CRITICAL JOURNAL REVIEW

MK.Pembelajaran IPA SD
PRODI S1 PGSD-FIP

SKOR NILAI :

Disusun Oleh

Nama : Eagita Verbina Sitepu

NIM : 1203111014

Kelas : E 2020

Dosen Pengampu : Lala Jelita, S.Pd, M.Pd

Mata kuliah : Pembelajaran IPA SD

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

berkat dan rahmat-Nya sehingga saya masih diberikan kesempatan dan

kesehatan untuk dapat menyelesaikan Critical Journal Review (CJR) ini dengan

lancar. Critical Journal Review ini saya buat guna memenuhi penyelesaian tugas

pada mata kuliah Pembelajaran IPA SD . Semoga critical journal review ini dapat

menambah wawasan dan pengetahuan bagi para pembaca.

Dalam penulisan critical journal review ini, saya tentu saja tidak dapat

menyelesaikannya sendiri tanpa bantuan dari pihak lain. Oleh karena itu, saya

mengucapkan terimakasih kepada dosen pengampu,yaitu ibu Lala Jelita, S.Pd,

M.Pd atas bimbingannya sehingga saya dapat menyelesaikan tugas ini.Semoga

tugas ini memenuhi syarat yang diharapkan.

Saya menyadari bahwa critical journal review ini masih jauh dari kata

sempurna karena masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, saya dengan segala

kerendahan hati meminta maaf dan mengharapkan kritik serta saran yang

membangun guna perbaikan dan penyempurnaan ke depannya.Akhir kata saya

mengucapkan selamat membaca dan semoga materi yang ada dalam critical

journal review yang berbentuk makalah ini dapat bermanfaat sebagaimana

mestinya bagi para pembaca.

Medan, Maret 2022

Eagita Verbina

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.........................................................................................................ii
DAFTAR ISI........................................................................................................................iii
BAB I.....................................................................................................................................1
PENDAHULUAN...............................................................................................................1
A. Rasionalisasi Pentingnya CJR....................................................................................1

B. Tujuan Penulisan CJR..................................................................................................1

C. Manfaat CJR..................................................................................................................1

D. Identitas Jurnal yang Direview..................................................................................2

BAB II....................................................................................................................................4
ANALISIS JURNAL............................................................................................................4
 Jurnal Pertama......................................................................................................4
 Jurnal Kedua.........................................................................................................9
BAB III.................................................................................................................................15
PENUTUP...........................................................................................................................15
A. Kesimpulan dan Saran Jurnal Pertama..................................................................15

B. Kesimpulan dan Saran Jurnal Kedua......................................................................15

DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................................17

iii
 BAB I PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi Pentingnya CJR

Keterampilan membuat CJR pada penulis dapat menguji kemampuan dalam
meringkas dan menganalisis sebuah jurnal.Sering kali kita bingung memilih jurnal
referensi untuk kita baca dan pahami. Terkadang kita memilih satu jurnal,namun
kurang memuaskan hati kita misalnya dari segi informasi yang terkandung di
dalamnya.
Oleh karena itu, penulis membuat Critical Journal Review ini untuk
mempermudah pembaca dalam memilih jurnal referensi.Selain itu, salah satu
faktor yang melatarbelakangi penulis mereview jurnal ini adalah agar kita bisa
berpikir kritis dan mengetahui kelebihan dan kekurangan dari sebuah jurnal.

B. Tujuan Penulisan CJR

Tujuan penulisan Critical Journal Review ini adalah :
a. Mengulas isi jurnal.
b. Mencari dan mengetahui informasi yang ada dalam jurnal.
c. Melatih diri untuk berfikir kritis dalam mencari informasi yang ada
didalam jurnal
d. Membandingkan jurnal utama dengan jurnal sejenis.
e. Memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pembelajaran IPA SD

C. Manfaat CJR
Manfaat penulisan Critical Journal Review ini antara lain:
a. Untuk menambah pengetahuan para pembaca.
b. Untuk memudahkan pembaca dalam memahami inti dari jurnal yang
telah dilengkapi dengan ringkasan pembahasan dan kelebihan serta
kekurangan dari jurnal.
c. Untuk menambah wawasan penulis.
d. Untuk melatih penulis berpikir kritis dalam mencari informasi yang
disajikan dalam jurnal.

1
A. Identitas Jurnal yang Direview

 Jurnal Pertama
Judul PENGEMBANGAN MEDIA AUTO PLAY PADA MATERI
STRUKTUR BAGIAN TUMBUHAN DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH
DASAR KABUPATEN PROBOLINGGO
Jurnal Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Download http://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/28/25
Volume 2 No (1)
Halaman 01 - 12
ISSN 2721-1169 (Online)
2721-1150 (Print)
Tahun Terbit 2020
Penulis Ribut Prastiwi Sriwijayanti, Rysca Siti Qomariah,
Shohibuddin Reviewer Eagita Verbina S
Tanggal 22 Maret 2022
direviewer

 Jurnal Kedua
Judul Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning
(CTL) untul Menngkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi
Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan di kelas IV SD Negeri 2
Muara
Jurnal JUPENDAS : Jurnal Pendidikan Dasar
Download https://media.neliti.com/media/publications/71198-ID- none.pdf
Volume 1 No.2
Halaman 15 - 21
ISSN 2355-3650

Tahun Terbit 2014

Penulis Faizah M. Nur

2
 BAB II

ANALISIS JURNAL

 Jurnal

Pertama Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk
Penelitian Tujuan
pendidikan berupa media pembelajaran berbasis
Penelitian autoplay sebagai media pembelajaran pada mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas IV
Semester I Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah guna
meningkatkan hasil belajar siswa melalui media
pembelajaran yang menyenangkan sehingga
memudahkan mereka untuk memperdalam
pemahaman konsep terhadap materi Struktur Bagian
Tumbuhan.

Subjek Penelitian Siswa kelas IV Semester I di Sekolah Dasar/Madrasah

Ibtidaiyah -

Kata Kunci Media; pengembangn; autoplay, hasil belajar

Pendahuluan
Majid menyatakan semua mata pelajaran memerlukan
Latar Belakang
media pembelajaran sebagai faktor pendukung untuk
/ Teori
mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu mata
pelajaran yang dipelajari di Sekolah Dasar adalah
IPA.IPA berhubungan dengan cara mencari tahu
tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan
hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang
berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip
saja tetapi juga merupakan suatu proses
penemuan.Pada realitasnya pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam masih terdapat banyak hambatan
yang dialami oleh peserta didik karena media
pembelajaran dan bahan ajar yang digunakan dalam
proses pembelajaran terhitung masih sangat sederhana
dan kurang interaktif. Media yang masih disajikan
dalam bentuk konvensional dan adanya LCD yang
masih belum digunakan secara maksimal. Keadaan
3
sperti itulah yang melatarbelakangi pengembangan
media interaktif ini supaya dapat berinteraksi dengan
siswa sehingga menimbulkan motivasi untuk
mempelajari mata pelajaran IPA lebih baik lagi.

Berdasarkan permasalahan-permasalahan di atas,

diperlukan suatu cara baru berupa metode atau media
pembelajaran berupa alat bantu untuk memudahkan
siswa memahami materi yang dipelajari dan
mengembangkan tingkat berpikir siswa, salah satunya
yaitu peneliti ingin mengembangkan bahan ajar yang
digunakan oleh SDI Tarbiyah Gendimg dengan
menggunakan pembelajaran berbasis multimedia
Autoplay untuk menarik perhatian siswa sehingga
dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa. Dengan
pengembangan media pembelajaran IPA berupa buku
panduan penggunaan media Autoplay dan CD Player
berbasis multimedia Autoplay sebagai media
pembelajaran diharapkan pembelajaran IPA ini lebih
praktis, variatif, kreatif dan dapat menarik siswa untuk
aktif dalam mengikuti pembelajaran IPA baik secara
kelompok maupun belajar mandiri. Media
pembelajaran yang dikembangkan ini dapat dijadikan
salah satu alternatif rujukan dalam menyajikan materi
pembelajaran IPA, yang pada akhirnya dapat
meningkatkan pemahaman konsep siswa sehingga
efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai

4
Metode Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan

Langkah
(Research and Development) yang berorientasi pada
Penelitian produk dalam bidang pendidikan.
Langkah-langkah penelitian atau proses pengembangan
ini terdiri atas: kajian tentang temuan penelitian produk
yang akan dikembangkan, mengembangan produk
berdasarkan temuan-temuan tersebut, melakukan uji
coba lapangan sesuai dengan latar dimana produk
tersebut akan dipakai, dan melakukan revisi terhadap
hasil uji lapangan. Peneliti menggunakan model
penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk
menghasilkan produk pendidikan berupa media
pembelajaran berbasis autoplay sebagai media
pembelajaran pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam (IPA) kelas IV Semester I Sekolah Dasar/Madrasah
Ibtidaiyah.

Hasil dan Pembahasan

Data yang diperoleh dalam penelitian ini terdapat satu
Hasil dan
macam, yakni data kualitatif. Data kualitatif berupa
Pembahasan
penilaian tambahan atau saran dari validator,
Jurnal
sedangkan data kuantitatif berasal dari angket penilaian
skala linkert. Untuk angket validator ahli dan siswa
kriteria penskoran nilai dengan SS: 5, S: 4, CS: 3, TS: Ts,
dan STS: 1

Nilai Hasil Belajar Siswa Pre-Test dan Post-Test adalah

sebagai berikut:
1. Nilai Pre-test.
Hasil pengamatan yang dilakukan sebelum
mengunakan media berbasis autoplay terdapat 14 siswa
(78,33.%) yang tuntas dan 4 siswa (21.67%) yang lainnya
masih belum tuntas.
2. Nilai post-test.
Hasil pengamatan yang dilakukan sesudah
mengunakan media berbasis autoplay diketahui jumlah
nilai rata-rata skor pada Post-Test yaitu 90,56 %

5
KELEBIHAN dan KEKURANGAN JURNAL

 Kelebihan jurnal pertama antara lain:

1. Telaah jurnal
Secara keseluruhan jurnal yang berjudul " Pengembangan Media Auto Play
pada Materi Struktur Bagian Tumbuhan dalam Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa di Sekolah Dasar Kabupaten Probolinggo" ini sudah cukup baik dan
telah memenuhi standard penulisan,sehingga cocok untuk dijadikan
referensi yang sah dan baik dalam hal penelitian. Selain itu, jurnal tersebut
dilengkapi dengan gambar dari hasil penelitian penulis. Jurnal ini juga
disertai penjelasan rinci yang dibuat contoh penerapan dari penelitian
yang dilakukan oleh penulis sehingga memudahkan pembaca untuk
meneliti dan memahami isi jurnal tersebut.
2. Gaya penulisan
Tata bahasa atau gaya penulisan yang dipergunakan dalam penulisan
jurnal ini cukup mudah dipahami sehingga memudahkan pembaca untuk
mengerti bagaiman penelitian tersebut dilaksanakan dan apa hasil yang
diperoleh dengan tujuan yang ingin dicapai dari hasil penelitian.
3. Judul
Judul penelitian ini cukup jelas dan rinci, akurat dan menggambarkan apa
yang akan diteliti.
4. Abstrak
Abstrak cukup baik untuk menggambarkan atau merangkum secara jelas
mengenai metode penelitian, dan hasil pembahasan yang didapatkan dari
melakukan penelitian tersebut.
5. Metode penelitian
Jurnal ini disertai dengan penjelasan metode penelitian yang jelas, dan
singkat. Jurnal ini juga disertai dengan penelitian yang relevan, sehingga
wawasan pembaca akan semakin bertambah

6
 Kekuranangan Jurnal
kelemahan jurnal pertama yaitu:
1. Kurang detailnya penjelasan pada bagian abstrak.
2. Kurang banyak teori dari para ahli atau tokoh yang berkaitan
dengan penelitian penulis
3. Sistematika penulisan yang memuat metode,tujuan dan teknik
dalam penelitan digabung dalam satu paragraf yang membuat
pembaca sedikit mengalami kesulitan.

7
  Jurnal Kedua

Abstrak Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan
Tujuan Penelitian
hasil belajar siswa, bagaimana aktifitas guru dan siswa,
serta bagaimana respon siswa pada materi struktur dan
fungsi bagian tumbuhan di Kelas IV SD Negeri 2 Muara
Batu melalui model pembelajaran kooperatif tipe CTL.
Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Muara Batu
Subjek Penelitian
CTL, Struktur tumbuhan
Kata Kunci
Pendahuluan
Berdasarkan hasil pengamatan serta observasi peneliti
Latar
menemukan masalah bahwa pembelajaran dengan
Belakang/Teori
materi memahami hubungan antara struktur dan fungsi
bagian tumbuhan pada mata pelajaran ilmu
pengetahuan alam di kelas IV SDN 2 Muara Batu
kurang dapat dipahami oleh sebagian besar siswa.
Berdasarkan permasalahan di atas penulis mencoba
menerapkan model pembelajaran CTL untuk mengatasi
permasalahan.Contextual Teaching and Learning (CTL)
adalah suatu strategi pembelajaran yang menekankan
kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk
menemukan materi yang dipelajarinya dan
menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata,
sehingga siswa didorong untuk dapat menerapkannya
dalam kehidupan mereka. (1) CTL menekankan kepada
proses keterlibatan siswa untuk menemukan materi,
artinya proses belajar diorientasikan pada proses
pengalaman secara langsung. (2) CTL mendorong siswa
agar siswa dapat menemukan hubungan antara materi
yang dipelajari dengan situasi kehidupan nyata,
artinya siswa dituntut untuk dapat menangkap
hubungan antara pengalaman belajar di sekolah
dengan kehidupan nyata. (3) CTL mendorong siswa
untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan, artinya
CTL bukan hanya mengharapkan siswa dapat
memahami materi yang dipelajarinya, akan tetapi
bagaimana materi pelajaran itu dapat mewarnai
perilakunya dalam kehidupan sehari-hari

8
Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
Metode Penelitian
dengan jenis penelitian tindakan kelas sedangkan data
berupa hasil tes dan nontes, lembaran observasi siswa
dan guru, wawancara, dokumentasi dan angket dalam
materi Struktur dan fungsi bagian tumbuhan.
Pengumpulan data menggunakan teknik tes, teknik
nontes, Observasi, Wawancara, Adapun tahap-tahap
yang dilakukan dalam rangka melaksanakan
pembelajaran dengan menggunakan model CTL adalah
tahap Perencanaan (planning), Tahap Pelaksanaan
(action) , Tahap Observasi (observation) dan Refleksi
(reflection).

Hasil dan Pembahasan

Kegiatan pelaksanaan pembelajaran mengacu pada
Hasil dan skenario pembelajaran yang termuat dalam rencana
Pembahasan pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang telah disiapkan
Jurnal sebelumnya oleh peneliti. Pelaksanaan siklus I
dilaksanakan dengan 2 pertemuan yang dilakukan
secara berurut sesuai dengan jadwal yang telah
ditetapkan.Aktivitas guru selama kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning belum
memuaskan, meskipun Taraf keberhasilan proses
pembelajaran yang dicapai adalah baik. Namun ada
beberapa hal yang perlu di perbaiki lagi. Aktivitas siswa
selama mengikuti proses pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning memuaskan, dengan taraf
keberhasilan proses pembelajaran yang dicapai adalah
baik.

Pelaksanaan siklus II pada tanggal 18 November 2015.

Hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan
menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching
and Learning pada materi struktur dan fungsi bagian
tumbuhan mengalami peningkatan dan berjalan dengan
efektif. Rencana pelaksanaan tindakan ini diterapkan
melalui beberapa langkah berikut ini. Kegiatan yang
dilakukan pada tahap ini, yaitu menjelaskan topik yang

9
 akan dipelajari, selanjutnya peneliti membagi kelas
kedalam beberapa kelompok heterogen. Setelah
menjelaskan materi yang akan dijelaskan, guru meminta
siswa untuk memilih topik dan menentukan kategori-
kategori permasalahan dan meminta siswa bergabung
pada kelompok belajar berdasarkan topik yang mereka
pilih atau menarik untuk diselidiki, menjelaskan
maksud pembelajaran dan tugas kelompok, taraf
keberhasilan proses pembelajaran yang dicapai adalah
aktivitas siswa, aktifitas keberhasilan proses
pembelajaran siswa yaitu memuaskan dan diicapai
dengan persentase adalah baik Pengaruh tindakan yang
diberikan oleh guru dapat dilihat dari keberhasilan baik
dari guru maupun dari siswa.

Pada siklus I hasil pembelajaran dengan menerapkan

model Contextual Teaching and Learning belum bisa
meningkatkan efektivitas pembelajaran. Sedangkan
pada siklus ke- II, tingkat ketuntasan belajar secara
individual mengalami peningkatan. Respon siswa
terhadap pelaksanaan pembelajaran melalui model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning
menunjukkan respon yang sangat baik. Penelitian ini
dilakukan untuk mengetahui hasil belajar siswa,
aktivitas guru dan siswa, serta respon siswa kelas IV SD
Negeri 2 Muara Batu setelah diterapkan model
pembelajaran Contextual Teaching and Learning dalam
pembelajaran IPA pada materi struktur dan fungsi
bagian tumbuhan.

KELEBIHAN dan KEKURANGAN JURNAL

Kelebihan Jurnal Kelebihan jurnal kedua antara lain:

1. Telaah jurnal
Secara keseluruhan jurnal yang berjudul " Penerapan
Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)
untul Menngkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi
Struktur dan Fungsi Bagian Tumbuhan di kelas IV SD
Negeri 2 Muara" ini sudah cukup baik dan telah

10
m ga cocok untuk dijadikan
e referensi yang sah dan baik
m dalam hal penelitian. Jurnal ini
e juga disertai penjelasan rinci
n yang dibuat contoh penerapan
u dari penelitian penuliss.
h 2. Gaya penulisan
i Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia dengan
s penyusunan gaya bahasa yang mudah dipahami dan jelas
t keterangannya, sehingga memudahkan pembaca untuk
a mengerti bagaimana penelitian tersebut dilaksanakan dan
n
apa hasil yang diperoleh dengan tujuan yang ingin dicapai
d
dari hasil penelitian. Penggunaan bahasa Indonesia yang
a
efektif, dan tidak bertele-tele.
r
d 3. Judul
Judul penelitian cukup jelas dan rinci, akurat, dan
p menggambarkan apa yang akan diteliti, sehingga mudah
e dipahami oleh pembaca.
n
4. Abstrak
u
l Abstrak sudah menggambarkan mengenai subjek
i penelitian ,tujuan penelitian, metode penelitian,dan
s
hasil pembahasan yang didapatkan dari melakukan
a
n penelitian.
, 5. Metode penelitian
s
Jurnal ini disertai dengan penjelasan metode penelitian
e
yang jelas, dan singkat. Jurnal ini juga disertai dengan
h
i penelitian yang relevan, sehingga wawasan pembaca
n akan semakin bertambah sebelum membahas penelitian
g
utama dari jurnal tersebut.

11
 Kekurangan Jurnal
1. Tidak adanya gambar yang menunjang dalam penelitian
2. Data-data yang digunakan dalam penelitian kurang lengkap.
3. Kurang banyak teori-teori oleh para ahli

12
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan dan Saran Jurnal Pertama

Kesimpulan Desain produk media pembelajaran IPA berbasis autoplay
pada materi Struktur Bagian Tumbuhan dalam
meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Islam
Tarbiyah meliputi (a) Memiliki lebih dari satu media yang
konvergen, misalnya menggabungkan unsur audio dan
visual (b) Bersifat interaktif, dalam pengertian memiliki
kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna. (c)
Bersifat mandiri, dalam pengertian memberi kemudahan
dan kelengakapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna
dapat menggunakan tanpa bimbingan orang lain.
Perbedaan hasil Pre-Test dan Post-Test menggunakan media
pembelajaran berbasis autoplay pada materi Struktur
Bagian Tumbuhan dalam meningkatkan hasil belajar siswa
kelas IV SD Islam Tarbiyah Seperti yang telah sebutkan
sebelumnya bahwa rata-rata (mean) nilai post- test siswa
kelas IV adalah 90,56 dan rata-rata nilai hasil belajar siswa
kelas IV pre-test adalah 78,33. Sehingga 90,56> 78,33. Hal
ini membuktikan bahwa media pembelajaran ini efektif
digunakan dalam proses pembelajaran sesuai dengan hasil
penelitian dan pengembangan di kelas IV SD Islam
Tarbiyah Gending.
Saran Adapun saran yang disampaikan penulis yaitu terkait
dengan lebih dikembangkan lagi proses pembelajarannya
untuk menghasilkan produk yang lebih baik.

B. Kesimpulan dan Saran Jurnal Kedua

Kesimpulan Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 2 Muara Batu dapat
disimpulkan bahwa hasil belajar siswa, aktivitas guru dan
siswa, serta respon siswa kelas IV SD Negeri 2 Muara Batu
sangat efektif. Penerapan model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning menjadi alternatif penyelesaian

13
 masalah dalam pembelajaran IPA pada materi struktur
dan fungsi bagian tumbuhan. Bahkan aktivitas guru dan siswa
serta responsnya melalui model pembelajaran Contextual
Teaching and Learning pada pokok bahasan struktur dan fungsi
bagian tumbuhan menunjukkan hasil yang sangat baik.
Adapun hal-hal yang ingin disarankan oleh penulis yang
berhubungan dengan pelaksanaan penelitian adalah Siswa
Saran diharapkandapatmeningkatkankualitas pembelajarannya.
Namun, Guru harus meningkatkan wawasan dan pengetahuan
tentang penggunaan model pembelajaran yang dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Diharapkan penelitian ini
dapat menambah

wawasansertamenjadigambaranuntukmelakukan
penelitian lebih lanjutnya.

14
 DAFTAR PUSTAKA

Faizah,M. Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untul

Menngkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Struktur dan Fungsi Bagian
Tumbuhan di kelas IV SD Negeri 2 Muara. JUPENDAS:Jurnal Pendidikan Dasar,
1(2), 15 – 21.
Ribut, P, S., Rysca, S, Q. & Shohibuddin. Pengembangan Media Auto Play pada Materi
Struktur Bagian Tumbuhan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah
Dasar Kabupaten Probolinggo. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran,
2(1), 01– 12

15
16