BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Anak ADD/ADHD merupakan gangguan pada perkembangan otak yang menyebabkan

penderitanya hiperaktif,impulsif serta memiliki kesulitan dan hambatan dalam memusatkan
perhatian. Kondisi ini merupakan gangguan kesehatan mental yang kompleks dan bisa
memengaruhi keberhasilannya di sekolah dan juga dalam hubungan sosialnya. Hyperactivity
berasal dari dua kata hyper dan activity.

Hyper yang artinya banyak,di atas,tinggi, sedangkan activity keadaan yang selalu bergerak,
eksplotasi serta merespon terhadap rangsangan dari luar. Jadi hyperactivity adalah gerakan atau
aktivitas berlebih.

Gangguan defisit-atensi/hiperaktivitas telah di kemukakan dalam literatur selama bertahun-

tahun dengan berbagai istilah pada awal 1990-an, anak yang impulsif, terdisinhibisi, dan
hiperaktif banyak di antaranya memiliki cedera neurologis yang di sebabkan oleh ensefalatif.
Pada tahun 1990-an sustu kelompok heterogen anak-anak dengan kordinasi buruk,
ketidakmampuan belajar, labilitas emosional tapi tanpa cedera otak minimal.

Masalah ini terjadi atau di diagnosis untuk perilaku anak yang berlangsung dalam jangka waktu
paling sedikit 6 bulan, dimulai sejak berusia sekitar 7 tahun, yang menunjukkan sejumlah gejala
ketidak mampuan untuk memastikan perhatian atau sejumlah gejala perilaku hiperaktif-impulsif
atau kedua-duanya.

Para ahli percaya bahwa setidaknya tiga dari seratus anak usia 4-14 tahun menderita
ADHD.Orang dewasa juga terpengaruh oleh ADHD, tetapi kerusakan yang ditimbulkan terhadap
kehidupan anak sering kali jauh lebih besar karena efeknya terhadap keluarga, teman sekelas
dan guru. ADHD dapat menyebabkan anak-anak tidak punya teman, sering membuat kekacauan
di rumah dan sekolah dan tidak mampu mengerjakan pekerjaan rumah mereka.

Pada sepertiga kasus, gejala ini menetap sampai dengan masa dewasa, hiperaktif pada anak
penderita ADHD sering kali di gambarkan pada ketika anak mulai berjalan.
B. Rumusan Masalah
1. Pengertian anak ADD/ADHD
2. Jenis-jenis anak ADD/ADHD
3. Karakteristik anak ADD/ADHD
4. Ciri-ciri anak ADD/ADHD
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi anak ADD/ADHD

C. Tujuan
1. Memahami pengertian anak ADD/ADHD
2. Memahami jenis-jenis anak ADD/ADHD
3. Memahami karakteristik anak ADD/ADHD
4. Memahami ciri-ciri anak ADD/ADHD
5. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi anak ADD/ADHD
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian anak ADD/ADHD

Anak ADD/ADHD merupakan gangguan pada perkembangan otak yang menyebabkan
penderitanya hiperaktif,impulsif serta memiliki kesulitan dan hambatan dalam memusatkan
perhatian. Kondisi ini merupakan gangguan kesehatan mental yang kompleks dan bisa
memengaruhi keberhasilannya di sekolah dan juga dalam hubungan sosialnya. Hyperactivity
berasal dari dua kata hyper dan activity.
Hyper yang artinya banyak,di atas,tinggi, sedangkan activity keadaan yang selalu bergerak,
eksplotasi serta merespon terhadap rangsangan dari luar. Jadi hyperactivity adalah gerakan atau
aktivitas berlebih.
Istilah ADHD, sering muncul pada istilah medis, belakang ini gencar di pembicaraan dalam dunia
pendidikan dan psikologi. Istilah ini memberikan gambaran tentang sesuatu kondisi medis yang
di sarankan secara internasional mencakup disfungsi otak, dimana individu mengalami kesulitan
dalam mengendalikan impuls, menghambat perilaku, dan tidak mendukung rentang perhatian
mereka, jika hal ini terjadi pada anak dapat menyebabkan berbagai kesulitan belajar.
Beberapa bentuk perilaku yang muncul pada penyandang ADHD, mungkin pernah kita lihat pada
kehidupan sehari-hari, berikut contohnya di kelas :
1. Anak tidak pernah bisa duduk di dalam kelas
2. Anak selalu bergerak
3. Anak melamun saja di kelas
4. Anak tidak bisa memusatkan perhatian pada pelajaran
5. Anak selalu bosan dengan tugas yang di hadapi dan selalu bergerak ke hal lain

B. Jenis-jenis anak ADD/ADHD

Jenis-jenis anak ADD/ADHD di klasifikasikan sebagai berikut
1. Sebagian interaktif ini termasuk gejala utama seperti kurangnya perhatian, menyelesaikan
suatu tugas kurang fokus, ikuti instruksi percakapan dan membayar perhatian pada tugas
2. Anak hiperaktif sering gelisah dan berbicara lebih dari yang di perlukan mereka sulit untuk
duduk diam untuk bekerja, makan atau sekolah
 3. Kombinasi kedua jenis orang-orang ini menunjukkan campuran gejala dari kedua tipe

C. Karakteristik anak ADD/ADHD

1. Inattention (kesulitan memusatkan perhatian)
a. Gagal memusatkan perhatian pada hal-hal yang kecil
b. Sering melakukan kekeliruan pada pekerjaan sekolah
c. Pekerjaan di sekolah kotor
d. Tidak berfikir panjang
2. Impulsivitas (kesulitan untuk menahan keinginan)
a. Tidak sadar
b. Kesulitan saat akan menunggu
c. Kesulitan pada saat harus menuda respon
d. Sering kali menyela dan atau mengintruksi
3. Hiperaktivitas (kesulitan mengendalikan gerak)
a. Gelisah
b. Gerakan-gerakan saat duduk
c. Tidak duduk kembali saat mengerjakan sesuatu
d. Berlari, naik-naik dalam situasi yang tidak tepat
e. Suka berpindah-pindah tempat

D. Ciri-ciri anak ADD/ADHD

1. Sulit untuk memusatkan perhatian
2. Perilaku yang kurang mampu mengendalikan diri
3. Berprilaku sangat aktif dan hyperaktif
4. Sering salah membaca tanda-tanda social
5. Berpikir agresif, terkadang menyerang orang apabila tidak sesuai dengan keinginannya
6. Anak ADD/ADHD sangat sensitif secara emosional terhadap kegagalan dan kesulitan yang
dialaminya
7. Perilaku sering mencari sensasi
8. Ketika situasi di kelas mulai membosankan anak ADD/ADHD seringkali melamun sebagai
refleksi dan aktifitas otak

E. Faktor-faktor yang mempengaruhi anak ADD/ADHD

1. Faktor genetic / keturunan
 Sebagian besar penderita ADD/ADHD mendapat kondisi ini dari orang tuanya, ADHD
kecendrungan besar terjadi pada keluarga/keturunannya
2. Ketidak seimbangan kimia
Para ahli meyakini bahwa ketidak seimbangan kimiawi pada otak merupakan faktor yang
mempengaruhi perkembangan gejala ADD/ADHD
3. Kinerja otak
Pada anak penderita ADD/ADHD di dapati bahwa pada area otak yang mengontrol perhatian
tampak tidak terlalu aktif, perilaku mereka sangat membingungkan dan gegabah dan tidak
terorganisir dalam sumber utama bagi stres anak, orang tua, saudara, guru dan teman di
kelasnya.
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Secara umum anak ADD/ADHD menjelaskan kondisi anak-anak yang memperlihatkan ciri
atau gejala kurang konsentrasi, hiperaktif dan impulsive, yang menyebabkan ketidak
seimbangan sebagian besar aktivitas hidup mereka.
Gangguan konsentrasi merupakan salah satu penghambat anak ADD/ADHD dalam belajar,
konsentrasi termasuk hal yang sangat penting, dengan konsentrasi yang tinggi perhatian
para siswa akan fokus pada kegiatan pembelajaran sehingga berpengaruh positif pada
proses dan hasil belajar siswa.

B. Saran
Saya menyadari bahwa makalah ini jauh dari kempurnaan, oleh karena itu saya sangat
mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi penyempurnaan makalah
ini. Demikianlah makalah ini saya buat dan saya berharap dapat bermanfaat bagi teman-
teman dan masyarakat. Dengan bangga dan hormat saya ucapkan terimakasih.
 DAFTAR PUSTAKA

Semiawan, Conny R.2020. keluar biasaan ganda.jakarta : kencana prenada media group
Baihaqi, Mif & Sugiarmin. 2004. Memahami dan membantu anak ADD/ADHD. Bandung :
Refika Aditama
Nuyanti, Lusi. 2008. Psikologi anak. Jakarta ; Indeks
 KATA PENGANTAR

Assalammualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur saya ucapkan atas Kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan karunia-Nya
jualah saya dapat menyelesaikan Makalah ini tepat pada waktunya.
Makalah ini di buat dengan semaksimal mungkin sesuai dengan kemampuan yang saya
miliki dan bantuan dari beberapa referensi. Dan saya ucapkan kepada Ibuk Nur Farida Deliani,
M.Pd.Kons, selaku Dosen Pembimbing Mata Kuliah Pendidikan Inklusi yang telah memberikan
tugas ini semoga Makalah ini berguna dan dapat membantu kita di segala semua aspek
kehidupan, aamiin.
Sebagai manusia biasa yang tidak pernah luput dari kesalahan, begitu juga halnya dengan
saya. Saya menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam penyusunan Makalah ini, baik
dari segi penulisan maupun isi. Sayapun menerima dengan lapang dada kritikan maupun saran
yang sifatnya membangun dari pembaca agar saya dapat membenahi diri.
Walaupun demikian, saya berharap dengan disusunnya Makalah ini dapat memberikan
sedikit gambaran tentang Anak ADD/ADHD..

Terimakasih

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Padang, Februari 2020

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

Kata Pengantar

Daftar Isi

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
B. Rumusan Masalah
C. Tujuan

BAB II : PEMBAHASAN

BAB III : PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran

DAFTAR PUSTAKA
 MAKALAH
MATA KULIAH PENDIDIKAN INKLUSI

JUDUL MAKALAH : ANAK ADD/ADHD

DISUSUN OLEH :
Nama : Asrial Nofri
NIM : 19.002
Jurusan : Pendidikan Agama Islam

DOSEN PEMBIMBING
Nur Farida Deliani, M.Pd.Kons

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
YAYASAN TARBIYAH ISLAMIYAH
PADANG
2020