LAPORAN ADMINISTRASI

SMPN 10 KENDARI

OLEH :

KELOMPOK 4 :

1. La Ode Enci A1Q121010

2. Devriana Ambar Wawesara A1Q121060
3. Elsya Shafira Basri A1Q121007
4. Sri Ayu Widya Ningsi Wa Ode A1Q121018
5. Helti Mutmainnah A1Q121063
6. Melinda A1Q121003
7 Wa Ode Ningsih Astuti A1Q121078
8. Windar Sari A1Q121054

JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS HALUOLEO

KENDARI

2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur alhamdulillah penyusun mengucapkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, karunia dan hidayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan
yang berjudul “Laporan Administrasi Sekolah Menengah Pertama 10 KENDARI”.
Penulisan laporan ini digunakan untuk memenuhi tugas mata kuliah Profesi
Kependidikan. Pada kesempatan ini perkenankan kami mengucapkan terima kasih kepada :

1.   Ibu Dr.Sitti Rahmaniar Abubakar, M.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah Profesi
Kependidikan.

2.  Bapak Drs.La Andi Pande M,pd Selaku Kepala SMPN 10 Kendari beserta staff dan
jajarannya yang sudah memberi izin dan meluangkan waktunya sehingga kami bisa melakukan
KKL dengan baik dan lancar. 

3.    Semua pihak yang telah membantu penyelesain tugas ini. Sehingga tugas ini dapat
terselesaikan tepat pada waktunya.
Pepatah mengatakan tidak ada gading yang tak retak. Oleh karena itu penulis sadar dalam
laporan ini masih terdapat kekurangan dan kesalahan, penulis mohon maaf dan meminta kepada
bapak dosen, kiranya sudi memberikan kritik dan saran untuk perbaikan selanjutnya. Sekian dari
penulis semoga tugas ini sesuai dengan apa yang diharapkan dan dapat bermanfaaat bagi yang
membacanya.

Kendari, 06 Juni 2022

             Penulis
 DAFTAR ISI
JUDUL HALAMAN……….…………………………………………………………..
KATA PENGANTAR ....................................................................................................
DAFTAR ISI ..................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................................
1.1 Latar Belakang ................................................................................................
1.2 Rumusan Masalah ...........................................................................................
1.3 Manfaat dan Tujuan……………..……………………………………….......
BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................................
2.1 Pengertian Administrasi……………………………………………………...
2.2 Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan…………..………………………..
BAB III METODE PENGUMPULAN DATA………………………………...…...….
3.1 Waktu Dan Tempat Penelitian…………………………………….……....
3.2 Teknik Pengumpulan Data …………………………………………...…..…
3.3 Analisis Data …………………………………………………………...…...
3.4 Teknik Penyajian Data……………………………………………….……..
BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL OBSERVASI…………………………..…
4.1 Sejarah SMPN 18 Konawe Selatan……………………………………..........
4.2 Visi, Misi dan Tujuan ………………………………………………………..
4.3 SDM Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan…………………….…....
4.4 Sarana dan Prasarana…………………………………………………...........
BAB V PENUTUP………………………………………………………….…………
5.1 Kesimpulan …………………………………………………………………
5.2 Saran………………………………………………………………………...
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan kunci dalam setiap usaha dalam rangka meningkatkan kualitas
manusia. Pada hakikatnya, pendidikan merupakan proses pematangan kualitas hidup
manusia. Bukan hanya itu, pendidikan juga berhubungan dengan tingkat kemakmuran suatu
bangsa ditentukan oleh kualitas pendidikannya. Kemajuan yang diperoleh oleh sebuah
bangsa saat ini tidak bisa dilepaskan dari kualitas pendidikan bangsa tersebut pada era
sebelumnya. Jadi, untuk menjadi maju, sebuah bangsa harus memperbaiki kualitas sumber
daya manusianya, salah satunya tentu dengan pendidikan berkualitas.
Untuk mencapai pendidikan berkualitas, tentu diperlukan suasana sekolah yang
mendukungnya. Supardi (2013:220) mengemukakan bahwa keberhasilan sebuah sekolah
dalam mencapai tujuannya sangat dipengaruhi oleh suasana ataupun keadaan sekolah. Salah
satu unsurnya adalah administrasi sekolah yang efektif. Oleh karena itu, administrasi sekolah
merupakan hal yang perlu dibenahi dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan adalah
administrasi pendidikan di sekolah-sekolah. Dalam maklah ini, administrasi pendidikan di
sekolah-sekolah dimaksudkan sebagai administrasi sekolah. Hal ini perlu dilakukan karena
administrasi merupakan salah satu unsur yang diperlukan dalam rangka meningkatkan mutu
sekolah secara umum.
Administrasi sekolag merupakan proses keseluruhan dan kegiatan-kegiatan bersama
yang harus dilakukan oleh semua pihak yang ada sangkut pautnya dengan tugas-tugas
sekolah. Administrasi sekolah mencakup kegiatan-kegiatan yang kuas, seperti kegiatan
perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan yang diselenggarakan di
sekolah-sekolah. Mutu sekolah dapat dilihat salah satunya dengan tertib administrasi.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan di atas, maka dapat dirancang
rumusan masalah sebagai berikut:
1.    Apa pengertian administrasi sekolah ?
2.    Apa Visi, Misi dan Tujuan SMPN 10 Kendari?
3. Bagaimana SDM Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMPN 10 Kendari ?    
4.    Bagaimana Sarana dan Prasarana SMPN 10 Kendari ? 
5.    Bagaimana Keberhasilan Program Belajar Siswa SMPN 10Kendari ?

1.3 Tujuan dan Manfaat

Adapun tujuan dan manfaat dari  laporan observasi ini adalah :
1.    Menjelaskan pengertian administrasi sekolah
2.    Menjelaskan Visi, Misi dan Tujuan SMPN 10 Kendari
3.    Menguraikan SDM Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMPN 10 Kendari
4. Menguraikan Sarana dan Prasarana SMPN 10 Kendari
5.    Mengetahui Keberhasilan Program Belajar Siswa SMPN 10 Kendari.
 BAB II

KAJIAN TEORI ADMINISTRASI

2.1         Pengertian Administrasi
Administrasi dalam pengertian secara harfiah, kata “administrasi” berasl dari
bahasa latin yang terdiri atas kata ad dan ministrare.kata ad mempunyai arti yang sama
dengan kata to dalam bahasa inggris yang berarti “ke” atau “kepada”. Dan
kata ministrare sam artinya dengan kata to serve atau to conduct yang berarti
“melayani,membantu dan mengarahkan”. Dalam bahasa inggris to administer berarti pula
“mengatur,memelihara dan mengarahkan”Jadi kata”administrasi” secara harfiah dapat di
artikan sebagai suatu kegiatan atau usaha untuk membantu,malayani,mengarahkan atau
mengatur semua kegiatan didalam mencapai suatu tujuan.(Purwanto:1:2007)
Menurut Slamet Wijadi Atmosudarmo (1961) mengemukakan bahwa pengertian
administrasi dapat ditinjau dari sudut: (1)institusional, yaitu administrasi adalah
keseluruhan orang atau kelompok orang sebagai suatu kesatuan menjalankan proses
kegiatan untuk mencapai tujuan bersama. (2) fungsional, yaitu segala kegiatan dan
tindakan yang dilakukan utuk mencapai tujuan termasuk tindakan untuk menentukan
tujuan itu sendiri, tindakan tersebut bersifat melihat kedepan: dan (3) administrasi sebagai
proses ,yaitu keseluruhan proses yang berupa kegiatan-kegiatan, pemikiran-pemikiran,
pengaturan-pengaturan sejak dari penetuan tujuan sampai penyelenggaraan sehingga
tercapai tujuan tersebut ( The Liang Gie, 1983:62)
Dalam pengertian luas ini, istilah administrasi dapat diartikan sebagai berikut :
“administrasi adalah suatu kegiatan atau rangkaian kegiatan yang berupa proses
pengelolaan usaha kerjasama sekelompok manusia yang tergabung dalam suatu
organisasi untuk mencapai tujuan bersama yang telah ditetapkan sebelumnya agar efektif
dan efisien”.
Dalam batasan tersebut di atas makna administrasi dapat diurai paling tidak
menjadi lima pengertian pokok yaitu :
1.    Administrasi merupakan kegiatan atau kegiatan manusia.
 2.    Rangkaian kegiatan itu marupakan suatu proses/pengelolaan dari suatu kegiatan yang
kompleks, oleh sebab itu bersifat dinamis.
3.    Prose situ dilakukan bersama oleh sekelompok manusia yang tergabung dalam suatu
organisasi.
4.    Proses itu dilakukan dalam rangka mencapai suatu tujuan yang telah ditetapkan
sebelumnya.
5.    Proses pengelolaan itu dilakukan agar tujuannya dapat dicapai secara efektif dan efisien.
(Tsauri:2:2007)
2.2           Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan
Administrasi pendidikan mempunyai ruang lingkup yang sangat luas. Secara lebih
rinci ruang lingkup administrasi pendidikan dapat diuraikan sebagai berikut :
1.    Administrasi tata laksana sekolah
Hal ini meliputi :
a.    Organisasi dan struktur pegawai tata usaha
b.    Otorosasi dan anggaran belanja keuangan sekolah
c.    Masalah kepegawaian dan kesejahteraan personel sekolah
d.    Masalah perlengkapan dan perbekalan
e.    Keuangan dan pembukuannya
2.     Administrasi personel guru dan pegawai sekolah
Hal ini meliputi :
a.    Pengangkatan dan penempatan tenaga guru
b.    Organisasi personel guru-guru
c.    Masalah kepegawaian dan kesejahteraan guru
d.    Rencana orientasi bagi tenaga guru yang baru
e.    Inservice training dan up-grading guru-guru

3.    Administrasi peserta didik

Hal ini meliputi :
a.    Organisasi dan perkumpulan peserta didik

b.    Masalah kesehatan dan kesejahteraan peserta didik

c.    Penilaian dan pengukuran kemajuan peserta didik
d.    Bimbingan dan penyuluhan bagi peserta didik (guidance and counseling)
4.    Supervisi pengajaran
Hal ini meliputi :
a.     Usaha membangkitkan dan merangsang semangat guru-guru dan pegawai tata usaha
dalam menjalankan tugasnya masing-masing sebaik-baiknya.
b.     Usaha mengembangkan, mencari, dan menggunakan metode-metode baru dalam
mengajar dan belajar yang lebih baik
c.     Mengusahakan cara-cara menilai hasil-hasil pendidikan dan pengajaran.

5.    Pelaksanaan dan pembinaan kurikulum

Hal ini meliputi :
a.     Mempedomani dan merealisasikan apa yang tercantum di dalam kurikulum sekolah yang
bersangkutan dalam usaha mencapai dasar-dasar dan tujuan pendidikan dan pengajaran
b.     Menyusun dan melaksanakan organisasi kurikulum beserta materi-materi, sumber-sumber
dan metode-metode pelaksanaanya

6.    Pendirian dan perencanaan bangunan sekolah

Hal in meliputi :
a.     Cara memilih letak dan menentukan luas tanah yang dibutuhkan
b.     Mengusahakan, merencanakan dan menggunakan biaya pendirian gedung sekolah
c.      Menentukan jumlah dan luas ruangan-ruangan kelas, kantor, gudang, asrama, lapangan
olah raga,dan sebagainya.
d.     Cara-cara penggunaan gedung sekolah dan fasilitas-fasilitas lainyang efektif dan
produktif, serta pemeliharaannya secara kontinyu.
e.     Alat-alat perlengkapan sekolah dan alat-alat pelajaran yang dibutuhkan

7.    Hubungan sekolah dengan masyarakat

Hal ini mencakup hubungan sekolah dengan sekolah-sekolah lain, hubungan
sekolah dengan instansi-instansi dan jawatan-jawatan lain dan hubungan sekolah dengan
masyarakat pada umumnya. Hendaknya semua hubungan itu merupakan hubungan
 kerjasama yang bersifat pedagogis, sosiologis dan produktif yang dapat mendatangkan
keuntungan dan perbaikan serta kemajuan bagi kedua belah pihak.
Dari apa yang telah diuraikan di atas, ruang lingkup yang tercakup di dalam
administrasi pendidikan dapat dikelompokkan sebagai berikut :
1.    Administrasi material, yaitu kegiatan administrasi yang menyangkut bidang-bidang
materi/benda-benda seperti :ketatausahaan sekolah, administrasi keuangan, dan lain-lain.
2.   Administrasi personel, mencakup didalamnya administrasi personel guru dan pegawai
sekolah, dan juga administrasi peserta didik.
3.    Administrasi kurikulum, yang mencakup didalamnya penyusunan kurikulum, pembinaan
kurikulum, pelaksanaan kurikulum, seperti pembagian tugas mengajar pada guru-guru,
penyusunan silabus,dan sebagainya.(Tsauri:13-16:2007)
Ruang Lingkup pembahasan administrasi pendidikan difokuskan pada kegiatan
admnistrasi pendidikan yang dilakukan oleh pemerintah sebagai pelayanan kebutuhan
sekolah disatu pihak, dan sekolah sebagai pelaksana kegiatan pembelajaran dengan fokus
utama pelayanan belajar dipihak lainnya.
 BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Waktu Dan Tempat Penelitian

1. Waktu Penelitian
Adapun waktu pelaksanaan penelitian dimulai sejak Sabtu 11 Juni 2022 Pukul
10.00 WITA
2. Tempat Penelitian
Tempat pelaksanaan penelitian ini adalah di SMPN 10 Kendari

Teknik Pengumpulan Data

1.      Metode Observasi
Yaitu pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap unsur-unsur
yang tampak dalam suatu gejala-gejala pada obyek penelitian. Data yang
diperoleh dari observasi adalah data tentang situasi umum SMPN10 Kendari,
untuk mencari data tentang berbagai manajemen yang ada di dalamnya.
2.      Metode Interview (wawancara)
Yaitu alat yang dipergunakan dalam komunikasi yang berbentuk sejumlah
pertanyaan lisan yang diajukan oleh pengumpul data sebagai pencari
informasi (interviewer) yang dijawab secara lisan pula oleh
responden (interviewee).
3.      Metode dokumentasi
Metode dokumentasi dimaksudkan untuk mengumpulkan data verbal yang
berbentuk tulisan maupun foto dan sebagainya untuk mendapatkan data yang
diperlukan.
3.2 Analisis Data
Secara keseluruhan analisis data dalam penelitian ini dilakukan oleh peneliti
sesuai dengan prosedur atau langkah-langkah antara lain:
1. Reduksi Data
Pada tahap ini peneliti akan menelaah seluruh data yang terkumpul se hingga
akan ditemukan hal-hal pokok dalam objek penelitian. Data yang
 dikumpulkan ini dapat berupa hasil wawancara, observasi dan dokumentasi.
kategori informasi dengan memisahkannya menjadi beberapa segmentasi.
Sehingga penulis dapat menemukan subkategori lain untuk memperlihatkan
berbagai kemungkinan yang terdapat dalam hasil wawancara, observasi
maupun dokumentasi. (Emzir, 2008:211).
2. Display Data
Display data merupakan tahapan perangkuman data-data yang telah
dituangkan dalam susunan sistematis untuk mengetahui sistem manajemen
yang digunakan pada SMPN 10 Kendari
4.3 Teknik Penyajian Data
teknik penyajian data yang di lakukan yaitu dalam bentuk deskriptif, dan tabel.
a) Penelitian deskriptif merupakan suatu metode penelitian yang
menggambarkan karakteristik populasi atau fenomena yang sedang
diteliti. Sehingga metode penelitian satu ini fokus utamanya adalah
menjelaskan objek penelitiannya. Sehingga menjawab apa peristiwa atau
apa fenomena yang terjadi. 
b) Tabel merupakan susunan data dalam baris dan kolom, atau mungkin
dalam struktur yang lebih kompleks. Tabel banyak digunakan
dalam komunikasi, penelitian, dan analisis data.
 BAB IV

PAPARAN DATA DAN HASIL OBSERVASI

4.1 Sejarah SMPN 10 Kendari

SMPN 10 KENDARI berdiri sejak tahun 1993, dengan izin oprasional Nomor 031310/1993 yang terletak di jalan

PROF.ABDURRAUF TARIMANA No.G96. Letak sekolah sangat strategi, di antara pemukiman masyarakat dan UNIVERSITAS

HALUOLEO.dengan Motto DIMANTAS(Disiplin,Iman,Takwa,Sukses),semua guru dan peserta didik, di harapkan dapat

mengikuti motto terebut sehingga kedepannya, SMPN 10 KENDARI dapat lebih maju dan sukses Pada tahun 2019,SMPN 10

KENDARI Berhasil merai ADIWIYATA kebersihan Sekolah Tingkt Kota Kendari juara ke 2

4.2 Visi, Misi dan Tujuan SMPN 10 Kendari

a). Visi SMPN 10 Kendari

“DISIPLIN,BERKUALITAS,DALAM IPTEK BERDASARKAN IMTAK,BERBUDAYA DAN BERWAWASAN

LINGKUNGAN”

b). Misi SMPN 10 Kendari

a. menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianutnya

b. Menjunjung tinggi nilai-nilai budaya bangsa

c. Meningkatkan kedisiplinan dan ketertiban sekolah

d. melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif dan efisien

e. menumbuhkembangkan semangat,prestasi,kreatifitas secara intensif seluruh warga sekolah

f. meningkatkan kecerdasan,keterampilan dan mengolah IPTEK dalam wadah tubuh yang sehat

g. Menerapkan manjemen partisipatif

h. Meningkatkan pembinaan olahraga,kesenian,PBB,dan kepramukaani.

i. Mewujudkan lingkungan yang ASRI dan nyaman

 j. Membentuk TPA/pembinaan keagamaan

k. Melaksanakan pembelajaran Pendidikan lingkungan hidup

l. Membangun kehidupan sekolah yang demokratif

m. Melaksanakan pembiasaan membaca 15 menit sebelum memulai PBM

n. Melaksanakan pembelajaran yang HOTS

c). Tujuan SMPN 10 Kendari

1. Berakhlak mulia,berkepribadian dan berbudi pekerti luhur.

2. Menjadikan etika dan tata krama sebagai sumber kearifan dalam bertindak

3. Seluruh warga sekolah memiliki disiplin yang tinggi

4. Memperoleh nilai rata-rata UNAS minimal 6,0

5. Mendapatkan akuntabilitas publik melalui prestasi dan kreaktifitas

6. Memaksimalkan proses PBM

7. Meningkatkan tanggung jawab sekolah terhadap peningkatan mutu sekolah

8. 50% warga sekolah dapat berkomunikasi dalam Bahasa inggris dengan baik dan menguasai program

komputer/internet

9. Memiliki tim kegiatan ekstrakurikuler yang handal.

4.3 SDM Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Melalui hasil observasi dan wawancara yang kami lakukan SMPN 10 Kendari Memiliki
Jumlah Pendidik Sebanyak 48 orang yang terdiri dari wali kelas dan guru mata pelajaran dan
3 tenaga kependidikan yang terdiri dari kepala sekolah, guru bimbingan dan konseling serta
tenaga umum yang dapat dilihat pada table sebagai berikut:

1 Adriyani PNS S.Pd

2 Alwi PNS S.Pd, M.Pd
 3 Andi Siti Afdala PNS S.Pd
4 Arisman PNS S.Pd
5 Asmin PNS S.Ag
6 Attia Yuliana Djamal PNS S.P
7 Christina Ratte PNS S.Pd
8 Daud Parsaoran Sianturi Honor Daerah TK.II Kab/Kota S.Pd.K, S.Pd
9 Dewi Santi PNS S.Pd, S.Pd
10 Dian Pancawati PNS S.Pd
11 Faizah PNS S.Pd
12 Fenny Marlina PNS S.Pd
13 Hafsah Kasim PNS S.Pd
14 Hamidah P PNS Dra
15 Hariani PNS S.Pd
16 Harlindah PPPK S.T
17 Hasnawati Hafid PNS S.Pd
18 HJ. Sri Wahyuni, S.Pd PNS S.Pd
19 Indrayanti PNS S.Pd
20 Irsanti PNS S.Pd
21 La Andi Pante PNS Drs M.Pd
22 La Isa Inta PNS S.Pd
23 La Kilo PNS S.Pd
24 La Riko PNS S.Pd
25 Latriana PNS S.Pd
26 Mulyani Audina Mustafa Honor Daerah TK.II Kab/K - S.Pd
27 Nur Minnah PNS S.P
28 Nuraenah PNS S.Pd
29 Nuraini Mandaya PNS S.Ag
30 Nurhajati PNS S.Pd
31 Nurjannah PNS S.Pd
32 Nurlinda PPPK - S.Pd
33 Rice Honor Daerah TK.II Kab/K -, - S.Pd
34 Sahidin PNS S.Pd
35 Sahriah PNS S.Pd, S.Pd
36 Siti Nurjana PNS S.Pd
37 Sitti Nurhaidah PNS Dra M.Hum
38 Suhartina PNS S.Pd
39 Surosok PNS S.Pd
Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMPN 10 Kendari
D. Sarana dan Prasarana SMPN 10 Kendari

a. Sarana

Sesuai hasil Observasi dan wawancara Terdapat beberapa sarana SMPN 10 Kendari
diantaranya :
 Kondisi Barang
No Nama / Jenis Barang Merk / Type Ukuran / CC Rusak
Baik
Ringan Berat
1 2 3 4 5 6 7
Laptop acer Core i5, A514-
√
1 ITB,14" Acer
Laptop acer Core i5, A514-
√
2 ITB,14" Acer
3 Proyektor ACER 020 Acer √
4 Kipas Angin Regency 1 bh √
5 Tempat Sampah 10 bh √
6 Kursi Rapat Futura 3 bh √
7 Kursi Rapat Napolly 17 bh √
9 Printer Epson L3110 1 bh √
10 Screen Proyektor 1 bh √
11 Switch hub 1 bh √
12 S Matsunaga 1 bh √
tavol 2000 watt
13 Meja Biro 1 bh √
14 Wireless 1 bh √

Nama / Jenis Barang Merk / Type Ukuran / CC Ket.

NO Rusak
Baik

Ringan Berat

1 3 5 6 16 17 18

1 Kursi Rapat Futura 10 √

2 Kursi Plastik Napolly 15 √

3 Kipas Angin Stand Fan Miyako 3 √

4 Printer Brother 1 √

5 Lemari Penyimpanan Jati 2 √

6 Tandu 1 √

7 Velbed 1 √

8 Kursi kantor 1 √

9 kursi future 10 √

10 kursi Napolly 12 √
 11 Chrombook Zyrex 15 √

12 Proyektor Viewconyc 1 √

13 Modem Router 1 √

14 Konektor Zyrex 1 √

JUMLAH

b. Prasarana

Sesuai hasil Observasi dan wawancara Terdapat beberapa prasarana SMPN 10

Kendari diantaranya :
Kondisi Luas
No Jenis Barang / Nama Luas Status Kondisi
Urut Barang Bangunan Lantai (M2) (M2) Tanah (B,KB)
(B,RR,R)

1 2 5 8 12 13 17

1 RKB kls 7 Baik 162 243 B

2 RKB kls 8 RR 243 243 KB

3 RKB kls 9 Baik 243 70 Milik B

4 KANTOR Baik 117 117 B
5 Lab.IPA RR 150 150 KB
6 PERPUSTAKAAN RS 108 108 KB
7 Lab. Komp Baik 120 120 B
8 R. OSIS RS 108 108 B
9 R. BK RS 135 135 KB
 BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Dapat ditarik kesimpulan bahwasannya SMPN 10 Kendari Konsel memiliki visi, misi dan
tujuan yang sangat baik ditandai dengan dimilikinya pendidik dan tenaga kependidikan yang
kompeten dibidangnya dibuktikan dengan kinerja guru serta administrasi sekolah yang tertib
dan tertata rapih. Proses belajar siswa semakin baik dan nyaman didukung oleh fasilitas
sarana prasarana yang cukup memadai sebagai penunjang proses belajar mengajar antara
pendidik dan peserta didik, Selain itu SMPN 10 kendari memiliki program bimbingan dan
konseling yang sangat luar biasa ditinjau baik dari program semester maupun program
tahunan yang diselenggarakan oleh guru BK ahli dan kompeten dibidangnya serta program
layananan bimbingan terhadap siswa sangat diperhatikan dengan baik dan teliti oleh
konselor yang di terapkan dalam bimbingan pribadi, bimbingan social, bimbingan karier dan
bimbingan belajar. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan program layanan bimbingan
tersebut, maka dilakukan evaluasi program semester berupa angket yang diisi oleh peserta
didik. Indikator keberhasilan program peserta didik dapat dilihat pada laporan
perkembangan anak yakni buku laporan hasil belajar.

5.2 Saran

1. Kepada para pendidik dan tenaga kependidikikan di SMPN 10 Kendari yang telah
menyusun dan melaksanakan program kegiatan pembelajaran serta layanan bimbingan
terhadap siswa sesuai dengan rancangan bimbingan dan pembelajaran yang diterapkan
mesti terus dipertahankan, serta memperbaiki kekurangan dan menyelesaikan
hambatan dan kendala di lingkungan sekolah.
2. Kepada Kepala Sekolah, diharapkan untuk tetap meningkatkan kreatifitas dalam
menjalankan tugas kepemimpinan dan mesti terus menjadi contoh, teladan serta
patokan sekolah lain untuk bisa menjadi sekolah yang unggul dan kompetitif.
LAMPIRAN 1

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS HALU OLEO
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Alamat : Kampus Hijau Bumi Tridharma, Anduonohu, Kendari, 93232, Telp. (0401) 3190607

Nomor : /UN29.5.1.1/PP/2022
Lampiran : 1 berkas
Perihal : Permohonan Melakukan Pengamatan Lapangan

Kepada Yth.
Kepala SMPN 10 KENDARI
Di
Tempat

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan memperluas wawasan

mahasiswa mengenai tata kelola administrasi di sekolah, maka kami bermaksud
untuk melakukan kegiatan kunjungan lapangan guna melakukan observasi dan
wawancara kepada pendidik dan tenaga kependidikan di lembaga yang bapak/ibu
pimpin

Nama Kegiatan : KKL (Kegiatan KunjunganLapangan)

Nama Mata Kuliah : Profesi Kependidikan
Semester : II (Angkatan 2021)
Tujuan Kegiatan : Mengambil data tentang administrasi sekolah
Waktu Kegiatan : 1 Minggu (jadwal sesuai kesepakatan bersama)
Jumlah Mahasiswa : 1 Kelompok ( 8 orang)
Dengan demikian maka kami memohon kesediaan bapak/ibu untuk menerima
kehadiran mahasiswa untuk membantu tercapainya tujuan kegiatan yang
dimaksud Semoga segala bantuan dan jerih payah mendapat pahala dari Allah
SWT.
Terimakasih.
 Kendari, 02 Juni 2022
a.n. Dekan
Ketua Jurusan Bimbingan dan
Konseling

Dr. Nana Sumarna, S.Pd, M.Kes

NIP. 1968680313 199403 1 002
Instrumen Kegiatan Kunjungan Lapangan

ADMINISTRASI SEKOLAH

No. Aspek Uraian Teknik dan Informan Hasil

1. Dokumen Visi, Misi, dan Studi Dokumen Visi
Lembaga Tujuan Sekolah Misi
Tujuan
2. Sumber Daya Pendidik Studi Dokumen Data Guru
Manusia Tenaga - Studi Dokumen Data Kepala
Kependidikan - Wawancara TK/RA
Data
Staf/Operator
3. Sarana dan Sarana - Observasi
Prasarana - Wawancara
Prasarana - Observasi
- Studi Dokumen
4. Bimbingan Perencanaan Studi Dokumen Program
Konseling Tahunan
Program
Semester
Pelaksanaan Observasi Bimbingan
Pribadi
Bimbingan
Sosial
Bimbingan
Karier
Bimbingan
Belajar
Penilaian Studi Dokumen Contoh Lembar
Penilaian
5. Keberhasilan Laporan Studi Dokumen Indikator
Program Perkembangan Anak Keberhasilan di
Buku Laporan
Hasil Belajar
Nama-nama Peserta Keg. Pengambilan Data

No. Nama Mahasiswa Stambuk Keterangan

1. La Ode Enci A1Q121010 KetuaKelompok
2. Devriana Ambar Wawesara A1Q121060 Anggota
3. Elsya Shafira Basri A1Q121007 Anggota
4. Sri Ayu Widya Ningsi Wa Ode A1Q121018 Anggota
5. Helti Mutmainnah A1Q121063 Anggota
6. Melinda A1Q121003 Anggota
7 Wa Ode Ningsih Astuti A1Q121078 Anggota
8. Windar Sari A1Q121054 Anggota

Dosen Mata Kuliah

Dr. Sitti Rahmaniar Abubakar,

M.Pd
NIP. 19731106 200312 2002

Bukti Kehadiran Peserta Keg. Pengambilan Data

 Daftar Hadir Mahasiswa

Nama Kelompok : Kelompok 4

Lokasi Pengambilan Data : SMPN 10 KENDARI

Waktu Pengambilan Data :Sabtu, 11 Juni 2022

No. Nama Mahasiswa Stambuk Tanda Tangan

1. La Ode Enci A1Q121010 Hadir
2. Devriana Ambar Wawesara A1Q121060 Hadir
3. Elsya Shafira Basri A1Q121007 Hadir
4. Sri Ayu Widya Ningsi Wa Ode A1Q121018 Hadir
5. Helti Mutmainnah A1Q121063 Hadir
6. Melinda A1Q121003 Hadir
7 Wa Ode Ningsih Astuti A1Q121078 Hadir
8. Windar Sari A1Q121054 Hadir

LAMPIRAN 2
PAPAN NAMA SEKOLAH
LAMPIRAN 3

VISI MISI SMPN 10 KENDARI

LAMPIRAN 4

STRUKTUR ORGANISASI
LAMPIRAN 5

GEDUNG SMPN 10 KENDARI

LAMPIRAN 8

DENAH SEKOLAH SMPN 10 KENDARI

LAMPIRAN 9

FOTO BERSAMA SEBELUM, SELAMA, DAN SESUDAH KEGIATATAN KKL