PENYUSUNAN KTSP SOP - KUR - 01

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) F - 04/ SOP - KUR - 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : X/1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 65

KOMPLEKS DAYA INTAKE KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KOMP. DASAR (KD) INDIKATOR ITAS DUKUNG SISWA INDIKATOR KD RERATA
3.1 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 3.1.1 Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi teks recount 64 74 60 66
kebahasaan beberapa teks recount
lisan dan tulis dalam bentuk
biografi dengan memberi dan 3.1.2 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks 61 74 60 65

3.1.3 Memahami struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi teks recount 61 74 60 65

3.1.4 Memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi teks recount 61 74 60 65 65

3.1.5 Menjelaskan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi teks recount 61 74 60 65

65
3.1.6 Menyebutkan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi teks recount 60 74 60 65

3.1.7 Menunjukkan struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi teks recount 63 74 60 66
4.1 Menyusun teks recount lisan dan
tulis, dalam bentuk biografi, terkait 4.1.1 Menyusun kalimat teks recount 60 74 60 65
tokoh terkenal, dengan
memperhatikan fungsi 4.1.2 Membuat dialog tentang teks recount 60 74 60 65
sosial,struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan 65
sesuai konteks
4.1.3 Membuat contoh teks recount 62 74 60 65

KOMPLEKS DAYA INTAKE KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KOMP. DASAR (KD) INDIKATOR ITAS DUKUNG SISWA INDIKATOR KD RERATA
3.2 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 3.2.1 Menjelaskan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait teks khusus dalam 62 74 60 65
bentuk brosur, leaflet, banner, dan pamflet
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk brosur, leaflet, 3.22 Memahami struktur teks khusus dalam bentuk brosur, leaflet, banner, dan pamflet 60 74 60 65
banner, dan pamflet, dengan
memberi dan meminta informasi 3.2.3 Menyebutkan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait teks khusus dalam 62 74 60 65
bentuk brosur, leaflet, banner, dan pamflet
terkait promosi
barang/jasa/kegiatan sesuai 3.2.4 Mengidentifikasi teks khusus dalam bentuk brosur, leaflet, banner, dan pamflet 61 74 60 65 65
dengan konteks penggunaannya
 banner, dan pamflet, dengan
memberi dan meminta informasi
terkait promosi
barang/jasa/kegiatan sesuai 65
dengan konteks penggunaannya Menunjukkan struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait teks khusus
3.2.5 dalam bentuk brosur, leaflet, banner, dan pamflet 62 74 60 65
3.2.6 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks 61 74 60 65
65
3.2.7 Memahami unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk brosur, leaflet, banner, dan pamflet 61 74 60 65
4.2 Menyusun teks khusus brosur, Membuat dialog tentang meminta infromasi terkait teks khusus dalam bentuk brosur, leaflet,
leaflet, banner, dan pamflet terkait 4.2.1 banner, dan pamflet 62 74 60 65
promosi barang/jasa/kegiatan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur 4.2.2 Membuat contoh teks terkait teks khusus dalam bentuk brosur, leaflet, banner, dan pamflet 60 74 60 65
kebahasaan, secara benar dan 65
sesuai kontek
Menyusun kalimat meminta infromasi terkait teks khusus dalam bentuk brosur, leaflet, banner,
4.2.3 dan pamflet 60 74 60 65

Bringin, 30 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Erwin Tri Saptian, S.Pd Dewi Mariam, S.Pd

 PENYUSUNAN KTSP SOP - KUR - 01

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) F - 04/ SOP - KUR - 1

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : X/2
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 65

KRITERIA KETUNTASAN
KOMPLEK DAYA INTAKE MINIMAL
KOMP. DASAR (KD) INDIKATOR
SITAS DUKUNG SISWA INDIKATOR KD SK
3.3 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur 3.3.1 Menentukan fungsi sosial teks prosedur terkait teks report 61 73 60 65
kebahasaan beberapa teks report
lisan dan tulis dengan memberi 3.3.2 Menyebutkan teks prosedur terkait teks report 61 73 60 65
dan meminta informasi terkait 3.3.3 Memahami unsur kebahasaan teks prosedur terkait teks report 61 73 60 65
teknologi yang tercakup dalam
mata pelajaran lain di Kelas X 3.3.3 Mengidentifikasi teks prosedur terkait teks report 61 73 60 65
sesuai dengan konteks
penggunaannya 3.3.5 Memahami struktur teks prosedur terkait teks report 61 73 60 65 65
Menjelaskan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait teks prosedur
3.3.3 terkait teks report 60 73 60 64

3.3.7 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks 61 73 60 65 65

Menyebutkan ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait teks prosedur

3.3.8 terkait teks report 61 73 60 65

4.3 Menyusun teks report lisan dan 4.3.1 Menyelesaikan struktur teks prosedur terkait teks report 61 73 60 65
tulis, terkait teknologi yang
tercakup dalam mata pelajaran lain 4.3.2 Membuat dialog tentang meminta infromasi terkait teks prosedur terkait teks report 61 73 60 65
di Kelas X, dengan memperhatikan 4.3.3 Membuat contoh teks terkait teks prosedur terkait teks report 62 74 60 65
fungsi sosial, struktur teks, dan 65
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks 4.3.4 Menyusun kalimat meminta infromasi terkait teks prosedur terkait teks report 60 73 60 64

3.4 Menafsirkan fungsi sosial dan 3.4.1 Mengidentifikasi lirik lagu terkait kehidupan remaja 61 73 60 65
unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja 3.4.2 Mengidentifikasi perbedaan cara pengungkapan dari masing-masing konteks 60 74 60 65
65
3.4.3 Memahami struktur lirik lagu terkait kehidupan remaja 61 73 60 65
3.4.4 Memahami unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja 61 73 60 65
65
4.4 Menangkap makna terkait fungsi
sosial dan unsur kebahasaan secara 4.4.1 Membuat contoh lirik lagu terkait kehidupan remaja 62 74 60 65
kontekstual lirik lagu terkait 65
kehidupan remaja 4.4.2 Menyajikan lirik lagu terkait kehidupan remaja untuk dipraktekan menyanyi 61 73 60 65

Bringin, 2 Januari 2023

 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Erwin Tri Saptian, S.Pd Dewi Mariam, S.Pd