TUGAS 1

PERKEMBANGAN DAN KONSEP DASAR PENGEMBANGAN AUD

Kode Mata Kuliah : PAUD4306

Nama Mata Kuliah : Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan AUD

Pokok Bahasan : Modul 1 – 3

Nama Pengembang : Dhiarti Tejaningrum, S.Psi.M.Pd.I

1. 4 prinsip utama dalam penyelenggaraan PAUD,yaitu

- Holistik dan terpadu
Penyelenggaraan PAUD dilakukan secara terintegrasi dengan sistem sosial yang ada di
masyarakat dan menyertakan komponen masyarakat sesuai tanggunh jawab dan
kewenangannya sehingga memerlukan keselarasan antara pendidikan yang dilakukan dalam
berbagai lembaga,keluarga, sekolah dan masyarakat
- Berbasis keilmuan
Praktek PAUD yang tepat dikembangkan harus berdasar temuan-temuan terkini yang relevan
yang dapat disebarluaskan temuan ilmiahnya sehingga dapat diaplikasikan olleh para pendidik.
- Berorientasi pada perkembangan anak
PAUD dilaksanakan sesuai dengan karakteristik dan perkembangan anak sehingga proses tidak
terstruktur, informal, responsive terhadap individu anak.
- Berorientasi pada masyarakat
PAUD bagian dari masyarakat dan sekaligus sebagai generasi penerus masyarakat sehingga
perlumengembangkan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang dimasyarakat.
2. Perbedan pertumbuhan dan perkembangan:
- Pertumbuhan:
Bertambahnya ukuran dan jumlah sel serta jaringan interseluler, berarti bertambahnya ukuran
fisik dan struktur tubuh sebagian atau keseluruhan, sehingga dapat diukur dengan satuan
panjang dan berat.
Contohnya: Bertambahnya berat badan, tinggi badan, dan lingkar kepala
- Perkembangan :
Bertambahnya struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam kemampuan gerak kasar,
gerak
Contohnya: Kemampuan berbicara, bersosialisasi, dan emosi.
3. Developmentally Apriopriato Practice (DAP), yaitu
Konsep pendidikan yang diperkenalkan oleh para praktisi pendidikan oleh Bredekamp tentang
pendidikan yang sesuai dengan perkembangan anak yang meliput itiga dimensi utama yaitu sesuai
dengan usia, sesuai dengan individu anak dan menurut lingkungan sosial budaya anak.
4. Prinsip dasar dari pelaksanaan Developmentally Appropriate Practice (DAP):
- Perencanaan kurikulum
Kurikulum DAP harus mencakup semua aspek perembangan , sesuai minat dan tingkat
perkembangan, konkret, dan kegiatan yang bervariasi dan multikultur.
 - Interaksi antara anak dan pendidik
Pendidik segera merespon kebutuhan dan keinginan anak, memberi kesempatan untuk
berkomunikasi, memotivasi anak dan bertanggung jawab atas semua anak.
- Hubungan antara keluarga dan penyelenggara program
Adanya kerja sama antara orang tua dengan pendidik dalam mengambil keputusan, permasalahan
anak, dan selalu menjalin komunikasi.
- Evaluasi perkembangan anak
Evaluasi didasarkan dari observasi guru yang diuraikan secara diskriptif.
5. Rambu-rambu yang harus diperhatikan dalam merencanakan pendidikan yang sesuai perkembangan
(DAP) bagi anakusia bayi sampai 3 tahun pada bidang sensori motorik:
- Rnacang lingkungan yang dapat memungkinkan bayi/anak menggunakan semua panca inderanya
dalam berbagai cara.
- Memberikan kesempatan pada anak untuk menggunakan lebih dari satu jenis inderanya.
- Kenali bahwa semua anak memiliki pilihan dan cara yang berbeda untuk medapatkan ketenangan
dan kenyamanan.
- Memberikan banyak kesempatan yang bervariasi agar anak dapat berinteraksi dengan sesama
bayi/anak atau bayi dengan anak yang lebih tua.
- Pertimbangkan lingkungan dari perspektif anak.
- Yakinkan bahwa lingkungan aman, dan dalam eksplorasi sensorinya anak tidak akanbertemu dengan
benda-benda yang berbahaya.
- Segeralah tanggap dengan isyarat dari tiap anak, mengenali perbedaan dan pilihan individu tiap
anak.
- Melakukan evaluasi lingkungan belajar dalm hal kesempatan yang diberikan oada anak untuk
mengasah pengalamannya.