REKAYASA IDE PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN BELAJAR GERAK

DISUSUN OLEH :

Mhd Fachry Fahrozi

Nim:6213121119

JURUSAN : PKO

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI

MEDAN

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,karena ridho-Nyalah saya dapat
menyelesaikan Tugas Rekayasa Ide untuk memenuhi tagihan tugas kuliah materi perkembangan fisik
atlet renang yang telah diberikan oleh dosen mata kuliah perkembangan peserta didik Tugas Rekayasa
ide ini dibuat tidak hanya untuk memenuhi tugas kuliah saja melainkan untuk pembelajaran bagi teman-
teman yang membacanya agar menambah wawasan pengetahuan membaca. kami menyadari bahwa
Tugas Rekayasa ide ni masih jauh dari kata sempurna, maka dari itu kritik dan saran sangat kami
butuhkan. Kami mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah ikut serta dalam proses
penyelesaian Tugas Rekayasa ide ini, diantaranya kepada Semoga Tugas Rekayasa ide ini berguna untuk
kita semua.
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ………………………………………………………………..

DAFTAR ISI………………………………………………………………………….

BAB I RINGKASAN ……………………………………………………………….. A.

PERKEMBANGAN FISIK…………………………………………………

BAB II PENDAHULUAN …………………………………………………………. A.

LATAR BELAKANG ………………………………………………………. B.

MANFAAT………………………………………………………………….. C.

RUMUSAN MASALAH……………………………………………………

BAB III GAGASAN ………………………………………………………………..

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN……………………………………………. A.

KESIMPULAN ……………………………………………………………… B.

SARAN………………………C
BAB I

RINGKASAN

A. PERKEMBANGAN FISIK

Yang dimaksud dengan perkembangan fisik adalah perubahan – perubahan pada tubuh, otak, kapasitas
sensorik dan keterampilan motorik (Papalia & Olds, 2001). Perubahan pada tubuh/fisikditandai dengan
pertambahan tinggi dan berat tubuh, Pertumbuhan tulang dan otot, dan kematangan organ seksual dan
fungsi reproduksi. Tubuhremaja mulai beralih dari tubuh kanak-kanak yang cirinya adalah pertumbuhan
menjadi tubuh orang dewasa yang cirinya adalah kematangan.

aspek perkembangan fisik menurut Kuhlen dan Thompson (Hurlock, 1956) antara lain sebagai berikut :

1.Sistem syaraf (perkembangan kecerdasan dan emosi)

2.Otot – otot (kekuatan dan kemampuan gerak motorik)

3Kelenjar Endokrin (perubahan – perubahan pola tingkah laku baru)

4.Struktur fisik/tubuh (perubahan tinggi, berat, dan proporsi) Perubahan fisik (otak) juga merupakan
aspek yang sangat penting bagi kehidupan manusia karena otak adalah sentral perkembangan dan
fungsi kemanusiaan sehingga semakin sempurna struktur otak maka akan meningkatkan kemampuan
kognitif (Piaget dalam Papalia dan Olds, 2001

Perkembangan fisik (motorik) meliputi perkembangan motorik kasar dan motorik halus.
1.Perkembangan motorik kasar Kemampuan anak untuk duduk, berlari, dan melompat termasuk contoh
perkembangan motorik kasar. Otot-otot besar dan sebagian atau seluruh anggota tubuh digunakan oleh
anak untuk melakukan gerakan tubuh. Perkembangan motorik kasar dipengaruhi oleh proses
kematangan anak. Karena proses kematangan setiap anak berbeda, maka laju perkembangan seorang
anak bisa saja berbeda dengan anak lainnya. 2.Perkembangan motorik halus
Adapun perkembangan motorik halus merupakan perkembangan gerakan anak yang menggunakan
otot-otot kecil atau sebagian anggota tubuh tertentu. Perkembangan pada aspek ini dipengaruhi oleh
kesempatan anak untuk belajar dan berlatih. Kemampuan menulis, menggunting, dan menyusun balok
termasuk contoh gerakan motorik halus. Anak Usia dini adalah anak yang berada pada rentan usia 0-8
tahun. Masa usia dini adalah masa yang paling mendasar bagi perkembangan anak selanjutnya. Selain
itu, pada masa juga disebut masa pengembangan diri. Perkembangan anak usia dini memiliki beberapa
aspek yaitu aspek fisik-motorik, kognitif, bahasa, seni dan sosial-emosional. Aspek- aspek tersebut tidak
dapat berkembang sendiri-sendiri, melainkan aspek-aspek tersebut saling berkaitan.apabila salah satu
aspek tidak dapatberkembang dengan baik maka aspek-aspek yang lainnya juga terhambat
perkembangannya. Dibawah ini adalah aspek-aspek tersebut : 

Perkembangan Fisik-Motorik

Yang pertama adalah aspek perkembangan fisik-motorik. Dimana pertumbuhan fisik pada setiap anak
tidak selalu sama, ada beberapa anak yang mengalami pertumbuhan secara cepat, dan ada pula yang
mengalami kelambatan. Pada usia yang sama juga kadang kita temukan satu anak memiliki badan yang
tinggi dan anak lainnya lebih pendek. Pada masa usia dini, pertumbuhan tinggi dan berat badan relatif
seimbang, tetapi secara bertahap tubuh anak akan mengalami perubahan. Apabila dimasa bayi anak
memiliki penampilan yang gemuk maka secara perlahan tubuhnya akan berubah menjadi lebih langsing,
sedangkan kaki dan tangannya mulai memanjang. perkembangan motorik anak juga sudah berkembang
baik. Jika pada usia 1 tahun anak ada yang belum terampil berjalan, maka pada usia 2,5 tahun anak
umumnya sudah dapat berlari, melompat, menendang bola, dan memanjat. Setiap gerakannya sudah
selaras dengan kebutuhan atau minatnya. Pada masa ini ditandai dengan kelebihan gerak atau aktivitas.
Anak cenderung menunjukkan gerakan-gerakan motorik yang cukup gesit dan lincah. Oleh karena itu,
usia ini merupakan masa ideal untuk belajar keterampilan yang berkaitan dengan motorik, seperti
menulis, menggambar, melukis, berenang, main bola dan atletik.

Perkembangan Kognitif

Perkembangan kognitif menyangkut perkembangan berfikir dan bagaimana kegiatan berfikir itu bekerja.
Dalam kehidupannya, mungkin saja anak dihadapkan pada persoalan yang menuntut adanya
pemecahan. Menyelesaikan suatu persoalan merupakan langkah yang lebih kompleks pada diri anak.
Sebelum anak mampu menyelesaikan persoalan, anak perlu memiliki kemampuan untuk mencari cara
penyelesainnya. Faktor kognitif mempunyai peranan yang penting bagi keberhasilan anak dalam belajar
karena sebagian besar aktifitas dalam belajar selalu berhubungan dengan masalah mengingat dan
berfikir. Perkembangan struktur kognitif berlangsung menurut urutan yang sama bagi semua anak. 

Perkembangan Bahasa

Bahasa merupakan sarana berkomunikasi dengan orang lain. Dalam pengertian ini tercakup semua cara
untuk berkomunikasi, dimana pikiran dan perasaan dinyatakan dalam bentuk tulisan, lisan, isyarat atau
gerak dengan menggunakan kata-kata, kalimat bunyi, lambang, gambar atau lukisan. Menurut Miller,
bahasa adalah suatu urutan kata-kata, bahasa juga dapat digunakan untuk menyampaikan informasi
mengenai tempat atau waktu yang berbeda. 
Perkembangan Sosial Emosional

Pada usia dini, emosi anak mulai matang. Anak mulai menyadari akibat-akibat dari tampilan emosinya.
Anak mulai memahami perasaan orang lain, misalnya bagaimana perasaan orang lain apabila disakiti
maka anak belajar mengendalikan emosinya.

Perkembangan Seni

melalui seni anak dapat mengembangkan beberapa aspek perkembangan lainnya seperti menyanyi
sambil belajar huruf dan angka untuk membantu mengembangkan aspek perkembangan kognitif atau
menggunting, menggambar dan menari untuk mengembangkan aspek perkembangan kognitif, fisik, dan
motorik anak. Kemampuan anak usia dini untuk merasakan dan melakukan berbagai keterampilan atau
kemampuan seninya dapat ditimbulkan dan dikembangkan sejak dini melalui pelatihan dan bimbingan
yang terarah sambil disesuaikan dengan karakteristik belajar anak usia dini yaitu bermain.

BAB II PENDAHULUAN

1. LATAR BELAKANG

Peserta didik adalah makhluk sosial. Sebagai makhluk sosial, ia membutuhkan orang lain untuk dapat
tumbuh dan berkembang menjadi manusia yang utuh. Dalam perkembangannya, pendapat dan sikap
peserta didik dapat berubah melalui interaksi dan sosialisasi yang saling berpengaruh antar sesama
peserta didik. Pada awal manusia dilahirkan belum bersifat sosial, dalam artian belum memiliki
kemampuan untuk berinteraksi dengan orang lain. Kemampuan sosial anak diperoleh dari berbagai
kesempatan dan pengalaman bergaul dengan orang-orang dilingkungannya. Oleh sebab itu, peserta
didik harus mendapat pendidikan yang layak agar mampu menjadi pribadi yang berguna khususnya
dilingkungan sekitarnya. Setiap waktu pola pikir seseorang pasti mengalami peningkatan, seiring dengan
berkembangnya otak seseorang. Terutama pada Anak Usia Dini, mengalami peningkatan yang pesat
pada fase tertetu. Proses belajar sangat penting untuk menunjang kecerdasan anak di masa yang akan
datang. Melalui pendidikan diharapkan dapat membantu individu mencapai perkembangan yang
optimal sesuai dengan potensi yang dimilikinya, dan melalui pendidikan dapat diwujudkan generasi
muda yang berkualitas baik dalam bidang akademis, religius maupun moral. Dalam keseluruhan proses
hidupnya individu akan berusaha melakukan tugas perkembangan agar dia menemukan kebahagiaan
dalam kehidupan bermasyarakat. Tiap fase pertumbuhan perkembangan memiliki tugas perkembangan
sendiri. Tugas ini timbul pada suatu periode tertentu dalam kehidupan individu. Keberhasilan dalam
mencapai tugas itu dapat membawa kebahagiaan dan berhasil dalam tugas berikutnya. Sedangkan bila
gagal dalam mencapai tugas itu akan membawa ketidak bahagiaan dan kekecewaan dalam masyarakat
serta menemui kesulitan dalam tugas berikutnya. Tentu saja bentuk utama tugas perkembangan berakar
pada pembentukan organ biologis yang kelak berkembangan karena pengaruh faktor biologis-psikologis-
sosiologis. Kekuatan dari dalam (biologis) dan kekuatan luar (psikologissosiologis) menempatkan
individu kepada serangkaian tugas perkembangan yang harus dipenuhi agar menjadi manusia yang
berhasil.
 2. Rumusan Masalah
1. Apakah itu peserta didik dalam perkembangan fisik?

2. Bagaimana yang dijelaskan perkembangan fisik ?

3. Seperti apakahkah perkembangan fisik pada usia dini ?

3. MANFAAT PENELITIAN 1. Untuk memperluas wawasan dalam penulisan rekayasa ide 2. Untuk
mencapai materi tentang perkembangan fisik dalam perkembangan peserta didik 3. Membuat sebagai
wacana pokok pembahasan yang baik untuk pembaca

BAB II GAGASAN

1.Penelitian ini bertujuan untuk memenuhi tugas rekayasa ide melakukan observasi kelapangan yaitu
kesekolah dengan materi perkembangan fisik

2. Dalam penelitian ini untuk mengetahui perkembangan fisik peserta didik tersebut sipeneliti
Mengumpulkan data melalui guru wali kelas peserta didiknya selain mewawancara salah satu peserta
didik .

3. Penulisan Rekayasa ide ini bertujuan untuk memenuhi Tugas mata kuliah perkembangan peserta
didik dengan materi perkembangan fisik

4. Rumusan Masalah

1.Apakah itu peserta didik dalam perkembangan fisik?

2. Bagaimana yang dijelaskan perkembangan fisik ? 3. Seperti apakahkah perkembangan fisik pada usia
dini ?

5. Penelitian ini melakukan lembar pengamatan dengan cara wawancara salah murid yang mengalami
perkembangan fisik secara cepat

1. Lembar pertanyaan wawancara untuk observasi

2. Lembar – lembar observasi lainnya .

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan Penelitian ini dilakukan hanya memenuhi tugas mata kuliah dengan materi
perkembangan fisik atlet renang pada dengan berbagai penjelasan yang telah dijelaskan dibagian
ringkasan ,latar belakang dan gagasan bahwanya perkembangan fisik pada atlet renang dengan sebuah
prestasi renang yang cukup memuaskan dalam usia masih anak – anak dan duduk dikelas sekolah SD .
2. Saran Sebagai atlet berprestasi tidak terhalang dengan usia akan tetapi lambat daun dalam
menghadapi latihan olahraga diguluti mengalami perkembangan fisik yang pesat terhadap pertumbuhan
dimasa dalam subur pada atlet

DAFTAR PUSTAKA

Yusuf L.N , Syamsu dan Nani M. Sugandhi. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta. PT RAJA
GRAFINDOPERSADA. Desmita. 2006. Psykologi Perkembangan. Bandung. Rosdakarya. Santrock, Jhon W.
ADOLSCENCE Perkembangan Remaja. Jakarta. Erlangga. Sobur, Alex. 2003. Psykologi Umum. Bandung.
Pustaka Setia