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir

Peta Pokok Peta Titi

KEMAHIRAN Mengaplikasi Menilai

BERFIKIR ARAS
Menganalisis / Mencipta /
TINGGI (KBAT)

TAHAP TP1 TP4 /

PENGUASAAN
TP2 TP5 /
(TP)
TP3 / TP6 /