SMK DAMANSARA JAYA, PETALING JAYA

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

(MINGGU 38)

MINGGU: 38 HARI: ISNIN TARIKH: 8 NOVEMBER 2021

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN
Pendidikan Seni
1 Cengal 8/11/2021 Isnin 8.30pg-9.30pg
Visual
TAJUK/ SUB BIDANG: PEMIKIRAN SENI VISUAL
TAJUK TAJUK 16 MOTIF, IDEA DAN KONSEP

STANDARD Persepsi Seni

KANDUNGAN  Pemahaman terhadap teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan
karya

HASIL Di akhir PdP murid dapat:

PEMBELAJARAN/ ● Definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan konsep dalam
STANDARD proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses perkembangan
PEMBELAJARAN motif, idea dan konsep.

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
PRESTASI penerokaan prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi,objek buatan manusia
dan karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:

PELAJARAN ● Memahami teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Menjelaskan definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan
konsep dalam proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses
perkembangan motif, idea dan konsep.

AKTIVITI Aktiviti:
● Guru mepamerkan slide pembelajaran melalui Google Canva kepada murid-
murid.
● Murid mendengar ulasan guru tentang motif, idea & konsep.
● Murid diberikan tugasan aktiviti dengan menjawab soalan struktur berdasarkan
topik motif, idea dan konsep.
● Murid membuat perbincangan bersama-sama guru.
● Murid bertanya soalan yang tidak faham di akhir kelas sebelum kelas bersurai.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Bola Tampar

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN/ ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
i-THINK/
EMK/SPA 21
BBM ● LCD, Pawer Point, Google Canva, Google Forms, Buku Teks Digital, Soalan
Kuiz.
REFLEKSI ● 11 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 10 orang Group B murid tidak menguasai
objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
● 23 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN
Pendidikan Seni
1 Jati 8/11/2021 Isnin 10.00pg-11.00pg
Visual
TAJUK/ SUB BIDANG: PEMIKIRAN SENI VISUAL
TAJUK TAJUK 16 MOTIF, IDEA DAN KONSEP

STANDARD Persepsi Seni

KANDUNGAN  Pemahaman terhadap teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan
karya

HASIL Di akhir PdP murid dapat:

PEMBELAJARAN/ ● Definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan konsep dalam
STANDARD proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses perkembangan
PEMBELAJARAN motif, idea dan konsep.

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
PRESTASI penerokaan prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi,objek buatan manusia
dan karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:

PELAJARAN ● Memahami teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Menjelaskan definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan
konsep dalam proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses
perkembangan motif, idea dan konsep.

AKTIVITI Aktiviti:
● Guru mepamerkan slide pembelajaran melalui Google Canva kepada murid-
murid.
● Murid mendengar ulasan guru tentang motif, idea & konsep.
● Murid diberikan tugasan aktiviti dengan menjawab soalan struktur berdasarkan
topik motif, idea dan konsep.
● Murid membuat perbincangan bersama-sama guru.
● Murid bertanya soalan yang tidak faham di akhir kelas sebelum kelas bersurai.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Bola Tampar

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN/ ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
i-THINK/
EMK/SPA 21
BBM ● LCD, Pawer Point, Google Canva, Google Forms, Buku Teks Digital, Soalan
Kuiz.

REFLEKSI ● 10 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 8 orang Group B murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
● 17 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN
12.00tgh-
Pendidikan Moral 3 Cengal 8/11/2021 Isnin
1.00ptg
TAJUK/ SUB BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK ULANGKAJI UNIT 5: KONFLIK DALAM ADAB PERSAHABATAN

STANDARD Konflik Dalam Adab Persahabatan

KANDUNGAN
HASIL Di akhir PdP murid dapat:
PEMBELAJARAN ● Menjelaskan dengan contoh kepentingan penyelesaian konflik dalam
/ STANDARD persahabatan.
PEMBELAJARAN

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Menilai keperluan penyelesaian konflik dalam persahabatan.
PRESTASI
OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:
PELAJARAN ● Menyatakan jenis konflik dalam persahabatan, menghuraikan cara
menyelesaikan konflik dalam persahabatan, dan menjelaskan dengan contoh
kepentingan penyelesaian konflik dalam persahabatan.

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Meramalkan kesannsekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam
sesuatu kaum.

AKTIVITI Aktiviti:
● Murid dan guru meneruskan perbincang soalan yang dilaksanakan semasa kelas
PdPR sebelum ini.
● Murid memberikan pandangan idea dan pendapat mengenai jawapan masing-
masing.
● Murid memerhatikan jawapan yang guru berikan.
● Murid diberikan tugasan baru dengan melaksaanakan aktiviti menjawab soalan
ualangkaji unit 5 iaitu tajuk Konflik Dalam Adab Persahabatan.
● Perbincangan soalan dilaksanakan pada hari seterusnya kerana kesuntukan
masa.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Perikemanusian

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
/ i-THINK/
EMK/SPA 21
BBM ● Buku Teks, Soalan dan jawapan di Power Point.

REFLEKSI  0 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan. Mankala 35 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN

Pendidikan Moral 4 Balau 8/11/2021 Isnin 1.00ptg – 2.00ptg

TAJUK/ SUB BIDANG 5: JATI DIRI MORAL

TAJUK ULANGKAJI UNIT 5: MANTAP INTEGRITI MANTAPLAH JATI DIRI

STANDARD Integriti Individu

KANDUNGAN
HASIL Di akhir PdP murid dapat:
PEMBELAJARAN ● Merumuskan implikasi perbuatan individu yang tidak berintegriti.
/ STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Menilai implikasi perbuatan yang tidak berintegriti individu.
PRESTASI
OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:
PELAJARAN ● Membahaskan cara individu melaksanakan tanggungjawab yang berintegriti
seperti dituntut oleh agama atau kepercayaan.

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Mengamalkan integriti individu dalam kehidupan harian.

AKTIVITI Aktiviti:
● Murid dan guru meneruskan perbincang soalan yang dilaksanakan semasa kelas
PdPR sebelum ini.
● Murid memberikan pandangan idea dan pendapat mengenai jawapan masing-
masing.
● Murid memerhatikan jawapan yang guru berikan.
● Murid diberikan tugasan baru dengan melaksaanakan aktiviti menjawab soalan
ualangkaji unit 5 iaitu tajuk Mantap Integriti Mantaplah Jati Diri.
● Perbincangan soalan dilaksanakan pada hari seterusnya kerana kesuntukan
masa.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Perikemanusian

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
/ i-THINK/
EMK/SPA 21

BBM ● Buku Teks, Soalan dan jawapan di Power Point.

REFLEKSI  11 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Mankala 18 Group B orang murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
  18 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN

MINGGU: 38 HARI: SELASA TARIKH: 9 NOVEMBER 2021

MATA TINGKATAN TARIKH HARI MASA

 PELAJARAN
Pendidikan Seni
1 Balau 9/11/2021 Isnin 7.30pg-8.30pg
Visual
TAJUK/ SUB BIDANG: PEMIKIRAN SENI VISUAL
TAJUK TAJUK 16 MOTIF, IDEA DAN KONSEP

STANDARD Persepsi Seni

KANDUNGAN  Pemahaman terhadap teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan
karya

HASIL Di akhir PdP murid dapat:

PEMBELAJARAN/ ● Definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan konsep dalam
STANDARD proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses perkembangan
PEMBELAJARAN motif, idea dan konsep.

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
PRESTASI penerokaan prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi,objek buatan manusia
dan karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:

PELAJARAN ● Memahami teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Menjelaskan definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan
konsep dalam proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses
perkembangan motif, idea dan konsep.

AKTIVITI Aktiviti:
● Guru mepamerkan slide pembelajaran melalui Google Canva kepada murid-
murid.
● Murid mendengar ulasan guru tentang motif, idea & konsep.
● Murid diberikan tugasan aktiviti dengan menjawab soalan struktur berdasarkan
topik motif, idea dan konsep.
● Murid membuat perbincangan bersama-sama guru.
● Murid bertanya soalan yang tidak faham di akhir kelas sebelum kelas bersurai.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Bola Tampar

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN/ ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
i-THINK/
EMK/SPA 21
BBM ● LCD, Pawer Point, Google Canva, Google Forms, Buku Teks Digital, Soalan
Kuiz.

REFLEKSI ● 9 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 11 orang Group B murid tidak menguasai
objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
● 21 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN
 MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN

Pendidikan Moral 4 Cengal 9/11/2021 Isnin 11.00pg – 12.00tgh

TAJUK/ SUB BIDANG 5: JATI DIRI MORAL

TAJUK ULANGKAJI UNIT 5: MANTAP INTEGRITI MANTAPLAH JATI DIRI

STANDARD Integriti Individu

KANDUNGAN
HASIL Di akhir PdP murid dapat:
PEMBELAJARAN ● Merumuskan implikasi perbuatan individu yang tidak berintegriti.
/ STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Menilai implikasi perbuatan yang tidak berintegriti individu.
PRESTASI
OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:
PELAJARAN ● Membahaskan cara individu melaksanakan tanggungjawab yang berintegriti
seperti dituntut oleh agama atau kepercayaan.

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Mengamalkan integriti individu dalam kehidupan harian.

AKTIVITI Aktiviti:
● Murid dan guru meneruskan perbincang soalan yang dilaksanakan semasa kelas
PdPR sebelum ini.
● Murid memberikan pandangan idea dan pendapat mengenai jawapan masing-
masing.
● Murid memerhatikan jawapan yang guru berikan.
● Murid diberikan tugasan baru dengan melaksaanakan aktiviti menjawab soalan
ualangkaji unit 5 iaitu tajuk Mantap Integriti Mantaplah Jati Diri.
● Perbincangan soalan dilaksanakan pada hari seterusnya kerana kesuntukan
masa.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Perikemanusian

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
/ i-THINK/
EMK/SPA 21

BBM ● Buku Teks, Soalan dan jawapan di Power Point.

REFLEKSI  13 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Mankala 4 Group B orang murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
 19 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN

MATA TINGKATAN TARIKH HARI MASA

 PELAJARAN
Pendidikan Seni
1 Angsana 9/11/2021 Isnin 12.00tgh-1.00tgh
Visual
TAJUK/ SUB BIDANG: PEMIKIRAN SENI VISUAL
TAJUK TAJUK 16 MOTIF, IDEA DAN KONSEP

STANDARD Persepsi Seni

KANDUNGAN  Pemahaman terhadap teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan
karya

HASIL Di akhir PdP murid dapat:

PEMBELAJARAN/ ● Definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan konsep dalam
STANDARD proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses perkembangan
PEMBELAJARAN motif, idea dan konsep.

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
PRESTASI penerokaan prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi,objek buatan manusia
dan karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:

PELAJARAN ● Memahami teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Menjelaskan definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan
konsep dalam proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses
perkembangan motif, idea dan konsep.

AKTIVITI Aktiviti:
● Guru mepamerkan slide pembelajaran melalui Google Canva kepada murid-
murid.
● Murid mendengar ulasan guru tentang motif, idea & konsep.
● Murid diberikan tugasan aktiviti dengan menjawab soalan struktur berdasarkan
topik motif, idea dan konsep.
● Murid membuat perbincangan bersama-sama guru.
● Murid bertanya soalan yang tidak faham di akhir kelas sebelum kelas bersurai.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Bola Tampar

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN/ ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
i-THINK/
EMK/SPA 21
BBM ● LCD, Pawer Point, Google Canva, Google Forms, Buku Teks Digital, Soalan
Kuiz.

REFLEKSI ● 9 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 11 orang Group B murid tidak menguasai
objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
● 23 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN
 MINGGU: 38 HARI: RABU TARIKH: 10 NOVEMBER 2021

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN
Pendidikan Seni
3 Cengal 10/11/2021 RABU 7.30pg-8.30pg
Visual
TAJUK/ SUB BIDANG: SENI KRAF
TAJUK TAJUK 9 SENI ANYAMAN

STANDARD Persepsi Seni

KANDUNGAN  Pemahaman terhadap prinsip Seni Anyaman dalam bidang Seni Kraf
HASIL Di akhir PdP murid dapat:
PEMBELAJARAN/ ● Menjelaskan prinsip asas seni anyaman, menyatakan jenis,alatan, bahan dan
STANDARD fungsi seni anyaman, menerangkan proses seni anyaman
PEMBELAJARAN

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
PRESTASI penerokaan terhadap seni tekat melalui penggunaan alatan, bahan dan proses.

OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:

PELAJARAN ● Menjelaskan prinsip asas seni anyaman, menyatakan jenis,alatan, bahan dan
fungsi seni anyaman, menerangkan proses seni anyaman

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Memahami tentang prinsip Seni Anyaman dalam bidang Seni Kraf

AKTIVITI Aktiviti:
● Guru mepamerkan slide pembelajaran melalui Google Canva kepada murid-
murid.
● Murid mendengar ulasan guru tentang seni anyaman.
● Murid diberikan tugasan aktiviti dengan menjawab soalan struktur berdasarkan
topik seni anyaman.
● Murid membuat perbincangan bersama-sama guru.
● Murid bertanya soalan yang tidak faham di akhir kelas sebelum kelas bersurai.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Bola Tampar

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN/ ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
i-THINK/
EMK/SPA 21
BBM ● LCD, Pawer Point, Google Canva, Google Forms, Buku Teks Digital, Soalan
Kuiz.

REFLEKSI ● 0 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 18 orang Group B murid tidak menguasai
objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
● 17 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN PdP tidak dapat dilaksanakan secara bersemuka bagi Group B kerana guru mengambil
cuti CRK. Manakala bagi Group A, guru memberikan tugasan secara online.

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN
 Pendidikan Seni
3 Belian 10/11/2021 RABU 11.000pg-12.00tgh
Visual
TAJUK/ SUB BIDANG: SENI KRAF
TAJUK TAJUK 9 SENI ANYAMAN

STANDARD Persepsi Seni

KANDUNGAN  Pemahaman terhadap prinsip Seni Anyaman dalam bidang Seni Kraf
HASIL Di akhir PdP murid dapat:
PEMBELAJARAN/ ● Menjelaskan prinsip asas seni anyaman, menyatakan jenis,alatan, bahan dan
STANDARD fungsi seni anyaman, menerangkan proses seni anyaman
PEMBELAJARAN

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
PRESTASI penerokaan terhadap seni tekat melalui penggunaan alatan, bahan dan proses.

OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:

PELAJARAN ● Menjelaskan prinsip asas seni anyaman, menyatakan jenis,alatan, bahan dan
fungsi seni anyaman, menerangkan proses seni anyaman

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Memahami tentang prinsip Seni Anyaman dalam bidang Seni Kraf

AKTIVITI Aktiviti:
● Guru mepamerkan slide pembelajaran melalui Google Canva kepada murid-
murid.
● Murid mendengar ulasan guru tentang seni anyaman.
● Murid diberikan tugasan aktiviti dengan menjawab soalan struktur berdasarkan
topik seni anyaman.
● Murid membuat perbincangan bersama-sama guru.
● Murid bertanya soalan yang tidak faham di akhir kelas sebelum kelas bersurai.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Bola Tampar

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN/ ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
i-THINK/
EMK/SPA 21
BBM ● LCD, Pawer Point, Google Canva, Google Forms, Buku Teks Digital, Soalan
Kuiz.

REFLEKSI ● 3 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 18 orang Group B murid tidak menguasai
objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
● 14 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN PdP tidak dapat dilaksanakan secara bersemuka bagi Group B kerana guru mengambil
cuti CRK. Manakala bagi Group A, guru memberikan tugasan secara online.
 MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN

Pendidikan Moral 4 Cengal 10/11/2021 Rabu 12.00tgh – 1.00ptg

TAJUK/ SUB BIDANG 5: JATI DIRI MORAL

TAJUK ULANGKAJI UNIT 6: KELUARGA BERINTEGRITI KELUARGA DISEGANI

STANDARD Integriti Keluarga

KANDUNGAN
HASIL Di akhir PdP murid dapat:
PEMBELAJARAN ● Mencerakinkan cara memupuk integriti keluarga.
/ STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Menganalisis implikasi perbuatan yang tidak berintegriti terhadap keluarga.
PRESTASI
OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:
PELAJARAN ● Menyenaraikan ciri integriti keluarga, menjelaskan dengan contoh integrity
keluarga, mencerakinkan cara memupuk integrity keluarga.

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Meramalkan implikasi perbuatan yang tidak berintegriti terhadap keluarga.

AKTIVITI Aktiviti:
● Murid dan guru meneruskan perbincang soalan yang dilaksanakan semasa kelas
sebelum ini.
● Murid memberikan pandangan idea dan pendapat mengenai jawapan masing-
masing.
● Murid memerhatikan jawapan yang guru berikan.
● Murid diberikan tugasan baru dengan melaksaanakan aktiviti menjawab soalan
ualangkaji unit 6 iaitu tajuk Keluarga Berintegriti Keluarga Disegani.
● Perbincangan soalan dilaksanakan selepas semua murid menjawab soalan
tersebut.
● Guru mendengar jawapan yang diberikan oleh murid terlebih dahulu sebelum
memberikan jawapan dari guru.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir ke sekolah.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Perikemanusian

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
/ i-THINK/
EMK/SPA 21

BBM ● Buku Teks, Soalan dan jawapan di Power Point.

REFLEKSI  11 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Mankala 5 Group B orang murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
 19 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN PdP tidak dapat dilaksanakan secara bersemuka bagi Group B kerana guru mengambil
cuti CRK. Manakala bagi Group A, guru memberikan tugasan secara online.
 MINGGU: 38 HARI: KHAMIS TARIKH: 11 NOVEMBER 2021

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN

Pendidikan Moral 4 Balau 11/11/2021 Khamis 7.30pg – 8.30pg

TAJUK/ SUB BIDANG 5: JATI DIRI MORAL

TAJUK ULANGKAJI UNIT 6: KELUARGA BERINTEGRITI KELUARGA DISEGANI

STANDARD Integriti Keluarga

KANDUNGAN
HASIL Di akhir PdP murid dapat:
PEMBELAJARAN ● Mencerakinkan cara memupuk integriti keluarga.
/ STANDARD
PEMBELAJARAN

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Menganalisis implikasi perbuatan yang tidak berintegriti terhadap keluarga.
PRESTASI
OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:
PELAJARAN ● Menyenaraikan ciri integriti keluarga, menjelaskan dengan contoh integrity
keluarga, mencerakinkan cara memupuk integrity keluarga.

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Meramalkan implikasi perbuatan yang tidak berintegriti terhadap keluarga.

AKTIVITI Aktiviti:
● Murid dan guru meneruskan perbincang soalan yang dilaksanakan semasa kelas
sebelum ini.
● Murid memberikan pandangan idea dan pendapat mengenai jawapan masing-
masing.
● Murid memerhatikan jawapan yang guru berikan.
● Murid diberikan tugasan baru dengan melaksaanakan aktiviti menjawab soalan
ualangkaji unit 6 iaitu tajuk Keluarga Berintegriti Keluarga Disegani.
● Perbincangan soalan dilaksanakan selepas semua murid menjawab soalan
tersebut.
● Guru mendengar jawapan yang diberikan oleh murid terlebih dahulu sebelum
memberikan jawapan dari guru.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir ke sekolah.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Perikemanusian

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
/ i-THINK/
EMK/SPA 21

BBM ● Buku Teks, Soalan dan jawapan di Power Point.

REFLEKSI  11 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Mankala 18 Group B orang murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
 18 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN PdP tidak dapat dilaksanakan secara bersemuka bagi Group B kerana guru mengambil
cuti CRK. Manakala bagi Group A, guru memberikan tugasan secara online.

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN
Pendidikan Seni
1 Batai 11/11/2021 Khamis 8.30pg-9.30pg
Visual
TAJUK/ SUB BIDANG: PEMIKIRAN SENI VISUAL
TAJUK TAJUK 16 MOTIF, IDEA DAN KONSEP

STANDARD Persepsi Seni

KANDUNGAN  Pemahaman terhadap teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan
karya

HASIL Di akhir PdP murid dapat:

PEMBELAJARAN/ ● Definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan konsep dalam
STANDARD proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses perkembangan
PEMBELAJARAN motif, idea dan konsep.

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
PRESTASI penerokaan prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi,objek buatan manusia
dan karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:

PELAJARAN ● Memahami teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Menjelaskan definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan
konsep dalam proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses
perkembangan motif, idea dan konsep.

AKTIVITI Aktiviti:
● Guru mepamerkan slide pembelajaran melalui Google Canva kepada murid-
murid.
● Murid mendengar ulasan guru tentang motif, idea & konsep.
● Murid diberikan tugasan aktiviti dengan menjawab soalan struktur berdasarkan
topik motif, idea dan konsep.
● Murid membuat perbincangan bersama-sama guru.
● Murid bertanya soalan yang tidak faham di akhir kelas sebelum kelas bersurai.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Bola Tampar

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN/ ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
i-THINK/
EMK/SPA 21
BBM ● LCD, Pawer Point, Google Canva, Google Forms, Buku Teks Digital, Soalan
Kuiz.

REFLEKSI ● 6 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 21 orang Group B murid tidak menguasai
objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
● 22 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN PdP tidak dapat dilaksanakan secara bersemuka bagi Group B kerana guru mengambil
cuti CRK. Manakala bagi Group A, guru memberikan tugasan secara online.

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN
Pendidikan Seni
1 Belian 11/11/2021 Khamis 11.00pg-12.00tgh
Visual
TAJUK/ SUB BIDANG: PEMIKIRAN SENI VISUAL
TAJUK TAJUK 16 MOTIF, IDEA DAN KONSEP

STANDARD Persepsi Seni

KANDUNGAN  Pemahaman terhadap teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan
karya

HASIL Di akhir PdP murid dapat:

PEMBELAJARAN/ ● Definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan konsep dalam
STANDARD proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses perkembangan
PEMBELAJARAN motif, idea dan konsep.

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
PRESTASI penerokaan prinsip irama dan pergerakan pada alam semula jadi,objek buatan manusia
dan karya seni melalui penggunaan media, proses dan teknik.

OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:

PELAJARAN ● Memahami teori motif, idea dan konsep dalam proses pembentukan karya

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Menjelaskan definisi motif, idea dan konsep, tujuan aplikasi motif, idea dan
konsep dalam proses pembentukan karya, kaedah pembentukan dan proses
perkembangan motif, idea dan konsep.

AKTIVITI Aktiviti:
● Guru mepamerkan slide pembelajaran melalui Google Canva kepada murid-
murid.
● Murid mendengar ulasan guru tentang motif, idea & konsep.
● Murid diberikan tugasan aktiviti dengan menjawab soalan struktur berdasarkan
topik motif, idea dan konsep.
● Murid membuat perbincangan bersama-sama guru.
● Murid bertanya soalan yang tidak faham di akhir kelas sebelum kelas bersurai.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Bola Tampar

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN/ ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
i-THINK/
EMK/SPA 21
BBM ● LCD, Pawer Point, Google Canva, Google Forms, Buku Teks Digital, Soalan
Kuiz.

REFLEKSI ● 2 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 19 orang Group B murid tidak menguasai
objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
● 20 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN PdP tidak dapat dilaksanakan secara bersemuka bagi Group B kerana guru mengambil
cuti CRK. Manakala bagi Group A, guru memberikan tugasan secara online.
 MINGGU: 38 HARI: JUMAAT TARIKH: 12 NOVEMBER 2021

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN

Pendidikan Moral 3 Cengal 12/11/2021 Isnin 8.30pg-9.30pg

TAJUK/ SUB BIDANG 2: DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN

TAJUK ULANGKAJI UNIT 5: KONFLIK DALAM ADAB PERSAHABATAN

STANDARD Konflik Dalam Adab Persahabatan

KANDUNGAN
HASIL Di akhir PdP murid dapat:
PEMBELAJARAN ● Menjelaskan dengan contoh kepentingan penyelesaian konflik dalam
/ STANDARD persahabatan.
PEMBELAJARAN

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Menilai keperluan penyelesaian konflik dalam persahabatan.
PRESTASI
OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:
PELAJARAN ● Menyatakan jenis konflik dalam persahabatan, menghuraikan cara
menyelesaikan konflik dalam persahabatan, dan menjelaskan dengan contoh
kepentingan penyelesaian konflik dalam persahabatan.

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Meramalkan kesannsekiranya amalan tradisi kekeluargaan diabaikan dalam
sesuatu kaum.

AKTIVITI Aktiviti:
● Murid dan guru meneruskan perbincang soalan yang dilaksanakan semasa kelas
PdPR sebelum ini.
● Murid memberikan pandangan idea dan pendapat mengenai jawapan masing-
masing.
● Murid memerhatikan jawapan yang guru berikan.
● Murid diberikan tugasan baru dengan melaksaanakan aktiviti menjawab soalan
ualangkaji unit 5 iaitu tajuk Konflik Dalam Adab Persahabatan.
● Perbincangan soalan dilaksanakan pada hari seterusnya kerana kesuntukan
masa.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Perikemanusian

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
/ i-THINK/
EMK/SPA 21

BBM ● Buku Teks, Soalan dan jawapan di Power Point.

REFLEKSI  0 orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengukuhan. Mankala 35 orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN

MATA
TINGKATAN TARIKH HARI MASA
PELAJARAN
Pendidikan Seni
3 Angsana 12/11/2021 RABU 11.000pg-12.00tgh
Visual
TAJUK/ SUB BIDANG: SENI KRAF
TAJUK TAJUK 9 SENI ANYAMAN

STANDARD Persepsi Seni

KANDUNGAN  Pemahaman terhadap prinsip Seni Anyaman dalam bidang Seni Kraf
HASIL Di akhir PdP murid dapat:
PEMBELAJARAN/ ● Menjelaskan prinsip asas seni anyaman, menyatakan jenis,alatan, bahan dan
STANDARD fungsi seni anyaman, menerangkan proses seni anyaman
PEMBELAJARAN

TAHAP TP3
PENGUASAAN/
STANDARD SP: Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman untuk membuat eksperimentasi serta
PRESTASI penerokaan terhadap seni tekat melalui penggunaan alatan, bahan dan proses.

OBJEKTIF Selepas pelajaran murid akan dapat:

PELAJARAN ● Menjelaskan prinsip asas seni anyaman, menyatakan jenis,alatan, bahan dan
fungsi seni anyaman, menerangkan proses seni anyaman

KRITERIA Murid Berjaya sekiranya dapat:

KEJAYAAN ● Memahami tentang prinsip Seni Anyaman dalam bidang Seni Kraf

AKTIVITI Aktiviti:
● Guru mepamerkan slide pembelajaran melalui Google Canva kepada murid-
murid.
● Murid mendengar ulasan guru tentang seni anyaman.
● Murid diberikan tugasan aktiviti dengan menjawab soalan struktur berdasarkan
topik seni anyaman.
● Murid membuat perbincangan bersama-sama guru.
● Murid bertanya soalan yang tidak faham di akhir kelas sebelum kelas bersurai.
● Aktiviti secara online diberikan kepada murid kumpulan A yang hadir secara
bergilir-gilir.

KBAT/ Kemahiran Pembelajaran: Kemahiran Bola Tampar

KEMAHIRAN ● KBAT: Mengaplikasi, menilai, kemahiran berfikiri, pemikiran kreatif & inovatif
PEMBELAJARAN/ ● EMK: Nilai murni, kreativiti dan inovasi, teknologi maklumat dan komunikasi.
i-THINK/
EMK/SPA 21
BBM ● LCD, Pawer Point, Google Canva, Google Forms, Buku Teks Digital, Soalan
Kuiz.

REFLEKSI ● 0 orang murid Group B dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 17 orang Group B murid tidak menguasai
objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 
● 17 orang murid Group A dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi
latihan pengukuhan. Manakala 0 orang Group A murid tidak menguasai objektif
pembelajaran dan diberi latihan pemulihan. 

CATATAN