SILABUS

Nama Sekolah : SMK Boedi Oetomo Cilacap

Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XII / 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Keahlian : TITL

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
 ALOKA
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
3.12 Menerapkan a. Mengidenfikasi produksi Konsep produksi massal  Guru memberikan beberapa Pengetahuan:  Jujur 32 JP  Buku
proses produksi massal pertanyaan mengenai membuat ● Penugasan  Disiplin Kementerian
massal b. Menganalisis produksi konsep produksi massal untuk  Tanggung Pendidikan
membawa peserta didik ke jawab dan
massal Keterampilan:
dalam konteks masalah.  Kreatif Kebudayaan.
4.12 Melakukan a. Menyajikan produksi  Guru menyampaikan beberapa ● Unjuk kerja
 Rasa ingin tahu Buku siswa
produksi massal massal materi pendukung mengenai Portofolio
 Gotong royong Mata
membuat konsep produksi pelajaran
massal Produk
 Guru membimbing peserta Kreatif dan
didik untuk menemukan Kewirausahaa
bacaan dan berbagai informasi n,
yang relevan untuk dapat  Internet
menentukan metode yang tepat
untuk konsep produksi massal
yang akan dikerjakan.
 Guru memberikan ketentuan
terhadap lembar kerja konsep
produksi massal yang akan
dibuat.
 Guru membuat membuat
deadline penyeleaian proyek
yang berupa produksi massal
 Peserta didik diminta
penjelasan mengenai pemilihan
proyek
 Guru membimbing selama
pelaksanaan proyek
 Guru memonitoring
keseluruhan aktivitas siswa
selama pembuatan proyek.
 Guru melakukan penilaian
terhadap hasil pemilihan
proyek siswa
 Guru dan peserta didik
melakukan refleksi terhadap
 ALOKA
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
aktivitas dan hasil proyek yang
sudah dikerjakan secara
kelompok.
 Guru sebagai fasilititator
mengarahkan jalannya diskusi
 Peserta didik mampu
menemukan kesimpulan dari
hasil diskusi kelas mengenai
konsep produksi massal
3.13 Menerapkan a. Mengidenfikasi perakitan Metoda perakitan produk  Guru memberikan beberapa Pengetahuan:  Jujur 32 JP  Buku
metoda perakitan produk barang/jasa barang/jasa pertanyaan mengenai membuat ● Penugasan  Disiplin Kementerian
produk barang/jasa b. Menganalisis perakitan metoda perakitan produk  Tanggung Pendidikan
barang/jasa untuk membawa jawab dan
produk barang/jasa Keterampilan:
 ALOKA
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
4.13 Melakukan a. Menyajikan perakitan peserta didik ke dalam konteks ● Unjuk kerja  Kreatif Kebudayaan.
perakitan produk produk barang/jasa masalah Portofolio  Rasa ingin tahu Buku siswa
barang/jasa  Guru menyampaikan  Gotong royong Mata
beberapa materi pendukung pelajaran
mengenai membuat metoda Produk
perakitan produk Kreatif dan
barang/jasa Kewirausahaa
 Guru membimbing peserta n,
didik untuk menemukan Internet
bacaan dan berbagai
informasi yang relevan
untuk dapat menentukan
metode yang tepat untuk
perakitan produk
barang/jasa yang akan
dikerjakan.
 Guru memberikan ketentuan
terhadap perakitan produk
barang/jasa yang akan dibuat.
 Peserta didik diminta
penjelasan mengenai
pemilihan proyek
 Guru membimbing selama
pelaksanaan proyek
 Guru dan peserta didik
melakukan refleksi
terhadap aktivitas dan hasil
proyek yang sudah
dikerjakan secara
kelompok.
 Guru sebagai fasilititator
mengarahkan jalannya
diskusi
 Peserta didik mampu
menemukan kesimpulan
dari hasil diskusi kelas
mengenai metoda perakitan
 ALOKA
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
3.14 Menganalisis a. Mengidenfikasi prosedur Prosedur pengujian  Peserta didik mengamati Pengetahuan:  Jujur 24 JP  Buku
prosedur pengujian pengujian kesesuaian kesesuaian fungsi produk gambar kerja dalam ● Penugasan  Disiplin Kementerian
kesesuaian fungsi fungsi produk barang/jasa barang/jasa menerapkan prosedur  Tanggung Pendidikan
produk barang/jasa pengujian kesesuaian fungsi Keterampilan: jawab dan
b. Menganalisis prosedur
produk barang/jasa yang  Kreatif Kebudayaan.
pengujian kesesuaian disajikan oleh guru. ● Unjuk kerja
 Rasa ingin tahu Buku siswa
fungsi produk barang/jasa  Peserta didik dapat Portofolio Mata
 Gotong royong
4.14 Melakukan a. Menyajikan pengujian menggambarkan informasi pelajaran
pengujian produk produk barang/jasa terlebih dahulu dalam Produk
barang/jasa menerapkan prosedur Kreatif dan
pengujian kesesuaian fungsi Kewirausahaa
produk barang/jasa yang n,
disajikan oleh guru. Internet
 Peserta didik
mempresentasikan hasil kerja
dan membuat laporan kerja
dalam penerapan prosedur
pengujian kesesuaian fungsi
produk barang/jasa.
 Peserta didik menanya gambar
kerja dalam menerapkan
prosedur pengujian kesesuaian
fungsi produk barang/jasa
yang disajikan oleh guru.
 Peserta didik dapat
menyimpulkan secara
langsung dalam menerapkan
prosedur pengujian kesesuaian
fungsi produk barang/jasa.
3.15 Mengevaluasi a. Mengidenfikasi Kesesuaian hasil produk  Peserta didik mengamati Pengetahuan:  Jujur 24 JP  Buku
kesesuaian hasil kesesuaian hasil produk dengan rancangan gambar kerja dalam ● Penugasan  Disiplin Kementerian
produk dengan dengan rancangan menerapkan kesesuaian hasil  Tanggung Pendidikan
rancangan produk dengan rancangan jawab dan
b. Menganalisis kesesuaian Keterampilan:
yang disajikan oleh guru  Kreatif Kebudayaan.
hasil produk dengan  Peserta didik dapat ● Unjuk kerja  Rasa ingin tahu Buku siswa
rancangan Portofolio
 ALOKA
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
4.15 Melakukan a. Melakukan pemeriksaan menggambarkan informasi  Gotong royong Mata
pemeriksaan produk sesuai dengan terlebih dahulu dalam pelajaran
produk sesuai kriteria kelayakan menerapkan kesesuaian hasil Produk
dengan kriteria produk/standar produk dengan rancangan Kreatif dan
kelayakan operasional yang disajikan oleh guru. Kewirausahaa
produk/standar  Peserta didik n,
operasional mempresentasikan hasil kerja Internet
dan membuat laporan kerja
dalam penerapan kesesuaian
hasil produk dengan rancangan
 Peserta didik menanya gambar
kerja dalam menerapkan
kesesuaian hasil produk
dengan rancangan yang
disajikan oleh guru.
3.16 Memahami a. Mengidenfikasi paparan Cara memaparkan deskriptif,  Peserta didik mengamati Pengetahuan:  Jujur 24 JP  Buku
paparan deskriptif, deskriptif, naratif, naratif, argumentatif, atau gambar kerja dalam ● Penugasan  Disiplin Kementerian
naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa menerapkan cara memaparkan  Tanggung Pendidikan
argumentatif, atau deskriptif, naratif, jawab dan
persuasif tentang Keterampilan:
persuasif tentang argumentatif, atau persuasif  Kreatif Kebudayaan.
produk/jasa produk/jasa tentang produk/jasa yang ● Unjuk kerja  Rasa ingin tahu Buku siswa
b. Menganalisis paparan disajikan oleh guru. Portofolio Mata
 Gotong royong
deskriptif, naratif,  Peserta didik dapat pelajaran
argumentatif, atau menggambarkan informasi Produk
persuasif tentang terlebih dahulu dalam Kreatif dan
produk/jasa menerapkan cara memaparkan Kewirausahaa
 ALOKA
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
4.16 Menyusun a. Menyajikan paparan deskriptif, naratif, n,
paparan deskriptif, deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif Internet
naratif, argumentatif, atau tentang produk/jasa yang
argumentatif, atau persuasif tentang disajikan oleh guru
persuasif tentang produk/jasa  Peserta didik dapat
produk/jasa menyimpulkan secara
langsung dalam menerapkan
cara memaparkan deskriptif,
naratif, argumentatif, atau
persuasif tentang produk/jasa
 Peserta didik
mempresentasikan hasil kerja
dan membuat laporan kerja
dalam penerapan cara
memaparkan deskriptif,
naratif, argumentatif, atau
persuasif tentang produk/jasa
 Peserta didik menanya gambar
kerja dalam menerapkan cara
memaparkan deskriptif,
naratif, argumentatif, atau
persuasif tentang produk/jasa
yang disajikan oleh guru
3.17 Menentukan a. Mengidenfikasi media Konsep media promosi  Guru memberikan beberapa Pengetahuan:  Jujur 24 JP  Buku
media promosi promosi berdasarkan pertanyaan mengenai membuat ● Penugasan  Disiplin Kementerian
segmentasi pasar konsep media promosi untuk  Tanggung Pendidikan
membawa peserta didik ke jawab dan
b. Menganalisis media Keterampilan:
dalam konteks masalah.  Kreatif Kebudayaan.
promosi berdasarkan  Guru menyampaikan ● Unjuk kerja
 Rasa ingin tahu Buku siswa
segmentasi pasar Portofolio
 ALOKA
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
4.17 Membuat a. Menyajikan media beberapa materi  Gotong royong Mata
media promosi promosi berdasarkan pendukung mengenai pelajaran
berdasarkan segmentasi pasar membuat konsep media Produk
segmentasi pasar promosi Kreatif dan
 Guru memberikan ketentuan Kewirausahaa
terhadap konsep media n,
promosi yang akan dibuat Internet
 Peserta didik secara
berkelompok
menentukan metode
yang tepat untuk konsep
media promosi yang
akan dikerjakan.
 Peserta didik diminta
penjelasan mengenai
pemilihan proyek
 Guru membuat membuat
deadline penyelesaian
proyek yang berupa
konsep media promosi
 Peserta didik mampu
menemukan kesimpulan dari
hasil diskusi kelas mengenai
konsep media promosi
 Peserta didik menanya
mengenai konsep media
promosi yang disajikan oleh
guru
3.18 Menyeleksi a. Mengidenfikasi strategi Konsep strategi pemasaran  Peserta didik mengamati Pengetahuan:  Jujur 24 JP  Buku
strategi pemasaran pemasaran gambar kerja dalam ● Penugasan  Disiplin Kementerian
b. Menganalisis strategi menerapkan konsep strategi  Tanggung Pendidikan
pemasaran yang disajikan oleh jawab dan
pemasaran Keterampilan:
 ALOKA
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
4.18 Melakukan a. Menyajikan strategi guru ● Unjuk kerja  Kreatif Kebudayaan.
pemasaran pemasaran  Peserta didik dapat Portofolio  Rasa ingin tahu Buku siswa
menggambarkan informasi  Gotong royong Mata
terlebih dahulu dalam pelajaran
menerapkan konsep strategi Produk
pemasaran yang disajikan oleh Kreatif dan
guru. Kewirausahaa
 Peserta didik n,
mempresentasikan hasil kerja Internet
dan membuat laporan kerja
dalam penerapan konsep
strategi pemasaran
 Peserta didik menanya gambar
kerja dalam menerapkan
konsep strategi pemasaran
yang disajikan oleh guru.
3.19 Menilai a. Mengidenfikasi Konsep bagan  Peserta didik menanya gambar Pengetahuan:  Jujur 24 JP  Buku
perkembangan perkembangan usaha perkembangan usaha kerja dalam menerapkan ● Penugasan  Disiplin Kementerian
usaha b. Menganalisis konsep bagan perkembangan  Tanggung Pendidikan
usaha yang disajikan oleh Keterampilan: jawab dan
perkembangan usaha
guru.  Kreatif Kebudayaan.
4.19 Membuat a. Menyajikan bagan ● Unjuk kerja
 Rasa ingin tahu Buku siswa
bagan perkembangan usaha Portofolio
 Gotong royong Mata
perkembangan
pelajaran
usaha
Produk
Kreatif dan
Kewirausahaa
n,
Internet
3.20 Menentukan a. Mengidenfikasi standard standard laporan keuangan  Guru memberikan Pengetahuan:  Jujur 16 JP  Buku
standard laporan laporan keuangan beberapa pertanyaan ● Penugasan  Disiplin Kementerian
keuangan b. Menganalisis standard mengenai konsep dasar  Tanggung Pendidikan
standard laporan jawab dan
laporan keuangan Keterampilan:
 ALOKA
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PPK SI
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
WAKTU
4.20 Membuat a. Menyajikan laporan keuangan untuk ● Unjuk kerja  Kreatif Kebudayaan.
laporan keuangan keuangan membawa peserta didik Portofolio  Rasa ingin tahu Buku siswa
ke dalam konteks masalah  Gotong royong Mata
 Guru menyampaikan beberapa pelajaran
materi pendukung mengenai Produk
konsep dasar standard laporan Kreatif dan
keuangan Kewirausahaa
 Guru membimbing n,
peserta didik untuk Internet
menemukan bacaan dan
berbagai informasi yang
relevan untuk dapat
menentukan metode yang
tepat untuk laporan
keuangan yang akan
dikerjakan.
 Guru memberikan
ketentuan terhadap
laporan keuangan yang
akan dibuat.
 Guru membuat membuat
deadline penyelesaian proyek
yang berupa laporan keuangan
 Peserta didik diminta
penjelasan mengenai
pemilihan proyek
 Guru membimbing selama
pelaksanaan proyek
 Guru memonitoring
keseluruhan aktivitas
siswa selama pembuatan
proyek.
 Guru melakukan penilaian
terhadap hasil proyek siswa
 Peserta didik mampu
menemukan kesimpulan dari
hasil diskusi kelas mengenai