Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat

Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud

IDENTITAS

Nama : NOVIA KONITA

Instansi : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

KELAS 4
A. Penilaian Sikap
Jurnal Sikap
Nama Catatan perilaku Tindak Lanjut
No Tanggal Butir Sikap
Siswa saat pembelajaran
Berdoa sebelum  Berdoa dengan khusu
dan sesudah  Memberikan salam
pelajaran

Mengangkat  Mengangkat tangan

tangan ketika ketika hendak ber-
bertanya tanya
 Menggunakan bahasa
yang sopan ketika ber-
tanya

Mengikuti proses  Berperilaku sopan

pembelajaran  Merespon kegiatan
dengan baik Tanya jawab

Tertib dan rapih  Tertib

ketika selesai  Bersyukur
pembelajaran  Berdpa

Penilaian diri/Penilaian antar teman

Dilakukan
Aspek perilaku saat pembelajaran
Ya Tidak
Selalu berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
Mengucapkan syukur saat selesai mengerjakan
tugas
Mengangkat tangan ketika hendak bertanya pada
guru dalam proses pembelajaran
Mengingatkan teman yang lupa berdoa
Berani bertanya dan menyampaikan pendapat
Membantu teman yang mengalami kesulitan
Mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh
Mengikuti pembelajaran dengan senang hati
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud

B. Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah : Sekolah Dasar

Jumlah soal :2
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Bentuk soal/tes : Pilihan Ganda dan Uraian
Penyusun : Novia Konita
Alokasi waktu :-

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Kompetensi Materi Indikator Soal Level Bentuk Nomo
No. IPK
Dasar Pokok Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 6 7
3.7 3.7.2 Teks Disajikan teks C4 Pilihan 1
Menjelaskan Informasi bacaan, siswa ganda
Menggali pengetahuan dan dapat
pengetahuan baru yang dapat pengetahu menentukan
baru yang diperoleh dari an baru informasi
terdapat pada teks bacaan. pada teks penting/baru
teks. pada teks
dengan tepat
3.7.2 Disajikan teks C4 uraian 1
Menjelaskan bacaan, siswa
pengetahuan dapat
baru yang dapat menjelaskan
diperoleh dari informasi
teks bacaan. penting/baru
pada teks
dengan tepat
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud

Jenis sekolah : Sekolah Dasar

Jumlah soal :4
Mata pelajaran : PPkn
Bentuk soal/tes : Pilihan ganda dan Uraian
Penyusun : Novia Konita
Alokasi waktu :-

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Kompetensi Materi Indikator Soal Level Bentuk Nomor
No. IPK
Dasar Pokok Soal Soal
1 2 3 4 5 6 6 7
3.4 3.4.2 Memaha Disajikan C4 Pilihan 2
Menjelaskan mi arti wacana ganda
Mengidentifik keragam kontekstual,
berbagai arti penting
asi an siswa dapat
memahami
bentuk bangsa memahami arti
keragaman
keragaman Indonsia keragaman
suku bangsa, ekonomi dalam bangsa Indonsia
sosial, dan masyarakat dengan tepat
budaya di Indonesia.
2 Indonesia yang Disajikan soal, C4 Pilihan 3
terikat siswa dapat ganda
persatuan dan menentukan
kesatuan. perilaku yang
mencerminkan
toleransi
terhadap
keberagaman
dengan tepat
3 Disajikan soal, C4 Uraian 2
siswa dapat
menentukan
dampak tiidak
memahami
keberagaman
dengan tepat

4 Disajikan soal, C4 Uraian 3

siswa dapat
menentukan
sikap yang tidak
mencerminkan
memahami
keberagaman
dengan tepat
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud

Jenis sekolah : Sekolah Dasar

Jumlah soal :4
Mata pelajaran : IPS
Bentuk soal/tes : Pilihan ganda dan Uraian
Penyusun : Novia Konita
Alokasi waktu :-
Kisi-Kisi Penulisan Soal
Materi Indikator Soal Level Bentuk Nomo
No. Kompetensi Dasar IPK
Pokok Soal r Soal
1 2 3 4 5 6 6 7
3.2 3.2.1 Aktivitas Disajikan teks C4 Pilihan 4
Mengidentifikasi Mengidentifikas Ekonomi konyekstual, ganda
keragaman sosial, i keragaman siswa dapat
ekonomi, budaya, ekonomi dalam mengidentifikasi
etnis, dan agama di masyarakat keragaman
provinsi setempat Indonesia.. ekonomi dalam
sebagai identitas masyarakat
bangsa Indonesia Indonesia.denga
serta hubungannya n tepat
dengan 3.2.2 Disajikan teks C4 Piliha 5
karakteristik ruang. Menjelaskan konyekstual, ganda
berbagai macam siswa dapat
keragaman Menjelaskan
ekonomi di berbagai macam
Indonesia keragaman
ekonomi di
Indonesia
dengan tepat
3.2.1 Disajikan soal, C4 Uraian 4
Mengidentifikasi siswa dapat
keragaman mengidentifikasi
ekonomi dalam keragaman
masyarakat ekonomi dalam
Indonesia... masyarakat
Indonesia
dengan benar
3.2.2 Disajikan teks C4 Uraian 5
Menjelaskan konyekstual,
berbagai macam siswa dapat
keragaman Menjelaskan
ekonomi di berbagai macam
Indonesia keragaman
ekonomi di
Indonesia
dengan benar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud

SOAL EVALUASI

Jenis sekolah : Sekolah Dasar

Jumlah soal : 10
Tema :7
Sub Tema : 3 Pembelajaran 3
Bentuk soal/tes : Pilihan ganda dan Uraian
Penyusun : Novia Konita

B. PILIHAN GANDA

Montase merupakan karya seni tempel yang mengkombinasikan gambar-gambar jadi

dari berbagai sumber menjadi susunan karya seni baru. Sumber yang dimaksud dapat
digunakan koran, majalah bekas, buku yang tidak digunakan, brosur atau lainnya.
Cara membuat montase diantaranya sebagai berikut ini :

 Siapkan bahan-bahan yang akan digunakan. ...

 membuat tema dan konsep gambar untuk montase.
 Memotong gambar-gambar dari sumber referensi yang ada.
 Menempelkan gambar-gambar tersebut.
 Menambahkan warna dan atau arsiran.
 Kemudian hasil karya sudah selesai.

1. Dari teks bacaan diatas, pengalaman baru apa yang dapat kamu pelajari….
A. cara membuat montase
B. cara agar montase menjadi bagus
C. cara membuat montase dan kolase
D. cara membuat kolase

2. Indonesia merupakan Negara yang kaya akan keragaman, baik budaya ekonomi social dan
yang lainnya. Agar keragaman tersebut tidak menjadi pemecah belah bangsa, hal apa yang
harus warga Negara Indonesia lakukan… .
A. menganggap budaya sendiri paling baik
B. menghargai keberagaman
C. hanya berteman dengan teman yang diskuai
D. mengejek kekurangan teman

3. Jika keberagaman yang ada di Indonesia tidak ditangani dengan sikap toleransi, rakyat tidak
memahami makna keberagaman. Hal apa yang mungkin terjadi karena masyarakat tidak
memahami makna keberagaman….
A. masyarakat saling bertoleransi
B. terjadi konflik antar suku, ras dan konflik antar beragama
C. terjadi konflik karena harga dagangan naik
D. semakin eratnya persatuan dan kesatuan
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud
4. Dilingkungan keluarga Silo terdapat beberapa aktivitas ekonomi yaitu peternah. Apa sajakah
jenis hewan yang dibudidayakan masyarakat? Jenis hewan yang dibudidayakan sebagai
berikut. Adalah….
A. peternakan kecil meliputi: kerbau, sapi dan kuda
B. peternakan sedang meliputi sapi, ayam, dan kambing
C. peternakan unggas, meliputi ayam, itik, burung, dan angsa
D. peternakan besar meliputi, sapi, kerbau dan ayam.

5. Saat bermain kerumah Abas, Nindi dan Bima melewati pasar ikan,. Disana banyak pedagang
dan pembeli yang sedang meakukantransaksi jual beli, dilihat dari tepat perdagangannya, ter-
masuk kedalam aktivitas apakah pasar ikan…
A. aktivitas ekonomi dibidang perlautan
B. aktivitas ekonomi dibidang peternakan
C. aktivitas ekonomi dibidang perikanan
D. aktivitas ekonomi dibidang pertanian

B. URAIAN
1. Berilah 3 cara menacari informasi penting!
2. Jelaskan 3 manfaat memahami keberagaman!
3. Berilah 3contoh perilakumu disekolah yang memahami keberagaman!
4. Tuliskan 3 contoh pekerjaan yang berada pada aktivitas ekonomi peternakan!
5. Tulislah pengalamanmu yang termasuk sikap menghargai keberagaman!
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud
KUNCI JAWABAN
A. Pilihan Ganda

1. A
2. B
3. B
4. C
5. C
B. Isian
1. Cara mencari informasi penting pada teks bacaan

 Membaca judul teks.

 Membaca teks dengan cermat untuk mengetahui isi teks.
 Membuat daftar pertanyaan untuk setiap paragraf, sehingga memudahkan
dalam memperoleh informasi dari teks.

2. Hidup damai
Saling menghargai
Terjalinnya rasa nasionalis yang kuar
3. Tidak memilih milih teman
Membantu teman yang kesusahan tanpa memandang suku atau yang lainnya
Memahami keberagaman
4. Peternakan unggas, meliputi ayam, itik, burung, dan angsa.
Peternakan hewan kecil, meliputi kelinci, kambing, dan domba.
Peternakan hewan besar, meliputi sapi, kerbau, dan kuda. Protagonis timun mas
5. Menghargai perbedaan dalam masyarakat, baik perbedaan suku, agama, ras, budaya,
maupun golongan.
Hidup berdampingan secara damai dengan orang lain meskipun berbeda suku, agama,
ras, budaya, maupun golongan.
Berinteraksi dengan baik tanpa ada sekat perbedaan suku, agama, ras, budaya, dan
golongan.

Pensekoran
A. Pilihan Ganda
Jawaban benar skor 1
Jawaban salah skor 2
B. Isian
Jawaban benar skor 3
Jawaban hamper benar skor 2
Jawaban salah skor 1
Penilaian

R
S= ×100
N

Keterangan:

S = nilai yang diharapkan (dicari)

R = jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar
N = skor maksimal dari tes tersebut

PPG Prajabatan 2020 – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

7
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Program Pendidikan Profesi Guru - PPG Kemendikbud

C. Penilaian Keterampilan

Penilaian Produk
Aktivitas HOTS
IPK Aspek/Kriteria Transfer Creativity Problem
Knowledge dan Critical Solving
Penggunaan tata
bahasa yang baik

Ekspresi saat
menyampaikan hasil
Menjelaskan identifikasi
pengetahuan baru
yang dapat diperoleh Kejelasan artikulasi
dari teks bacaan saat menyampaikan
hasil identifikasi
Ketepatan hasil
identifikasi terkait
soal

PPG Prajabatan 2020 – Universitas Muhammadiyah Purwokerto

8