SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM

MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA

Satuan : SMA
Pendidikan
Kelas : XII

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER

POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
1. Pertumbuhan dan Perkembangan

1
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U

1.1 Mengagumi keteraturan 1. Pertumbuh 1. Konsep Pertumbuhan dan Tugas 5  Video

dan kompleksitas an dan Perkembangan  - minggu pertumbu
ciptaan Tuhan tentang perkemban x 4JP han dan
struktur dan fungsi gan Mengamati Observasi perkemba
DNA, gen dan  Faktor luar  Mengamati pertumbuhan pada - ngan
kromosom dalam dan faktor tumbuhan  Buku
pembentukan dan dalam pada  Membaca teks pertumbuhan Portofolio Biologi
pewarisan sifat serta pertumbuhan pada tumbuhan  - Campbel
pengaturan proses
pada mahluk hidup. Menanya Tes
1.2. Menyadari dan  Siswa distimulir untuk membuat  Konsep
mengagumi pola pikir pertanyaan yang menuntut pertumbuhan
ilmiah dalam berfikir kritis tentang konsep dan
kemampuan pertumbuhan dan perkembang
mengamati bioproses. perkembangan mahluk hidup an
dan faktor–faktor yang
1.3. Peka dan peduli memengaruhi pertumbuhan
terhadap permasalahan dan perkembangan.
lingkungan hidup,
menjaga dan Mengumpulkan Data
menyayangi lingkungan (Eksperimen/Eksplorasi)
sebagai manisfestasi  Menggali informasi tentang
pengamalan ajaran Konsep pertumbuhan dan
agama yang dianutnya.

2
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, perkembangan Mahluk hidup
tekun, jujur terhadap melalui tayangan Video.
data dan fakta, disiplin,  Diskusi tentang konsep
tanggung jawab, dan pertumbuhan dan
peduli dalam observasi perkembangan menggunakan
dan eksperimen, berani KMS.
dan santun dalam  Diskusi tentang faktor-faktor
mengajukan yang mempengaruhi
pertanyaan dan petumbuhan.
berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong Mengasosiasikan
royong, bekerjasama,  Membaca dan menganalisis
cinta damai, grafik pertumbuhan dari KMS
berpendapat secara untuk mendapatkan konsep
ilmiah dan kritis, pertumbuhan dan
responsif dan proaktif perkembangan. Tugas  makalah,
dalam dalam setiap 2. Merencana  - Artikel
 Menarik kesimpulan tentang
tindakan dan dalam kan dan atau
konsep pertumbuhan dan
melakukan melaksanak Observasi Laporan
perkembangan serta faktor-
pengamatan dan an  Kerja Ilmiah, hasil
faktor yang
percobaan di dalam percobaan sikap ilmiah Penelitian
mempengaruhinyadan
kelas/laboratorium dan  Buku
mempresentasikan
maupun di luar  Mengkaji hasil keselamatan Biologi
menggunakan berbagai media.
kelas/laboratorium. kerja ilmiah kerja SMA

3
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.2. Peduli terhadap (contoh kerja Mengkomunikasikan  Biologi
keselamatan diri dan ilmiah)  Presntasi hasil kajian dan diskusi Portofolio Campbel
lingkungan dengan tentang konsep pertumbuhan  Laporan
menerapkan prinsip  Bagaimana dan perkembangan. Percobaan
keselamatan kerja saat langkah-
melakukan kegiatan Test
langkah
pengamatan dan 2. Merencanakan dan  Membuat
percobaan di melakukan
Melakukan Percobaan outline
laboratorium dan di percobaan tentang Pertumbuhan dan perencanaan
lingkungan sekitar. menurut kerja Perkembangan pada percobaan
ilmiah dari Tumbuhan  Pemahaman
3.1. Menganalisis hubungan hasil diskusi tentang hasil
antara faktor internal dan mengkaji Mengamati percobaan
dan eksternal dengan  Mengkaji hasil kerja ilmiah dan
contoh karya
proses pertumbuhan (contoh kerja ilmiah). kesimpulan
dan perkembangan ilmiah dari
 Bagaimana langkah-langkah  Pemahaman
pada Mahluk Hidup berbagai
melakukan percobaan menurut tentang hal-
berdasarkan hasil sumber kerja ilmiah dari hasil diskusi dan hal yang
percobaan.
harus

4
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
4.1. Merencanakan dan mengkaji contoh karya ilmiah dilakukan
melaksanakan dari berbagai sumber. dalam
percobaan tentang melakukan
faktor luar yang Menanya percobaan
memengaruhi proses  Memberikan pertanyaan tentang  Pemahaman
pertumbuhan dan langkah-langkah Eksperimen dan tentang faktor
perkembangan penyusunan laporan hasil lura dan
tanaman, dan eksperimen. faktor dalam
melaporkan secara terhadap
tertulis dengan Mengumpulkan Data pertumbuhan
menggunakan tatacara (Eksperimen/Ekplorasi)
penulisan ilmiah yang  Mendiskusikan rancangan dan
benar. usulan penelitian tentang faktor
luar yang mempengaruhi
pertumbuhan pada tumbuhan
 Melaksanakan Eksperimen sesuai
dengan ususlan yang disusun
dan sudah disepakati setiap
kelompok.
 Melakukan pengamatan
eksperimen, mencatat data.

Mengasosiasikan
 Mengolah data hasil eksperimen.
 Menjawab permasalahan.
 Menyimpulkan hasil
pengamatan.
 Menarik kesimpulan dari hasil
diskusi mengenai usulan
penelitian.
5
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2. Enzim dan Metabolisme Sel
.
1.1. Mengagumi keteraturan 1.Enzim 1.Enzim Tugas 5  Buku
dan kompleksitas  Komponen  Membuat minggu Biologi
ciptaan Tuhan tentang  Cara kerja Mengamati sablon, x 4 JP siswa
struktur dan fungsi enzim  Melakukan percobaan souvenir,  Buku kerja
DNA, gen dan mengunyah nasi sebanyak 32 dompet, tas /LKS
kromosom dalam kali kunyah dan merasakan dengan  Peralatan
pembentukan dan sensasi manis pada hiasan dari Laboratori
pewarisan sifat serta nasi/karbohidrat lainnya. struktur um untuk
pengaturan proses jaringan uji sifat
pada mahluk hidup. Menanya pada dan kerja
1.2. Menyadari dan  Siswa dimotivasi untuk tumbuhan enzim
mengagumi pola pikir membuat pertanyaan kreatif dan hewan
ilmiah dalam dan kritis tentang enzim
kemampuan berdarkan percobaan yang Observasi
mengamati bioproses. dilakukan dan ilustrasi fungsi  Kerja ilmiah
enzim. dan
1.3. Peka dan peduli keselamatan
terhadap permasalahan Mengumpulkan data kerja saat
lingkungan hidup, (eksperimen/eksplorasi) melakukan
menjaga dan  Menggali informasi tentang pengamatan
menyayangi lingkungan kerja enzim pada proses  Pemahaman
sebagai manisfestasi pencernaan di mulut, lambung konsep
pengamalan ajaran dan usus duabelas jari (apa berdasarkan
agama yang dianutnya. persamaan dan perbedaannya) tanya jawab

6
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, untuk dapat menyimpulkan selama
tekun, jujur terhadap bahwa enzim memiliki sifat khas proses
data dan fakta, disiplin, dan cara kerja tertentu. pembelajara
tanggung jawab, dan  Melakukan percobaan tentang n
peduli dalam observasi faktor-faktor yang
dan eksperimen, berani mempengaruhi kerja enzim Portofolio
dan santun dalam katalase  Laporan
mengajukan Pengamatan
pertanyaan dan Mengasosiasikan
berargumentasi, peduli  Mendiskusikan hasil percobaan Tes
lingkungan, gotong uji kerja enzim katalase dan  Konsep
royong, bekerjasama, mengkaitkan dengan sifat-sifat tentang
cinta damai, enzim dari hasil kajian literatur. jaringan
berpendapat secara  Menyimpulkan tentang sifat, pada
ilmiah dan kritis, fungsi dan kerja enzim . tumbuhan
responsif dan proaktif dan hewan,
dalam dalam setiap Mengkomunikasikan dan
tindakan dan dalam hubunganny
 Menyusun laporan hasil
melakukan a dengan
percobaan secara tertulis.
pengamatan dan fungsinya
percobaan di dalam 2. Katablisme dengan
kelas/laboratorium karbohidrat menunjukkan 1  Buku
maupun di luar jaringan minggu Biologi
kelas/laboratorium. dapat x 4 JP siswa

7
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.2. Peduli terhadap menunjukkan  Buku
keselamatan diri dan fungsinya kerja
lingkungan dengan  Kosa kata /LKS
menerapkan prinsip baru dalam Peralatan
keselamatan kerja saat konsep Laborato
melakukan kegiatan 2.Katabolisme Karbohidrat jaringan rium
pengamatan dan Mengamati tumbuhan untuk
percobaan di  Menonton video/gambar tentang dan hewan percobaa
laboratorium dan di aktivitas yang memerlukan dan n
lingkungan sekitar. menghasilkan energi. fermenta
 Mengkaji literatur tentang si
3.2. Memahami peran katabolisme karbohidrat, protein Tugas
enzim dalam proses dan lemak.  Mencari
metabolisme dan informasi
menyajikan data tentang
tentang proses Menanya katabolisme
metabolisme karbohidrat
berdasarkan hasil  Menggali siswa untuk bertanya  Membuat
investigasi dan studi tentang Apa beda respirasi dan bagan dari
literature untuk fermentasi? barnag bekas
memahami proses  Termasuk proses manakah dari untuk
pembentukan energi metabolisme kedua proses di menunjukkan
pada mahluk hidup. atas?

8
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
4.2. Melaksanakan proses
percobaan dan Mengumpulkan Data katabolisme
menyusun laporan hasil (Eksperimen Eksplorasi)
percobaan tentang cara Observasi
kerja enzim,  Diskusi tentang proses  Sikap ilmiah
fotosintesis, respirasi katabolisme (respirasi aerob dan dalam diskusi
anaerob secara tertulis fermentasi) menyangkut bahan, dan
dengan berbagai proses, tempat berlangsung dan mengerjakan
media. hasilnya. tugas di
.  Membandingkan kedua proses rumah
dan menyimpulkan apa
kelebihan dan kekurangan Portofolio
antara kedua proses di atas.  Laporan
 Melakukan percobaan Percobaan
fermentasi alkohol oleh jamur (format dan
Saccharimyces cereviceae isi laporan)
bagaimana prosesnya dan apa
bahan serta hasilnya. Test
 Diskusi tentang penerapan  Konsep
proses katabolisme dalam katabolisme
kehidupan. dan
 melakukan observasi pasar keterkaitan
untuk mengidentifikasi produk- antara
produk yang menerapkan katabolisme
proses katabolisme. karbohidrat,
protein dan
3. Anabolism lemak
e Mengasosiasikan
 Mengolah data hasil  Produk
percobaan, dan menyimpulkan berbasis
tentang proses katabolisme. proses
 Mengkaitkan penerapan proses katabolisme
9
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
3. Materi Genetik

1.1. Mengagumi keteraturan Materi Mengamati Tugas

dan kompleksitas Genetik:  Melihat diagram (gambar )  Membuat 4  Diagram/
ciptaan Tuhan tentang /menonton tayangan animasi model minggu gambar
 Gen, DNA,
struktur dan fungsi sintesa protein. struktur x 4 JP kromoso
DNA, gen dan Kromosom Kimia DNA m dan
kromosom dalam  Sintesa protein Menanya DNA
pembentukan dan dan  Siswa dimotivasi dan distimulir Observasi  Buku
pewarisan sifat serta pembentukan untuk membuat pertanyaan  Kerja ilmiah paket
pengaturan proses produktif tentang hubungan dan Biologi
sifat mahluk
pada mahluk hidup. antara DNA, gen dan kromosom keselamatan  Buku
hidup
1.2. Menyadari dan dari hasil tayangan tersebut? kerja siswa Biologi
mengagumi pola pikir selama Campbell
ilmiah dalam Mengumpulkan Data kegiatan  Buku
kemampuan (Eksperimen/Eksplorasi) pengamatan Kerja
mengamati bioproses. dan Biologi
 Melihat animasi / gambar percobaan.  Peralatan
1.3. Peka dan peduli struktur, sifat dan fungsi dan dan
terhadap permasalahan letak DNA, RNA dalam proses Portofolio bahan
lingkungan hidup, replikas. Transkripsi dan  Hasil laporan untuk
menjaga dan translasi. Sintesa protein dan tertulis membuat
menyayangi lingkungan mengkaitkannya dengan kemampuan model
sebagai manisfestasi pembentukan sifat pada mahluk menulis judul DNA
pengamalan ajaran hidup.. kelogisan
agama yang dianutnya.

10
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti,  Mengkaji tentang konsep gen, dengan isi
tekun, jujur terhadap DNA dan kromosom melalui pembahasan
data dan fakta, disiplin, tanyangan animasi/ gambar .
tanggung jawab, dan tentang struktur DNA, Gen dan Tes
peduli dalam observasi Kromosom.  Membuat
dan eksperimen, berani  Membuat model atau gambar bagan
dan santun dalam untuk memahami struktur DNA. hubungan
mengajukan dari bahan-bahan limbah yang antara gen,
pertanyaan dan aman. DNA,
berargumentasi, peduli  Mensimulasikan hubungan kromosom
lingkungan, gotong antara sintesa protein dengan
royong, bekerjasama, pembentukan sifat pada mahluk
cinta damai, hidup dengan melakukan
berpendapat secara analisis suatu DNA mahluk serta
ilmiah dan kritis, menggambarkan sifat yang
responsif dan proaktif dibentuk menjadi suatu ujud
dalam dalam setiap mahluk hidup.
tindakan dan dalam
 Ekstraksi DNA buah-buahan
melakukan
untuk memahami peran DNA
pengamatan dan
dalam kasus-kasus kriminalitas.
percobaan di dalam
 Pengamatan Kromosom
kelas/laboratorium
maupun di luar Drosophila melano gaster
kelas/laboratorium. (Mikroskop)

11
 KOMPETENSI DASAR MATERI
POKOK
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar.
3.3. Menganalisis
keterkaitan antara
struktur dan fungsi gen,
DNA, kromosom dalam
proses penurunan sifat
pada mahluk hidup
serta menerapkan
prinsi-prinsip pewarisan
sifat dalam kehidupan.
4.3. Membuat model untuk
mensimulasi proses
sintesis protein serta
peran DNA dan
kromosom dalam
proses pewarisan sifat.
PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI BELAJAR
WAKT
U
Mengasosiasikan
 Diskusi hasil pengamatan,
simulasi dan hasil eksperimen
dihubungkan dengan kenyataan
yang bisa terjadi pada setiap
tubuh mahluk hidup termasuk
dirinya dan mahluk-mahluk lain.
 Menyusun kesimpulan hubungan
antara DAN, gen , kromosom,
sintesa protein dan
membentukan sifat pada mahluk
hidup dan mempresentasikan
hasilnya per kelompok.
Mengkomunikasikan
 Menyusun laporan hasil diskusi
dan eksperimen.
.

4. Pembelahan Sel

12
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U

1.1. Mengagumi keteraturan Pembelahan Mengamati Tugas 3  Buku

dan kompleksitas sel  Mengkaji literatur tentang  Membuat minggu siswa
ciptaan Tuhan tentang  Mitosis mitosis dan Meiosis. bagan proses x 4 JP  Buku
struktur dan fungsi  Meiosis  Melihat diagram/gambar atau mitosis dan biologi
DNA, gen dan menonton animasi tentang meiosis Campbell
kromosom dalam pembelahan mitosis dan meiosis .  Sumber-
pembentukan dan (gametogenesis). Observasi sumber
pewarisan sifat serta  Kerja ilmiah, lain yang
pengaturan proses Menanya sikap ilmiah relevan
pada mahluk hidup.  Memberikan pertanyaan tentang dan  LKS
1.2. Menyadari dan konsep Meiosis, gametogenesis keselamatan  Charta
mengagumi pola pikir pada tumbuhan dan hewan dan kerja mitosis
ilmiah dalam fungsi gamet pada mahluk dan
kemampuan hidup. Portofolio meiosis
mengamati bioproses.  Laporan
Mengumpulkan Data tertulis hasil
1.3. Peka dan peduli (Eksperimen/Eksplorasi) kegiatan
terhadap permasalahan  Diskusi tentang Mitosis, Meiosis, praktikum
lingkungan hidup, gametogenesis tentang tujuan,
menjaga dan proses dan hasilnya. Tes
menyayangi lingkungan  Menilai
 Menghubungkan proses
sebagai manisfestasi pemahaman
fertilisasi pada mahluk hidup dan
pengamalan ajaran tentang
mengkaitkan persatuan inti
agama yang dianutnya. konsep
(yang mengandung kromosom)

13
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, antara sperma dan ovum mitosis dan
tekun, jujur terhadap sehingga keduanya akan meiosis
data dan fakta, disiplin, berpasangan membentuk sifat-  Pemahaman
tanggung jawab, dan sifat pada individu yang perbedaan
peduli dalam observasi dibentuknya. mitosis dan
dan eksperimen, berani meiosis
dan santun dalam Mengasosiasikan  Mengaitkan
mengajukan  Menarik kesimpulan tentang kegagalan
pertanyaan dan persamaan dan perbedaan proses
berargumentasi, peduli antara : mitosis dan
lingkungan, gotong - Mitosis dan meiosis. meiosis
royong, bekerjasama, - Oogenesis dan terhadap
cinta damai, spermatogenesis. cacat pada
berpendapat secara - Pembentukan sifat pada makhluk
ilmiah dan kritis, anak gabungan sifat yang hidup
responsif dan proaktif dibawa oleh kedua jenis
dalam dalam setiap gamet orang tuanya.
tindakan dan dalam
melakukan Mengkomunikasikan
pengamatan dan
 Memaparkan hasil diskusi dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium pearikan kesimpulan secara
maupun di luar lisan.
kelas/laboratorium.

14
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar.

3.4. Menganalisis proses

pembelahan sel

4.4. Menyajikan data hasil

analisis pembelahan
sel.
5. Pola Pewarisan Sifat pada Hukum Mendel
.
1.1. Mengagumi keteraturan Hukum Mengamati Tugas 3  Buku
dan kompleksitas Mendel dan  Mengkaji literatur tentang  Membuat minggu Biolosi
ciptaan Tuhan tentang penyimpangan istilah-istilah: allele, genotip, model x 4 JP siswa
struktur dan fungsi semu Hukum fenotip, dan gamet. pewarisan  Buku
DNA, gen dan Mendel  Pewarisan sifat menurut Mendel sifat sesuai Biologi
kromosom dalam  Permasalaha . pengamatan Campbell
pembentukan dan n Interaksi  Pewarisan sifat menurut yang  Kotak
pewarisan sifat serta  Kripstomeri penyimpangan semu Hukum dilakukan dan
pengaturan proses Mendel. pada hewan kancing
pada mahluk hidup.

15
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
1.2. Menyadari dan  Epistasis/hip  Mengamati keanekaragam gen, atau genetika
mengagumi pola pikir ostatis dan jenis pada lingkungan tumbuhan di / baling-
ilmiah dalam  Komplement sekitar (keluarga, teman sekitarnya baling
kemampuan er sekolah, tetangga, dll). genetika
mengamati bioproses.  Polimeri Observasi
Menanya  -
1.3. Peka dan peduli  Mengapa pada mahluk hidup
terhadap permasalahan satu keturunan memiliki Portofolio
lingkungan hidup, persamaan sekaligus  -
menjaga dan perbedaan?
menyayangi lingkungan  ciri ciri mahluk hidup mana Tes
sebagai manisfestasi sajakah yang diwariskan  Pemahaman
pengamalan ajaran (misalnya ciri-ciri tubuh dalam tentang pola-
agama yang dianutnya. anggota keluarga siswa)? pola

16
 KOMPETENSI DASAR
POKOK
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti,
tekun, jujur terhadap
data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi
dan eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong
royong, bekerjasama,
cinta damai,
berpendapat secara
ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium.
MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI BELAJAR
WAKT
U
 bagaimana pewarisan sifat itu pewarisan
terjadi? sifat dan
penerapanny
Eksplorasi / Eksperiment: a dalam
 Mendemonstrasikan kehidupan
pembentukan gamet sehari-hari
menggunakan kancing
genetika/baling-baling genetika.
 Melakukan simulasi persilangan
monohibrid dan dihibrida
menggunakan kancing
genetika/baling-baling genetika.
 Mengkaitkan hasil demonstrasi
dan simulasi dengan kajian
literatur tentang pola penurunan
sifat menurut Mendel (Hukum
Mendel I dan II).
 Membuat bagan persilangan
monohibrid dan dihibrid mulai
dari membuat simbul gen,
gamet, genotip dan menentukan
fenotip induk dan menentukan
ratio genotip dan fenotip F1 dan
17
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.2. Peduli terhadap F 2 nya menggunakan sistem
keselamatan diri dan papan catur atau sistem garpu.
lingkungan dengan  Melakukan analisis pewarisan
menerapkan prinsip sifat menurut penyimpangan
keselamatan kerja saat semu Hukum Mendel dari hasil
melakukan kegiatan percobaan.
pengamatan dan
percobaan di Mengasosiasikan
laboratorium dan di  Latihan soal persilangan
lingkungan sekitar. monohibrid dan dihibrid pada
berbagai organisme (tumbuhan,
3.5. Memahami pola-pola hewan, dan manusia).
Hukum Mendel  Membuat kesimpulan tentang
4.5. Mengaitkan pola-pola persilangan menurut pola
Hukum Mendel dengan Mendel dan penyimpangan semu
peristiwa yang hukum Mendel.
ditemukan sehari-hari.
Mengkomunikasikan
 Membuat laporan tertulis hasil
percobaan persilangan dengan
kancing / baling-baling genetika
menurut pola Mendel dan
penyimpangan semu hukum
Mendel.

6. Pola-pola Hereditas Pautan dan Pindah Silang

18
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U

1.1. Mengagumi keteraturan Pola-pola Mengamati Tugas 3  Buku

dan kompleksitas hereditas  Mengingat kembali Proses  - minggu siswa
ciptaan Tuhan tentang  Pautan & persilangan monohibrid dan . x 4 JP
struktur dan fungsi  Buku
pindah silang, diihibrida. Observasi
DNA, gen dan biology
 Gagal  Mengamati adanya kenyataan  Kerja ilmiah,
kromosom dalam Campbell
berpisah, sifat-sifat pada anak yang tidak sikap ilmiah,
pembentukan dan dan gen sama atau menyimpang dari dan  Buku
pewarisan sifat serta lethal. kedua orang tuanya. keselamatan referensi
pengaturan proses kerja yang berbagai
pada mahluk hidup. Menanya dilakukan sumber
1.2. Menyadari dan  Mengapa ada kenyataan sifat- dalam  Bagan
mengagumi pola pikir sifat pada anak yang tidak sama pengematan pautan
ilmiah dalam atau menyimpang dari kedua dan kegiatan dan
kemampuan orang tuanya? pindah
mengamati bioproses. Portofolio silang
Mengumpulkan Data  -.
1.3. Peka dan peduli (Eksperimen/Eksplorasi)
terhadap permasalahan  Mengkaji literatur tentang pola- Tes
lingkungan hidup, pola pewarisan sifat yang lain  Pemahaman
menjaga dan (selain Mendel dan tentang
menyayangi lingkungan penyimpangan semu hukum. berbagai
sebagai manisfestasi
 Mendel) untuk menjawab pola-pola gen
pengamalan ajaran letal, pautan,
pertanyaan diatas.
agama yang dianutnya. pindah

19
 KOMPETENSI DASAR
POKOK
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti,
tekun, jujur sesuai data
dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi
dan eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong
royong, bekerjasama,
cinta damai,
berpendapat secara
ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium.
MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI BELAJAR
WAKT
U
 Diskusi penurunan sifat pada silang, dan
peristiwa gen letal, pautan, gagal
pindah silang dan gagal berpisah
berpisah.
 Menerapkan konsep gen letal,
pautan , pindah silang dan
gagal berpisah dalam
menyelesaikan persoalan
dengan latihan soal.
Mengasosiasikan
 Membuat kesimpulan tentang
pola penurunan sifat menurut
peristiwa gen lethal, pautan,
pindah silang dan gagal
berpisah dari hasil penyelesaian
soal.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
dan latihan soal.
20
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar.

3.6. Memahami pola-pola

hereditas pautan dan
pindah silang
4.6. Mengevaluasi pola-pola
hereditas pautan dan
pindah silang
7. Hereditas pada Manusia

1.1. Mengagumi keteraturan Hereditas Mengamati Tugas 2  Buku

dan kompleksitas Manusia  Membaca peta silsilah Ratu  Mencari minggu teksbook
ciptaan Tuhan tentang  Jenis kelamin Victoria dan mengaitkan dengan informasi x 4 JP biologi
struktur dan fungsi  Penyakit pola-pola penurunan sifat yang dari literatur  Buku
DNA, gen dan menurun telah dipelajari berbagai referensi
kromosom dalam  Golongan penyakit bahan
pembentukan dan darah Menanya menurun spikotrop
pewarisan sifat serta  Memberikan pertanyaan tentang yang ika
pengaturan proses permasalahan :
pada mahluk hidup.

21
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
Menyadari dan - Penurunan sifat hemofilia dari disebabkan  Referensi
1.2. mengagumi pola pikir peta silsilah Viktoria oleh gen penyakit
ilmiah dalam - Penyakit menurun keturuna
kemampuan - Golongan darah Observasi n karena
mengamati bioproses. - Jenis kelamin  Kerja ilmiah, gen
sikap ilmiah,
1.3. Peka dan peduli Mengumpulkan Data dan
terhadap permasalahan (Eksperimen/Eksplorasi) keselamatan
lingkungan hidup,  Diskusi penurunan sifat pada kerja
menjaga dan penyakit menurun dan golongan
menyayangi lingkungan darah Portofolio
sebagai manisfestasi  Laporan
 Menyusun peta silsilah keluarga
pengamalan ajaran kegiatan
masing-masing untuk sifat dan
agama yang dianutnya
ciri yang tampak

22
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, Tes
tekun, jujur terhadap Mengasosiasikan  Pemahaman
data dan fakta, disiplin,  Menerapkan konsep penurunan konsep
tanggung jawab, dan sifat penyakit menurun dan tentang
peduli dalam observasi golongan darah dan jenis pewarisan
dan eksperimen, berani kelamin dalam menyelesaikan sifat
dan santun dalam persoalan padamanusia
mengajukan  Pemahaman
pertanyaan dan Mengkomunikasikan tentang
berargumentasi, peduli  Mempresentasikan hasil hasil penyakit
lingkungan, gotong keturunan
diskusi tentang pewarisan sifat
royong, bekerjasama, yang
pada manusia
cinta damai, disebabkan
berpendapat secara oleh gen
ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium.

23
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar.

3.7. Menganalisis hereditas

pada manusia
4.7. Menyajikan data
hereditas pada manusia
8. Mutasi, dampak, dan benefit
.
1.1. Mengagumi keteraturan Mutasi Mengamati Tugas 2  Buku
dan kompleksitas  Melihat tayangan /gambar  Membuat minggu siswa
ciptaan Tuhan tentang semangka tanpa biji, buah kliping x 4 JP  Buku
struktur dan fungsi anggur beranekwarna dalam tentang referensi
DNA, gen dan satu tandan, kambing berkaki peristiwa berbagai
kromosom dalam lima, manusia yang kulitnya mutasi sumber
pembentukan dan belang-belang, manusia akar,
pewarisan sifat serta manusia tubuhnya kerdil, dll. Observasi
pengaturan proses  -
pada mahluk hidup.

24
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
1.2. Menyadari dan Menanya
mengagumi pola pikir  Mengapa bisa terjadi seperti Portofolio
ilmiah dalam yang ditayangkan tadi?  Laporan
kemampuan  Apa itu mutasi? kegiatan
mengamati bioproses.  Dimana terjadinya? pengamatan
 Bagaimana prosesnya? dan
1.3. Peka dan peduli presentasi
 Apa penyebabnya?
terhadap permasalahan kelas
lingkungan hidup, .
Mengumpulkan Data
menjaga dan Tes
(Eksperimen/Eksplorasi)
menyayangi lingkungan  Pemahaman
sebagai manisfestasi  Mengkaji konsep mutasi dan
terhadap
pengamalan ajaran aberasi melalui referensi untuk
peristiwa
agama yang dianutnya menjawab semua tayangan yang
muitasi,
sudah dilihat.

25
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti,  Diskusi proses dan jenis mutasi dampak dan
tekun, jujur terhadap  Diskusi proses dan jenis aberasi implikasi
data dan fakta, disiplin,  Simulasi tentang mutasi serta benefit
tanggung jawab, dan
 Membuat model mutasi
peduli dalam observasi
 Simulasi tentang Aberasi
dan eksperimen, berani
dan santun dalam  Membuat kliping tentang
mengajukan kelainan akibat mutasi
pertanyaan dan
berargumentasi, peduli Mengasosiasikan
lingkungan, gotong  Menganalisis kelainan pada
royong, bekerjasama, manusia dan tumbuhan akibat
cinta damai, mutasi
berpendapat secara  Menyimpulkan tentang mutasi
ilmiah dan kritis, meliputi : proses, penyebab,
responsif dan proaktif jenis dan hasilnya.
dalam dalam setiap
tindakan dan dalam Mengkomunikasikan
melakukan  Presentasi hasil kerja
pengamatan dan .
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium.

26
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar.

3.8. Menganalisis peristiwa

mutasi
4.8. Menyajikan data proses
mutasi
9. Evolusi

1.1. Mengagumi keteraturan Evolusi Mengamati Tugas 2  Buku

dan kompleksitas  Teori evolusi  Mengkaji literatur tentang  Membuat minggu siswa
ciptaan Tuhan tentang darwin berbagai bentuk paruh burung. tulisan x 4 JP  Buku
struktur dan fungsi  Mekanisme tentang referensi
DNA, gen dan Evolusi Menanya pandangan berbagai
kromosom dalam  Isolasi  Mengapa terdapat berbagai baru teori sumber
pembentukan dan geografik paruh burung? Apa evolusi tentang
pewarisan sifat serta penyebabnya? Intelligent evolusi
 Radiasi
pengaturan proses Design darwin
adaftif
pada mahluk hidup.

27
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
1.2. Menyadari dan  Hukum Mengumpulkan Data (Penciptaan dan
mengagumi pola pikir Hardy- (Eksperimen/Eksplorasi) Cerdas) Inteligent
ilmiah dalam Weinberg  Mengkaji fenomena evolusi Design
kemampuan menurut Darwin Observasi serta
mengamati bioproses. menggunakan gambar  - Hukum
jerapah, burung Finch dan Hardy-
1.3. Peka dan peduli kupu-kupu biston betularia, Portofolio Weinberg
terhadap permasalahan dikaitkan kenyataan yang -
lingkungan hidup, ada sekarang. (teori seleksi Tes
menjaga dan alam dan use and dis-use)  Pemahaman
menyayangi lingkungan  Mengkaji perbedaan teori terhadap
sebagai manisfestasi evolusi Darwin dan peristiwa
pengamalan ajaran pandangan tentang Teori evolusi
agama yang dianutnya Intelligent Design berdasarkan

28
 KOMPETENSI DASAR
POKOK
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti,
tekun, jujur terhadap
data dan fakta, disiplin,
tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi
dan eksperimen, berani
dan santun dalam
mengajukan
pertanyaan dan
berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong
royong, bekerjasama,
cinta damai,
berpendapat secara
ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif
dalam dalam setiap
tindakan dan dalam
melakukan
pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium
maupun di luar
kelas/laboratorium.
MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
SI BELAJAR
WAKT
U
 Mengkaji tentang proses teori-teori
evolusi karena isolasi nyang telah
geografik dipelajari
 Mengkaji tentang radiasi
adaptif dan Hukum Hardy-
Weinberg
Mengasosiasikan
 Diskusi tentang hasil kajian
fenomena evolusi
 Memadukan untuk mencari
pendekatan antara ilmu
yang mendukung evolusi
(teori penciptaan cerdas)
dengan kebenaran hakiki
(dalam agama) untuk
mencari titik temu tentang
penciptaan mahluk hidup
 Menganalisis pohon evolusi
dikaitkan dengan hasil
analisis di atas.
Mengkomunikasikan
29
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.2. Peduli terhadap  Presentasi hasil diskusi tentang
keselamatan diri dan proses evolusi dan Hukum
lingkungan dengan Hardy-Weinberg
menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium dan di
lingkungan sekitar.

3.9. Menganalisis tentang

teori evolusi dan seleksi
alam dengan
pandangan baru
mengenai
pembentukan spesies
baru di bumi
berdasarkan studi
literature.

30
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
4.9. Mengevaluasi
pemahaman diri
tentang berbagai
pandangan mengenai
evolusi makhluk hidup
dan menciptakan
gagasan baru tentang
kemungkinan-
kemungkinan teori
evolusi berdasarkan
pemahaman yang
dimilikinya.

10. Bioteknologi

1.1. Mengagumi keteraturan Bioteknologi Mengamati Tugas 3  Buku

dan kompleksitas  Konsep dasar  Mengkaji referensi tentang  Membuat minggu siswa
ciptaan Tuhan tentang Bioteknologi produk Bioteknologi kliping x 4 JP  Buku
struktur dan fungsi  Jenis tentang referensi
DNA, gen dan Bioteknologi Menanya produk- berbagai
kromosom dalam  Bioteknologi  Apa bioteknologi? produk sumber
pembentukan dan Konventional  Bagaimana menghasilkan produk bioteknologi
pewarisan sifat serta (Fermentasi) bioteknologi? di pasaran
pengaturan proses
 Bioteknologi
pada mahluk hidup. Observasi
Modern
1.2. Menyadari dan Mengumpulkan Data  -
(Rekayasa
mengagumi pola pikir (Eksperimen/Eksplorasi)
Genetika)
ilmiah dalam  Mengkaji referensi tentang arti, Portofolio
 Produk
kemampuan prinsip dasar dan jenis-jenis  Laporan
Bioteknologi
mengamati bioproses. Bioteknologi kegiatan
Konvensional
31
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
1.3. Peka dan peduli  Produk  Mengindentifikasi dan pengamatan
terhadap permasalahan Bioteknologi mengklasifikasi kan produk dan
lingkungan hidup, modern Bioteknologi yang beredar di presentasi
menjaga dan  Dampak masyarakat berdasarkan prinsip kelas
menyayangi lingkungan pemanfaatan dasar proses bioteknologi .
sebagai manisfestasi produk  Membuat rencana dan Tes
pengamalan ajaran Bioteknologi melaksanakan pembuatan  Pemahaman
agama yang dianutnya produk bioteknologi tentang

32
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, di konvensional dan menyusun pemanfaatan
tekun, jujur terhadap masyarakat laporan secara rinci. ilmu b iologi
data dan fakta, disiplin,  Mengumpulkan informasi dari pada
tanggung jawab, dan berbagai sumber tentang proses teknologi
peduli dalam observasi dan produk bioteknologi modern untuk
dan eksperimen, berani di berbagai bidabg kehidupan. menghasilka
dan santun dalam  Mendiskusikan dampak n barang dan
mengajukan bioteknologi berdasarkan jasa
pertanyaan dan pengamatan dan prediksi  Pemahaman
berargumentasi, peduli berdasarkan konsep-konsep tentang
lingkungan, gotong yang telah dipelajari. bioteknologi
royong, bekerjasama,  Simulasi DNA Rekombinan konvensional
cinta damai, dan modern
berpendapat secara (Puzle)
ilmiah dan kritis, Mengasosiasikan
responsif dan proaktif
 Membuat kesimpulan tentang
dalam dalam setiap
prinsp dasar bioteknologi
tindakan dan dalam
 Menyusun laporan perencaan
melakukan
pengamatan dan dan pelaksanaan pembuatan
percobaan di dalam produk bioteknologi
kelas/laboratorium konvensional secara rinci
maupun di luar  Membuat laporan hasil
kelas/laboratorium. pengumpulan informasi tentang
proses dan produk bioteknologi

33
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
2.2. Peduli terhadap modern di berbagai bidang
keselamatan diri dan kehidupan dalam bentuk
lingkungan dengan tabel/gambar.
menerapkan prinsip  Membuat kesimpulan hasil
keselamatan kerja saat diskusi tentang dampak
melakukan kegiatan bioteknologi.
pengamatan dan
percobaan di Mengkomunikasikan
laboratorium dan di  Memaparkan hasil diskusi
lingkungan sekitar. tentang penerapan ilmu biologi
pada bidang teknologi
3.10 Memahami tentang  Hasil pengumpulan informasi
. prinsip-prinsip tentang pemanfaatan
bioteknologi yang bioteknologi dalam kehidupan
menerapkan bioproses masa kini
dalam menghasilkan
produk baru untuk
meningkatkan
kesejahteraan manusia
dalam berbagai aspek
kehidupan.

34
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKA SUMBER
POKOK SI BELAJAR
WAKT
U
4.10 Merencanakan dan
. melakukan percobaan
dalam penerapan
prinsip-prinsip
bioteknologi
konvensional untuk
menghasilkan produk
dan mengevaluasi
produk yang dihasilkan
serta prosedur yang
dilaksanakan

35