LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

NAMA SEKOLAH : SMPK ST. JOSEP SEON

MATA PELAJARAN : IPA

KELAS/SEMESTER : VII (TUJUH)/ 1

I. BESARAN DAN PENGUKURAN

Indikator:

 Menjelaskan pengertian besaran pokok dan besaran turunan

 Menyebutkan macam-macam besaran pokok dan besaran turunan beserta

satuannya

 Melakukan pengukuran besaran-besaran pokok dan besaran turunan

Tujuan

 Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis besaran

 Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam besaran pokok dan

besaran turunan beserta satuannya

 Melakukan pengukuran besaran pokok dan besaran turunan

Alat dan bahan

- Mistar/Penggaris - Meteran

- Buku Tulis - Papan tulis

- Meja - Jengkal Tangan

- Ruang kelas - Langkah kaki

- Objek sekitar
 1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan.

2. Pilihlah dua buah objek yang akan diukur panjangnya. Misalnya meja dan

ruang kelas. (Objek bisa berbeda setiap kelompok)

3. Ukurlah panjang meja dengan menggunakan jengkal tangan (jengkal adalah

jarak dari ujung ibu jari ke ujung jari kelingking ketika dibentangkan)

4. Kemudian ukurlah panjang meja dengan menggunakan penggaris dan

meteran! (Kamu bisa menggunakan benda lain selain meja, misal papan tulis)

5. Ukurlah panjang ruang kelas menggunakan langkah kaki

6. Kemudian ukurlah panjang ruang kelasmu menggunakan meteran!

7. Masukkan hasil pengukuran anda ke dalam tabel pengamatan!

No Nama Peserta Pengukuran Pengukuran

Didik panjang benda 1 panjang benda 2
(................................) (................................)
Jengkal Penggaris Langkah Kaki Meteran
(cm)
II. KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Indikator

 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik

yang diamati
  Menyajikan hasil mengklasifikasikan makhluk hidup di linngkungan

sekitar berdasarkan karakteristik yang diamati

1. Merumuskan Ciri Hidup dan Tak Hidup

Tujuan : Merumuskan ciri hidup dan tak hidup berdasarkan hasil observasi

Alat dan bahan

- Ayam di lingkungan sekitar

- Meja belajar

Langkah kerja

 Kamu akan melakukan pengamatan terhadap Ayam di lingkungan sekitar

dan meja belajar

 Catatlah ciri-ciri yang kalian amati dari ayam dan meja belajar

 Tulislah hasilnya pada table berikut :

Ciri-Ciri Ayam Ciri-Ciri Meja Keteranagan

 Bandingkan hasil pengamatan kelompokmu dengan kelompok lainnya

 Buatlah daftar ciri-ciri hidup dan tak hidup, kemudian diskusikan dalam

kelompok dan presentasikan di depan kelas

2. Klasifikasi makhluk Hidup (tumbuhan) di Lingkungan Sekitar

Tujuan :

 Merinci Karakteristik makhluk hidup (Tumbuhan) dilingkkungan sekitar

  Mengklasifikasikan makhluk hidup (Tumbuhan) dilingkungan sekitar

berdasarkan karakteristik yang diamati

Alat dan Bahan

Berbagai jenis tumbuhan di lingkungan sekitar

Langkah kerja

 Lakukanlah pengamatan terhadap karakter dari berbagai jenis tumbuhan

dilingkungan sekolah (karakter dapat diamati dari bentuk daun, warna

bunga, bentuk batang, tinggi tumbuhan dan lain-lain)

 Mencatat karakter yang diamati dalam tabel :

NO Jenis Tumbuhan Bentuk Warna Bentuk Tinggi

Daun Bunga Batang Tumbuhan
1

 Kelompokkan jenis tumbuhan berdasarkan karakteristik yang sudah

diamati
III. KLASIFIKASI MATERI DAN PERUBAHANNYA

Tujuan:

 Memahami wujud dan karakteristik benda

 Memahami pengertian unsur, senyawa, dan campuran

 Menyebutkan manfaat suatu unsur/senyawa

 Menjelaskan perbedaan campuran homogen dan heterogen

A. Perhatikan Tabel Berikut dan Uraikan Penjelasan Masing-masing Materi/Zat

Wujud Zat

Bentuk
Volume

Jarak antar
partikel

Gerak Partikel

Contoh Benda (3
Macam)

B. Pengertian Unsur, Senyawa, Campuran

M Pengertian Contoh
A
T
E
R Unsur
I

Zat Tunggal
Senyawa

Homogen

Campuran
Heterogen
IV. SUHU DAN PERUBAHANNYA

Indikator

 Menjelaskan definisi suhu.

 Menjelaskan berbagai jenis termometer.

 Menentukan skala suhu dengan melakukan pengukuran suhu dengan

menggunakan thermometer.

 Melakukan percobaan mengukur suhu benda menggunakan thermometer.

 Menyajikan hasil percobaan dalam bentukl aporan tertulis.

Tujuan

1. Membedakan suhu benda

2. Menentukan konversi skala thermometer

Alat dan Bahan

1. Baskom/gelas : 3 buah

2. Air panas : Secukupnya

 3. Air hangat : Secukupnya

4. Air dingin/es :Secukupnya

5. Termometer

Langkah Kerja

1. Tuangkan ketiga air tersebut kedalam wadah yang berbeda-

beda!

2. Ukurlah suhu ketiga air tersebut menggunakan thermometer!

3. Masukkan hasilnya dalam tabel di bawah ini!

Hasil Pengamatan

Catat data yang kalian peroleh pada Tabel berikut

Suhu Air ( ℃ ¿ K
N Panas Dingin Es ℉ °R
O

Pertanyaan :

1. Mengapa ketiga air tersebut memiliki suhu yang berbeda-beda

 2. Konversikan skala tersebut kedalam skala Fahrenheit, Reamur dan

Kelvin!

V. KALOR DAN PERPINDAHANNYA

Tujuan

 Siswa dapat menjelaskan pengertian kalor

 Mengamati perpindahan kalor dan benda yang dapat melepas dan

menerima kalor

 Siswa dapat membedakan perpindahan kalor secara konduksi dan

konveksi

Alat dan bahan

 Alat: besi atau sendok, gelas aqua

Bahan: korek api, lilin dan air secukupnya

Langkah kerja

 Konduksi

1. Siapakan alat dan bahan seperti: (besi atau sendok), (korek api, lilin

2.Nyalakan lilin

3.Bakarlah salah satu ujung besi atau sendok pada lilin yang sudah

menyala

4.Amatilah perubahan yang terjadi dan catat hasil yang diperoleh dari

percobaan tersebut

 Konveksi

1.Siapkan alat dan bahan seperti kaleng bekas, korek api, lilin dan air

secukupnya

2. Nyalakan lilin

3.Panaskan ujung bawah dari kaleng

4. Amatilah perubahan air yang terjadi dalam kaleng tersebut, hingga air

mendidih dan catat hasil yang diperoleh dari percobaan tersebut.

Hasil Pengamatan

NAMA BAHAN KALOR

Yang Menerima Kalor Yang Melepakan Kalor

Lilin

Sendok atau besi

 Air

Aplikasi dan Analisis

1.ketika besi atau sendok dipanaskan agak lama apa yang kamu rasakan?

Mengapa hal itu dapat terjadi

2.Apa besi atau sendok termasuk penghantor kalor yang baik atau buruk?

Jelaskan alasanmu!

3.Pada pembakaran besi atau sendok apakah diikutsertai perpindahan

partikelnya

4.Ketika air dipanaskan terlalu lama apa yang kamu rasakan? Mengapa

hal itu bisa terjadi

6.Mengapa gelas aqua tidak dapat terbakar

7.Pada pemanasan air, apakah diikutsertai perpindahan pertikelnya

VI. ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

SEKOLAH : SMPK ST. Josef Seon

TOPIK : ENERGI DALAM SISTEM KEHIDUPAN

SUB TOPIK : Konsep Energi, Sumber Energi dan Bentuk-Bentuk Energi.

KELAS/SEMESTER : VII/I

A. Kompetensi Dasar :

1. Menganalisis konsep energi, berbagai sumber energi, dan

perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari termasuk

fotosintesis.

2. Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi termasuk

fotosintesis

B. Tujuan Pembelajaran

1. Berdiskusi dan mengerjakan LKPD siswa dapat menjelaskan konsep

energi dengan benar.

2. Berdiskusi dan mengerjakan LKPD siswa dapat menjelaskan berbagai

bentuk-bentuk energi dengan benar.

3. Berdiskusi dan mengerjakan LKPD siswa dapat menjelaskan berbagai

bentuk-bentuk energi dengan benar.

4. Berdiskusi dan mengerjakan LKPD siswa dapat menjelaskan hukum

kekekalan energi dan juga menghitung energi potensial dan energi

kinetik dengan benar.

C. Petunjuk Umum

1. Bacalah LKPD dengan cermat

2. Ikuti langkah-langkah kegiatan yang telah dituliskan dengan benar dan

teliti.

3. Bekerjalah sesuai kelompok masing-masing!

4. Tuliskan hasil diskusi pada lembar hasil pengamatan dengan menjawab

setiap pertanyaan yang disajikan!

5. Tunjuklah salah satu teman kelompokmu untuk mempresentasikan hasil

diskusi!