Setelah membaca modul 3 tentang Model Pembelajaran Terintegrasi dan Video Nested Model,

silakan berdiskusi berkenaan dengan pertanyaan berikut:

Sudah pernahkan Anda menggunakan model pembelajaran ini di tempat Anda mengajar?
Jika ya, bagaimana cara Anda? Jika belum, kira-kira apakah Anda akan mencobanya

JAWABAN :

Pembelajaran terpadu model Nested merupakan model pembelajaran yang mengintegrasikan

kurikulum di dalam satu disiplin ilmu secara khusus meletakkan fokus pengintegrasian pada
sejumlah keterampilan belajar yang ingin dilatihkan oleh seorang guru kepada siswanya dalam suatu
unit pembelajaran untuk ketercapaian materi pelajaran (content). Keterampilan-keterampilan
belajar itu meliputi keterampilan bepikir (thinking skill), keterampilan sosial (social skill), dan
keterampilan mengorganisasi (organizing skill) Fogarty (1991: 23).
Model Sarang (Nested) adalah model pembelajaran terpadu yang target utamanya adalah materi
pelajaran yang dikaitkan dengan keterampilan berpikir dan keterampilan mengorganisasi. Artinya
memadukan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik serta memadukan keterampilan proses, sikap
dan komunikasi.
Di sisi lain model Nested adalah model pembelajaran terpadu yang target utamanya adalah materi
pelajaran yang dikaitkan dengan keterampilan berfikir dan keterampilan mengorganisasi.Artinya
memadukan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik serta memadukan keterampilan proses, sikap
dan komunikasi. Model ini masih memfokuskan keterpaduan beberapa aspek pada satu mata
pelajaran saja. Tetapi materi pelajaran masih ditempatkan pada prioritas utama yang kemudian
dilengkapi dengan aspek keterampilan lain.
Model Nested sangat cocok digunakan ketika guru ingin memasukkan kemampuan berfikir dan
kemampuan sosial ke dalam isi pelajaran. Sementara tetap fokus pada tujuan penguasaan materi,
ditambahkan dengan pembentukan kemampuan berfikir dan kemampuan sosial didalamnya.
Penguasaan konsep, pembentukan sikap, dan keterampilan berfikir dipadukan dalam satu kegiatan
belajar. Upaya ini akan lebih meningkatkan kualitas pengalaman belajar siswa.
Dalam implementasinya, diawali dengan menentukan konten yang ingin dicapai dalam satu mata
pelajaran dan jenis keterampilan yang dipadukan. Dengan menggunakan pokok bahasan/ sub pokok
bahasan sebagai bingkai untuk menyarang keterampilan, konsep dan perilaku yang diharapkan
tercapai. Kemudian menentukan keterampilan- keterampilan lain yang akan dikembangkan untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Setelah hal ini dilakukan maka ditentukan langkah-langkah
pembelajaran yang diperlukan sebagai strategi pembelajaran dengan mengintegrasikan setiap
keterampilan yang akan dikembangkan. Di dalam mata pelajaran Bahasa Ingris yang di jenjang
pendidikan menengah, terdapat aspek membaca, menulis, berbicara, menyimak. Keempat aspek
tersebut menjadi satu keterpaduan yang menghasilkan keterampilan berbahasa / keterampilan
sosial.

Di jenjang pendidikan dasar , model Nested dapat diterapkan pada pembelajaran IPS dengan Tema
Lingkungan. Di dalam rancangan pembelajaran ini, terlihat adanya Model Nested yaitu munculnya
beberapa keterampilan: Organization skill: Membuat peta konsep tentang lingkungan;
Social skill : Mendengarkan, menyimak; dan juga Thinking skill: Mengklisifikasikan, membandingkan,
menyimpulkan.
Contoh Model Nested:
Kompetensi Dasar : Menceritakan lingkungan alam dan melaksanakan kerjasama disekitar rumah
dan sekolah.
Indikator:
- Menjelaskan pengertian lingkungan alam dan lingkungan buatan.
- Menjelaskan cara memelihara lingkungan alam
 - Mengklasifikasikan lingkungan alam dan buatan.
- Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat
- Membandingkan lingkungan buatan yang terwat dan tidak terawatt

Langkah Pembelajaran :
a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
b. Guru menjelaskan tentang lingkungan alam dan buatan
c. Siswa mendengarkan dan menyimak guru menceritakan lingkungan alam dan buatan.
(Sosial skill = mendengarkan, menyimak)
d. Guru mengajak siswa untuk mengamati lingkungan sekolah.
e. Guru menginstruksikan kepada siswa untuk menuliskan hasil pengamatan lingkungan alam
dan buatan yang ada di sekitar sekolah.
f. Siswa mengamati lingkungan sekolah sambil menulis hasil pengamatannya.
g. Setelah selesai mengamati, guru menyuruh siswa untuk mengumpulkan hasil
pengamatannya di lingkungan sekolah. (Organizing skill: Setuju / tidak setuju )
h. Siswa berdiskusi dengan kelompok. Lalu mempresentasikan hasil pengamatannya di depan
kelas. (Thinking Skill: menyimpulkan)
i. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa tentang hal-hal yang
dirasakan siswa, materi yang belum dipahami dengan baik.

Jaid, menurut saya penerapan model Nested dapat diaplikasikan dalam Pembelajaran Terintegrasi di
jenjang SD maupun SMP tergantung pada kecakapan seorang guru untuk memadukan berbagai
penguasaan konsep keterampilan melalui sebuah kegiatan pembelajaran.
~TERIMAKASIH ~