TUGAS INDIVIDU KEPERAWATAN JIWA

ANALISIS PROSES INTERAKSI (API)

Disusun Oleh:

Linda Ria Ananta (2014301068)

Dosen Pengampu:
Ns.Sulastri,M.Kep.,Sp.Jiwa.

POLITEKNIK KESEHATAN TANJUNG

KARANG JURUSAN KEPERAWATAN
PROGAM STUDI SARJANA TERAPAN
KEPERAWATAN
TAHUN AKADEMIK 2022/2023
 GANGGUAN HARGA DIRI RENDAH

A. KondisiPasien
 Sering menyendiri di kamar
 Pasien banyak menggeleng-gelengkan kepala saat ditanya
 Tidak mampu memulai pembicaraan
 Pasien mengatakan dirinya merasa malu dibawa ke RSJ
 Miskin kontak mata

B. DiagnosaKeperawatan
Gangguan konsep diri: Harga diri rendah

C. Tujuan
 Pasien dapat mengidentifikasi kemampuan melakukan kegiatan dan aspek positif yang
dimiliki
 Pasien dapat menilai kemampuan melakukan kegiatan yang dapat digunakan
 Pasien dapat memilih kegiatan yang dapat dilakukan untuk dilatih
 Pasien dapat melatih kegiatan yang dipilih, sesuai kemampuan yang dimiliki
 Pasien dapat menyusun jadwal untuk melakukan kegiatan yang sudah dilatih

D. TindakanKeperawatan
 Mengidentifikasi kemampuan melakukan kegiatan dan aspek positif yang masih
dimiliki pasien. Untuk membantu pasien dapat mengungkapkan kemampuan dan
aspek positif yang masih dimilikinya, perawat dapat:
1) Mendiskusikan bahwa sejumlah kemampuan melakukan kegiatan dan aspek
positif yang dimiliki pasien seperti, kegiatan pasien di rumah sakit, dirumah,
dalam keluarga dan lingkungan terdekat pasien.
2) Memberi pujian yang nyata dan positif serta menghindari setiap kali bertemu
pasien dengan penilaian yang negatif.
 Membantu pasien menilai kemampuan kegiatan yang dapat dilakukan. Untuk
tindakan ini, perawat dapat:
1) Mendiskusikan dan membuat daftar kegiatan dengan pasien yang dapat dilakukan
saat ini.
2) Membantu pasien menyebutkannya dan memberi penguatan terhadap kemampuan
diri yang diungkapkan pasien.
 3) Memperlihatkan respon yang kondusif dan menjadi pendengar yang aktif.
 Membantu pasien memilih salah satu kegiatan yang dapat dilakukan saat ini untuk
dilatih. Tindakan yang dapat dilakukan:
1) Mendiskusikan dengan pasien beberapa kegiatan yang dapat dilakukan dan dipilih
sebagai kegiatan yang akan pasien lakukan sehari-hari.
2) Membantu pasien menetapkan kegiatan mana yang dapat pasien lakukan secara
mandiri, mana kegiatan yang memerlukan bantuan minimal dari keluarga dan
kegiatan apa saja yang perlu bantuan penuh dari keluarga atau lingkungan
terdekat pasien.
3) Memberikan contoh cara pelaksanaan kegiatan yang dapat dilakukan pasien.
Menyusun bersama pasien dan membuat daftar kegiatan sehari-hari.
 Melatih kegiatan pasien yang dipilih, dengan cara:
1) Mendiskusikan dengan pasien untuk melatih kemampuan yang dipilih.
2) Bersama pasien memperagakan kegiatan yang dipilih.
3) Memberikan dukungan dan pujian pada setiap kegiatan yang dapat dilakukan pasien.
 Membantu menyusun pada jadwal kegiatan untuk latihan dua kali perhari, dengan cara:
1) Memberikan kesempatan pada pasien untuk mencoba kegiatan yang telah dilatih.
2) Memberi pujian atas kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan pasien pada setiap
harinya.
3) Meningkatkan kegiatan sesuai dengan tingkat toleransi dan perubahan setiap
kegiatan.
4) Menyusun jadwal kegiatan untuk melaksanakan kegiatan yang telah dilatih.
 Memberikan kesempatan mengungkapkan perasannya setelah pelaksanaan kegiatan.
 GANGGUAN HARGA DIRI RENDAH
Inisial Pasien : Ny. H
Status Interaksi Perawat–Klien : Pertemuan Pertama
Lingkungan : Lingkungan Rumah Sakit, Suasana Tenang, Posisi berbicara saling berhadapan
Deskripsi Pasien : Penampilan cukup rapi, tampak menunduk, miskin kontak mata
Tujuan Interaksi : Pasien dapat dan merasa mampu melakukan kegiatan di rumah yang sederhana
Nama Mahasiswa : Linda Ria Ananta
Tanggal : 22 Juli 2022
Waktu : 08.00 – 08.20 WIB
Tempat : Ruang Rawat Ny. H

Komunikasi Verbal Komunikasi Nonverbal Analisis Berpusat Pada Analisis Berpusat Pada Rasional
Perawat Pasien
Fase Orientasi
P: Selamat Pagi, Perkenalkan P: Tersenyum, P ingin membuka K tampak ragu dengan Salam dan
nama saya Linda Ria Ananta, Memandang pasien percakapan dengan K. P orang baru yang masuk perkenalan diri
biasa dipanggil Linda, saya K: Menatap sekilas lalu menanyakan kabar K ke lingkungannya. merupakan kalimat
mahasiswa keperawatan menunduk dengan harapan K akan pembuka untuk
Poltekkes Tanjungkarang yang merespon sapaan P. memulai suatu
sedang praktik diruangan ini, percakapan
bagaimana keadaan ibu hari sehingga dapat
ini? terjalin rasa
percaya.
K: Selamat pagi suster, keadaan
saya baik-baik rasanya.
P : Bagaimana, kalau kita bercakap-
cakap tentang kemampuan dan
kegiatan yang pernah ibu
lakukan? Setelah itu kita akan
nilai kegiatan mana yang masih
dapat ibu dilakukan. Setelah kita
nilai, kita akan pilih satu
kegiatan untuk kita latih.
K: Boleh suster.
P: Dimana kita duduk?
Bagaimana kalau di ruang
tamu?
K: Boleh sus, tapi kita berapa
lama ngobrolnya sus?
K : Menunduk, tidak K ragu dengan orang
melakukan kontak P merasa senang karena K baru, tetapi sudah dapat
mata tampak tidak merespon sapaan P. mengatakan apa yang
yakin dirasakan.
P: Tersenyum,
memandang pasien
P mengajak K untuk K tidak yakin. Menjelaskan tujuan
P: Menatap pasien, bercakap-cakap lebih lanjut akan membantu klien
tersenyum dan menjelaskan tujuan memahami
kedatangan dengan harapan bahwasanya kegiatan
K : Menunduk, ekspresi K dapat memahami bahwa yang akan dilakukan
wajah datar kegiatan ini dapat menjadi tentunya akan
hal positif yang bersifat membawa dampak
membangun. baik bagi klien.
K: Menatap perawat P merasa senang karena K K tidak yakin tetapi
sekilas mulai berani menatap mata P menunjukkan
P:Menatap pasien walau hanya sekilas untuk
menjawab ajakan P. keberanian untuk
mencoba.
P : Menatap pasien, P bertanya dengan harapan Memberikan penjelasan
menaikkan kedua K akan mendapat tempat untuk memulai
alis, menunjukkan keberanian lagi untuk obrolan
ekspresi antusias, menatap P, selain itu P
tersenyum bertanya agar K merasa
K: Ekspresi wajah datar nyaman di ruang yang
dipilih.
K : Menatap mata P senang, K menjawab lagi
Perawat, ekspresi pertanyaannya
wajah datar
P: Tersenyum
P: Kalau selama 20 menit P:Tersenyum,menatappa Menjelaskan berapa
bagaimana? sien lama waktu yang
K: Ekspresi wajah datar dibutuhkan untuk
K: Iya suster. K : Menunduk, mengobrol
ekspresi Wajah
datar
P: Tersenyum
Fase Kerja
P : Ibu, apa saja kemampuan yang
ibu miliki?
K: Tidak banyak saya bisa K: pasien tampak menekuk
merapihkan tempat tidur sus. bibir

P: Bagus, apalagi? Saya buat

daftarnya ya. Apa lagi kegiatan
rumah tangga yang
biasa ibu lakukan?
K: Mencuci piring, mencuci baju. K: melakukan tindakan
P : Bagaimana dengan merapihkan
tempat tidur? Menyapu?

K: Iya saya juga bisa merapihkan K: tampak senang bisa

tempat tidur dan menyapu. melakukan kegiatan
P : Wah, bagus sekali ada lima
kemampuan dan kegiatan yang
ibu miliki. Nah, daftarnya
sudah saya buatkan bu. Nanti
jika ibu melakukan suatu
kegiatan jangan lupa diisi
daftarnya. Jika melakukan
sendiri tanpa diingatkan, tulis
M(mandiri). Jika diingatkan
tulis B(bantuan) dan tanda(-)
 jika ibu tidak melakukan.
K: Ternyata sedikit sekali ya
suster.
P : Tentu saja tidak sedikit bu,
lima kegiatan untuk saat ini
sudah cukup banyak. Nah ibu,
dari lima kegiatan ini, mana
yang masih dapat ibu kerjakan
di rumah
sakit?
K: Saya rasa mencuci piring, K: pasien sekilas menatap
menyapu, dan merapihkan perawat
tempat tidur.

P : Bagus sekali bu, jadi ada tiga

kegiatan yang bisa dilakukan di
rumah sakit ya. Sekarang, coba
ibu pilih satu kegiatan yang
masih bisa dikerjakan di rumah
sakit ini.

K: Saya mau merapihkan tempat

tidur saja sus.
P : Merapihkan tempat tidur? Kalau
begitu, bagaimana kalau
sekarang kita latihan merapikan
tempat tidur ibu. Mari kita lihat
tempat tidur ibu. Coba lihat,
sudah rapikah tempat tidurnya?

K: Tempat tidur saya kurang rapih K: mengangguk

rupanya.
P : Nah kalau kita mau merapikan
 tempat tidur, mari kita
pindahkan dulu bantal dan
selimutnya.
K: (Memindahkan bantal dan K: memindahkan bantal dari
selimut dari tempat tidur) tempat tidur
P : Bagus sekali ibu! Sekarang kita
angkat spreinya dan kasurnya
kita balik. Nah, sekarang kita
pasang lagi spreinya, kita mulai
dari arah atas,ya.

K: (Memasang seprai, mengikuti K: melakukan pemasangan

arahan suster) sprei
P : Bagus! Sekarang sebelah kaki,
tarik dan masukkan, lalu sebelah
pinggir masukkan. Sekarang
ambil bantal, rapihkan dan
letakkan disebelah atas/kepala.
Mari kita lipat selimut, lalu
letakkan sebelah bawah/kaki.

K: Sudah selesai suster. K: tampak tersenyum tipis

P: Wah,ibu sudah bisa

merapihkan tempat tidur
dengan baik sekali. Coba
perhatikan bedakah dengan
sebelum dirapikan?
K: Beda suster, jadi lebih rapih.
P : Bagus! Nah sekarang mari kita
isi daftar kegiatan yang sudah
saya buatkan sebelumnya.
K: (Mengisi daftar kegiatan) K: menulis di daftar kegiatan pada
jadwal harian
P : Baik sekali. Apabila ibu
melakukan kegiatan jangan lupa
untuk mengisi daftar
kegiatannya seperti yang saya
jelaskan sebelumnya ya.

K: Iya suster.
Fase Terminasi
P : Bagaimana perasaan ibu setelah
kita bercakap-cakap dan latihan
merapikan tempat tidur?

K: Saya merasa senang dapat

merapihkan tempat tidur sus.
P : Yah, ternyata ibu banyak
memiliki kegiatan yang dapat
dilakukan di rumah sakit ini.
Salah satunya, merapikan
tempat tidur, yang sudah ibu
praktekkan dengan baik sekali.
Nah kemampuan ini dapat
dilakukan juga dirumah
setelah pulang nanti.
K: Terimakasih suster. K: tersenyum saat
mendengar pujian

P : Sekarang, mari kita masukkan

pada jadwal harian. Ibu mau
berapa kali sehari merapikan
tempat tidur?

K: Kalau dua kali sehari

bagaimana sus? Waktu pagi
 dan sore sus.
P : Bagus sekali,dua kali sehari
saat pagi ketika bangun tidur
dan sore hari ya?
K: Iya suster. K: tampak tersenyum
P: Besok pagi kita latihan lagi
kegiatan yang kedua ya bu. Ibu
masih ingat kegiatan apalagi
yang mampu dilakukan dirumah
selain merapihkan tempat tidur?

K: Mencuci piring, suster.

P : Ya bagus, cuci piring. Kalau
begitu kita akan latihan
mencuci piring besok jam 8
pagi didapur ruangan ini
sehabis makan pagi
bagaimana?
K: Boleh suster.
P : Baiklah, kalau begitu sampai
bertemu besok pagi ya bu.
K: Iya suster, terimakasih banyak.
P : Sama-sama ibu, saya permisi
bu.
K: Oh iya, silahkan suster.