RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK N 1 NAINGGOLAN

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi dan Keuangan
Kompetensi Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Komputer Akuntansi
Materi :Transaksi Penerimaan Uang Tunai/ Kas di Bank (Bukan Dari
Hasil Penjualan Jasa) dan Pengeluaran Uang Tunai/Kas di Bank
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran (3Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2019/2020

A. Kompetensi inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembagapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

N Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
o (IPK)
1 3.7 Menganalisis transaksi penerimaan 3.7.1 Menjelaskan pengertian transaksi
uang tunai/ kas di bank (bukan dari penerimaan
hasil penjualan jasa) dan 3.7.2 Mendeskrifsikan menu untuk
pengeluaran uang tunai/kas di bank mencatat transaksi penerimaan
untuk pembayaran beban-beban 3.7.3 Menjelaskan jurnal transaksi
pada perusahaan jasa penerimaan
3.7.4 Menjelaskan pengertian transaksi
pembayaran
3.7.5 Mendeskrifsikan menu untuk
mencatat transaksi pembayaran
3.7.6 Menganalisis teknik pencatatan
pembayaran dengan cek
3.7.7 Menganalisis teknik pencatatan
pembayaran dengan kas kecil
3.7.8 Menganalisis teknik pencatatan
pembayaran dengan bankcard
3.7.9 Menganalisis teknik pemeriksaan
jurnal transaksi pembayaran

2 4.7 Melakukan entry transaksi yang 4.7.1 Mencatat penerimaan berupa uang
terkait dengan penerimaan uang tunai
tunai/ kas di bank (bukan dari hasil 4.7.2 Mencatat penerimaan berupa cek
penjualan jasa) dan pengeluaran 4.7.3 Membuat jurnal transaksi
 uang tunai/kas di bank untuk penerimaan
pembayaran beban-beban pada 4.7.4 Melakukan pencatatan pembayaran
perusahaan jasa. dengan cek
4.7.5 Melakukan pencatatan pembayaran
dengan kas kecil
4.7.6 Melakukan pencatatan pembayaran
dengan bankcard
4.7.7 Melakukan pemeriksaan jurnal
transaksi pembayaran

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan
dengan metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan saintifik yang menuntun
peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan
mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
 Menjelaskan pengertian transaksi penerimaan
 Mendeskrifsikan menu untuk mencatat transaksi penerimaan
 Menjelaskan jurnal transaksi penerimaan
 Mencatat penerimaan berupa uang tunai
 Mencatat penerimaan berupa cek
 Membuat jurnal transaksi penerimaan
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap
jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
 Penerimaan berupa cek dicatat dengan menu Banking > Receive Money dan
kolom Deposit to Account diisi cash on hand atau BCA Account.
b. Konsep
 transaksi penerimaan adalah transaksi penerimaan pendapatan dari hasil
pelayanan jasa kepada pelanggan.
c. Prinsip
 Penerimaan pendapatan dapat berupa uang tunai atau berupa cek.
d. Prosedur
 Program MYOB menyediakan menu untuk melihat jurnal transaksi
pembayaran yaitu: Banking > Transaction Journal > Tab Receipts > Set Date

2. Materi Pembelajaran Remedial

 Mencatat penerimaan berupa uang tunai
 Mencatat penerimaan berupa cek
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Membuat jurnal transaksi penerimaan

E. Metode Pembelajaran
1. Model: Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran

F. Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
 LCD Projector
 Speaker aktif
 Note book
CD Pembelajaran interaktif ”
2. Bahan:
 Kertas karton
 Spidol
3. Sumber Belajar:
 Buku Komputer Akuntansi Kelas 11 Jilid 1
 Situs Internet
 Sumber belajar lain yang mendukung
 Modul

G. Langkah-langkahPembelajaran
Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit )
u
Kegiatan Pendahuluan 20
Guru : menit
Orientasi Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran,
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan
membaca dan memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran(PPK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Entry Transaksi Penjualan Jasa dan Transaksi Pelunasan Piutang
Jasa
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 185

Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimullasi/ memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama
pemberian (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
rangsangan) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
dengan cara :
 Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit )
u
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan
gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati
gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar
dibawah (Literasi)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter))
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan
video yang disajikan oleh guru.
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan

 Langkah-langkah Mencatat Penerimaan Kas

berupa uang tunai
 Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit )
u

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian
materi oleh guruyang berkaitan dengan
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
 Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 Untuk mencatat penerimaan berupa uang tunai
MYOB menggunakan menu yang Command
Centre Banking – Receive Money, untuk kolom
Deposit to Account diisi dengan akun cash on
hand atau dalam kasus Renata Interior Designer
ini adalah Cash Drawer.
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
(pertanyaan/ berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajarBerpikir kritis dan kreatif (4C)
masalah) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan
kerja sama yang tingi (Karakter)
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan
hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang
 Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit )
u
didiskusikan bersama kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Pendapatan perusahaan jasa diperoleh dari hasil
penjualan jasa atau pelayanan jasa kepada
pelanggan. Jadi yang dimaksud dengan transaksi
penerimaan disini adalah penerimaan
pendapatan dari hasil pelayanan jasa kepada
pelanggan. Penerimaan pendapatan ini dapat
berupa:
Data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi(Berpikir
collection kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi
(pengumpulan dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung
data) jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi
(membaca) yang dapat mendukung jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku
paket maupun sumber lain seperti internet; melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mencari informasi (Literasi)
dan mempresentasikan (4C) dengan penuh tanggung
jawab (Karakter)
 Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C))
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber tentang
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya
dengan membaca buku referensi tentang
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas : (Mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang
materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi
masalah terkait dengan materi pokok
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusi masalah terkait materi pokok
 Mempraktekkan langkah-langkah pemecahan
masalah didasarkan pada solusi yang ditentukan
 Memilih alternatif pemecahan masalah lainnya
 Membuat kesimpulan tentang masalah dan
 Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit )
u
solusinya
 Mengaitkan dengan konsep dan masalah lainnya
 MendiskusikanBerpikir kritis, kreatif, bekerjasama
dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah
(Karakter)
 Peserta didik diminta untuk membuat kelompok
diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk
mendiskusikan tentanglangkah-langkah
penerimaan berupa uang tunai
 Mempraktikan(Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif
processing terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk
(pengolahan menyelesaikan masalah(Mengembangkan kemampuan
Data) berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama
(4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai
Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya
diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum
dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan
secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
 Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit )
u
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur
dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan) berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik : 20
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek (Kedisiplinan)
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Wakt
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x 45 menit )
u
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan)
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Wakt
2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit )
u
Kegiatan Pendahuluan 20
Guru : menit
Orientasi Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran,
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan
membaca dan memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Pengertian Transaksi Penerimaan
 Menu untuk Mencatat Transaksi Penerimaan
 Mencatat Penerimaan Berupa Uang Tunai
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 185

Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimullasi/ memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama
pemberian (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
rangsangan) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan
gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati
 Wakt
2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit )
u
gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar
dibawah (Literasi)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter))
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan
video yang disajikan oleh guru.
 Langkah-langkah Mencatat Penerimaan Kas
berupa cek

 Langkah-langkah melihat jurnal penerimaan

(Kasus: Renata Interior Designer):
 Wakt
2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit )
u

 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan

pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian
materi oleh guruyang berkaitan dengan
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
 Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 Untuk melihat jurnal yang telah diproses, MYOB
menyediakan fasilitas menu Command Centre
Banking – Transaction Journal. Kemudian
tanggalnya di set dari 1/1/2013 – 31/1/2013.
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
(pertanyaan/ berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajarBerpikir kritis dan kreatif (4C)
masalah) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan
kerja sama yang tingi (Karakter)
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan
hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang
didiskusikan bersama kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
 Wakt
2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit )
u
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi(Berpikir

collection kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi
(pengumpulan dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung
data) jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi
(membaca) yang dapat mendukung jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku
paket maupun sumber lain seperti internet; melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mencari informasi (Literasi)
dan mempresentasikan (4C) dengan penuh tanggung
jawab (Karakter)
 Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C))
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber tentang
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya
dengan membaca buku referensi tentang
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas : (Mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang
materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi
masalah terkait dengan materi pokok
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusi masalah terkait materi pokok
 Mempraktekkan langkah-langkah pemecahan
masalah didasarkan pada solusi yang ditentukan
 Memilih alternatif pemecahan masalah lainnya
 Wakt
2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit )
u
 Membuat kesimpulan tentang masalah dan
solusinya
 Mengaitkan dengan konsep dan masalah lainnya
 Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama
dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah
(Karakter)
 Peserta didik diminta untuk membuat kelompok
diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk
mendiskusikan tentang Langkah-langkah melihat
jurnal penerimaan
 Mempraktikan (Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
Kerjakan tugas-tugas berikut ini !
 Peserta didik membuat kelompok kecil, terdiri
dari 2 atau 3 orang per kelompok.
 Setiap peserta didik mengerjakan tugas-tugas ini,
tetapi proses pemecahan kasus dapat dilakukan
melalui diskusi kelompok.
 Didasarkan pada Kasus Renata Interior Designer
peserta didik ditugaskan untuk menyelesaikan
tugas berikut ini.
- Tugas 1, mencatat penerimaan berupa uang
tunai.
- Tugas 2, mencatat penerimaan berupa cek.
- mengentri transaksi penerimaan berupa uang
tunai.
- Tugas 2, mengentri transaksi penerimaan
berupa cek.
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif
processing terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk
(pengolahan menyelesaikan masalah(Mengembangkan kemampuan
Data) berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama
(4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai
Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya
diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum
dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan
secara klasikal.
 Berdiskusi tentang data :
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
 Wakt
2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit )
u
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur
dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan) berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
 Wakt
2. Pertemuan Ke-2 ( 5 x 45 menit )
u
Kegiatan Penutup
Peserta didik : 20
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek (Kedisiplinan)
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan)
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Wakt
3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit )
u
Kegiatan Pendahuluan 20
Guru : menit
Orientasi Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran,
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan
membaca dan memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mencatat Penerimaan Berupa Cek
 Jurnal Transaksi Penerimaan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 185

Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Wakt
3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit )
u
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
(stimullasi/ memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama
pemberian (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
rangsangan) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan
gambar yang disajikan oleh guru maupun mengamati
gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar
dibawah (Literasi)
 Mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter))
Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan
video yang disajikan oleh guru.
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran

 Pencatatan pembayaran dengan cek

 Wakt
3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit )
u

 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil

 Pencatatan pembayaran dengan bankcard

 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
 Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian
materi oleh guruyang berkaitan dengan
 Wakt
3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit )
u
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
 Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
 Pada umumnya perusahaan menggunakan 3
(tiga) cara pembayaran yaitu:
- Pembayaran dengan Cek (cash in Bank)
- Pembayaran dengan Dana Kas Kecil (Petty
cash)
- Pembayaran dengan Kartu Kredit
(Bankcard)
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
(pertanyaan/ berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
identifikasi melalui kegiatan belajarBerpikir kritis dan kreatif (4C)
masalah) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan
kerja sama yang tingi (Karakter)
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang
ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan
hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
 Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang
didiskusikan bersama kelompoknya;
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Wakt
3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit )
u

Data Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi(Berpikir

collection kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi
(pengumpulan dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung
data) jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi
(membaca) yang dapat mendukung jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku
paket maupun sumber lain seperti internet; melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan
bekerjasama (4C) dalam mencari informasi (Literasi)
dan mempresentasikan (4C) dengan penuh tanggung
jawab (Karakter)
 Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi
dan bekerjasama (4C))
Peserta didik diminta mengumpulkan data yang
diperoleh dari berbagai sumber tentang
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
 Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya
dengan membaca buku referensi tentang
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas : (Mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang
materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 merumuskan pertanyaan untuk mengidentifikasi
masalah terkait dengan materi pokok
 Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusi masalah terkait materi pokok
 Mempraktekkan langkah-langkah pemecahan
 Wakt
3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit )
u
masalah didasarkan pada solusi yang ditentukan
 Memilih alternatif pemecahan masalah lainnya
 Membuat kesimpulan tentang masalah dan
solusinya
 Mengaitkan dengan konsep dan masalah lainnya
 Mendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama
dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah
(Karakter)
 Peserta didik diminta untuk membuat kelompok
diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk
mendiskusikan tentang Langkah-langkah
pembayaran dengan bankcard
 Mempraktikan (Mengembangkan kemampuan
berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan
bekerjasama (4C),
 Peserta didik membuat kelompok kecil, terdiri
dari 2 atau 3 orang per kelompok. Setiap
peserta didik mengerjakan tugas-tugas ini, tetapi
proses pemecahan kasus dapat dilakukan melalui
diskusi kelompok. Didasarkan pada Kasus
Renata Interior Designer peserta didik
ditugaskan untuk menyelesaikan tugas berikut
ini.
- Tugas 1, mencatat pembayaran dengan cek.
- Tugas 2, mencatat pembayaran dengan dana
kas kecil.
- Tugas 3, mencatat pembayaran dengan
bankcard.
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Data Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif
processing terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk
(pengolahan menyelesaikan masalah(Mengembangkan kemampuan
Data) berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama
(4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik
memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk
terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang
melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai
Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya
diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum
dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan
secara klasikal.
 Wakt
3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit )
u
 Berdiskusi tentang data :
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
(pembuktian) memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau
teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur
dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam membuktikan :
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara
bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
kesimpulan) berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang :
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
 Wakt
3. Pertemuan Ke-3 ( 5 x 45 menit )
u
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Pengertian transaksi pembayaran
 Menu untuk mencatat transaksi pembayaran
 Pencatatan pembayaran dengan cek
 Pencatatan pembayaran dengan kas kecil
 Pencatatan pembayaran dengan bankcard
 Pemeriksaan Jurnal transaksi pembayaran
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu,
peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik : 20
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek (Kedisiplinan)
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/
perseorangan (jika diperlukan)
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri
atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena
belum mencapai Kompetensi Dasar
  Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas

Mengetahui Nainggolan., Juli 2019

Waka Kurikulum Ketua Program Studi Guru Mata Pelajaran,

DOTDI SINAGA, S.Pd TETTY E NAPITUPULU, SP.d MARDIANA F MARPAUNG,

S.Pd
NIP. 197902262007011002 NIP. 198105242014082002
NIP. 198803242011012009