Bahasa Jawa Gagrak Jogjakarta

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA /SMK

Kelas/ Semester : XI/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Tema : Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berin- teraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1.3 Mensyukuri anugerah 1.3.1 Menggunakan bahasa Jawa dengan baik dan benar
Tuhan akan dalam memahami Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
keberadaan bahasa 1.3.2 Menggunakan kata, istilah, atau ungkapan bahasa
Jawa dan Jawa dalam menginterpretasikan nilai-nilai ajaran
moral yang terkandung dalam bagian dan tata cara
menggunakannya pemakaian adat Jawa.
sebagai sarana
komunikasi dalam
mengolah, menalar,
dan menyajikan
informasi lisan dan
tulis melalui
penerapan unggah-
ungguh berbahasa
Jawa
2.3 Menunjukkan perilaku Jujur
1
jujur, tanggung jawab, 2.3.1 Berperilaku tidak berbohong pada kegiatan
dan disiplin dalam memahami Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
menggunakan bahasa 2.3.2 Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
Jawa untuk tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak
lain.
menunjukkan tahapan Tanggung jawab
dan langkah yang 2.3.3Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan
telah ditentukan kewajibannya dengan baik pada kegiatan
dengan menggunakan pembelajaran memahami Busana Jawa Gagrag
unggah-ungguh Yogyakarta
berbahasa Jawa. 2.3.4 Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data
atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan
pembelajaran memahami Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta
Disiplin
2.3.3 Berperilaku dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan
waktu yang dialokasikan dalam pembelajaran
2.3.4 Berperilaku tidak mengganggu siswa atau kelompok
lain dalam pembelajaran
Proaktif
2.3.5 Berperilaku giat berusaha dapat mengumpulkan
informasi dalam pembelajaran
2.3.6 Berperialku selalu beraksi dan bereaksi dalam
berdiskusi dan pembelajaran
3.4. Memahami Busana Pertemuan 1

Jawa Gagrag 3.1.1 Menyebutkan bagian-bagian Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta gagrak Yogyakarta dan Surakarta
Yogyakarta 3.1.2 Menyebutkan nilai filosofis Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta gagrak Yogyakarta dan Surakarta
Pertemuan 2
3.1.3 Menyebutkan tata cara pemakaian Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta
3.1.4 Mengidentifikasi bagian-bagian dan cara pemakaian
Busana Jawa Gagrag Yogyakarta gagrak
Yogyakarta dan Surakarta
Pertemuan 3
3.1.1 Menguraikan makna yang terkandung dalam setiap
bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
3.1.2 Menguraikan ajaran moral yang terkandung dalam
setiap bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
4.3.Menanggapi Busana Pertemuan 4

Jawa Gagrag 3.1.3 Mempresentasikan hasil temuan diskusi berupa;
bagian-bagian dan cara pemakaian Busana Jawa
Yogyakarta Gagrag Yogyakarta gagrak Yogyakarta dan
Surakarta sarta ajaran moral dalam Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta
3.1.4 Menanggapi hasil temuan diskusi kelompok lain
berupa; bagian-bagian dan cara pemakaian Busana
Jawa Gagrag Yogyakarta gagrak Yogyakarta dan
Surakarta dan ajaran moral dalam Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta
2
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa mensyukuri anugerah Tuhan
keberadaan bahasa Jawa dan menggunakannya sesuai kaidah dan konteks
mempersatukan bangsa.
2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat menunjukkan rasa syukur atas
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Jawa dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
3. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa menunjukkan prilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa untuk memahami
Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
4. Setelah membaca contoh Wacana Busana Jawa Gagrag Yogyakarta dan
mendiskusikan, siswa dapat menentukan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta hasil
observasi baik melalui lisan maupun tulisan.
5. Menyebutkan bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta
6. Menyebutkan nilai filosofis dalam rangkaian bagian, tata cara pemakaian dan
penggunaan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
Pertemuan 2
komunikasi dalam menginterpretasi Busana Jawa Gagrag Yogyakarta.
tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa untuk
menginterpretasi Busana Jawa Gagrag Yogyakarta.
3
4. Setelah memahami Wacana Busana Jawa Gagrag Yogyakarta dan mendiskusikan,
siswa dapat menginterpretasi Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
5. Menyebutkan bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
6. Mengidentifikasi bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
Pertemuan 3
komunikasi dalam Memahami dan menanggapi teks wacana tentang Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta.
tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa untuk Memahami dan
menanggapi teks wacana tentang Busana Jawa Gagrag Yogyakarta.
4. Setelah memahami Wacana Busana Jawa Gagrag Yogyakarta dan mendiskusikan,
siswa dapat Memahami dan menanggapi teks wacana tentang Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta
5. Menguraikan ajaran moral yang terkandung dalam setiap prosesi dalam Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta
Pertemuan 4
komunikasi dalam Memahami dan menanggapi teks wacana tentang Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta.
tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Jawa untuk Memahami dan
menanggapi teks wacana tentang Busana Jawa Gagrag Yogyakarta.
4
4. Mempresentasikan hasil temuan diskusi berupa urutan, makna simbolik serta ajaran
moral dalam Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
5. Menanggapi hasil temuan diskusi kelompok lain berupa; urutan, bagian, ajaran moral
dalam Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
D. Materi Ajar
Pertemuan 1
1. Tayangan rekaman tentang bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta dari berbagai sumber
Pertemuan 2
1. Tata cara pemakaian, bagian dan Ajaran Moral yang terkandung dalam Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta yang disampaikan dengan tepat.
Pertemuan 3
1. Penanaman ajaran moral yang terkandung di dalam Busana Jawa Gagrag Yogyakarta.
Pertemuan 4
1. Mempresentasikan hasil temuan diskusi berupa; tata cara pemakaian, bagian sarta
ajaran moral dalam setiap bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
2. Menanggapi hasil temuan diskusi kelompok lain berupa; tata cara pemakaian ,
bagian, ajaran moral dalam Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
E. Pendekatan dan Metode pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan,
Presentasi
F. Media, Alat/Bahan, Sumber

1. Media:
Buku, Rekaman tata cara pemakaian dan bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta,
Internet, Power point
2. Alat/Bahan:
laptop
LCD
Speaker
3. Sumber :
 Suharti, dkk. Yogya Basa Jilid III Kangge Kelas XII SMA/MA/SMK. 2007.
Yogyakarta :Dinas Pendidikan.
5
 Suwarna Pringgawidagda. Acara Penganten Berbagai Gaya. 2003. Yogyakarta :
Adicita Karya Nusa
 Bacaan teks tentang Bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta
 Internet
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 10 menit
berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
3. Siswa menyimak penjelasan tentang tujuan, langkah,
dan manfaat pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Siswa menyimak penjelasan cakupan materi
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Inti MENGAMATI : 10 menit
1. Mengamati penjelasan tentang bagian, tata cara
pemakaian dan penggunaan Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta
2. Mencermati uraian yang berkaitan dengan makna
filosofis bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan
MENANYA : 15 menit
1. Bertanya jawab tentang macam bagian, tata cara
Yogyakarta
2. Bertanya jawab tentang macam upacara adat yang
terkait dengan makna filosofis bagian, tata cara
Yogyakarta 15 menit
MENGEKSPLORASI :
1. Mencari dari berbagai sumber informasi tentang
bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan Busana
Jawa Gagrag Yogyakarta
makna filosofis bagian, tata cara pemakaian dan
penggunaan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta 15 menit
MENGASOSIASI :
1. Menyimpulkan macam bagian, tata cara pemakaian
dan penggunaan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
2. Menyimpulkan makna filosofis bagian, tata cara
6
pemakaian dan penggunaan Busana Jawa Gagrag 15 menit
Yogyakarta
MENGKOMUNIKASIKAN :
1. Menuliskan laporan kerja kelompok tentang bagian,
tata cara pemakaian dan penggunaan Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta
2. Mendiskusikan hasil kerja tentang bagian, tata cara
Yogyakarta
Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 10 menit
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
3. Siswa melaksanakan evaluasi.
4. Siswa dan guru melakukan umpan balik.
5. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke - 2
ALOKASI
WAKTU
sebelumnya.
akan dilaksanakan.
3. Siswa dibagi dalam 6 kelompok
1. Mengamati rekaman bagian, tata cara pemakaian dan
2. Mencermati uraian yang berkaitan dengan bagian, tata
cara pemakaian dan penggunaan Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta
MENANYA :
1. Bertanya jawab tentang bagian, tata cara pemakaian 15 menit
MENGEKSPLORASI :
2. Mencari dari berbagai sumber informasi tentang 15 menit
urutan bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan
7
bagian bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan
MENGASOSIASI :
1. Menyimpulkan urutan bagian, tata cara pemakaian 15 menit
2. Menyimpulkan bagian bagian, tata cara pemakaian
MENGKOMUNIKASIKAN : 15 menit
1. Menuliskan laporan kerja kelompok tentang analisis
2. Mendiskusikan hasil kerja tentang analisis bagian,
tata cara pemakaian dan penggunaan Busana Jawa
Gagrag Yogyakartakepada guru

sudah dilakukan.
Pertemuan ke - 3
ALOKASI
WAKTU
sebelumnya.
akan dilaksanakan.
1. Mengamati rekaman bagian, tata cara pemakaian dan
2. Mencermati uraian yang berkaitan dengan bagian, tata
cara pemakaian dan penggunaan Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta
MENANYA :
1. Bertanya jawab tentang ajaran moral yang terkandung 15 menit
dalam bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan
8
MENGEKSPLOARI :
1. Mencari dari berbagai sumber informasi tentang 15 menit

ajaran moral yang terkandung dalam bagian, tata cara
Yogyakarta
MENGASOSIASI : 15 menit
1. Menyimpulkan ajaran moral yang terkandung dalam
MENGKOMUNIKASIKAN :
1. Menuliskan laporan kerja kelompok tentang analisis 15 menit
ajaran moral yang terkandung dalam bagian, tata cara
Yogyakarta
2. Mendiskusikan hasil kerja tentang ajaran moral yang
terkandung dalam bagian dan tata cara pemakaian
PasangTarub dan Siraman kepada guru

sudah dilakukan.
Pertemuan ke - 4
ALOKASI
WAKTU
sebelumnya.
2. Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan
materi bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan
Busana Jawa Gagrag Yogyakarta yang sudah
didapatkan siswa pada pembelajaran sebelumnya
dengan kritis dan cermat
Inti MENGAMATI
1. Secara berkelompok siswa mengamati dan 10 menit
9
mencermati presentasi hasil analisis bagian, tata cara
Yogyakarta yang disajikan oleh kelompok lain
dengan teliti dan bertanggung jawab.
2. Secara berkelompok siswa mengidentifikasikan
Jawa Gagrag Yogyakarta yang disajikan oleh
kelompok lain dengan teliti.
15 menit
MENANYA
1. Siswa bertanya jawab tentang urutan dan bagian
dalam bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan
Busana Jawa Gagrag Yogyakarta.
2. Siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai ajaran moral
dari Busana Jawa Gagrag Yogyakarta yang tersaji
dengan saling menghargai pendapat teman dan bahasa 15 menit
yang santun.
MENGEKSPLORASI
1. Siswa berdiskusi dan mencari dari berbagai sumber
informasi tentang bagian, tata cara pemakaian dan
2. Siswa berdiskusi dan menganalisis nilai-nilai ajaran
moral dari Busana Jawa Gagrag Yogyakartadengan 20 menit
jujur dan bertanggung jawab.
MENGASOSIASI
1. Secara berkelompok siswa menyimpulkan jalannya
Jawa Gagrag Yogyakarta dan menganalisis nilai-nilai
ajaran moral yang terkandung didalamnya
2. Siswa mengevaluasi hasil analisis bagian dan tata cara
pemakaian Pasang Tarub dan sirmaan dan nilai-nilai 10 menit
ajaran moral yang terkandung didalamnya.
MENGOMUNIKASIKAN
1. Siswa bersama kelompoknya mengapresiasikan kerja
kelompok tentang bagian, tata cara pemakaian dan
penggunaan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta dan
ajaran moral dari Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
dengan jujur dan bertanggung jawab.
2. Menuliskan laporan kerja kelompok mengenai bagian
dan tata cara pemakaian Tarub dan Siraman dan nilai-
nilai ajaran moral yang terkandung didalamnya dan
siswa lain menanggapi
sudah dilakukan.
10
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
Lembar Observasi
Sikap Spiritual
No. Sikap/Nilai Indikator Butir
Pertanyaan
1 Menghargai dan Menggunakan bahasa Jawa dengan baik dan
mensyukuri keberadaan benar dalam memahami Busana Jawa Gagrag
bahasa Jawa sebagai Yogyakarta
anugerah Tuhan Yang Menggunakan kata, istilah, atau ungkapan
Maha Esa sebagai sarana bahasa Jawa dalam menginterpretasikan nilai-
memahami informasi lisan nilai ajaran moral yang terkandung dalam
dan tulis. bagian dan tata cara pemakaian adat Jawa.
2. Penilaian Sikap
1)Penilaian kompetensi sikap melalui Observasi
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi
Sikap Spiritual
No. Sikap/ Indikator Butir
Nilai Pertanyaan
1 Jujur Berperilaku tidak berbohong pada kegiatan memahami
11
Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri dan pihak
lain.
2 Disiplin Berperilaku dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan
waktu yang dialokasikan dalam pembelajaran
Berperilaku tidak mengganggu siswa atau kelompok
lain dalam pembelajaran
3 Tanggung jawab Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan
kewajibannya dengan baik pada kegiatan
Yogyakarta
Berperilaku selalu menyelesaikan tugas dengan data
atau informasi yang dapat dipercaya pada kegiatan
Yogyakarta
4. proaktif Berperilaku giat berusaha dapat mengumpulkan
Berperialku selalu beraksi dan bereaksi dalam
b. Penilaian kompetensi sikap melalui penilaian diri

Nama :
Kelas :
Tanggal penilaian :
Materi/topik :
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda v pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak

1. Saya melakukan tugas kelompok saya bekerja sama dengan
teman satu kelompok
2. Saya mencatat data dengan teliti sesuai dengan fakta
3. Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang
4. Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur
yang mendukung tugas
5. Saya terlibat aktif dalam pembelajaran
c. Penilaian kompetensi Sikap Antarpeserta Didik

Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ semester : XII/ 2
12
Topik : Bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, dan proaktif
1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran
2. Berikan tanda v paa kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatan
3. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
No. Perilaku Dilakukan/muncul

Ya Tidak
1. Berprilaku tidak bohong pada kegiatan dan selalu dapat
dipercaya
2. Menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu dan tidak
mengganggu siswa atau kelompok lain
3. Melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang
4. Mengungkapkan informasi disertai dengan sumber
rujukan
5. Giat berusaha dapat mengumpulakan informasi dan
selalu beraksi serta bereaksi dalam berdiskusi atau
pembelajaran
d. Jurnal
Jurnal Penilaian
Nama: ………………..
Kelas : ……………….
No. Hari, tanggal Kejadian Keterangan/ Tindak Lanjut
1.
2.
2. Pengetahuan
13
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk instrumen : Uraian, Pilihan ganda, Menjodohkan
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Soal

1 Menyebutkan urutan bagian, tata cara pemakaian dan
2 Mengidentifikasi bagian bagian, tata cara pemakaian dan
3 Menguraikan ajaran moral yang terkandung dalam dalam
setiap bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan Busana
2. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
b. Bentuk instrumen : Produk
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Soal
1 Menyebutkan urutan bagian, tata cara pemakaian dan
2 Mengidentifikasi bagian bagian, tata cara pemakaian dan
3 Menguraikan ajaran moral yang terkandung dalam dalam
setiap bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan Busana
Mengetahui Kepala SMA Yogyakarta, Juli 2014

Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa
…………………………… ……………………………
…………………………… ……………………………
LAMPIRAN 1: Bahan Ajar

BUSANA KEJAWÈN
GAGRAG NGAYOGYAKARTA
14
Busana kejawèn punika ngewrat saliring pralambang utawi pralampita, utaminipun
tumrap tiyang Jawa ingkang asring ngginakaken. Busana kejawèn pepak sanget piwulang
ingkang sinandi, pepak piwulang – piwulang luhur.
Piwulang salebeting busana kejawen punika minangka piwulang ingkang wonten
gayutipun kaliyan tumindak manungsa ing ngalam donya, amrih saged laras antawisipun
jagad alit lan jagad ageng. Gagayutaipun kaliyan sambetipun manungsa setunggal lan
manungsa sanèsipun, punapadéné antawisipun manungsa lan Gusti Ingkang Akarya Jagad.
A. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Kakung
Parabot wujud wandaning busana kakung, ing antawisipun :
1. Iket, punika minangka sarana panutuping sirah, iket / udheng mengku piwulang
supados manungsa punika sageda ngiket raos gunggung dhiri / umuk, mila
ingkang puniket punika sirah, jer sirah punika papanipun sedaya pakarti pengangen
– angening manungsa.
Ngayogyakarta Surakarta
2. Rasukan, minangka titahing Gusti Ingkang Akarya Jagad manungsa kedah ngrasuk
utawi ngracut kapitadosan agami.
a. Rasukan Kakung Gagrag Ngayogyakarta.
 Surjan Sembagi, utawi ugi asring winastan surjan kembangan, punika
sejatosipun busana ingkang mligi dipunagem déning Sampéyandalem Ingkang
SinuwunSri Sultan Hamengkubuwana ingkang jumeneng nata, lan ugi Sri
Paduka Kangjeng Gusti Adipati Pakualam ingkang jumeneng nata. Ananging
adatipun ugi kaginakaken ing upacara pawiwahan.
 Surjan Lurik, surjan lurik ingkang limrah kaginakaken kawula Ngayogyakarta

ing padintenanipun.
15
 Pranakan biru lurik telu papat, busana punika minangka busana dhines
tumraping abdidalem Karaton Ngayogyakarta Hadiningrat.
 Atéla, wujuding busana kadosdéné jas kanthi werni polosan, adatipun busana
punika dipunagem déning para abdidalem apangkat bupati sapanginggil nalika
pisowanan salebeting kraton.
b. Rasukan Kakung Gagrag Surakarta.

 Atéla, wujudipun kadosdéné jas wingking dipunkrowok, adatipun awarni
cemeng, dipunagem déning siswa pawiyatan lan abdidalem kraton Surakarta
nalika sowan kraton.
 Beskap, wujudipun kados atéla nanging mawi benik / kancing kanan kéring,
warani cemeng adatipun kaginakaken kanggé among tamu sajawining kraton,
lan beskap ingkang boten cemeng ingkang ngagem sentadalem apangkat KRA
lan KRAT.
16
 Sikepan, busana punika mligi kaagem déning abdidalem, sentanadalem
apangkat KGPH, KPH, KP, KRMH, KRA lan KRAT ing acara pisowanan ageng
kraton.
 Langenarjan, busana ingkang kaagem déning KGPAA Mangkunegara

sakulawangsa manawi pinuju sowan kraton.
 Temantèn kakung nalika badhé kaijab qabulaken.
 Panghargyan panggih mantèn ing sajawining kraton.
3. Benik, ingkang wonten kiring lan kanan mengku piwulang bilih salebeting
nindakaken samubarang perkawis, sageda kapenggalih kanthi premati, sampun
dados kapitunanipun tiyang ngakathah.
4. Lonthong / stagèn / kendhit, menawi cara Ngayogya prayoginipun menawi dereng
apangkat riya sapanginggil ngagem ingkang polos boten mawi seratan cindé.
Babagan warni nyumanggakaken, lan werninipun lonthong polos kajumbuhaken
kaliyan pelet udheng (kemada).
17
5. Kamus / Sabuk lan Timang
6. Keris, Dhuwung, Curiga, parabot panjangkep busana kakung ing gagrag

Ngayogyakarta punika wonten tiga, inggih punika keris ingkang mawi warangka :
a. Warangka wulan tumanggal, wandanipun saèmper wulan ingkang
tumanggal (sabit), warangka punika rumiyin kaagem déning Pangéran
Mangkubumi (HB I).
b. Warangka Gayaman,
Ngayogyakarta
Surakarta
c. Warangka Branggah
18
Branggah Ngayogya Ladrang Sala
7. Jarit, menawi cara Ngayogya pojokan batikkan ingkang awarni pethak (sèrèt)
wonten njawi, déné cara Sala wonten lebet.
a. Wiron limrah, wiron limrah inggih punika wiron ingkang kadamel lajeran
seretipun jarit limrah.
b. Wiron éngkol, wiron ingkang kadamel ngeluk / ngéngkol, adatipun wiron

punika kaginakaken déning para abdidalem manawi pinuju sowan wonten
kraton, utawi wiron padintenan salebeting kraton.
19
c. Wiron sala, wiron ing busana kajawèn gagrag Sala sèrètipun boten
katingalaken kados ing gagrag busana Ngayogya.
8. Cenéla, ugi winastan selop,
B. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Putri

1. Sanggul lan Kerudung (hijab), tumraping busana putri ingkang tanpa hijab, sanggul
ingkang kaginakaken ing gagrag Ngayogyakarta inggih punika sanggul tekuk,
wondéné tumrap putri ingkang sampun krama saged ngginakaken paes kembang.
2. Rasukan kebaya, rasukan kebaya ingkang limrah kaginakaken ing busana gagrag
Ngayogyakarta inggih punika kebaya tangkepan (kartinian), sanès kuthu baru,
sinaosa ingkang ngagem punika mawi hijab. Wondéné kebaya kuthu baru punika
adatipun mawi tambahan sléndhang.
a. Kebaya tangkepan (kartinian)
20
b. Kebaya kuthu baru
3. Lonthong / stagèn, lonthong utawi stagèn kaginakaken kanggé ngencengi sinjang.

Boten mawi paugeran kadosdéné lonthong utawi stagèn ing busana kakung.
4. Jarit / sinjang, sami kaliyan busana kakung, namung bèntenipun wiron putri
kadamel langkung alit, lan dhawahing sèrèt sinjang wonten ing siring kiwa.
21
5. Cenéla
C. Wujuding awisan ing busana Kajawèn Gagrag Ngayogyakarta.

1. Sinjang batik ingkang dados awisan, ing antawisipun :
a. Parangbarong, corèk batik punika mligi dipunagem déning Ngarsadalem
Ingkang Sinuwun Kanjeng Sultan, manawi pinuju pisowanan ageng.
b. Parangrusak, corèk batik punika mligi dipunagem déning para naléndra,

adipati, gusti pangéran.
c. Parangslobog, corèk batik punika kaginakaken kanggé lurupin layon

sentanadalem sadèrèngipun kasarékaken.
22
d. Kawung ageng. Corèk batik punika dipunagem déning para sentanadalem,
putradalem awit dhawuhdalem nalika ing pisowanan mirunggan.
a. Mendeskripsikan arti kata-kata sulit pada Wacana Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
Saat kalian membaca Busana Jawa Gagrag Yogyakarta di atas ada kata-kata sulit
yang kalian temukan? Artikanlah kata-kata sulit tersebut dengan menggunakan Baoesastra
Jawa. Kata-kata sulit pada teks wacana tentang Busana Jawa Gagrag Yogyakarta sebagai
berikut
No. Kata Sulit Arti/Makna

1
2
3
4
5
Lampiran 2: LEMBAR KERJA (LK)

A. LK Memahami Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
LK 1 : LK Hakikat Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
BUSANA KEJAWÈN
23

D. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Kakung
24
ing padintenanipun.

25
lan KRAT.

kraton.

26
Mangkubumi (HB I).
Ngayogyakarta
Surakarta
27

28
E. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Putri

29
30
10. Cenéla
F. Wujuding awisan ing busana Kajawèn Gagrag Ngayogyakarta.

31


LK 2 : LK Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
32
Deskripsikan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta dengan data yang mendukung!
Bagian dan tata
NO cara pemakaian PARAGRAF/KALIMAT
Adat
1 Pernyataan ………………………………………………………..
umum/klasifikasi
2 Data yang ………………………………………………………..

dilaporkan
3 Data yang ………………………………………………………..

dilaporkan
LK 3 : LK Tata urutan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta

Deskripsikan bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)!
Bagian, tata cara
pemakaian dan
N penggunaan
PARAGRAF/KALIMAT
O Busana Jawa
Gagrag
Yogyakarta
1 Bagian-Bagian ………………………………………………………..
Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta
33
2 Tata cara pemakaian ………………………………………………………..
Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta
3 Makna Filosofi ………………………………………………………..

Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta
A. LK Menangkap Makna Busana Jawa Gagrag Yogyakarta

BUSANA KEJAWÈN

G. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Kakung
34

ing padintenanipun.
35
lan KRAT.

kraton.

36
Mangkubumi (HB I).
Ngayogyakarta
37
Surakarta

38
H. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Putri

39
40
15. Cenéla
I. Wujuding awisan ing busana Kajawèn Gagrag Ngayogyakarta.



41
LK 1 : Menagkap Makna kata Sulit

Interpretasilah kata-kata yang sulit pada wacana Busana Jawa Gagrag Yogyakarta di atas!
No Kata Sulit Arti

1 ………………………… ………………………………………………………..
2 ………………………… ………………………………………………………..
3 ………………………… ………………………………………………………..
4 ………………………… ………………………………………………………..
LK 2 : Menemukan Makna Bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta

Temukan makna pada bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta (pernyataan
pendapat, argumen, dan penegasan pendapat)!
No Jenis Tembang Interprestasi Makna

1 Bagian-Bagian ………………………………………………………..
Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta
2 Tata cara ………………………………………………………..
42
pemakaian Busana
Jawa Gagrag
Yogyakarta
3 Makna Filosofi ………………………………………………………..

Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta
Simpulan:.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..............................
LK 3 : Menginterpretasi Busana Jawa Gagrag Yogyakarta elah menginterprestasikan

makna, kemudia parafrasekan dengan memperhatikan ejaan, pilihan kata, kalimat
efektif, dll.!
UPACARA TINGKEBAN
.....................................................................................................................
............................................................................................................. .......
.....................................................................................................................
...................................................................................................... ..............
.....................................................................................................................
............................................................................................... .....................
.....................................................................................................................
........................................................................................ ............................
.....................................................................................................................
................................................................................. ...................................
43
.....................................................................................................................
.......................................................................... ..........................................
.....................................................................................................................
................................................................... .................................................
.....................................................................................................................
............................................................
Lampiran 3: INSTRUMEN PENILAIAN

1. Sikap Spiritual
1)Penilaian kompetensi sikap melalui Observasi
c. Kisi-kisi
Lembar Observasi
Sikap Spiritual
No. Sikap/ Indikator Butir
Nilai Pertanyaan
1 Jujur Menunjukkan perilaku tidak berbohong pada
kegiatan mengartikan kata sulit, menemukan
pesan, menyusun pesan
Berperilaku selalu dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap
diri dan pihak lain.
2 Disiplin Berperilaku selalu menyelesaikan tugas sesuai
dengan waktu yang dialokasikan dalam
pembelajaran
Berprilaku tidak mengganggu siswa atau

kelompok lain dalam pembelajaran
3 Tanggung Berperilaku selalu melaksanakan tugas dan
kewajibannya dengan baik pada kegiatan
44
jawab pembelajaran Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
Berperilaku yang menunjukkan sifat halus dan
baik dari sudut pandang bahasa maupun tata
perilakunya ke semua orang.
4. proaktif Berperilaku giat berusaha dapat mengumpulakan
Berperialku selalu beraksi dan bereaksi dalam
e. Penilaian kompetensi sikap melalui penilaian diri

Nama :
Kelas :
Tanggal penilaian :
Materi/topik :
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda v pada kolom yang sesuai
dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya melakukan tugas kelompok saya bekerjsa sama dengan

teman satu kelompok
2. Saya mencatat data dengan teliti sesuai dengan fakta
3. Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang
4. Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca literatur
yang mendukung tugas
5. Saya terlibat aktif dalam pembelajaran
f. Penilaian kompetensi Sikap Antarpeserta Didik

Mata pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ semester : XII/ 2
Topik : memahami Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
45
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, dan proaktif
1. Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran

2. Berikan tanda v paa kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatan
3. Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
No. Perilaku Dilakukan/muncul

Ya Tidak
1. Berprilaku tidak bohong pada kegiatan dan selalu dapat
dipercaya
2. Menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu dan tidak
mengganggu siswa atau kelompok lain
3. melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang dirancang
4. Mengungkapkan informasi disertai dengan sumber
rujukan
5. Giat berusaha dapat mengumpulakan informasi dan
selalu beraksi serta bereaksi dalam berdiskusi atau
pembelajaran
g. Jurnal
Jurnal Penilaian
Nama:
Kelas :
No. Hari, tanggal Kejadian Keterangan/ Tindak Lanjut
1.
2.
46
2. PENGETAHUAN
TES URAIAN
Petunjuk
1. Baca secara cermat Busana Jawa Gagrag Yogyakarta berikut!
BUSANA KEJAWÈN

A. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Kakung
47
ing padintenanipun.

48
lan KRAT.

kraton.

49

Mangkubumi (HB I).
Ngayogyakarta
Surakarta
50

51
B. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Putri

52

53
5. Cenéla
C. Wujuding awisan ing busana Kajawèn Gagrag Ngayogyakarta.


54

2. Setelah itu, jawablah pertanyaan berikut!

a. Berdasarkan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta yang diberikan, jawablah pertanyaan-
pertanyaan berikut untuk mengetahui pemahaman kalian tentang Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta!
1. Punapa bedhanipun blangkon Ngayogyakarta kaliyan Surakarta ?
2. Punapa bedhanipun sinjang gagrag Ngayogyakarta kaliyan Surakarta?
3. Punapa bedhanipun wangkingan gagrag Ngayogyakarta kaliyan Surakarta?
4. Punapa bedhanipun wiron gagrag Ngayogyakarta kaliyan Surakarta?
5. Kasebatna sedaya perangan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta kakung saha Putri?
b. Berdasarkan wacana Busana Jawa Gagrag Yogyakarta, deskripsikan nilai-nilai ajaran

moral yang terdapat di dalam bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan Busana Jawa
Gagrag Yogyakarta!
55
Rubrik/Kriteria Penilaian Hasil Memahami Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
No. Aspek dan Kriteria Skor
1. Punapa bedhanipun blangkon Ngayogyakarta kaliyan Surakarta ? 2
2. Punapa bedhanipun sinjang gagrag Ngayogyakarta kaliyan 2
Surakarta?
3. Punapa bedhanipun wangkingan gagrag Ngayogyakarta kaliyan 2
Surakarta?
4. Punapa bedhanipun wiron gagrag Ngayogyakarta kaliyan Surakarta? 2
5. Kasebatna sedaya perangan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta kakung 2
saha Putri?
Total Skor 10
Nilai-nilai ajaran moral
1. Nilai-nilai ajaran moral (tesis, argumentasi, dan penegasan ulang) dan 100
data yang mendukung sangat lengkap
2. Nilai-nilai ajaran moral (tesis, argumentasi, dan penegasan ulang) dan 75
data yang mendukung lengkap
3. Nilai pendidikan pada bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan 50
Busana Jawa Gagrag Yogyakarta ” (tesis, argumentasi, dan penegasan
ulang) dengan data yang mendukung kurang lengkap
4. Nilai pendidikan pada bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan 25
Busana Jawa Gagrag Yogyakarta” (tesis, argumentasi, dan penegasan
ulang) dengan data yang mendukung tidak lengkap

Bagian Upacara adat
1. Pendeskripsian pada bagian, tata cara pemakaian dan penggunaan 100
Busana Jawa Gagrag Yogyakarta dan data mendukung atau sangat
sesuai
2. Pendeskripsian bagian pada bagian, tata cara pemakaian dan 75
penggunaan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta dan data mendukung
atau sesuai
3. Pendes Pendeskripsian bagian pada bagian, tata cara pemakaian dan 50
atau kurang sesuai
4. Pendeskripsian bagian pada bagian, tata cara pemakaian dan 25
56
atau tidak sesuai
Total Skor 100
KUNCI JAWABAN TES PENGETAHUAN

a.
Soal Paragraf/Kalimat
1. Sumangga
2. Sumangga
3. Sumangga
4. Sumangga
5. Sumangga
b. Nilai-Nilai Ajaran Moral

bagian, tata cara Nilai-Nilai Ajaran Moral
pemakaian dan
penggunaan Busana
Jawa Gagrag
Yogyakarta
c. Bagian Upacara adat
Upacara Adat Bagian Upacara adat
3. Keterampilan
57
Petunjuk
Menyebutkan bagaian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta dan tata cara pemakaian Busana
Jawa Gagrag Yogyakarta.
Pedoman Penskoran :

1. Bagian-bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
a. Deskripsi bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta baik 100
b. Deskripsi bagian Busana cukup Jawa baik 75
c. Deskripsi bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta kurang baik 50
d. Deskripsi bagian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta tidak baik 25
2. Tata cara pemakaian Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
a. Deskripsi bagaimana Tata cara pemakaian Busana Jawa Gagrag 100
Yogyakarta lengkap 75
b. Deskripsi bagaimana Tata cara pemakaian Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta cukup lengkap 50
c. Deskripsi bagaimana Tata cara pemakaian Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta kurang lengkap 25
d. Deskripsi bagaimana Tata cara pemakaian Busana Jawa Gagrag
Yogyakarta tidak lengkap
3. Makna Filosofi Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
a. Deskripsi Makna Filosofi Busana Jawa Gagrag Yogyakarta 100
lengkap 75
b. Deskripsi Makna Filosofi Busana Jawa Gagrag Yogyakarta cukup 50
lengkap 25
c. Deskripsi Makna Filosofi Busana Jawa Gagrag Yogyakarta
kurang lengkap
d. Deskripsi Makna Filosofi Busana Jawa Gagrag Yogyakarta tidak
lengkap
Perhitungan skor :
Skor = Perolehan skor

Skor Maksimal x 100
58

Bahasa Jawa Gagrak Jogjakarta

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahasa Jawa Gagrak Jogjakarta

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA /SMK

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.3 Menunjukkan perilaku Jujur

3.4. Memahami Busana Pertemuan 1

4.3.Menanggapi Busana Pertemuan 4

E. Pendekatan dan Metode pembelajaran

F. Media, Alat/Bahan, Sumber

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 10 menit

1. Mencari dari berbagai sumber informasi tentang 15 menit

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran. 10 menit

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

b. Penilaian kompetensi sikap melalui penilaian diri

No. Pernyataan Ya Tidak

c. Penilaian kompetensi Sikap Antarpeserta Didik

No. Perilaku Dilakukan/muncul

No. Hari, tanggal Kejadian Keterangan/ Tindak Lanjut

No. Indikator Butir Soal

Mengetahui Kepala SMA Yogyakarta, Juli 2014

LAMPIRAN 1: Bahan Ajar

 Surjan Lurik, surjan lurik ingkang limrah kaginakaken kawula Ngayogyakarta

b. Rasukan Kakung Gagrag Surakarta.

 Langenarjan, busana ingkang kaagem déning KGPAA Mangkunegara

6. Keris, Dhuwung, Curiga, parabot panjangkep busana kakung ing gagrag

b. Wiron éngkol, wiron ingkang kadamel ngeluk / ngéngkol, adatipun wiron

8. Cenéla, ugi winastan selop,

B. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Putri

3. Lonthong / stagèn, lonthong utawi stagèn kaginakaken kanggé ngencengi sinjang.

C. Wujuding awisan ing busana Kajawèn Gagrag Ngayogyakarta.

b. Parangrusak, corèk batik punika mligi dipunagem déning para naléndra,

c. Parangslobog, corèk batik punika kaginakaken kanggé lurupin layon

No. Kata Sulit Arti/Makna

Lampiran 2: LEMBAR KERJA (LK)

Busana kejawèn punika ngewrat saliring pralambang utawi pralampita, utaminipun

b. Rasukan Kakung Gagrag Surakarta.

 Sikepan, busana punika mligi kaagem déning abdidalem, sentanadalem

 Langenarjan, busana ingkang kaagem déning KGPAA Mangkunegara

b. Wiron éngkol, wiron ingkang kadamel ngeluk / ngéngkol, adatipun wiron

16. Cenéla, ugi winastan selop,

E. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Putri

b. Kebaya kuthu baru

F. Wujuding awisan ing busana Kajawèn Gagrag Ngayogyakarta.

c. Parangslobog, corèk batik punika kaginakaken kanggé lurupin layon

d. Kawung ageng. Corèk batik punika dipunagem déning para sentanadalem,

LK 2 : LK Busana Jawa Gagrag Yogyakarta

2 Data yang ………………………………………………………..

3 Data yang ………………………………………………………..

LK 3 : LK Tata urutan Busana Jawa Gagrag Yogyakarta

3 Makna Filosofi ………………………………………………………..

A. LK Menangkap Makna Busana Jawa Gagrag Yogyakarta

Busana kejawèn punika ngewrat saliring pralambang utawi pralampita, utaminipun

 Surjan Lurik, surjan lurik ingkang limrah kaginakaken kawula Ngayogyakarta

 Sikepan, busana punika mligi kaagem déning abdidalem, sentanadalem

 Langenarjan, busana ingkang kaagem déning KGPAA Mangkunegara

21. Kamus / Sabuk lan Timang

Branggah Ngayogya Ladrang Sala

b. Wiron éngkol, wiron ingkang kadamel ngeluk / ngéngkol, adatipun wiron

24. Cenéla, ugi winastan selop,

H. Wandaning Busana Kajawèn Tumraping Putri

b. Kebaya kuthu baru

I. Wujuding awisan ing busana Kajawèn Gagrag Ngayogyakarta.

b. Parangrusak, corèk batik punika mligi dipunagem déning para naléndra,

c. Parangslobog, corèk batik punika kaginakaken kanggé lurupin layon