KAEDAH DAN TEKNIK

PENGAJARAN AKHLAK
SEKOLAH RENDAH
- Bercerita
- Lakonan
NAMA AHLI KUMPULAN:
NUR SYAHIRA BINTI ABDULLAH
NURUL SYUHADA BINTI DUKI
NUR HAZIQAH NADHIRAH BINTI JUMADIN
 TEKNIK
BERCERITA
BERCERITA
● Teknik pengajaran di mana guru menyampaikan isi pengajaran dan pembelajaran
dengan bercerita yang menarik dan menghiburkan.

● Setiap guru seharusnya menguasai prinsip-prinsip bercerita supaya ianya dapat

disesuaikan dengan orang yang mendengar cerita tersebut.

● Kemahiran verbal seperti penekanan suara dan penggunaan ayat yang mudah.

● Menggunakan nada suara yang sesuai.

● Kemahiran bukan verbal seperti pergerakan mata yang ekspresif dan mimik muka
yang pelbagai.
PRINSIP-PRINSIP

Mempunyai tema yang Menggunakan bahasa Plot cerita tersusun,

sesuai dengan umur, latar yang sesuai, mudah, teratur serta mempunyai
belakang dan pengalaman tepat dan jelas permulaan dan
murid kesudahannya

Penyampaian harus menarik, Gerak badan dan ekspresi

suara yang jelas, intonasi mata perlulah berdasarkan
yang sesuai suasana dan mood cerita
 LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN
(SEBELUM)
Wujudkan suasana
Memilih cerita yang Menyediakan
yang sesuai memberangsangkan soalan-soalan Sediakan bahan
dengan tema dan dan sesuai dengan yang sesuai untuk bantu mengajar
isi pengajaran cerita sesi bercerita yang sesuai

01 02 03 04
 LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN
(PERMULAAN PENGAJARAN)

Menunjukkan
Set induksi yang Mengemukakan gambar, rajah Membuat kuiz
menarik beberapa soalan atau peta dan teka-teki

01 02 03 04
 LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN
(SEMASA SESI BERCERITA)

Gaya dan nada suara Pandang semua murid Guna gerak isyarat dan
yang sesuai dan adakan kontak bahasa badan
mata

Gunakan soalan sekiranya Libatkan murid dalam Terapkan nilai-nilai

murid mulai bosan aktiviti bercerita murni dalam
bercerita
 LANGKAH-LANGKAH PENGAJARAN
(SELEPAS)

Menyoal murid Melakukan aktiviti

Beri peluang mengenai pengajaran yang sesuai
kepada murid daripada cerita yang sebagai tugasan
untuk bertanya telah disampaikan susulan

01 02 03
KELEBIHAN KAEDAH BERCERITA

01 02
Dapat menerapkan nilai Jika dapat disampaikan dalam
murni ke dalam diri keadaan yang dapat menyentuh
murid dan membangkitkan perasaan
murid, ia dapat memberikan
tumpuan yang sepenuhnya
 PERINGATAN TAMBAHAN

Bercerita mestilah ikhlas Elakkan menggunakan

semata kerana Allah untuk bahasa kotor, lucah dan
mendidik pendengar berakhlak mencarut
mulia dan bertakwa kepada
Allah

Bahasa betul, sesuai Gaya hendaklah mesra,

dengan murid sopan dan menarik
 KAEDAH
LAKONAN
Apa itu kaedah lakonan?

Kaedah lakonan merupakan Setiap pelajar melakonkan

kaedah pengajaran berbentuk watak dan peranan yang
drama pendek atau sketsa diperlukan mengikut skrip
melibatkan lebih dua orang atau isi pelajaran.
pelajar
 TUJUAN KAEDAH LAKONAN

Membawa peristiwa Membolehkan pelajar

nyata ke bilik darjah berdialog dalam bahasa
yang teratur dan indah

Menjadikan aktiviti PdP Menarik

lebih berkesan dan minat murid
bermakna
 JENIS LAKONAN
Lakonan Tanpa Skrip
- Memerlukan penglibatan murid secara
sukarela untuk membawa sesuatu watak
- Murid harus memahami jalan cerita,
watak dan nilai-nilai cerita tersebut
- Mengaitkan nilai-nilai yang ada dalam
kehidupan seharian
Lakonan Berskrip
- Memerlukan murid membaca dan
memahami skrip serta watak dan jalan cerita
- Murid boleh dipilih berdasarkan watak
- Perbincangan tentang nilai-nilai moral dalam
lakonan harus diadakan dan ringkasan perlu
dihasilkan
PERKARA YANG PERLU DIBERIKAN PERHATIAN
PERISTIWA
YANG SESUAI
Peristiwa yang dipilih releven
dengan isi pelajaran dan
tidak memerlukan ramai
pelakon
PELAKON YANG
SESUAI
Dipilih secara sukarela
supaya lebih berkesan.
Pelajar lain boleh mengulangi
lakonan tersebut juga
PELAKON MEMAHAMI
SITUASI
Pelajar perlulah memahami
peristiwa tersebut. Guru juga
perlulah menjelaskan latar
belakang situasi tersebut
LAKONAN
SECARA BEBAS
Pelajar bebas memainkan
peranan wataknya. Namun,
guru perlu mengawal mereka
daripada menyeleweng dari
situasi yang perlu mereka
lakonkan
PENJELASAN
KEPADA PENONTON
Guru menjelaskan kepada
pelajar mengenai apa yang
mereka tonton supaya pelajar
lain dapat memahami lakonan
rakan mereka
PERBINCANGAN
SELEPAS LAKONAN
Perbincangan mengenai
babak yang disaksikan. Hasil
perbincangan membantu
pelajar memahami peristiwa
tersebut
 LANGKAH PENGGUNAAN KAEDAH LAKONAN

Guru mewujudkan suatu Guru memilih Guru berbincang mengenai

situasi bermasalah pelajar-pelajar menjadi situasi lakonan dan
pelakon membimbing pelajar
membuat rumusan

01 02 03 04 05

Guru menerangkan
Murid memainkan peranan
secara ringkas situasi,
mereka berdasarkan watak
peranan watak dan
yang diberikan
tempat lakonan
FAEDAH KAEDAH LAKONAN

01 02
Mengabungjalinkan pelbagai Memberi Peluang
kemahiran
Kemahiran lisan, membuat nota dan Berpeluang mengalami
catatan, menulis dan mengarang sendiri situasi dan masalah
serta kemahiran membuat keputusan
dapat dilatih ketika melaksanakan
kaedah lakonan ini
 SEKIAN,
TERIMA KASIH.