CRITICAL JURNAL REVIEW

NENNY RATU VILA

21.03.16.034

Ditulis untuk memenuhi tugas (S-1) pada mata kuliah

Administrasi Pendidikan oleh dosen pembimbing :
Salma Nurjannah, M.Pd.

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH

PROGRAM STUDI PGMI
KOTA BINJAI
2022
 KATA PENGANTAR

Puji dan Syukur saya ucapkan atas kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan
hidayahNya sehingga saya dapat membuat dan menyelesaikan tugas Critical Jurnal
Review ini dalam keadaan sehat. Tak lupa pula Shalawat dan Salam
senantiasa saya curahkan kepada junjungan Nabi besar Muhammad SAW.
Tugas ini saya susun untuk menyelesaikan mata kuliah “Administrasi
Pendidikan.” Harapan saya hasil dari critical jurnal review ini dapat bermanfaat
bagi siapa saja yang membacanya dan pada khususnya juga pada teman-teman di
program studi pendidikan bahasa inggris.
Demikianlah critical jurnal review ini saya susun, saya sadar bahwa critical
jurnal review ini masih sangat jauh dari kata kesempurnaan. Oleh karena itu, saran
dan kritik yang bersifat membangun sangat saya harapkan. Atas perhatian Dosen
pembimbing dan teman-teman, saya ucapkan terima kasih.

Binjai, 09 Januari 2023

Penyusun,

Nenny Ratu Vila

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR …………………………………………... 2

DAFTAR ISI …………………………………………………… 3
BAB I
A. Rasionalisasi Pentingnya Critical Journal Review …………... 4
B. Tujuan Penulisan Critical Jurnal Rivew ……………………… 4
C. Manfaat Critical Jurnal Review ………………………………….. 5

BAB II
A. IDENTITAS JURNAL I ……………………………………….. 6
A.1. RINGKASAN JURNAL I …………………………………… 7
B. IDENTITAS JURNAL II ……………………………………… 7
B.1. RINGKASAN JURNAL II …...……………………………… 8

BAB III
3.1 PEMBAHASAN DAN ANALIS ………………………………... 9
3.3 KELEBIHAN DAN KEKURANGAN
JURNAL PERTAMA …………………………………………... 9
JURNAL KEDUA ……………………………………………… 10

BAB IV
PENUTUP …………………………………………………………... 11
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………..... 12

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi Pentingnya Critical Journal Review

Kritik jurnal adalah analisa terhadap suatu jurnal untuk mengamati atau
menilai baik buruknya jurnal secara objektif. Kritik jurnal adalah kegiatan
penganalisisan dan pengevaluasian suatu jurnal dengan tujuan untuk meningkatkan
pemahaman, memperluas apresiasi, atau menganalisis kelebihan dan kekurangan
jurnal dan membantu memperbaiki kesalahan pada jurnal agar tidak terjadi
kekeliruan kembali. Kegiatan mengkritik jurnal sangatlah penting mengingat
bahwa pembaca dituntut untuk memahami suatu jurnal secara kritis. Setiap jurnal
yang dikritik akan menjadi rujukan pembuatan jurnal yang lebih baik kedepannya.
Apabila kegiatan ini tidak dilakukan maka tidak akan terjadi kemajuan literasi
dalam dunia pendidikan terutama di Indonesia. Karena dari kegiatan ini kualitas
jurnal yang baik dapat diketahui secara detail dan mendalam. Dalam hal ini
pengkritik akan mengkritik dua buah jurnal yang berhubungan dengan Filsafat
Pendidikan yang bertemakan Pendidikan Berkebutuhan Khusus. Demi terwujudnya
pemahaman tentang materi pembelajaran Filsafat Pendidikan bagi mahasiswa yang
akan menjadi seorang pendidik.

B. Tujuan Penulisan Critical Journal Review

1) Dapat memenuhi salah satu tugas mata kuliah Filsafat Pendidikan.
2) Menambah pengetahuan tentang kegunaan dalam mempelajari Filsafat
Pendidikan terutama dalam materi Pendidikan Berkebutuhan Khusus.
3) Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam meringkas, menganalisa, dan
membandingkan serta memberi kritik pada jurnal.
4) Menguatkan pengetahuan tentang bagaimana bertindak, menilai,
mempelajari, berpendapat terhadap Filsafat Pendidikan dalam materi
Pendidikan Berkebutuhan Khusus.
5) Melatih diri untuk berpikir kritis dalam mencari informasi yang diberikan
oleh setiap bab dari jurnal.

4
C. Manfaat Critical Journal Review
1) Membantu memahami karakteristik dalam proses belajar.
2) Memahami dengan jelas materi yang terkandung di dalam jurnal.
3) Membantu mahasiswa kritisi dalam suatu hal termasuk jurnal dan
perbandingan jurnal.
4) Memperbaiki diri menggunakan teori-teori yang tertera dalam jurnal.
5) Melatih diri untuk berpikir kritis dalam mencari informasi yang diberikan
oleh setiap bab dari jurnal.

5
 BAB II
RINGKASAN ISI JURNAL
A. Identitas Jurnal I
Judul IMPLEMENTASI PELAKSANAAN PENDIDIKAN
INKLUSI DI SD BINA HARAPAN SEMARANG
Jurnal Jurnal Taman Cendikia
Download https://core.ac.uk/download/pdf/230383977.pdf
Halaman 257 – 268
ISSN p-ISSN: 2579 – 5112
e-ISSN: 2579 – 5147
Edisi Terbit Vol. 03 No. 01 Juni 2019 Universitas PGRI Semarang
Penulis Eka Sari Setianingsih
Ikha Listyarini
Reviewer Nenny Ratu Vila
Tanggal 09 Januari 2023

A.1. Ringkasan Jurnal

Implementasi Manajemen Pendidikan Inklusi bagi (ABK) di SD Bina
Harapan Semarang belum sesuai dengan ketentuan. Hal ini disebabkan oleh belum
adanya SK Penunjukkan Penyelenggaraa Pendidikan Inklusi sehingga pemenuhan
berbagai komponen pendukung penyelenggaraan pendidikan inklusi belum bisa
terpenuhi secara maksimal. Sekalipun perkembangan pendidikan inklusi di
Indonesia saat ini semakin diterima dan berkembang cukup pesat, namun dalam
tataran implementasinya masih dihadapkan kepada berbagai problema, isu, dan
permasalahan yang harus disikapi secara bijak sehingga implementasinya tidak
menghambat upaya dan proses menuju pendidikan inklusif itu sendiri serta selaras
dengan filosofi dan konsep-konsep yang mendasarinya. Kurikulum yang digunakan
di SD Bina Harapan Semarang adalah kurikulum regular sedangkan mayoritas
siswa adalah anak berkebutuhan khusus sedangkan guruguru yang ada adalah guru
regular yang minim pengetahuan tentang anak berkebutuhan khusus, adapun
pengetahuan dan pelayanan guru yang diberikan kepada anak berkebutuhan khusus

6
di SD Bina Harapan Semarang bersifat otodidak karena penanganan
keseharian/kebiasaan menangani anak berkebutuhan khusus sehari-hari.
Dalam pelaksanaan pendidikan inklusi ada beberapa permasalahan dan
kendala yang dihadapi dalam implementasinya. Untuk itu diperlukan komitmen
tinggi dan kerja keras melalui kolaborasi berbagai pihak, baik pemerintah maupun
masyarakat untuk mengatasinya. Dengan demikian, tujuan akhir dari semua upaya
di atas yaitu kesejahteraan para penyandang cacat dalam memperoleh segala
haknya sebagai warga Negara dapat direalisasikan secara cepat dan maksimal.
Pemerintah terkait perlu memperjelas dan mengelola serta meninjau kembali
perizinan serta implementasinya di sekolah dan membuat regulasi yang secara
khusus menangani penyelenggaraan pendidikan inklusi terkait dengan kenyataan
bahwa di sekolah meyoritas siswa adalah ABK sedangkan kurikulum yang
digunakan adalah kurikulum regular. Guru harus meningkatkan pengetahuan
tentang pendidikan inklusi dan pendampingan secara mendalam kepada anak
berkebutuhan khusus. Masyarakat umum terlibat aktif dalam berbagai kegiatan
untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan inklusi sebagai perwujudan
tanggung jawab bersama pendidikan untuk semua.

B. Identitas Jurnal II
Judul EVALUASI PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
INKLUSI BAGI PESERTA DIDIK BERKEBUTUHAN
KHUSUS DI SDN 131/IV KOTA JAMBI
Jurnal Jurnal Tekno-Pedagogi
Download File:///C:/Users/AC/Downloads/iv-kota-jambi.pdf
Halaman 45-59
ISSN ISSN: 2088-205X
Edisi Terbit Vol. 4 No.2 September 2014
Penulis Paramita Isabella; Emosda
Suratno
Reviewer Nenny Ratu Vila
Tanggal 09 Januari 2023

7
B.1. Ringkasan Jurnal
Sebagai suatu penelitian yang berada dalam kawasan teknologi
pendidikan maka kesimpulan yang ditarik tentu mempunyai implikasi dalam
bidang teknologi pendidikan dan juga penelitian-penelitian selanjutnya,
sehubungan dengan hal tersebut maka implikasinya adalah sebagai berikut:
1) Implikasi teoretik: Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan
masukan dan pertimbangan bagi pihak-pihak terkait untuk meningkatkan
kualitas pendidikan di sekolah tersebut dengan cara memperbaiki
komponen-komponen yang belum sesuai dengan standar yang seharusnya.
2) Implikasi manajerial: Berdasarkan hasil evaluasi ditemukan bahwa fasilitas
yang tersedia pada umumnya sudah memenuhi kebutuhan pelaksanaan
inklusi di sekolah. Sementara itu beberapa fasilitas yang tidak tersedia
telah terpenuhi melalui kerja sama dengan sebuah lembaga terapi
sebagai mitra kerja. Namun terkait dengan sumberdaya manusia yang
terlibat di dalamnya, ditemukan bahwa sekolah belum menyediakan
GPK, dan juga ditemukan kurangnya sosialisasi serta peningkatan
kompetensi pendidikan khusus bagi guru kelas. Sekolah perlu
bekerjasama dengan pemerintah untuk menyediakan GPK agar hal ini tidak
menjadi beban bagi orang tua peserta didik. Selanjutnya, pihak sekolah
perlu menyelenggarakan pelatihan secara internal bagi guru di sekolah
tersebut sehingga guru memiliki pengetahuan yang memadai untuk
memberikan pelayanan pendidikan bagi peserta didik berkebutuhan khusus
yang mengenyam pendidikan di sekolah tersebut.
3) Implikasi metodologi: Untuk memperoleh temuan -temuan yang lebih
spesifik pada setting penelitian maka diperlukan penelitian serupa
dengan mempersempit fokus penelitian, yaitu meneliti salah satu komponen
yang ingin diketahui secara lebih mendalam. Selain itu, untuk
menyempurnakan penelitian ini maka pihak lain dapat menambahkan
metode kuantitatif untuk memperkuat temuan dan hasil penelitian.

8
 BAB III
PEMBAHASAN DAN ANALISIS

3.1 Dari Segi Objek

Dalam kedua jurnal objek yang dipilih sama, hanya membedakan factor
geografis atau tempat dimana objek itu diteliti.

3.2 Dari Segi langkah dan metode penelitian

Jurnal pemanding 1 menggunakan metode kualitatif yang berlandaskan pada
filsafat postpositivisme. Lalu Pada jurnal prmbanding 2 merupakan penelitian
evaluasi yang menggunakan metode kualitatif, dibangun berlandaskan
paradigma naturalistik (post-positivistik), sedangkan dari segi subjek, Pada
jurnal pembanding 1 subjek guru dan siswa dalam peneltian Pada jurnal
pembanding 2 tidak dijelaskan secara detail dan rinci.
Selanjutnya dalam berbagai hal di segi metode dan langkah peneltian pada
kedua jurnal memiliki kesamaan atau serupa walau tidak 100%.

3.3 Kelebihan dan kekurangan isi Artikel Jurnal

 Jurnal Pertama
Kelebihan Jurnal :
1. Jurnal ini memiliki data yang lengkap terdapat kata kunci metode dan
abstrak, analisis metode.
2. Penyajian pembahasan materi dalam jumlah ini sudah lengkap dan
sehingga mudah dipahami.
3. Dalam penyampaian pembahasan materi penulis memberikan materi
dalam bentuk gambar sehingga dapat memudahkan para pembaca atau
pengeritik dalam memahami materi dan sebagai bukit yang akurat
dalam penelitian.
Kekurangan Jurnal :
1. Dalam penjelasan materi penulis menyajikan terlalu luas sehingga
membuat pembaca tidak tertarik dan bosan dalam mebaca jurnal.

9
 2. Dalam jurnal ini penulis tidak menyajikan kesimpulan dan saran dari
pendangan penulis sebaiknya penulis menyajikan agar pembaca bisa
mengetahui penjelasan dari sisi pandangan dan observasi penulis.

 Jurnal Kedua
Kelebihan Jurnal :
1. Landasan teori yang digunakan sesuai dan tepat.
2. Dalam jurnal ini banyak penyajian pendapat – pendapat para ahli dalam
menjelaskan materi ini merupakan poin bagus karena menudahkan
dalam nemahami materi serta menambah pengetahuan pembaca.
3. Memaparkan secara jelas dan lengkap mulai dari penelitian, hasil
penelitian dan kesimpulan.
Kekurangan Jurnal :
1. Dalam jurnal ini penyajian yang digunakan terlalu sistematik memuat
kesulitan dalam memahami materi.

10
 BAB IV
PENUTUP
KESIMPULAN
Dalam hal ini menurut saya, pendidikan terhadap anak berkebutuhan khusus
memang harus diperhatikan lagi dan dalam melihat aspek penyelengaraan nya harus
di diawasi lebih lagi. Dan dalam pemberian kesempatan kepada anak berkebutuhan
khusus dalam berkarya tanpa membeda – beda harus lebih lagi serta , pemerintah
lebih lagi dalam memperhatikan dan mendukung penyelengaraan pendidikan
terhadap anak – anak yang berkebtuhan khusus.
Dan kesimpulan yang saya dapat dari tugas critical jurnal review ini adalah
bahwa dari ketiga artikel maupun jurnal yang saya bandingkan mempunyai
kelebihan dan kekurangan masing-masing tetapi pada dasarnya saling berhubungan
dan mempunyai tujuan yang sama yaitu menganalisis penyelenggaraan pendidikan
inklusif pada anak berkebutuhan khusus. Jadi pada intinya factor yang
memepengaruhi penyelenggaraan dalam pendidikan ini meliputi baik dari dalam
maupun dari luar.

SARAN
Diharapkan setelah membaca critical journal review ini pembaca lebih mengerti
dan tahu bagaimana penyelengaraan pendidikan inklusif pada anak berkebutuhan
khusus, dan apa saja factor.
Saya mengetahui bahwa dalam penyelesaian tugas critical jurnal review ini masih
jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan ilmu dan pengetahuan yang saya miliki
oleh karena itu saya mengharapkan rekomendasi dan saran ataupun kritik yang
sifatnya membangun guna menyempurnakan tugas saat ini agar dalam pembuatan
tugas yang sama kedepannya jauh lebih baik.

11
 DAFTAR PUSTAKA

http://download.garuda.ristekdikti.go.id/article.php?
article=1276941&val=16952&title=EVALUASI%20PENYELENGGARAAN
%20PENDIDIKAN%20INKLUSIF%20BAGI%20ANAK%20BERKEBUTUHA
N
%20KHUSUS%20DI%20SDN%20MEDAN%20MARELAN
file:///C:/Users/AC/Downloads/garuda1276941%20(1).pdf
https://core.ac.uk/download/pdf/230383977.pdf
file:///C:/Users/AC/Downloads/iv-kota-jambi.pdf

12