MODUL 10
PERSPEKTIF PENDIDIKAN DI SD
Disusun oleh :
KELOMPOK 10
KELAS C
UPBJJ JAKARTA
UNIVERSITAS TERBUKA
2018.2
SD Negeri Inpres Bomomani, Kabupaten
Nabire, Papua
SD di Kawasan Selatan Kota Jakala
Daerah Parung
Pakern
Selain terbatasnya guru, kendala proses belajar mengajar yang selama ini
ditemukan adalah kurang memadainya sarana dan prasarana penunjang yang ada.
Beberapa indikator yang menjadi sumber terbatasnya sarana dan prasarana bagi
B. METODE PEMBELAJARAN
Ada beberapa alasan banyak guru belum kompeten, antara lain: guru belum
menguasai bahan ketika belajar atau kuliah dan guru mengajarkan yang bukan
bidangnya. Selain kurang menguasai bidangnya, masih banyak guru yang dalam
berbagai model pembelajaran yang sesuai perkembangan anak didik dan sesuai
A. PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
fenomena dunia pengalaman dan pengetahuan murid dan kelas sebagai fenomena
sosial.
membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia
nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungann antara pengatahuan yang
(authentic assessment).
rencana kegiatan kelas yang dirancang guru, yang berisi skenario tahap demi
tahap tentang apa yang akan dilakukan bersama siswanya sehubungan dengan
B. PAKEM
bertanya, tidak tegang dalam menyimak guru dan tidak merasa kesulitan untuk
bagaimana menggali dan mengembangkan seluruh potensi yang ada dalam diri
siswa serta media yang digunakan untuk menggali pengetahuan dan menanamkan
belajar siswa, member umpan balik, mengajukan pertanyaan yang menantang dan
PAKEM dalam perspektif guru adalah guru Aktif memantau kegiatan belajar
siswa, member umpan balik, mengajukan pertanyaan yang menantang dan
mempertanyakan gagasan siswa, Kreatif mengmbangkan kegiatan yang beragam
dan membuat alat bantu belajar sederhana, Efektif sehingga pembelajaran
mencapai tujuan, Menyenangkansehingga anak tidak takut salah, tidak takut
ditertawakan, dan tidak dianggap sepele.