Universiti

Putra
Malaysia
www.upm.edu.my

KURSUS : PENAKSIRAN PEMBELAJARAN (FCE 3502)

TOPIK 7 : ANALISIS ITEM UJIAN

DR. NORLIZA GHAZALI

Fakulti Pengajian Pendidikan, Universiti Putra Malaysia

facebook.com/UniPutraMalaysia

LOGO @uputramalaysia

instagram.com/uniputramalaysia

youtube.com/user/bppupm
 Kandungan
Topik 7 – Analisis Item Ujian Analisis Item Ujian 1
Pengenalan Indeks Kesukaran
2
& Diskriminasi Item

Indeks Kesukaran Item (IK) 3

4 Pengiraan Indeks Kesukaran Item

Tujuan Mengenalpasti
5
Indeks Kesukaran Item

6 Indeks Diskriminasi Item (ID)

Pengiraan Indeks Diskriminasi Item 7

Tujuan Mengenapasti
8
Indeks Diskriminasi Item
Rumusan 9

10 Aktiviti

designed by tinyPPT.com
ANALISIS ITEM UJIAN

ANALISIS ITEM UJIAN

Analisis item ujian adalah
untuk mengenalpasti tahap
kesukaran item & kebolehan
item mendiskriminasi Peningkatan kualiti item
keupayaan pelajar ujian menyebabkan
peningkatan kualiti
keseluruhan ujian, kesahan
dan kebolehpercayaan
ujian
Analisis item ujian
membantu pembina ujian
untuk mengenalpasti item
yang perlu dikekalkan,
dimurnikan dan digugurkan

designed by tinyPPT.com
PENGENALAN INDEKS KESUKARAN & DISKRIMINASI ITEM

INDEKS INDEKS
KESUKARAN DISKRIMINASI
ITEM ITEM

Indeks pengukuran Indeks pengukuran

untuk mengkategorikan untuk menjelaskan
kesukaran item kebolehan sesuatu
(sukar, sederhana, item mengukur
mudah) perbezaan individu

Indeks Indeks
Kesukaran Item Diskriminasi Item
(IK) (ID)

designed by tinyPPT.com
INDEKS KESUKARAN ITEM (IK)

Indeks Kesukaran Item (IK) Aras kesukaran

< 0.30 Sukar
0.31 – 0.69 Sederhana
> 0.70 Mudah
Sumber: Mohamed Bilal Ali (2008)

designed by tinyPPT.com
PENGIRAAN INDEKS KESUKARAN ITEM (ITEM OBJEKTIF) Item Bilangan pelajar yang jawab dengan betul
1 27
2 24
3 33
Contoh:
Jadual menunjukkan bilangan pelajar yang menjawab dengan 4 28

betul mengikut item dalam ujian bulanan bagi kelas 5 Bestari. 5 11

Ujian bulanan tersebut mempunyai 20 item. Jumlah pelajar 5 6 20
Bestari ialah seramai 37 pelajar (N = 37). 7 16
8 12
Nyatakan indeks kesukaran bagi setiap item ujian bulanan 9 9
kelas 5 Bestari tersebut. 10 11
11 16
12 20
13 26
14 12
15 21
16 23
17 35
18 24
19 28
20 11
designed by tinyPPT.com
 Item Bilangan pelajar yang Indeks Aras Kesukaran
jawab dengan betul Kesukaran
1 27 0.73 Mudah
Indeks Kesukaran Item (IK) = bilangan calon yang memberi jawapan betul (Nb)
jumlah calon yang menjawab (N) 2 24 0.65 Sederhana
3 33 0.89 Mudah
4 28 0.76 Sederhana
Nilai (IK) Aras kesukaran 5 11 0.30 Sukar
< 0.30 Sukar 6 20 0.54 Sederhana
0.31 – 0.69 Sederhana 7 16 0.43 Sederhana

> 0.70 Mudah 8 12 0.35 Sederhana

9 9 0.24 Sukar
Sumber: Mohamed Bilal Ali (2008)
10 11 0.30 Sukar
11 16 0.43 Sederhana
Contoh: 12 20 0.54 Sederhana

• IK (Item 1) = 27/37 = 0.73 (Mudah) 13 26 0.70 Sederhana

14 12 0.35 Sederhana
• IK (Item 2) = 24/37 = 0.65 (Sederhana) 15 21 0.57 Sederhana

• IK (Item 3) = 33/37 = 0.89 (Mudah) 16 23 0.62 Sederhana

17 35 0.95 Mudah
• IK (Item 4) = 28/37 = 0.76 (Sederhana)
18 24 0.65 Sederhana
• IK (Item 5) = 11/37 = 0.30 (Sukar) 19 28 0.76 Sederhana
20 11 0.30 Sukar

designed by tinyPPT.com
Contoh Dapatan Indeks Kesukaran 20 item Ujian Bulanan Kelas 5 Bestari
PENGIRAAN INDEKS KESUKARAN ITEM (ITEM SUBJEKTIF)

Bagi item subjektif (esei) yang markahnya mempunyai nilai 0,1,2,3,…,

Indeks kesukaran dikira sebagai nisbah markah purata kepada
julat markah penuh

designed by tinyPPT.com
PENGIRAAN INDEKS KESUKARAN ITEM (ITEM SUBJEKTIF)

Satu soalan esei berjawapan pendek diberi markah antara 0 hingga 10.
10 orang pelajar telah menjawab dan mendapat markah seperti dalam jadual dibawah.

Pelajar P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 Jumlah

Markah 6.5 3.5 7 2.5 4.5 8.5 9.0 8.5 9.5 6.5 63

Julat Markah penuh = Markah maksimum – Markah minimum

= 10 – 0 = 10
Nilai (IK) Aras kesukaran
< 0.30 Sukar

0.31 – 0.69 Sederhana

> 0.70 Mudah

Sumber: Mohamed Bilal Ali (2008)

designed by tinyPPT.com
TUJUAN INDEKS KESUKARAN ITEM

Tujuan
mengenalpasti
Indeks Kesukaran Item Mengenalpasti
Mengenalpasti (IK): soalan bias
tahap kesukaran (kandungan yang
sesuatu item ditekankan semasa
pengajaran)

Memberi maklum
Mengenalpasti
balas kepada
konsep yang
Mengenaplasti pelajar berkaitan
mungkin perlu
kekuatan dan tajuk yang diuji
diajar semula
kelemahan
bahagian
kurikulum

Back
designed by tinyPPT.com
INDEKS DISKRIMINASI ITEM (ID)

Indeks Diskrimanasi Item (ID) = [Tb – Rb] / [0.5 (T + R)]

Tb = Bilangan pelajar yang menjawab betul dalam kumpulan berkebolehan tinggi

Rb = Bilangan pelajar yang menjawab betul dalam kumpulan berkebolehan rendah
T = Bilangan pelajar berkebolehan tinggi
R = Bilangan pelajar berkebolehan rendah

Indeks Diskriminasi Item (ID) Aras Diskriminasi

> 0.4 Sangat diskriminasi
0.30 – 0.39 Diskriminasi
0.20 – 0.29 Diskriminasi sederhana
0.10 – 0.19 Kurang diskriminasi, perlu semakan semula
< 0.10 Tidak diskriminasi, perlu digugurkan
Sumber: Mehrens & Lehmann (1991)

designed by tinyPPT.com
PENGIRAAN INDEKS DISKRIMINASI ITEM (ID) Item Bil. pelajar yang menjawab betul
bagi kumpulan berkebolehan
Bil. pelajar yang menjawab betul
bagi kumpulan berkebolehan
tinggi (Tb) rendah (Rb)
1 11 6
Contoh: 2 12 4
Jadual menunjukkan bilangan pelajar yang menjawab dengan 3 11 10
betul bagi kumpulan berkebolehan tinggi dan rendah dalam 4 12 6
ujian bulanan bagi kelas 5 Bestari. Jumlah pelajar 5 Bestari 5 7 0
ialah seramai 37 pelajar (N = 37). 6 10 3
7 8 2
Nyatakan indeks diskriminasi bagi setiap item ujian 8 4 4
bulanan kelas 5 Bestari tersebut. 9 4 0
10 4 1
11 10 0
12 10 3
13 12 4
14 9 1
15 10 2
16 12 4
17 11 9
18 12 4
19 12 6
20 4 3
designed by tinyPPT.com
 6.
Langkah Pengiraan Indeks Diskriminasi Item
Kira Indeks Diskriminasi Item berdasarkan
formula yang dinyatakan INFOGRAPHIC DATA 04
Apr 2017

5.
Kenal pasti bil.pelajar jawab betul bagi
kumpulan berkebolehan tinggi & rendah

4.
Kenal pasti bilangan pelajar kumpulan
berkebolehan tinggi & rendah

3.
Pilih peratusan untuk bilangan pelajar
berkebolehan tinggi & rendah (27% - 33%)

2.
Susun markah pelajar mengikut skor
paling tinggi kepada paling rendah 1.
Kenalpasti bil. pelajar keseluruhan

designed by tinyPPT.com
 Langkah Pengiraan Indeks Diskriminasi Item
1 Pelajar yang
Kumpulan pelajar mendapat markah
berkebolehan 2 paling tinggi INFOGRAPHIC DATA 04
tinggi (33% - Apr 2017
daripada bil. Langkah pengiraan Indeks Diskriminasi Item 1:
pelajar)
-
(T) = 12 12
1. Kenalpasti bil. pelajar keseluruhan = 37 pelajar
13
2. Susun markah pelajar mengikut skor paling tinggi kepada paling rendah
14
3. Pilih peratusan untuk bilangan pelajar berkebolehan tinggi & rendah
-
(27% - 33%)
-
= 33%
-
4. Kenal pasti bilangan pelajar kumpulan berkebolehan tinggi & rendah
-
= (33 / 100) x 37 pelajar
25
= 12 pelajar
Kumpulan pelajar 26
berkebolehan
5. Kenal pasti bil.pelajar jawab betul bagi kumpulan berkebolehan tinggi & rendah
-
rendah (33% Bilangan pelajar jawab betul bagi kumpulan pelajar berkebolehan tinggi = 11 pelajar
daripada bil. -
Bilangan pelajar jawab betul bagi kumpulan pelajar berkebolehan rendah = 6 pelajar
pelajar) 36
(R) = 12 Pelajar yang
6. Kira Indeks Diskriminasi Item berdasarkan formula yang dinyatakan
37
mendapat markah
paling rendah

designed by tinyPPT.com
PENGIRAAN INDEKS DISKRIMINASI ITEM (ID)

Contoh Pengiraan Indeks Diskriminasi Item 1:

Bil. Bil. pelajar berkebolehan Bil. pelajar yang menjawab Bil. pelajar berkebolehan Bil. pelajar yang menjawab Jumlah pelajar
Pelajar tinggi (33% daripada bil. betul dalam kumpulan rendah (33% daripada bil. betul dalam kumpulan berkebolehan
(N) pelajar) berkebolehan tinggi pelajar) berkebolehan rendah tinggi & rendah
(T) (Tb) (R) (Rb) (T + R)

37 (33 / 100) x 37 = 12 11 (33 / 100) x 37 = 12 6 12 + 12 = 24

Indeks Diskrimanasi Item (ID) = [Tb – Rb] / [0.5 (T + R)]

Indeks Diskrimanasi Item 1 (ID) = [11 – 6] / [0.5 (12 + 12)]
= 0.42 (Sangat diskriminasi)

Indeks Diskriminasi Item (ID) Aras Diskriminasi

> 0.4 Sangat diskriminasi
0.30 – 0.39 Diskriminasi
0.20 – 0.29 Diskriminasi sederhana
0.10 – 0.19 Kurang diskriminasi, perlu semakan semula
< 0.10 Tidak diskriminasi, perlu digugurkan
Sumber: Mehrens & Lehmann (1991)
designed by tinyPPT.com
PENGIRAAN INDEKS DISKRIMINASI ITEM (ID)

Contoh Pengiraan Indeks Diskriminasi Item 3:

Bil. Bil. pelajar berkebolehan Bil. pelajar yang menjawab Bil. pelajar berkebolehan Bil. pelajar yang menjawab Jumlah pelajar
Pelajar tinggi (33% daripada bil. betul dalam kumpulan rendah (33% daripada bil. betul dalam kumpulan berkebolehan
(N) pelajar) berkebolehan tinggi pelajar) berkebolehan rendah tinggi & rendah
(T) (Tb) (R) (Rb) (T + R)

37 (33 / 100) x 37 = 12 11 (33 / 100) x 37 = 12 10 12 + 12 = 24

Indeks Diskrimanasi Item (ID) = [Tb – Rb] / [0.5 (T + R)]

Indeks Diskrimanasi Item 3 (ID) = [11 – 10] / [0.5 (12 + 12)]
= 0.08 (Tidak diskriminasi, perlu digugurkan)

Indeks Diskriminasi Item (ID) Aras Diskriminasi

> 0.4 Sangat diskriminasi
0.30 – 0.39 Diskriminasi
0.20 – 0.29 Diskriminasi sederhana
0.10 – 0.19 Kurang diskriminasi, perlu semakan semula
< 0.10 Tidak diskriminasi, perlu digugurkan
Sumber: Mehrens & Lehmann (1991)

designed by tinyPPT.com
Item Bil. pelajar yang menjawab betul Bil. pelajar yang menjawab betul Indeks Aras Diskriminasi
dalam kumpulan berkebolehan dalam kumpulan berkebolehan Diskriminasi Item
tinggi (Tb) rendah (Rb) (ID)
1 11 6 0.42 Sangat diskriminasi
2 12 4 0.67 Sangat diskriminasi
3 11 10 0.08 Tidak diskriminasi, perlu digugurkan
4 12 6 0.50 Sangat diskriminasi
5 7 0 0.58 Sangat diskriminasi
6 10 3 0.58 Sangat diskriminasi
7 8 2 0.50 Sangat diskriminasi Contoh Dapatan
Indeks
8 4 4 0.00 Tidak diskriminasi, perlu digugurkan
Diskriminasi
9 4 0 0.33 Diskriminasi 20 item
10 4 1 0.25 Diskriminasi sederhana Ujian Bulanan
11 10 0 0.83 Sangat diskriminasi Kelas 5 Bestari
12 10 3 0.58 Sangat diskriminasi
13 12 4 0.67 Sangat diskriminasi
14 9 1 0.67 Sangat diskriminasi
15 10 2 0.67 Sangat diskriminasi
16 12 4 0.67 Sangat diskriminasi
17 11 9 0.17 Kurang diskriminasi, perlu semakan semula
18 12 4 0.67 Sangat diskriminasi
19 12 6 0.50 Sangat diskriminasi
20 4 3 0.08 Tidak diskriminasi, perlu digugurkan
designed by tinyPPT.com
TUJUAN INDEKS DISKRIMINASI ITEM (ID)

Tujuan
mengenaplasti
Indeks Diskriminasi Item Mengenalpasti
Membezakan pencapaian pelajar
pencapaian pelajar (ID): (melanjutkan
kumpulan tinggi pengajian bidang
dan rendah yang sesuai)
Mengenalpasti
Mengenalpasti item kandungan yang
yang baik (dapat harus ditekankan
mendiskriminasi semasa
Memberi maklum
keupayaan pengajaran
balas kepada
pelajar)
pelajar berkaitan
tajuk yang diuji

Back
designed by tinyPPT.com
RUMUSAN
Formula IK

Indeks Kesukaran Item (IK)

Formula ID
Indeks Diskrimanasi Item (ID)
= [Tb – Rb] / [0.5 (T + R)]

Indeks Kesukaran Item

(IK)
Indeks Diskriminasi Item (ID)

Indeks Diskriminasi Item

(ID)

designed by tinyPPT.com
TERIMA KASIH…

designed by tinyPPT.com