CJR

FISIOLOGI MANUSIA

Dosen Pengampu :
Dr. Hariadi, S.Pd., M.Kes., AIFO
O
L
E
H
Nama : Meilfia Putri Br Munthe
Nim : 6212411009

PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN, DAN REKREASI

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
 Kata Pengantar

Puji syukur saya ucapkan kepada Tuhan yang maha Esa. Karena atas berkat dan
karunia-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas mata kuliah FISIOLOGI
MANUSIA yang membahas tentang “ Critical Jurnal Review “.

Saya mengucapkan terima kasih kepada dosen pengampu yaitu bapak Dr. Hariadi,
S.Pd., M.Kes., AIFO yang telah memberikan banyak bimbingan kepada saya
selama proses pembelajaran mata kuliah ini.

Saya juga menyadari bahwa tugas ini masih banyak kekurangan. Oleh karna itu,
saya meminta maaf jika ada kesalahan dalam penulisan dan saya juga
mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan tugas ini.

Akhir kata saya ucapkan terima kasih. Semoga dapat bermanfaat dan bisa
menambah pengetahuan kita semua. Amin

Medan, 07 NOVEMBER 2021

Meilfia Putri Br Munthe

 REVIEW JURNAL

1. IDENTITAS JURNAL
Judul JURNAL 1
Identifikasi miskonsepsi Sistem saraf pada buku teks
Biologi kelas XI
JURNAL 2
ANALISIS MISKONSEPSI MATERI SISTEM REGULASI PADA
SISWA KELAS XI SMA KOTA SEMARANG
JURNAL 3
HUBUNGAN SENSORI INTEGRASI PADA PERMEN KARET
UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGAT

Nama Jurnal JURNAL 1

Jurnal Biotik
JURNAL 2
Jurnal Biologi
JURNAL 3
Jurnal Ilmu Dasar Indonesia

Download JURNAL 1
file:///C:/Users/MyBook14G/Downloads/990-1944-1-
SM.pdf
JURNAL 2
file:///C:/Users/MyBook14G/Downloads/14866-Article
%20Text-29723-1-10-20170608.pdf
JURNAL 3
file:///C:/Users/MyBook14G/Downloads/6015-14276-1-
 SM%20(1).pdf

Volume dan Halaman JURNAL 1

Volume 3 & 1-6 halaman
JURNAL 2
Volume 3 & 1-11 halaman
JURNAL 3
Volume 4 & 1-8 halaman

Tahun JURNAL 1
2015
JURNAL 2
2016
JURNAL 3
2018

Penulis JURNAL 1

1. Irma Hidayati
2. Abdullah
3. Mustafa Sabri

JURNAL 2

1. Ana Nur Farihah

2. Krispinus Kedati Pukan
3. Aditya Marianti

JURNAL 3

1. Edelliawan Ardityo
2. Umi Kalsum

Reviewer MEILFIA PUTRI BR MUNTHE

Tanggal 07 November 2021

2. ISI JURNAL
Tujuan Penelitian JURNAL 1
untuk mengidentifikasi miskonsepsi sistem saraf pada
buku teks Biologi kelas XI.
JURNAL 2
untuk mengetahui profil dan mengungkap fakta-fakta
penyebab miskonsepsi
pada materi sistem regulasi siswa kelas XI SMA Kota
Semarang
JURNAL 3
Untuk mengetahui efek dari menguyah permen karet
dengan konsep sensory integrasi yang diterima
oleh reseptor rasa pada lidah untuk
meningkatkan daya ingat dan konsentrasi.

Subjek/Objek Penelitian JURNAL 1

Subjek penelitian (Miskonsepsi)
JURNAL 2
Subjek penelitian (Miskonsepsi)
JURNAL 3
Hubungan Sensori Integrasi

Assesment Data JURNAL 1

Miskonsepsi diciptakan untuk menggambarkan
konsep alternatif atau pandangan ilmu yang
tidak konsisten dengan konsep ilmiah.
miskonsepsi yang dialami siswa diperparah oleh
 guru dan buku teks
JURNAL 2
Miskonsepsi memiliki dampak serius
bagi siswa, yakni siswa merasa benar terhadap
apa yang selama ini diyakini sehingga tidak
sempat dibenahi (Suparno, 2013). Kesalahan
dalam memahami suatu konsep menyebabkan
siswa mengalami miskonsepsi juga untuk
konsep pada tingkat berikutnya atau
ketidakmampuan menghubungkan antar
konsep.
JURNAL 3
Memory pada manusia tidak hanya menyimpan informasi
dari apa yang telah dialaminya saja, tetapi juga termasuk
kemampuan untuk menerima, menyimpan, dan
menimbulkan kembali apa yang dialaminya (Walgito,
1994). Proses memory yang dikembangkan oleh Richard
Atkinson dan Richard Shiffrin (1968) meliputi proses
encoding, storage, dan retrieval. Memori sensori yaitu
suatu system memori yang dirancang untuk menyimpan
informasi yang diterima dari reseptor (mata, telinga, bau,
rasa dan rabaan) dalam waktu yang singkat. Menurut
Bailey ( 1989), sistem storage dalam memori jangka
pendek terdiri da ri penyimpan display visual atau spasial
dan penyimpan display verbal atau auditori.

Metode penelitian JURNAL 1

Jenis penelitian ialah deskriptif
JURNAL 2
penelitian kualitatif berbasis kuantitatif
JURNAL 3
 Visual dan Auditori

Langkah Penelitian JURNAL 1

Melakukan identifikasi dan analisis
JURNAL 2
Melakukan analisis
JURNAL 3
Melakukan analisis

Hasil Penelitian JURNAL 1

Berdasarkan hasil analisis penelitian yang
sudah dilakukan diketahui bahwa Dari 6
kelompok konsep yang dibahas dalam buku
teks, ditemukan miskonsepsi paling banyak
terdapat pada sistem saraf pusat.
JURNAL 2
Melalui analisis yang telah dilakukan,
dapat diketahui besarnya persentase siswa yang
sudah paham, belum paham, dan mengalami
miskonsepsi pada materi sistem regulasi.
JURNAL 3
Setelah melakukan penelitian didapatkan penilaian data
menunjukkan bahwa objek penelitian dengan permen
karet adalah lebih besar dari siswa tidak makan permen
karet

Kekuatan penelitian JURNAL 1

Miskonsepsi lainnya juga terdapat pada
kelompok konsep struktur dan fungsi neuron,
impuls saraf, dan sistem saraf tepi. Sedangkan
pada kelompok konsep gerak sadar dan gerak
refleks serta kelainan sistem saraf tidak
 ditemukan miskonsepsi.
JURNAL 2
Miskonsepsi memiliki dampak serius
bagi siswa, yakni siswa merasa benar terhadap
apa yang selama ini diyakini sehingga tidak
sempat dibenahi (Suparno, 2013). Kesalahan
dalam memahami suatu konsep menyebabkan
siswa mengalami miskonsepsi juga untuk
konsep pada tingkat berikutnya atau
ketidakmampuan menghubungkan antar
konsep. Hal inilah yang mengakibatkan
terciptanya rantai kesalahan konsep yang tidak
terputus (Purtadi & Sari, 2007).
JURNAL 3
Berdasarkan jangka waktu dan tingkat penggunaannya,
terdapat 2 (dua) jenis memori yaitu memori jangka
pendek (Short Term Memory) dan memori jangka
panjang (Long Term Memory). Memori jangka pendek
digunakan untuk informasi yang temporer, biasanya
dalam bebe rapa detik. Secara konseptual, memori jangka
pendek merupakan penyimpan informasi yang aktif ,
sedangkan memori jangka panjang merupakan
penyimpanan informasi yang relatif pasif. Memori jangka
pendek merupakan gerbang dari memori jangka panjang.

Kelemahan penelitian JURNAL 1

Harus melakukan 2 kali analisis dan identifikasi
JURNAL 2
Harus melakukan berulang kali analisis
JURNAL 3
Harus melakukan 2 kali analisis
Kesimpulan JURNAL 1
Miskonsepsi pada konsep sistem saraf
yang ditemukan dari penelitian adalah pada
konsep struktur dan fungsi neuron, impuls saraf,
sistem saraf pusat, dan sistem saraf tepi.
JURNAL 2
Berdasarkan hasil analisis miskonsepsi
materi sistem regulasi pada siswa kelas XI
SMA Kota Semarang, maka disimpulkan siswa
kelas XI SMA Kota Semarang mengalami
miskonsepsi materi sistem regulasi dengan
kategori sedang. Rata-rata siswa SMA
kelompok atas, tengah, dan bawah mengalami
miskonsepsi yang tinggi pada konsep yang
sama yaitu fungsi sistem saraf, aplikasi sistem
indera, dan fungsi sistem hormon.
JURNAL 3
Dari penelitian yang telah dilakukan dengan
membandingkan objek penelitian berjumlah 89 orang,
setengah dari mereka diminta untuk menguyah permen
karet dan setengahnya lagi tidak menguyah permen karet
dengan melakukan tes visual dan tes auditori didapatkan
hasil bahwa objek dengan menguyah permen karet
memiliki hasil lebih tinggi dari yang tidak menguyah
permen karet. penelitian menunjukkan bahwa mengunyah
mungkin bisa membantu untuk meningkatkan memori
jangka pendek, kewaspadaan dan konsentrasi karena
peningkatan insulin, dan kadar darah di otak. Terdapat
kenaikan sebesar 11,8% pada saat tes visual dan 0,01%
saat tes auditori. Namun terlepas dari itu, permen karet
juga memiliki efek buruk sehingga kita harus bisa
memilih permen karet yang baik.