RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SDN 001 PANGKALAN

Mata pelajaran : bahasa indonesia

Kelas/semester : V[lima]/2 [dua]

Alokasi waktu : 2×35 menit

Hari : senin

a.standar kompetensi

1. mendengarkan teks berita dengan penuh perhatian ,konsentrasi, dan pengertian. b.kompetensi dasar

1. mendengarkan dengan penuh perhatian,konsentrasi dan pengertian berita yang di bacakan

oleh guru.

2. siswa mencatat hal-hal penting saat guru membacakan berita tersebut.

3. siswa menjawab pertanyaan yang di berikan guru tentang isi dari berita yang di bacakan guru
tersebut.

c.indikator

1. siswa bisa menyimak berita yang dibacakan guru tersebut dengan penuh
perhatian,konsentrasi dan pengertian.

2. siswa dapat menemukan gagasan utama terhadap berita yang dibacakan oleh guru dengan cara
mencatat hal penting yang terdapat di berita tersebut dengan penuh perhatian,konsentrasi dan
pengertian.

3. siswa dapat menjawab pertanyaan tentang berita yang di bacakan guru tersebut.

d. tujuan pembelajaran

1. siswa bisa menyimak dengan penuh perhatian,konsentrasi dan pengertian tentang berita yang di
bacakan guru tersebut.

2. siswa dapat menemukan gagasan utama atau hal-hal penting tentang berita yang di bacakan guru
tersebut.

3. siswa dapat menjawab pertanyaan tentang berita yang di bacakan guru tersebut. e.materi

pelajaran
 1. latihan menyimak isi bacaan dari berita f.metode

pembelajaran

1. metode pembelajaran: tanya jawab

g. langkah –langkah pembelajaran

Kegiatan Langkah pembelajaran Alokasi waktu

Awal [pembukaan] 1.mengucapkan salam 10 menit
2.membaca doa
3.menanyakan kabar
4.guru menjelaskan
tujuan pelajaran
menyimak dari berita
yang di bacakannya
4. Guru menjelaskan
tujuan pelajaran
menyimak dari berita
yang dibacakannya
Inti 1. guru memulai pelajaran 40 menit
dengan cara : memotivasi
siswa dengan cara
sebelum menyimak siswa
harus penuh perhatian ,
konsentrasi dan
pengertian sebelum
memulai pelajaran
tentang latihan menyimak
tentang berita yang
dibacakan guru.
2. siswa di suruh
mencatat hal penting
tentang berita yang di
bacakan guru.
Dengan
menggunakan media
seperti alat tulis.
Selanjutnya sebelum
 memulai membacakan
berita guru harus
menciptakan suasana
kelas agar mendukung
atau siswa tidak ribut saat
guru membacakan berita
tersebut.sehingga siswa
dapat menyimak dengan
situasi yang mendukung
mereka dalam mengikuti
pelajaran.
3. guru membacakan
berita di depan kelas
selama beberapa menit.
4. kemudian guru
memberikan
pertanyaan kepada
siswa tentang berita
tersebut dengan
menggunakan 5w+1h
5. dan siswa menjawab
pertanyan dari guru
tersebut
dengan benar dan tepat
Penutup 1.guru menyampaikan 20 menit
kesimpulan tentang
materi yang di pelajari
hari ini 2.siswa bisa
mengerjakan evaluasi
yang di berikan guru
tentang menyimak berita
.
Guru memberikan pesan
moral kepada siswa
dengan teliti, gemar
membaca, disipin dan
tanggung jawab.
3. Dan membacakan
salam
h. media pelajaran

1. buku paket bahasa indonesia

2. menggunakan alat peraga menggunakan alat tulis dan koran [dari berita guru]

i. penilaian
Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKM/PKP

NAMA MAHASISWA : CACA LESTARI
NIM 856444595
MATA PELAJARAN/TEMA : BAHASA INDONESIA
KELOMPOK/KELAS IV
TUJUAN PEMBELAJARAN : 1.
2.
dst.
MENGACU PADA RPPH/RPP KE 1
TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR : SDN 001 PANGKALAN
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING : SDN 001 PANGKALAN
UPBJJ-UT :16/PEKANBARU

KESESUAIAN
SARAN/HASIL
DENGAN RPP*
ASPEK YANG DIAMATI DISKUSI/REFLEKSI
TIDAK
SESUAI SESUAI
A. KEGIATAN A. KEGIATAN
PENDAHULUAN/AWAL PENDAHULUAN/AWAL
1. Memotivasi √
2. Memberi acuan √
3. Melakukan apersepsi √
B. KEGIATAN INTI B. KEGIATAN INTI
1. Penjelasan √
konsep/materi/contoh/ilust
rasi
2. Pemberian penguatan √
3. Penggunaan media √
4. Pemberian tugas/latihan √
5. Umpan balik √
C. KEGIATAN PENUTUP C. KEGIATAN PENUTUP
1. Meringkas/Merangkum √
2. Evaluasi √
3. Pemberian tugas √

KEPANTASAN
PENAMPILAN YANG SARAN/ HASIL
TIDAK
DIAMATI PANTAS DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS
1. Pakaian yang dikenakan √
2. Alas kaki yang digunakan √
3. Ekspresi / mimik wajah √
 KEPANTASAN
PENAMPILAN YANG SARAN/ HASIL
TIDAK
DIAMATI PANTAS DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS
4. Sikap/gerak tubuh saat berdiri √
5. Bahasa yang digunakan √
26 Mei 2022
Pendamping, Mahasiswa

ELIDA CACA LESTARI

1. Foto kegiatan awal

2. Foto kegiatan inti

3. Foto kegiatan penutup

1. Foto aktivitas diskusi bersama pendamping

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 001 PANGKALAN

Kelas / Semester : I (Satu) / 2

Tema 7 : Benda Hewan dan Tanaman di Sekitarku

Sub Tema 3 : Tumbuhan di Sekitarku
Pembelajaran 5
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) &

INDIKATORBahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dansifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah
untuk membantu penyajian

Indikator ;
 ▪ Membaca teks tentang tempat tinggal tumbuhan
▪ Mengidentifikasi tanaman berdasarkan tempat tinggalnya sesuai dengan teksyang
dibaca.
▪ Menuliskan nama dan deskripsi tanaman berdasarkan tempat tinggalnya sesuaidengan
teks

Matematika Kompetensi
Dasar (KD)
3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya
tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya
dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada
sumbu horizontal

Indikator ;
▪ Mengumpulkan data tempat tinggal tumbuhan
▪ Membaca grafik gambar tentang tempat tinggal tumbuhan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
▪ Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan tanaman yang hidup di airdengan
benar.
▪ Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan minimal dua tanaman yanghidup diair
dengan benar.
▪ Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan minimal dua tanaman yanghidup di
darat dengan benar.
▪ Setelah mengamati lingkungan sekitar, siswa dapat menyebutkan jenis
tanaman berdasarkan tempat tinggal dengan benar.
▪ Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat diagram untuk
mengklasifikasi tanaman berdasarkan tempat hidup dengan benar.
▪ Setelah mengamati gambar, siswa dapat membaca grafik gambar mengenaijumlah
tumbuhan dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Kelompok Tanaman Darat dan Tanaman Air
▪ Membaca Grafik Gambar

E. METODE PEMBELAJARAN
▪ Pendekatan : Saintifik
 ▪ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
Pembelajaran melalui video call

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ▪ Guru memberikan salam dan mengajak semuasiswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
▪ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
▪ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkanyaitu
tentang ”Benda, Hewan dan Tanaman di
Sekitar”.
▪ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu : 175

▪ Siswa diajak mengamati lingkungan sekitar. menit
Kegiatan ini sangat efektif jika di sekitar
lingkungan sekolah terdapat kolam/rawa. Jika
tidak memungkinkan, minta siswa mengamati
gambar yang ada di buku. (Mengamati)
▪ Siswa mengamati bahwa sebagian tumbuhandapat
hidup di darat dan sebagian yang lain hidup di air.
▪ Siswa menyebutkan beberapa contoh tumbuhan
darat dan tumbuhan air yang merekaketahui.
(Mengekplorasi)
▪ Kegiatan kemudian dilanjutkan di kelas. Siswa
diminta untuk membaca teks di buku siswa.
▪ Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap
kelompok mendapatkan kartu berisi nama tumbuhan
dengan berbagai tempat tinggalnya. Berikan
penjelasan tambahan untuktumbuhan yang tempat
tinggalnya menempel pada tumbuhan lain.
(Mengekplorasi)
▪ Dalam waktu tertentu, minta siswa
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengelompokkan tumbuhan tersebut
berdasarkan tempat tinggalnya.
▪ Perwakilan siswa menyampaikan hasil
pengelompokannya. Siswa lain mendengarkandan
saling memeriksa pekerjaannya. (Mengasosiasi)
▪ Siswa menulis dan menggambarkan beberapa
contoh tumbuhan darat dan tumbuhan air pada buku
siswa. (Mengkomunikasikan)

Langkah-langkah kegiatan bagian dua :

▪ Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
contoh membuat sebuah grafik gambar di papan
tulis. Kemudian, guru dan siswa bersama-sama
membahas data padagrafik gambar tersebut.
(Mengamati)
▪ Siswa melanjutkan kegiatan individu
menganalisis grafik gambar tentang jumlah
tanaman darat dan air dengan menjawab
pertanyaan pada buku siswa. (Menanya)
▪ Kegiatan diakhiri dengan diskusi kelas mengenai
beberapa jenis tumbuhan yang dapathidup di kedua
tempat, di darat dan di air.
Termasuk diskusi mengenai beberapa jenis tanaman
yang jarang/belum dikenal oleh siswa.
(Mengekplorasi)
▪ Guru menyampaikan kepada siswa akan melakukan
video call saat siswa di rumah untukmemberikan
umpan balik terhadap materi yang telah dipelajari.

Penutup ▪ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
▪ Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaianmateri)
▪ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
▪ Melakukan penilaian hasil belajar
▪ Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER & MEDIA PEMBELAJARAN

▪ Buku Pedoman Guru Tema : Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013).
▪ Buku Siswa Tema : Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
▪ Nama tumbuhan minimal 10 dengan tempat tinggal yang berbeda (air, darat,atau
menempel pada tanaman lain).
▪ Nama tumbuhan minimal 10 dengan tempat tinggal yang berbeda (air, darat,atau
menempel pada tanaman lain).
▪ HP Android untuk video call dengan siswa.

H. PENILAIAN PROSES & HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat MT :
Mulai Terlihat MB : Mulai
Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja) mengis
 Penilaian keterampilan:
3.
Unjuk Kerja Membaca

Perlu
Baik Sekali
No. Kriteria Baik 3 Cukup 2 Bimbingan
4
1

1 Artikulasi Sangat jelas Jelas Kurang jelas Tidak jelas

2 Kelancaran Sangat jelas Jelas Kurang jelas Tidak jelas

Mengetahui Kepala Sekolah, Pasar Usang, 26 Mei 2022

Guru Kelas 1

MAWARDI

(CACA LESTARI)
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 001 PANGKALAN

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 1 : Aku dan Teman Baru
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 4 X 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) &
INDIKATORPJOK
Kompetensi Dasar (KD) :
3.1 Memahami prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan prosedur gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Indikator :
3.1.1 Menjelaskan prosedur gerakan berjalan satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan prosedur gerakan berjalan satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang,
usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan lurus ke
satu arah dengan tepat.
2. Dengan permainan sederhana, siswa dapat bekerjasama dengan teman.
3. Dengan mendengar arahan dari guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan berjalan
lurus ke satu arah dengan benar.
4. Dengan memperhatikan contoh dari guru, siswa dapat mempraktikkan jalan
berpasangan sambil bergandengan tangan.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri Gotong
Royong
Integritas
D. MATERI PEMBELAJARAN
◾ Mengenal Bilangan bersama Teman
◾ Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru

E. METODE PEMBELAJARAN
◾ Pendekatan : Saintifik
◾ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan ⚫ Guru memberi salam kepada siswa saat akan memulai 20 menit
pelajaran dan memimpin berdoa. Religius
⚫ Memeriksa kehadiran siswa
⚫ Menyanyikan Lagu Indonesia Raya, Lagu Nasional, dan Lagu
Daerah Nasionalis
⚫ Guru menanyakan kabar kepada siswa. “Bagaimana keadaan
kalian? Sehat?”
“Apakah kalian masih ingat nama temanteman
baru?”
⚫ Guru lalu menunjuk salah satu siswa dan meminta siswa
tersebut untuk mengingat 3-5 nama teman baru sambil
menunjuk teman yang dimaksud. Kegiatan ini dilakukan dua
kali, sekedar pengulangan untuk mengamati apakah para siswa
masih ingat nama teman barunya. Bisa juga metode bentuk
pengulangan materi dengan menyanyikan lagu “Siapa
Namamu?” Communication
⚫ Setelah kegiatan pengulangan, lalu guru memulai
pembelajaran.

Inti  Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada siswa mereka 100 Menit
akan bermain di luar kelas. Communication
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, perempuan
dan lakilaki terpisah. Gotong Royong
 Guru meminta setiap kelompok berdiri membentuk satu barisan
ke belakang. Siswa di setiap kelompok berdiri sambil
memegang pundak teman di depannya. Collaboration
 Semua barisan kelompok berdiri di garis awal yang sudah
ditentukan oleh guru. Setelah diberi aba-aba, semua kelompok
akan berlomba berjalan lurus ke satu arah menuju garis akhir
yang sudah diberi tanda oleh guru. Communication
 Guru mengulangi kegiatan ini sebanyak dua kali. Siswa yang
tadi berdiri paling depan pindah ke urutan paling akhir, lalu
siswa yang berdiri di urutan kedua maju menjadi siswa yang
paling depan. Communication
 Setelah kegiatan bermain di luar selesai, siswa dipersilahkan
beristirahat di dalam kelas.
 Siswa diminta melakukan pemanasan sebelum melakukan
kegiatan olahraga. Seluruh siswa berjalan dengan rapi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengelilingi lapangan.
 Setelah pemanasan selesai, siswa dibagi menjadi dua kelompok
yang sama banyaknya. Seluruh siswa di setiap kelompok
diminta berbaris berjajar yang rapi saling berhadapan. Satu
kelompok di sisi sebelah kiri, kelompok yang lain di sisi
sebelah kanan guru. Collaboration
 Seluruh siswa diminta berjalan lurus ke satu arah menuju siswa
yang berjajar di hadapan masing-masing. Kedua kelompok
siswa saling bertukar posisi. Critical Thinking and Problem
Solving
 Setelah itu siswa diminta untuk mencari pasangan yang telah
ditentukan sebelumnya. Karena nanti akan berpegangan
tangan, siswa perempuan berpasangan dengan siswa
perempuan, siswa laki-laki dengan siswa laki-laki. Setiap
pasangan salah satu anggotanya memiliki nama dengan huruf
pertama adalah konsonan. Creativity and Innovation
 Siswa lalu diminta untuk saling berpegangan tangan. Gotong
Royong
 Seluruh pasangan dibagi dalam dua kelompok yang sama
banyaknya dan berdiri berjajar saling berhadapan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Penutup ⚫ Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan bahwa 20 menit

semua siswa mempunyai nama lengkap dan panggilan. Nama-
nama mereka semuanya bagus. Adanya nama membuat kita
menjadi saling mengenal. Integritas

G. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

◾ Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2014, Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
◾ Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
◾ Potongan kertas bertuliskan angka 1 - 5 sebanyak 3 set atau lebih
H. PENILAIAN
1. Praktik
2. Tertulis
Mengetahui Kepala Sekolah, Pasar Usang, 26 Mei 2022
Guru Kelas

MAWARDI (CACA LESTARI)