STIKES MARANATHA KUPANG

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Satuan Kredit Semester Tgl Penyusunan
Semester
Manajemen Penyakit Kusta, NS142102304 3SKS (2 T; 1 P) III 25 Agustus 2022
Diare, TBC, & HIV

Otorisasi Ketua Program Studi

Juandri Tusi,S.Kep.,Ns.,M.T
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) CPL-1 Bertakwa kepada Tuhan YME, menunjukkan sikap professional, prinsip etik, perspektif hukum
dan budaya dalam keperawatan yang berlandaskan kasih
CPL-2 Mampu menguasai keterampilan umum pada bidang keilmuannya
CPL-6 Mampu membangun kapasitas kepemimpinan dan manajemen
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK 1 Menunjukkan sikap profesional dan menerapkan prinsip etik dalam proses pembelajaran yang
berlandaskan kasih
CPMK 2 Menguasai keterampilan manajemen penyakit Kusta, Diare, TBC, HIV melalui pemahaman
konsep penyakit, kebijakan pemerintah, trend dan issue serta analisa pelaksanaan program
pencegahan dan penanggulangan
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang konsep manajemen penyakit dan peran perawat di Puskesmas;konsep
Mata Kuliah penyakit (Kusta, Diare, TBC, HIV); kebijakan pemerintah pusat dan daerah tentang penanggulangan
penyakit (Kusta, Diare, TBC, HIV); trend dan issue terkait masalah dan manajemen penyakit (Kusta, Diare,
TBC, HIV) berbasis bukti; program pencegahan dan penanggulangan (Kusta, Diare, TBC, HIV)
Bahan 1. Konsep manajemen penyakit dan peran perawat di Puskesmas
Kajian/Pokok 2. Review konsep penyakit Kusta, Diare, TBC, dan HIV
Materi 3. Konsep manajemen program pencegahan dan pengendalian penyakit di Puskesmas
Pembelajaran 4. Kebijakan pemerintah terkait program pencegahan dan pengendalian penyakit Kusta, Diare, TBC, dan
HIV
5. Trend dan issue pencegahan dan pengendalian penyakit Kusta, Diare, TBC, dan HIV
6. Intervensi program pencegahan dan penanggulangan penyakit Kusta, Diare, TBC, dan HIV
Daftar Referensi 1. Dirjen P2P. PedomanNasional Program PengendalianPenyakitKusta. Jakarta: KementerianKesehatan RI.
2012
2. Dirjen P2P. Atlas Kusta. Jakarta: KementerianKesehatan RI. 2013
3. Prakoeswa, Flora. Buku Ajar Kusta. Jawa Tengah: Muhammadiyah University Press. 2018
4. Dirjen P2P. BukuPedomanPengendalianPenyakitDiare. Jakarta: KementerianKesehatan RI. 2013
5. Dirjen P2P. BukuSakuLintasDiarePetugasKesehatan. Jakarta: KementerianKesehatan RI. 2011
6. Dirjen P2P. PedomanNasionakPengendalianTuberkulosis. Jakarta: KementerianKesehatan RI. 2011
7. Nizar, Muhamad. PemberantasandanPenanggulanganTuberkulosis. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
2017
8. Nursalam, Ninuk D.J. AsuhanKeperawatanpadaPasienTerinfeksi HIV/AIDS. Jakarta: SalembaMedika.
2008
9. Dirjen P2P. PanduanTeknis Mentoring Klinisdan Program HIV AIDS dan PIMS di Indonesia. Jakarta:
KementerianKesehatan RI. 2017
10.Dirjen P2P. BukuPedomanPenghapusan Stigma danDIskriminasibagiPengelola Program,
PetugasLayananKesehatan, dan Kader. Jakarta: KementerianKesehatan RI. 2012
11.Dirjen P2P. RencanaAksiNasionalPencegahandanPengendalian HIV AIDS dan PIMS di Indonesia Tahun
2020-2024. Jakarta: KementerianKesehatan RI. 2020
12.Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor Hk.01.07/Menkes/90/2019 Tentang Pedoman
Nasional Pelayanan Kedokteran Tata Laksana HIV
13.Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor HK. 01.07/MENKES/755/2019 Tentang
Pedoman Nasional Pelayanan Kedokteran Tata laksana Tuberkulosis
14.Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2013 Tentang Penanggulangan HIV
dan AIDS
15.Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2019 Tentang Penanggulangan
Kusta
16. Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 50 Tahun 2017 Tentang Standar Mutu
 Kesehatan Lingkungan dan Persyaratan Kesehatan untuk Vektor dan Binatang Pembawa Penyakit Serta
Pengendaliannya
Nama Dosen 1. Theodehild M. Theresia Dee, S.Kep.,Ns.,M.Kep (TMTD)
Pengampu 2. Emanuel S. B. Lewar, S.Kep.,Ns.,M.Kes (ESBL)
3. Juandri S. Tusi, S.Kep.,Ns.,MT (JST)
4. Fance R. Pandie, S.Kep.,Ns.,M.Kep (FRP)
5. Priyati Rihi, S.Kep.,Ns.,M.Kep (PR)
6. Anggryani Selan, S.Kep.,Ns (AS)
 Bentuk dan Penilaian Dosen
Metode Kriteria & Indikator Bobot
Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian
Pembelajaran Bentuk (%)
Ke- (Kemampuan (Materi Estimasi Pengalaman
(Media &
akhir yg Pembelajaran) Waktu Belajar Mahasiswa
Sumber
direncanakan)
Belajar)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
0 Mahasiswa Penjelasan RPS TMTD
memahami
rencana
pembelajaran
mata kuliah
1 Setelah Topik 1 Konsep QBD ( 2* 50’ - Diskusi Bentuk non-  Ketepatan 4% EBL
mengikuti manajemen Questions (kegiatan kelompok tes dalam
kegiatan penyakit dan base proses - Mencari dan 1. Presentasi menjelaskan
pembelajaran, peran perawat di discussion) belajar) membaca literatur 2. format konsep
mahasiswa puskesmas: 2* 60’ - Mengisi penilaian manajemen
mampu 1. Definisi (Penugasa borangdiskusi presentasi penyakit dan
menjelaskan manajemen n QBD dan hand peran perawat
(C2) konsep penyakit terstruktur) - Mahasiswa out di Puskesmas
manajemen 2. Manajemen 2*60’ mempresentasika 3. Borang  Mahasiswa
penyakit dan penyakit menular (kegiatan n topik 1 QBD bekerja dalam
peran perawat 3. Manajemen mandiri) team
di Puskesmas penyakit tidak Praktik (kelompok)
menular Lab TM: dengan baik
4. Peran perawat 1*100’
dalam Praktik
manajemen Lab
penyakit di mandiri
puskesmas 1*70’

2 Setelah Topik 2 Konsep Lecture; 2* 50 - Mencari dan Bentuk non- Ketepatan 4% EBL
mengikuti penyakit kusta Ceramah menit membacaliteratur tes mengerjakan
kegiatan dan diare (kegiatan - Mengerjakan dan LTM(Lembar tugas yang
pembelajaran, 1. Konsep proses mengisi borang tugas diberikan dengan
mahasiswa penyakit belajar) LTM Mandiri) menggunakan
mampu 2. Penatalaksanaan 2* 60 literatur yang
memahami dan penyakit di menit sesuai
menjelaskan puskesmas (Penugasa
 (C2) konsep 3. Pencegahan n
penyakit Kusta, penyakit di terstruktur)
Diare, TBC, puskesmas 2*60
HIV (kegiatan
mandiri)
Praktik
Lab TM:
1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
3 Setelah Topik 2 Konsep Lecture; 2* 50 - Mencari dan Bentuk non- Ketepatan 4% TMTD
mengikuti penyakitTBC dan Ceramah menit membacaliteratur tes mengerjakan
kegiatan HIV (kegiatan - Mengerjakan dan LTM(Lembar tugas yang
pembelajaran, 1. Konsep penyakit proses mengisi borang tugas diberikan dengan
mahasiswa 2. Penatalaksanaan belajar) LTM Mandiri) menggunakan
mampu penyakit di 2* 60 literatur yang
memahami dan puskesmas menit sesuai
menjelaskan 3. Pencegahan (Penugasa
(C2) konsep penyakit di n
penyakit Kusta, puskesmas terstruktur)
Diare, TBC, 2*60
HIV (kegiatan
mandiri)
Praktik
Lab TM:
1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
4 Setelah Topik 3 Konsep Lecture; 2* 50 - Mencari dan Bentuk non- Ketepatan 4% EBL
mengikuti manajemen Ceramah menit membacaliteratur tes mengerjakan
kegiatan program (kegiatan - Mengerjakan dan LTM(Lembar tugas yang
pembelajaran, pencegahan dan proses mengisi borang tugas diberikan dengan
mahasiswa pengendalian belajar) LTM Mandiri) menggunakan
mampu penyakit di 2* 60 literatur yang
menjelaskan Puskesmas: menit sesuai
(C2) konsep 1. Definisi (Penugasa
 manajemen manajemen n
program program terstruktur)
pencegahan dan pencegahan 2*60
pengendalian penyakit terpadu (kegiatan
penyakit di 2. Definisi mandiri)
Puskesmas manajemen Praktik
program Lab TM:
pengendalian 1*100’
penyakit terpadu Praktik
3. Indikator Lab
program mandiri
pencegahan dan 1*70’
pengendalian
penyakit
4. Strategi
pencegahan dan
pengendalian
penyakit
5 Setelah Topik 4 Kebijakan SGD (Small 2* 50 - Diskusi 1. Format  Ketepatan 6% TMTD
mengikuti pemerintah pusat Group menit kelompok penilaian dalam
kegiatan dan daerah tentang Discussiion) (kegiatan - Mencari dan presentasi menjelaskan
pembelajaran, penanggulangan proses membaca literatur dan hand kebijakan
mahasiswa penyakit Kusta dan belajar) - Mempersiapkan out pemerintah
mampu Diare 2* 60 presentasi dan 2. Makalah pusat dan
menjelaskan menit hand out daerah tentang
(C2) kebijakan (Penugasa (mahasiswa penanggulanga
pemerintah n membuat n penyakit
pusat dan terstruktur) makalah kusta dan diare
daerah tentang 2*60  mahasiswa
penanggulangan (kegiatan bekerja dalam
penyakit mandiri) team
(Kusta, Diare, Praktik (kelompok)
TBC, HIV) Lab TM: dengan baik
1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
6 Setelah Topik 4 Kebijakan SGD (Small 2* 50 - Diskusi 1. Format  Ketepatan 6% JST
mengikuti pemerintah pusat Group menit kelompok penilaian dalam
 kegiatan dan daerah tentang Discussiion) (kegiatan - Mencari dan presentasi menjelaskan
pembelajaran, penanggulangan proses membaca literatur dan hand kebijakan
mahasiswa penyakit TBC belajar) - Mempersiapkan out pemerintah
mampu 2* 60 presentasi dan 2. Makalah pusat dan
menjelaskan menit hand out daerah tentang
(C2) kebijakan (Penugasa (mahasiswa penanggulanga
pemerintah n membuat n penyakit TBC
pusat dan terstruktur) makalah  mahasiswa
daerah tentang 2*60 bekerja dalam
penanggulangan (kegiatan team
penyakit mandiri) (kelompok)
(Kusta, Diare, Praktik dengan baik
TBC, HIV) Lab TM:
1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
7 Setelah Topik 4 Kebijakan SGD (Small 2* 50 - Diskusi 1. Format  Ketepatan 6% JST
mengikuti pemerintah pusat Group menit kelompok penilaian dalam
kegiatan dan daerah tentang Discussiion) (kegiatan - Mencari dan presentasi menjelaskan
pembelajaran, penanggulangan proses membaca literatur dan hand kebijakan
mahasiswa penyakit HIV belajar) - Mempersiapkan out pemerintah
mampu 2* 60 presentasi dan 2. Makalah pusat dan
menjelaskan menit hand out daerah tentang
(C2) kebijakan (Penugasa (mahasiswa penanggulanga
pemerintah n membuat n penyakit HIV
pusat dan terstruktur) makalah  Mahasiswa
daerah tentang 2*60 bekerja dalam
penanggulangan (kegiatan team
penyakit mandiri) (kelompok)
(Kusta, Diare, Praktik dengan baik
TBC, HIV) Lab TM:
1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
8 UTS TMTD
9 Setelah Topik 5 Trend SGD (Small 2* 50 - Diskusi 1. Format  Ketepatan 4% FRP
 mengikuti dan issue dalam Group menit kelompok penilaian dalam
kegiatan penanggulangan Discussiion) (kegiatan - Mencari dan presentasi menjelaskan
pembelajaran, penyakit Kusta: proses membaca literatur dan hand trend dan issue
mahasiswa Pencarian jurnal belajar) - Mempersiapkan out dalam
mampu atau hasil-hasil 2* 60 presentasi dan 2. Makalah penanggulanga
menjelaskan penelitian tentang menit hand out n penyakit
(C2) trend dan penanggulangan (Penugasa (mahasiswa kusta
issuedalam penyakit kusta di n membuat  Mahasiswa
penanggulangan terstruktur) makalah bekerja dalam
wilayah kerja
penyakit 2*60 team
(Kusta, Diare,
puskesmas (kegiatan (kelompok)
TBC, HIV) mandiri) dengan baik
Praktik
Lab TM:
1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
10 Setelah Topik 5 Trend SGD (Small 2* 50 - Diskusi 1. Format  Ketepatan 4% FRP
mengikuti dan issue dalam Group menit kelompok penilaian dalam
kegiatan penanggulangan Discussiion) (kegiatan - Mencari dan presentasi menjelaskan
pembelajaran, penyakit Diare: proses membaca literatur dan hand trend dan issue
mahasiswa Pencarian jurnal belajar) - Mempersiapkan out dalam
mampu atau hasil-hasil 2* 60 presentasi dan 2. Makalah penanggulanga
menjelaskan penelitian tentang menit hand out n penyakit
(C2) trend dan penanggulangan (Penugasa (mahasiswa diare
issuedalam penyakit diare di n membuat  Mahasiswa
penanggulangan terstruktur) makalah bekerja dalam
wilayah kerja
penyakit 2*60 team
(Kusta, Diare,
puskesmas (kegiatan (kelompok)
TBC, HIV) mandiri) dengan baik
Praktik
Lab TM:
1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
11 Setelah Topik 5 Trend SGD (Small 2* 50 - Diskusi 1. Format  Ketepatan 6% JST
 mengikuti dan issue dalam Group menit kelompok penilaian dalam
kegiatan penanggulangan Discussiion) (kegiatan - Mencari dan presentasi menjelaskan
pembelajaran, penyakit TBC: proses membaca literatur dan hand trend dan issue
mahasiswa Pencarian jurnal belajar) - Mempersiapkan out dalam
mampu atau hasil-hasil 2* 60 presentasi dan 2. Makalah penanggulanga
menjelaskan penelitian tentang menit hand out n penyakit TBC
(C2) trend dan penanggulangan (Penugasa (mahasiswa  Mahasiswa
issuedalam penyakit TBC di n membuat bekerja dalam
penanggulangan terstruktur) makalah team
wilayah kerja
penyakit 2*60 (kelompok)
(Kusta, Diare,
puskesmas (kegiatan dengan baik
TBC, HIV) mandiri)
Praktik
Lab TM:
1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
12 Setelah Topik 5 Trend SGD (Small 2* 50 - Diskusi 1. Format  Ketepatan 4% PR
mengikuti dan issue dalam Group menit kelompok penilaian dalam
kegiatan penanggulangan Discussiion) (kegiatan - Mencari dan presentasi menjelaskan
pembelajaran, penyakit HIV proses membaca literatur dan hand trend dan issue
mahasiswa Pencarian jurnal belajar) - Mempersiapkan out dalam
mampu atau hasil-hasil 2* 60 presentasi dan 2. Makalah penanggulanga
menjelaskan penelitian tentang menit hand out n penyakit HIV
(C2) trend dan penanggulangan (Penugasa (mahasiswa  Mahasiswa
issuedalam penyakit HIV di n membuat bekerja dalam
penanggulangan terstruktur) makalah team
wilayah kerja
penyakit 2*60 (kelompok)
(Kusta, Diare,
puskesmas (kegiatan dengan baik
TBC, HIV) mandiri)
Praktik
Lab TM:
1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
13 Setelah Topik 6 program PJBL 2* 50 - Study lapangan 1. Portofolio  Ketepatan 4% PR
 mengikuti pencegahan dan menit - Mencari dan 2. Format dalam
kegiatan penanggulangan (kegiatan membaca literatur penilaian melakukan
pembelajaran, penyakit kusta proses - Diskusi presentasi identifikasi dan
mahasiswa dan diare di belajar) kelompok dan hand analisis
mampu puskesmas: 2* 60 - Mempersiapkan out  Mahasiswa
memahami (C2) Laporan menit presentasi dan 3. Makalah bekerja dalam
dan berdasarkan studi (Penugasa hand out team
menganalisis lapangan n (mahasiswa (kelompok)
(C4) program pelaksanaan terstruktur) membuat dengan baik
pencegahan dan program 2*60 makalah
penanggulangan pencegahan dan (kegiatan
penyakit penanggulangan mandiri)
(Kusta, Diare, penyakit kusta dan Praktik
TBC, HIV) di diare di Puskesmas Lab TM:
puskesmas 1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
14 Setelah Topik 6 program PJBL 2* 50 - Study lapangan 1.Portofolio  Ketepatan 6% AS
mengikuti pencegahan dan menit - Mencari dan 2.Format dalam
kegiatan penanggulangan (kegiatan membaca literatur penilaian melakukan
pembelajaran, penyakit TBC di proses - Diskusi presentasi identifikasi dan
mahasiswa puskesmas: belajar) kelompok dan hand analisis
mampu Laporan 2* 60 - Mempersiapkan out  Mahasiswa
memahami (C2) berdasarkan studi menit presentasi dan 3.Makalah bekerja dalam
dan lapangan (Penugasa hand out team
menganalisis pelaksanaan n (mahasiswa (kelompok)
(C4) program program terstruktur) membuat dengan baik
pencegahan dan pencegahan dan 2*60 makalah
penanggulangan penanggulangan (kegiatan
penyakit penyakit TBC di mandiri)
(Kusta, Diare, Puskesmas Praktik
TBC, HIV) di Lab TM:
puskesmas 1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
15 Setelah Topik 6 program PJBL 2* 50 - Study lapangan 1. Portofolio  Ketepatan 7% AS
 mengikuti pencegahan dan menit - Mencari dan 2. Format dalam
kegiatan penanggulangan (kegiatan membaca literatur penilaian melakukan
pembelajaran, penyakit HIVdi proses - Diskusi presentasi identifikasi dan
mahasiswa puskesmas: belajar) kelompok dan hand analisis
mampu Laporan 2* 60 - Mempersiapkan out  Mahasiswa
memahami (C2) berdasarkan studi menit presentasi dan 3. Makalah bekerja dalam
dan lapangan (Penugasa hand out team
menganalisis pelaksanaan n (mahasiswa (kelompok)
(C4) program program terstruktur) membuat dengan baik
pencegahan dan pencegahan dan 2*60 makalah
penanggulangan penanggulangan (kegiatan
penyakit penyakit di HIV mandiri)
(Kusta, Diare, Puskesmas Praktik
TBC, HIV) di Lab TM:
puskesmas 1*100’
Praktik
Lab
mandiri
1*70’
16 UAS TMTD
1. Kriteria Penilaian
Komponen Kognitif
a. Ketepatan analisis masalah (masalah keperawatan dan diagnosis keperawatan)
b. Ketepatan menyelesaikan masalah (kriteria evaluasi, rencana intervensi)
c. Keterampilan diskusi dan pembagian tugas kelompok
d. Kreativitas (membuat tampilan handout ppt)
Komponen Skills
a. Kemampuan komunikasi (menjelaskan dalam kelompok dan saat presentasi)
b. Kemampuan berbagi informasi dan berargumentasi
Komponen Afektif
a. Sikap menghargai dan menghormati pendapat orang lain saat diskusi
b. Sikap keterbukaan dan saat menghadapi perbedaan pendapat
c. Motivasi dan berkolaborasi
2. Evaluasi Hasil Pembselajaran
a. Evaluasi Akhir
No Bentuk Instrumen Frekuensi Bobot (%)
1 Makalah dan presentasi Borang 5 30
presentasi dan
penilaian
makalah
2 Project studi lapangan Borang 4 10
penilaian
3 Sikap Borang 1 10
penilaian LTM
4 UTS MCQ 1 25
5 UAS MCQ 1 25
Untuk mengikuti ujian tulis (UTS & UAS) mahasiswa harus memenuhi persyaratan
jumlah kehadiran minimal 75% dari seluruh pertemuan. Mahasiswa dinyatakan slulus
bila rata-rata nilai akhir dan nilai tiap komponen =60
b. Pedoman Penilaian Dengan Penilaian Acuan Patokan (PAP) STIKES Maranatha
Kupang 2015/2016
Rentang Nilai Angka Nilai Lambang Nilai Mutu

80 – 100 A 4,0
75 – 79,9 AB 3,5
70 – 74,9 B 3,0
65 – 69,9 BC 2,5
 Rentang Nilai Angka Nilai Lambang Nilai Mutu

60 – 64,9 C 2,0
55 – 59,9 CD 1,75
50-54,9 D 1,25
< 50 E 0,0 (Gagal)

Kupang, 25 Agustus 2022

Ketua Program Studi S1 Keperawatan Koordinator Mata Ajar

Juandri S Tusi., S.Kep., Ns., M.T Theodehild M. Theresia Dee,S.Kep,Ns.,M.Kep

NIDN. 0801069001 NIDN. 1514099201

Mengetahui
Wakil Ketua I Bidang Akademik

Muhammad Saleh Nuwa., S.Kep., Ns., M.Kep

NIDN. 0828078504