Kisi-Kisi Ujian Komprehensif Fakultas Tarbiyah

A. Visi, Misi, dan Tujuan Fakultas Tarbiyah IAIQI Indralaya

1. Visi Fakultas Tarbiyah IAIQI
“Terwujudnya Fakultas yang berdaya saing dalam pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi dibidang Pendidikan berwawasan al-Qur’an dan menjadi rujukan
internasional tahun 2036”.
2. Misi Fakultas Tarbiyah IAIQI
1) Menyelenggarakan Pendidikan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi yang
berwawasan al-Qur’an dan berdaya saing internasional.
2) Menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas untuk menghasilkan pendidik
profesional yang dapat mengimplementasikan, mengembangkan, dan
menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi penguatan dan
pengembangan profesionalisme guru.
3) Melaksanakan dan Mengembangkan riset dalam ilmu pengetahuan dan teknologi
dibidang pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan pengembangan
wawasan al-Qur’an.
4) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dibidang pendidikan berbasis
riset dan dakwah untuk pemberdayaan sosial keagamaan.
5) Menjalin kerjasama dalam dan luar negeri untuk penguatan kelembagaan.
3. Tujuan Fakultas Tarbiyah IAIQI
1) Menciptakan sarjana Pendidikan yang memiliki kompetensi akademik dibidang
ilmu pengetahuan dan teknologi (ulil al-Bab), berwawasan al-Qur’an (ahl al-
Qur’an) dan berdaya saing internasional (rahmatan li al-Alamin).
2) Menghasilkan karya-karya akademik dan non akademik yang bermanfaat bagi
peningkatan kualitas keimanan, ilmu pengetahuan, dan kesejahteraan masyarakat.
3) Memberikan kontribusi dalam dakwah pemberdayaan di bidang pendidkan,
kehidupan keberagamaan, sosial budaya, politik, keamanan dan ekonomi.
4) Menindaklanjuti hasil jalinan kerjasama dalam dan luar negeri untuk
pengembangan fakultas tarbiyah sebagai perguruan tinggi Islam al-Qur’an
internasional.
4. Ciri Khas IAIQI Indralaya
Sesuai dengan namanya, Institut Agama Islam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah (IAIQI)
Indralaya ini berciri khas al-Qur’an, dimana secara spesifik IAIQI mengintensifkan
 program-program pengembangan ilmu-ilmu al-Qur’an terdiri dari tilawah, naghom,
tafsir, tahfidh, qiroah sab’ah dan studi ilmu-ilmu keislaman lainnya yang terintegrasi
dengan sains dan sosial. Dengan kompetensi lulusan dalam bidang akademik, profesi
atau vokasi yang meliputi:
1) Memiliki kepribadian yang Qur’ani
2) Menguasai Ilmu pengetahuan dan teknologi yang Qur’ani
3) Memiliki kemampuan kompetitif dan berpengaruh kuat untuk Rahmatan lil ‘alamin

Soal Fakultas Tarbiyah:

1. Jelaskan apa perbedaan dari Pendidik, Pendidikan dan Kependidikan?
2. Sebutkan 3 komponen utama dalam sistem pendidikan nasional (SPN)?
Jawaban dan Penjelasan->
Siswa: yang membutuhkan pendidikan. Guru: sebaai penyambung informasi untuk
pelaksanaan proses belajar mengajar. Kurikulum: agar berjalan proses belajar
mengajar harus ada siswa dan guru untuk menyampaikan materi. Jadi ketiga
komponen tersebut saling berkaitan.
3. Sebutkan nama Rektor IAIQI, Wark I, II, III, Dekan F.Tarbiyah, Ka.Prodi dimasing-
masing Prodi pada F.Tarbiyah beserta staf F. Tarbiyah?
 Kisi-Kisi Ujian Komprehensif PS PAI
Visi
“Terwujudnya Program Studi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
dibidang Pendidikan Agama Islam berwawasan al-Qur’an dan berdaya saing internasional
tahun 2036”

Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran unggul untuk menghasilkan lulusan
yang siap menjadi pendidik agama Islam yang profesional, religius, dan kompetitif.
2. Mengelola kelembagaan program studi Pendidikan Agama Islam yang professional,
akuntabel dan transfaransi
3. Mengembangkan penelitian yang inovatf dan aplikatif dalam pendidikan agama Islam.
4. Mengembangkan pengabdian kepada masyaakat bersifat proaktif dan antipatif dalam
menghadapi permasalahan pendidikan Islam yang berkembang di masyaakat.
5. Mengembangkan jaringan kerjasama atau kemitraan dengan perguruan tinggi dan
instansi/ lembaga-lembaga lain di dalam dan luar negeri.

Tujuan
1. Menyiapkan tenaga pendidik agama islam yang profesional, integritas, dan bertanggung
jawab berbasis nilai nilai al-quran.
2. Menghasilkan penelitian –penelitian yang merupakan wujud dari pengembangan di
bidang pengkajian pendidikan agama islam, terutama terkait bidang dan kompetensi
pendidikan agama islam.
3. Menghasilkan sarjana yang dapat mengembangkan kegiatan dalam bidang pengabdian
dan pemberdayaan masyarakat.
4. Mengembangkan jaringan kerjasama atau kemitraan dengan perguruan tinggi.

Soal Program Studi PAI

1. Apa yang kamu ketahui tentang pendidikan Agama Islam sertakan dalil naqlinya ?
Jawban: Pendidikan adalah proses kegiatan interaksi antara guru dengan peserta didik.
Agama Islam adalah agama samawi yang di terima oleh rosulullah SAW sebagai agama
penyempurna aklhlaq. yang bertujuan menyempurnaan agama sebelumnya. Sesuai
 dengan ayat.Adzariat. ‘aku turunkan kamu sebagai penyempurna akhlak”. Jadi
pendidikan menuurut dzakiyah darojat adalah pendidikan yang berdasarkan al quran
dan hadits.
2. Sebagai Sarjana pendidikan Islam apa yang harus di fahami sebgai pendidik yang
profesional ?
Sarjana pendidikan (S.Pd.) adalah mencetak seorang sarjana yang profesional secara
akademik dan non akademik. Mencetak sarjana yang moderat sesuai dengan
zamanya.dan berwawasan nasioanl, agamis, dan akademis.
3. Sarjana yang Faham akan Quran dan hadist, serta di implementasikan dalam kehidupan
sehari-hari. Yang bersifat akhlaq qurani. Bermoral dan beretika , bersosial, sesuai
dengan quran.
 Kisi-Kisi Ujian Komprehensif PS PIAUD

Visi
“Terwujudnya Program Studi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
dibidang Pendidikan Islam Anak Usia Dini berwawasan al-Qur’an dan berdaya saing
internasional tahun 2036”

Misi
1. Menyelenggarakan program pendidikan dan pengajaran unggul untuk menghasilkan
sarjana Pendidikan Islam Anak Usia Dini yang profesional bercirikan al-Qur’an.
2. Mengelola kelembagaan program studi Pendidikan Islam anak usia dini yang
professional, akuntabel dan transfaransi
3. Mengembangkan kegiatan dalam bidang pengabdian dan pemberdayaan masyarakat,
dengan mengadakan program Pendidikan Islam terhadap Anak- anak Usia Dini di
masyarakat.
4. Mengembangkan penelitian dan karya tulis ilmiah bagi kemajuan ilmu pengetahuan di
bidang Pendidikan Islam Anak Usia Dini yang bertaraf Nasional
5. Membangun jaringan kerjasama atau kemitraan dengan semua lembaga yang fokusdi
bidang Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

Tujuan:
1. Menyiapkan tenaga pendidik professional yang memiliki kemampuan penelitianuntuk
mengembangkan pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini berbasisnilai-nilai al-
Qur’an.
2. Menghasilkan penelitian-penelitian sebagai perwujudan dari pengembangan di
bidangpengkajian pendidikan islam anak usia dini, terutama yang terkait bidang dan
kompetensi PIAUD.
3. Mengahasilkan sarjana yang dapat mengembangkan kegiatan dalambidang pengabdiandan
pemberdayaan masyarakat.
4. Memperluas Jaringan Kerjasama atau kemitraan dengan perguruan tinggi,
lembagalembaga lain dan pemerintahan.

Profil Program Studi PIAUD IAIQI Indralaya

Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Fakultas Tarbiyah, Institut
AgamaIslam Al-Qur’an Al-Ittifaqiah (IAIQI) Indralaya didirikan pada tanggal 1 Juli 2014
diresmikanoleh Direktur Jendral Pendidikan Islam saat itu Bapak Nur Syam dan memulai
penyelenggaraanperkuliahan pertama pada September 2014. dan pada tahun yang sama juga
nama prodi PIAUDini sebelumnya Prodi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal (PGRA), yang
kemudian pada tanggal 13 Maret 2017 berubah nomenklatur menjadi Prodi Pendidikan Islam
Anak Usia Dini (PIAUD). Pada tahun 2015 Prodi PIAUD melakukan proses akreditasi prodi
pertama dengan SK Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor: 581/SK/BAN-
PT/Akred/S/VI/XII/2015, menyatakan bahwa Program Studi Sarjana
PendidikanGuruRaudhatul Athfal, STITQI Terakreditasi peringkat “C”. Dan Alhamdulillah,
berdasarkanSKBAN-PT No. 1701/SK/BAN-PT/Akred/S/III/2021, Akreditasi Prodi PIAUD
meningkat dengan hasil akreditasi “B”. Prodi PIAUD IAIQI Indralaya Tergabung dalam
Perkumpulan Prodi PIAUD Indonesia yang diketuai bapak Dr. Sigit Purnama, M.Pd.
Sedangkan Mahasiswa Prodi PIAUD bergabung dengan Ikatan Mahasiswa Prodi PIAUD
Seluruh Indonesia (IKMAPISI). kedua-keduanya mulai bergabung sejak tahun 2020. Untuk
organisasi internalnya mahasiswa PIAUD memiliki Himpunan Mahasiswa Program Studi
(HMPS) PIAUD.

Pendidikan Anak Usia Dini dan Perkembangannya

Anak usia dini adalah kelompok anak yang berada dalam proses pertumbuhan dan
perkembangan yang bersifat unik, dalam arti memiliki pola pertumbuhan dan
perkembangan(koordinasi motorik halus dan kasar), inteligensi (daya pikir, daya cipta,
kecerdasan emosi, dankecerdasan spiritual), sosial emosi (sikap, perilaku, dan agama), bahasa
dan komunikasi yangkhusus sesuai dengan tingkah pertumbuhan dan perkembangan anak.
Dalam kamus Besar Bahasa Indonesia “Anak” diartikan sebagai orang yang
masihkecil atau belum dewasa. Usia diartikan sebagai umur. Dini diartikan sebagai jenjang
atautingkat sekolah sebelum sekolah dasar (Taman Kanak-kanak). Dengan demikian secara
etimologi “Anak Usia Dini” dapat diartikan sebagai usia anak yang belum dewasa yang
beradapadajenjang atau tingkat Taman Kanak-kanak (play group). Pendidikan Anak Usia
Dini (PAUD) merupakan jenjang pendidikan sebelumsekolahdasar (SD). yang meliputi
Taman Kanak-kanak (TK), Raudhatul Athfal (RA), Bustanul Athfal (BA), Kelompok
Bermain (KB), Tempat Penitipan Anak (TPA), dan Satuan PendidikanSejenisnya. Silakan
baca juga Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan RepublikIndonesia Nomor 137
Tahun 2014, Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak UsiaDini.
Bisa didownload pada link:
https://drive.google.com/file/d/0B18mXGGKnIqvRzBBUkNldEpLSUU/view?
resourcekey=0- B47YoXYSYsrg1OGm-zhNtw
 Kisi-Kisi Ujian Komprehensif PS PBA

1) Visi
“Terwujudnya Program Studi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
dibidang Pendidikan Bahasa Arab berwawasan al-Qur’an dan berdaya saing internasional
tahun 2036”.

2) Misi
a. Melaksanakan Pendidikan Bahasa Arab untuk menghasilkan tenaga Pendidik Bahasa
Arab yang professional, baik untuk jalur pendidikan formal, non formal maupun informal
b. Mengelola kelembagaan program studi Pendidikan Bahasa Arab yang professional,
akuntabel dan transfaransi
c. Melaksanakan dan Mengembangkan riset dalam ilmu pengetahuan dan teknologi
dibidang pendidikan Bahasa Arab yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan
pengembangan wawasan al-Qur’an.
d. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dibidang pendidikan Bahasa Arab
berbasis riset dan dakwah untuk pemberdayaan sosial keagamaan.
e. Menjalin kerjasama dalam dan luar negeri untuk penguatan kelembagaan.

3) Tujuan
a. Menciptakan guru/pendidik Bahasa Arab yang professional, memiliki kompetensi
keguruan dan integritas keagamaan.
b. Menciptakan guru/pendidik Bahasa yang memiliki kompetensi untuk selalu
mengembangkan inovasi pendidikan dan atau pembelajaran Bahasa Arab.
c. Menciptakan lulusan yang terampil dan handal sebagai tenaga non kependidikan
seperti : penerjemah, guide dan lainnya.
d. Menciptakan lulusan dan menguasai metodologi penelitian pendidikan dan pembelajaran
Bahasa Arab sebagai alat untuk memperluas wawasan, keilmuan, keislaman, seni,
budaya dan peradaban.
e. Membuat kajian kajian atau hasil hasil penelitian yang bisa menjadi rujukan dalam
pembelajaran Bahasa Arab baik itu di sekolah/madrasah, pesantren, dan lembaga
pendidikan lainnya.
f. Mengadakan kerjasama dengan lembaga kependidikan baik yang berskala nasional
maupun internasional.
g. Mengadakan kerjasama dengan lembaga non kependidikan, baik yang berskala nasional
maupun internsional.
4) ProfilLulusan

Profillulusanadalahkemampuan yang diharapkandapatdilakukan oleh lulusan program

studi di masyarakat/dunia kerja. Adapun profillulusan program studi Pendidikan Bahasa Arab
diuraikan pada tabelberikutini:

PROFILDANDESKRIPTOR
NO PROFIL DESKRIPTOR
LULUSAN
(1) (2) (3)
1 Pendidik
Lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab sebagai pendidik mata
pelajaran PBA pada sekolah/madrasah (SD/MI, SMP/MTs,
SMA/MA/SMK/MAK) yang memiliki pribadian baik,memiliki pengetahuan
luas dibidangnya serta memiliki berkemampuan dalam melaksanakan tugas
serta memiliki rasa tanggung jawab yang berlandaskan nilai keislaman,
sesuai keilmuan dan profesinya yang terintegras inilai-nilaial Qur’an
2 Peneliti Sarjana pendidikan yang memiliki keahlian dalam pengembangan keilmuan
berbasis riset dan memiliki berintegrasi dalam kemajuan ilmu pengetahuan
serta teknologi. menghasilkan penelitian berfokus pada bidang
ilmu-ilmu keislaman khususnya ilmu ilmu kebahasa Araban
Soal Program Studi PBA

1. Jelaskanpengertiandariilmunahwu

Nahwuadalahilmu yang mempelajarijabatansebuah kata di dalambahasa Arab dan

mengetahui harakat akhirnya.
Contoh:
‫َجا َء َر ُج ٌل‬
Telah datangseoranglaki-laki
ً‫ْت َر ُجال‬ ُ ‫َرَأي‬
Aku telahmelihatseoranglaki-laki
‫ت بِ َرج ٍُل‬ ُ ْ‫َم َرر‬
Aku telahberpapasandenganseoranglaki-laki
Perhatikanharokat (‫)رجل‬ diaberubahsesuaidenganperubahanjabatannya di
dalamsusunankalimatsempurna dan iniadalahpembahasanilmunahwu.

2. Jelaskanpengertiandariilmushorof
Shorofadalahilmu yang mempelajariperubahanbentuk kata di dalambahasa Arab.
Contoh
‫ضرْ بًا‬
َ – ُ‫ب – يَضْ ِرب‬
َ ‫ض َر‬
َ
Artinya : Telah memukul- Sedang/Akan memukul-Pukulan

3. Jelaskan pengertian tentang fi’il

Fi’il adalah kata yang menunjukkan arti pekerjaan atau peristiwa yang terjadi pada suatu
masa atau waktu tertentu (lampau, sekarang dan yang akandatang).

4. Jelaskanmacammacamfi’il
fi’ilituada 3 macam, yaitu: fi’ilmadhi, fi’ilmudhari’, dan fi’ilamar.

1. Fi’ilMadhi

Fi’ilmadhiadalah kata kerja yang menunjukkan arti suatupekerjaanatauperistiwa pada

waktulampau (past tense).

Tanda-tandafi’ilmadhi:

a. Hurufakhirnyaberharakatfathahdhahirah (jelas) maupunmuqadarah (dikira-kirakan).

Harakat dhahir, contoh: ‫ قَا َل‬،‫َب‬ َ ‫ ن‬،‫ َر ِح َم‬،‫ اَ َك َل‬،‫ فَتَ َح‬،‫ب‬
َ ‫ َكت‬،‫َص َر‬ َ ‫ض َر‬ َ ،‫فَ َع َل‬
‫َأ‬
Harakat muqadarah, contoh: ‫ تَى‬،‫ نَهَى‬،‫ َدعَى‬،‫َر َمى‬
b. Diakhir kata bisadimasukidhamirrafa’, contoh: ‫ت‬ ُ ‫ اَ َك ْل‬،‫ت‬
ُ ْ‫صر‬
َ َ‫ ن‬،‫ت‬ُ ‫فَ َع ْل‬

c. Diakhir kata bisadimasukin ta’ ta’nitstsakinah (ta’ sukun yang bermaknaperempuan),

ْ ‫ َج‬،‫ت‬
contoh: ‫اَئت‬ ْ َ‫ قَال‬،‫ت‬
ْ َ‫ َكتَب‬،‫ت‬
ْ ‫فَتَ َح‬

2. Fi’ilMudhari’

Fi’ilMudhari’ adalah yang menunjukkanpekerjaanatauperistiwa yang sedangterjadi

 (present tense) atauakanterjadi (future tense).

Tanda-tandafi’ilmudhari’:

a. Selaludiawali salah satuhurufzaidah (tambahan) yang berjumlah 4, yaitu: ‫ ت‬،‫ ي‬،‫ ن‬،‫أ‬,

Contoh: ً‫ اَل تَ ْس َم ُع فِ ْيهَا لَ ِغيَة‬،‫ع‬

ٍ ْ‫اَل يُ ْس ِمنُ َواَل يُ ْغنِى ِم ْن جُو‬

b. Dapatdiawali oleh amil nashab (kata yang

menyebabkanfi’ilhurufakhirnyaberharakatfathah), amil nashabituseperti, ‫ ِإ َذ ْن‬،‫ َك َي‬،‫ لَ ْن‬،‫َأ ْن‬,
dll.

Contoh: َ‫ لَ ْن نَ ْب َر َح َعلَ ْي ِه عَا ِكفِ ْين‬،‫ي ُِر ْي ُد هللاُ َأ ْن يُ َخفِّفَ َع ْن ُك ْم‬

b. Dapatdiawali oleh amil jazem (kata yang

menyebabkanfi’ilhurufakhirnyaberharakatsukun), amil jazemituseperti,
‫ اَل‬،‫ َألَ َّما‬،‫ َألَ ْم‬،‫ لَ َّما‬،‫لَ ْم‬،, dll.

Contoh: َ‫ص ْد َرك‬ َ ‫ك‬ َ َ‫ َألَ ْم نَ ْش َرحْ ل‬،‫الَّتِ ْي لَ ْم ي ُْخلَ ْق ِم ْثلُهَا فِ ْي ْالبِاَل ِد‬
َ َ‫ لَ ْم نَش َرحْ لَك‬،‫الَّتِ ْي لَ ْم ي ُْخلَ ْق ِم ْثلُهَا فِ ْي ْالبِاَل ِد‬
َ‫ص ْد َرك‬ ْ ‫َأ‬

Baca juga: Tanda-tandafi’ilmadhi, mudhari’, dan amar

3. Fi’il Amar

Fi’il Amar adalah kata kerja yang menunjukkanperintah (imperative)

untukmelaksanakanpekerjaan.

Tanda-tandafi’ilamar:
Biasanyadiakhiridengan harakat sukun, contoh: ‫ك ِم ْنهُ ْم‬ َ ‫ال ْاذهَبْ فَ َم ْن تَبِ َع‬
َ َ‫ق‬
Bisa dimasukiwawujamak (wawu yang menunjukan arti banyak),
َّ ‫َوَأقِي ُموا ال‬
contoh: َ‫صاَل ةَ َو َءاتُوا ال َّز َكاةَ َوارْ َكعُوا َم َع الرَّا ِك ِعين‬