MAKALAH PENDIDIKAN KARAKTER

KONSEP NILAI DAN KARAKTER KEPERAWATAN

Pembimbing :
Ns. Edi Yuswantoro, S.kep., M.kep

Disusun Oleh:
Kelompok 5

PRODI D3 KEPERAWATAN
POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES MALANG
KAMPUS V TRENGGALEK
Jl. Dr. Soetomo No. 5 Telp/Fax (0355)791293 Trenggalek 66312
WEBSITE :www.poltekkes-malang.ac.id
Tahun Akademik 2022/2023
 LEMBAR PENGESAHAN

1. Judul : Konsep Nilai dan Karakter Keperawatan

2. Disusun Oleh :
 Dias Ayu Tri Wahyuni (P17240221003)
 Aldilla febrilian Salsabella (P17240221007)
 Putri Sarifatul Khasanah (P17240221008)
 Tina Sulistyowati (P17240221011)
 Dhea Tira Nirmalasari (P17240221037)
 Firdhan Fauzan Zaunantan (P17240221046)

3. Dosen Mata Kuliah

a. Nama Lengkap dan Gelar : Ns. Edi Yuswantoro, S.Kep.,M.Kep
b. NIP : 19770604200511013
c. Alamat dan No.Telp :

Trenggalek, 17 Agustus 2022

Menyetujui

Dosen Pembimbing Pembuat Makalah

Ns. Edi Yuswantoro, S.Kep., M.Kep Kelompok 5

NIP : 19770604200511013

Kaprodi D-III Keperawatan Trenggalek

Ns.Rahayu Niningasih, S.Kep., M.Kep

NIP : 196911211992032005

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas berkat dan rahmat-Nya penulis
masih diberi kesehatan sehingga makalah ini dapat terselesaikan tepat pada
waktunya.
Makalah yang berjudul “Konsep Nilai dan Karakter Keperawatan” ini
disusun untuk memenuhi tugas mahasiswa dari mata kuliah Pendidikan Karakter
yang dibimbing oleh Ns. Edi Yuswantoro, S.Kep., M.Kep. Kami menyadari
bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna oleh karena itu kritik dan saran yang
bersifat membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan makalah ini dimasa
mendatang.
Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi para mahasiswa khususnya dan
masyarakat pada umumnya. Dan semoga makalah ini dapat dijadikan sebagai
bahan untuk menambah pengetahuan para mahasiswa dan masyarakat serta
pembaca.

Trenggalek, 17 Agustus 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN................................................................................................i

KATA PENGANTAR.......................................................................................................ii

DAFTAR ISI....................................................................................................................iii

BAB I.................................................................................................................................1

PENDAHULUAN.............................................................................................................1

1.1 Latar Belakang.......................................................................................................1

1.2 Tujuan....................................................................................................................2

1.2.1 Tujuan Umum.................................................................................................2

1.2.2 Tujuan Khusus................................................................................................2

BAB II...............................................................................................................................3

PEMBAHASAN................................................................................................................3

2.1 JUJUR....................................................................................................................3

2.1.1 Definisi Jujur..................................................................................................3

2.1.2 Ciri ciri jujur..................................................................................................4

2.1.3 Cara menumbuhkan kejujuran.......................................................................5

2.2 TOLERANSI.........................................................................................................7

2.2.1 Definisi Toleransi...........................................................................................7

2.2.2 Ciri ciri Toleransi..........................................................................................9

2.2.3 Cara menumbuhkan toleransi.......................................................................10

2.3 DISIPLIN...........................................................................................................11

2.3.1 DEFINISI DISIPLIN...................................................................................11

2.3.3 Cara Menumbuhkan Rasa Kedisiplinan.......................................................13

2.4 RELIGIUS...........................................................................................................14

iii
 2.4.1 Definisi Religius...........................................................................................14

2.4.2 Ciri-Ciri Religius..........................................................................................14

2.4.3 Cara Menumbuhkan Religius.......................................................................15

2.5 BERPIKIR KRITIS.............................................................................................16

2.5.1 Definisi Berpikir Keras.................................................................................16

2.5.2 Ciri ciri Berpikir Kritis.................................................................................17

2.5.3 Cara Menumbuhkan Berpikir Kritis.............................................................18

2.6 KREATIF............................................................................................................19

2.6.1 Definisi.........................................................................................................19

2.6.2 Ciri-ciri Kreatif.............................................................................................19

2.6.3 Cara Menumbuhkan Kreatif.........................................................................20

2.7 DEMOKRATIF...................................................................................................22

2.7.1 Pengertian Demokratif..................................................................................22

2.7.2 Ciri-Ciri Demokratif.....................................................................................22

2.7.3 Cara menumbuhkan demokratif...................................................................23

2.8 KOMUNIKATIF.................................................................................................24

2.8.1 Pengertian Komunikatif................................................................................24

2.8.2 Ciri-ciri Komunikatif....................................................................................25

2.8.3 Cara menumbuhkan komunikatif.................................................................26

2.9 PEDULI...............................................................................................................26

2.9.1 Definisi Peduli................................................................................................26

2.9.2 Ciri-Ciri Orang Yang Peduli........................................................................27

2.9.3 Cara Menumbuhkan Sikap Peduli:...............................................................28

2.10 TANGGUNG JAWAB......................................................................................29

2.10.1 Definisi Tanggung Jawab............................................................................29

2.10.2 Ciri -Ciri Dari Sikap Bertanggung Jawab:.................................................29

iv
 2.10.3 Cara Menumbukan Sikap Bertanggung Jawab...........................................29

2.11 PEMBELAJARAN BERKELANJUTAN.........................................................30

2.11.1 Ciri-ciri Belajar Berkelanjutan...................................................................30

2.11.2 Cara menumbuhkan belajar berkelanjutan.................................................33

2.12 PROFESIONAL................................................................................................35

2.12.1 Pengertian profesional...............................................................................35

2.12.2 Ciri Ciri Profesional...................................................................................35

2.12.3 Cara Menumbuhkan Profesional................................................................37

BAB III............................................................................................................................39

PENUTUP.......................................................................................................................39

3.1 Kesimpulan..........................................................................................................39

3.2 Saran....................................................................................................................39

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................40

SOAL PILIHAN GANDA..............................................................................................42

v
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Indonesia memerlukan sumberdaya manusia dalam jumlah dan mutu yang
memadai sebagai pendukung utama dalam pembangunan. Untuk memenuhi
sumberdaya manusia tersebut, pendidikan memiliki peran yang sangat
penting.

Hal ini sesuai dengan UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan

Nasional pada Pasal 3, yang menyebutkan bahwa pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa. Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab.

Berdasarkan fungsi dan tujuan pendidikan nasional, jelas bahwa

pendidikan di setiap jenjang, termasuk di sekolah harus diselenggarakan
secara sistematis guna mencapai tujuan tersebut.

  Hal tersebut berkaitan dengan pembentukan karakter peserta didik

sehingga mampu bersaing, beretika, bermoral, sopan santun dan berinteraksi
dengan masyarakat. Berdasarkan penelitian di Harvard University Amerika
Serikat (Ali Ibrahim Akbar, 2000), ternyata kesuksesan seseorang tidak
ditentukan semata-mata oleh pengetahuan dan kemampuan teknis (hard
skill) saja, tetapi lebih oleh kemampuan mengelola diri dan orang lain (soft
skill). Penelitian ini mengungkapkan, kesuksesan hanya ditentukan sekitar
20 persen oleh hard skill dan sisanya 80 persen oleh soft skill. Bahkan
orang-orang tersukses di dunia bisa berhasil dikarenakan lebih banyak
didukung kemampuan soft skill daripada hard skill. Hal ini mengisyaratkan
bahwa mutu pendidikan karakter peserta didik sangat penting untuk

1
 2

ditingkatkan. Melihat masyarakat Indonesia sendiri juga lemah sekali dalam

penguasaan soft skill. Untuk itu penulis menulis makalah ini, agar pembaca
tahu betapa pentingnya pendidikan karakter bagi semua orang, khususnya
bangsa Indonesia sendiri.

1.2 Tujuan

1.2.1 Tujuan Umum

Mahasiswa mampu memahami Konsep Nilai dan Karakter
Keperawatan dalam konteks hubungan manusia sebagai makhluk
social dan budaya.

1.2.2 Tujuan Khusus

Mahasiswa mampu menjelaskan:

1. Definisi Konsep Nilai dan Karakter Keperawatan dalam

konteks hubungan manusia sebagai makhluk social dan
budaya.
2. Ciri Konsep Nilai dan Karakter Keperawatan dalam konteks
hubungan manusia sebagai makhluk social dan budaya.
3. Cara Menumbuhkan Konsep Nilai dan Karakter
Keperawatan dalam konteks hubungan manusia sebagai
makhluk social dan budaya.
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 JUJUR

2.1.1 Definisi Jujur

 Mohamad Mustari
Menurut Mohamad Mustari (2011: 13-15), pengertian jujur
adalah suatu perilaku manusia yang didasarkan pada upaya
menjadikan dirinya sebagai orang yang dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap dirinya maupun
pihak lain.
 Nurul Zuriah
Menurut Nurul Zuriah (2008: 49), pengertian jujur adalah suatu
nilai dan prinsip yang harus ditanamkan dalam diri seseorang sejak
pendidikan dasarnya. Misalnya melakukan koreksi hasil ujian
secara silang di dalam kelas.
 Dharma Kesuma dkk
Menurut Dharma Kesuma dkk (2012: 16), pengertian jujur
adalah suatu keputusan yang dimiliki seseorang dalam
mengungkapkan perasaannya, kata-kata, dan perbuatannya, bahwa
kenyataan yang ada benar-benar terjadi dan tidak dimanipulasi
dengan cara meniru atau berbohong agar mendapatkan keuntungan
untuk dirinya sendiri
 KBBI
Jujur /ju·jur/ merupakan lurus hati; tidak berbohong (contohnya
dengan berkata apa adanya); tidak curang (contohnya dalam
permainan, dengan mengikuti aturan yang ada): mereka itulah
orang – orang yang — serta disegani; tulus; ikhlas;

3
 4

2.1.2 Ciri ciri jujur

 Kalau berbicara berdasarkan fakta
Orang jujur itu orang yang selalu berkata atau mengeluarkan
pernyataan apa adanya sesuai fakta yang sedang dialami atau
terjadi dan tidak mengandai-andai.

Dalam hal lain, tidak ada hal yang ditambah atau dikurangi
sedikitpun dalam pesan yang disampaikan. Sebab, orang yang jujur
pasti mempertimbangkan sebelum berani berbicara.

 Jujur dalam perbuatannya

Orang yang jujur senantiasa melakukan pekerjaan semata-mata
karena Allah SWT, bukan karena mengharapkan pujian dari orang
lain. Orang yang jujur selalu melakukan perbuatan untuk
mendapatkan ridha Allah SWT.
 Tidak suka berbohong, walaupun dalam bercanda.
Orang yang jujur, walaupun saat bercanda dan ngobrol dengan
sesama tidak akan berbohong dalam candaannya tersebut. Serta,
dalam bercandaan juga tidak berlebihan.
 Jika berjanji selalu menepatinya.
Selalu menepati janji sesuai dengan tenggat waktu dan sesuai
dengan tanggung jawabnya. Sebab, orang yang jujur akan berpikir
apabila janji tidak ditepati akan membuat orang lain tersakiti dan
dirinya sendiri akan berdosa dan dibenci.
 Jika diberikan amanah selalu menjaga dan menjalankannya.
Tanpa banyak alasan dalam mengerjakan apa yang telah
diterimanya sebagai amanah sampai pekerjaan atau titipan selesai
dikerjakan.
 Jika berbicara seperlunya saja
Tidak berlebihan, berbicara seperlunya saja dan tidak banyak
berandai-andai. Tidak perlu sombong dan memamerkan apa yang
dipunyai yang apabila hilang kendali malah bisa mengarah pada
berbohong. Kalau lupa bilang lupa juga.
 5

 Tidak suka mencari-cari alasan.

Menyelesaikan masalah atau amanah dengan jujur. Apabila ada
kendala juga disampaikan dan apabila tidak selesai atau gagal tidak
mencari alasan untuk pembenaran diri supaya tidak terlihat salah.
Orang jujur selalu siap menerima hukuman apabila dia melakukan
kesalahan.
 Hidup sesuai kemampuannya.
Tidak perlu yang namanya berlebihan dalam hidup. Mengapa?
sebab apabila hidup melebihi kapasitasnya bisa jadi berbohong
kepada diri sendiri. Misalnya, untuk biaya sehari-hari saja pas-
pasan tetapi malah membeli HP yang harganya puluhan juta. Hal
Ini bisa membuat berbohong yang padahal biasa saja jadi terlihat
sangat kaya.
 Tidak mengurangi takaran
Berbicara dan mengatakan sesuai dengan yang terjadi. Sesuai
takaran maksudnya, misalnya dia seorang pedagang maka dia tidak
akan mengurangi takaran dalam berjualan atau memanipulasi
timbangan yang dapat merugikan konsumen.

2.1.3 Cara menumbuhkan kejujuran

Berpegang teguh pada kejujuran adalah suatu sifat yang jarang
dimiliki seseorang. Dengan hanya kejujuran seseorang bisa menjauhi
sifat bohong dan pengkhianatan. Berikut 10 cara menjadi orang jujur :

 Berterus Teranglah
Orang yang jujur biasanya terbebas atau dijauhi dari yang
namanya kebohongan. Dengan berterus terang, kita tidak perlu
takut akan tertangkap jika melakukan kebohongan. Katakan saja
kebenaran yang ada, walaupun itu menyakitkan atau merugikan.
 6

 Refleksi Diri
Setidaknya luangkan waktu sejenak untuk bisa memahami diri
sendiri. Dengan begitu, kita tahu apa yang benar-benar akan kita
lakukan atau kerjakan adalah untuk menghindari kebohongan.
 Jangan Ragu
Jangan pernah ragu untuk mengambil sikap kejujuran. Bahwa
dengan keraguan dan kebimbangan untuk menimbang dan
memilih, kita berada diantara kebohongan dan kebenaran untuk
melangkah kedepannya. Maka percayalah untuk ambil jalan yang
benar tanpa ragu.
 Berhenti Membandingkan Diri Sendiri
Orang akan berbohong ketika mereka membandingkan diri
mereka dengan orang lain untuk menunjukkan siapa yang lebih
baik. Tampaknya dengan menutupi kekurangan kita untuk bisa
bersaing dengan orang lain, akan semakin lebih baik kita untuk
menutupi kebenaran.
Maka dari itu, terima diri kita apa adanya, jika tidak puas akan
kualitas diri, cobalah untuk memperbaikinya alih-alih berbohong
menutupi kekurangannya.
 Mengubah Kebiasaan Diri
Dengan menghilangkan kebiasaan diri seperti memulai
kebohongan untuk menyenangkan atau menenangkan orang lain.
Renungi kebiasaan ini, dan mulailah dengan mengatakan
sebenarnya. Setidaknya kita sudah berusaha untuk jujur akan
situasi yang yang dihadapi.
 Menjadi Lebih Baik
Dengan tidak menyembunyikan diri dengan lingkungan, karena
itu merupakan dasar keberadaan seseorang untuk bisa diakui dan
dipercaya. Dengan berperilaku jujur, kita bisa mengenal lawan
bicara atau terbuka agar orang lain bisa mengenal lebih dalam
tentang diri kita.
 7

 Membumbui Cerita
Tidak menjadi seseorang yang memiliki kebiasaan melebih-
lebihkan cerita atau informasi untuk disampaikan kepada orang
lain. Kata-kata yang tidak jujur atau berkurang keasliannya, tentu
memiliki setengah kebohongan cerita. Sangatlah penting untuk
menjauhi sifat ini dan sampaikan cerita sesuai dengan keasliannya.
 Berhenti Membuat Orang Lain Terkesan
Tidak perlu menggunakan kebohongan untuk membuat orang
lain menyukai kita. Dengan kebohongan itu, kita akan dituntut
kepada kebenaran untuk membuktikannya dan akan menguras
banyak waktu dan pikiran untuk menyelesaikannya. Orang lain
akan lebih melirik kita jika kita memiliki sikap yang jujur dan
sopan santun.
 Menjadi Bijaksana
Terkadang seseorang terdorong kepada situasi dimana ia harus
melakukan kebohongan. Hindari tindakan seperti ini sebelum kita
jatuh terlalu jauh dan mempertanggung jawabkan semuanya.
 Memaafkan Diri Sendiri
Memaafkan diri tentang kesalahan-kesalahan yang sudah
diperbuat. Sulit untuk bisa menerima diri kembali menjadi lebih
baik, maka lakukannya penebusan agar orang-orang kembali
mempercayai diri kita sendiri. Dengan memulai mempercayai diri
bahwa kita tidak akan melakukannya lagi kesalahan tersebut.

2.2 TOLERANSI

2.2.1 Definisi Toleransi

Toleransi adalah sikap manusia untuk saling menghormati dan
menghargai perbedaan, baik antarindividu maupun kelompok. Untuk
menghadirkan perdamaian dalam keberagaman, perlu menerapkan
sikap toleransi.
 8

Secara etimologi, toleransi berasal dari bahasa latin, 'tolerare' yang

artinya sabar dan menahan diri.  Sedangkan secara terminologi,
toleransi adalah sikap saling menghargai, menghormati,
menyampaikan pendapat, pandangan, kepercayaan kepada
antarsesama manusia yang bertentangan dengan diri sendir

 TillmanToleransi
Menurut Tillman adalah sebuah sikap untuk saling menghargai,
melalui pengertian dengan tujuan untuk kedamaian. Toleransi
disebut-sebut sebagai faktor esensi dalam terciptanya sebuah
perdamaian.
 Max Isaac Dimont
Menurut Dimont, Pengertian Toleransi adalah sikap untuk
mengakui perdamaian dan tidak menyimpan dari norma-norma
yang diakui dan berlaku. Toleransi juga diartikan sebagai sikap
menghormati dan menghargai setiap tindakan orang lain.
 Friedrich Heiler
Menurut Heiler, pengertian toleransi adalah sikap seseorang
yang mengakui adanya pluralitas agama dan menghargai setiap
pemeluk agama tersebut. Ia menyatakan, setiap pemeluk agama
mempunyai hak untuk menerima perlakuan yang sama dari semua
orang.
 Djohan Effendi
toleransi memberikan makna yang sangat luas. Menurutnya,
toleransi adalah sikap atau perilaku seseorang yang menghargai
berbagai macam perbedaan. Perbedaan yang dimaksud bisa berupa
perbedaan perilaku, agama, maupun budaya. Dengan demikian jika
seseorang menghargai perbedaan orang lain yang berbeda fisik
maupun psikis, sudah bisa disebut dengan wujud dari toleransi.
 Purwadarminta
toleransi adalah sebuah sikap yang dimiliki seseorang dalam
memperbolehkan adanya suatu perbedaan dari orang dengan
 9

dirinya. Cakupan perbedaannya cukup luas, yaitu meliputi

perbedaan pendapat, pandangan, atau keyakinan.
 KBBI
Toleransi berasal dari kata “toleran” yang artinya bersifat atau
bersikap menenggang (menghargai, membiarkan, membolehkan)
pendirian (pendapat pandangan, kepercayaan, kebiasaan, kelakuan
dsb) yang berbeda atau bertentangan dengan pendirian sendiri.

2.2.2 Ciri ciri Toleransi

Toleransi tumbuh dengan kesadaran bahwa keanekaragaman suku,
agama, ras, dan bahasa terjadi karena sejarah dengan semua faktor
yang memengaruhinya. Dengan keberagaman yang ada, sikap
toleransi merupakan sebuah kewajiban sehingga setiap orang bisa
hidup berdampingan dengan damai.

Toleransi dapat diketahui dengan memperhatikan sikap seseorang

terhadap orang-orang di sekitarnya. Adapun ciri-ciri toleransi adalah
sebagai berikut:

 Menghargai dan menghormati orang lain meskipun berbeda

agama, suku, dan ras.
 Menghargai pendapat orang lain yang berbeda.
 Berbuat baik kepada orang lain tanpa memandang agama, suku,
dan ras.
 Memberikan kebebasan untuk beribadah kepada setiap orang
sesuai dengan kepercayaanya dan tidak melakukan intimidasi
meskipun berbeda kepercayaan.
 Memberikan kesempatan yang sama kepada setiap orang,
meskipun berbeda agama, suku, dan ras.
 Tidak memandang perbedaan fisik dan psikis dalam
bersosialisasi.
 10

Berikut contoh-contoh sikap toleransi yang bisa diwujudkan dalam

kehidupan bermasyarakat:

 Toleransi beragama.
 Toleransi budaya.
 Toleransi berpolitik.
 Toleransi pergaulan.
 Toleransi sekolah.
 Toleransi lingkungan keluarga.
 Toleransi bermedia sosial.

2.2.3 Cara menumbuhkan toleransi

Menurut Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud),
ada 9 cara terbaik untuk menumbuhkan sikap toleransi, di antaranya
sebagai berikut:

 Bersikap dan menghormati lain dengan baik tanpa

memandang usia, agama, ras, dan budaya
 Tidak membicarakan keburukan orang lain
 Mendengarkan orang lain ketika berbicara tanpa memotong
pembicaraan
 Berbicara dengan sopan dan santun, seperti menggunakan
kata-kata “permisi”, “silakan”, “tolong” dan “maaf”.
 Tidak mengganggu orang lain yang sedang beribadah
 Tidak memaksakan kehendak pada orang lain
 Menerima orang lain yang berbeda fisik, agama, atau ras.
 Menghargai diri sendiri, dan
 Menghargai privasi orang lain, misalnya mengetuk pintu
sebelum masuk kamar anggota keluarga lain, meminta izin
sebelum meminjam barang.

Salah satu contoh keberagaman di Indonesia adalah

keberagamaan, apalagi, negara menjamin sesuai dengan yang
 11

tercantum dalam Undang-undang Dasar 1945 pasal 29 ayat 2 yang

berbunyi menjamin kemerdekaan tiap-tiap penduduk untuk memeluk
agamanya masing-masing dan untuk beribadat menurut agama dan
kepercayaannya.

Oleh karena itu, kita sebagai warga negara dituntut untuk

menjunjung tinggi sikap toleransi antar umat beragama dan
menghormati antarhak serta kewajiban yang ada di antara sesama
demi keutuhan negara.

2.3 DISIPLIN

2.3.1 DEFINISI DISIPLIN

Disiplin berasal dari bahasa latin " Discere " yang berarti
belajar. Dari kata ini timbul kata " Disciplina " yang berarti
pengajaran atau pelatihan. Pelatihan disiplin diharapkan dapat
menumbuhkan kendali diri, karakter atau keteraturan, dan efisiensi.
Jadi secara singkat dapat disimpulkan bahwa disiplin berhubungan
dengan pengendalian diri supaya dapat menbedakan mana hal yang
benar dan mana hal yang salah, sehingga dalam jangka panjang
diharapkan bisa menumbuhkan perilaku yang bertanggung jawab.

Ada beberapa definisi disiplin menurut para ahli, antara lain :

1. Menurut Thomas Gordon (1996: 3)

Disiplin adalah perilaku dan tata tertib yang sesuai dengan

peraturan dan ketetapan, atau perilaku yang diperoleh dari pelatihan
yang dilakukan secara terus menerus.

2. Menurut Siswanto ( 2001 )

Memandang bahwa disiplin ialah suatu sikap menghormati,

menghargai, patuh, dan taat terhadap peraturan-peraturan yang
berlaku, baik yang tertulis maupun tidak tertulis serta sanggup
 12

menjalankannya dan tidak mengelak untuk menerima sanksi-

sanksinya apabila ia melanggar tugas dan wewenang yang diberikan
kepadanya.

3. Menurut Atmosudirjo " Dalam Atmodiwirjo ", ( 2000 )

Mendefinisikan disiplin sebagai bentuk ketaatan dan

pengendalian diri erat hubungannya rasionalisme, sadar, tidak
emosional. Pendapat ini mengilustrasikan bahwa disiplin sebagai
suatu bentuk kepatuhan terhadap aturan melalui pengendalian diri
yang dilakukan melalui pertimbangan yang rasional.

4. Menurut Mizan Adiliah

Disiplin merupakan latihan yang diberikan kepada murid supaya

mereka bertindak sesuai dengan peraturan di rumah, sekolah, dan
masyarakat.

5. Menurut Euis Sunarti

Disiplin merupakan salah satu aspek perkembangan seorang

individu yang berkaitan dengan cara untuk mengkoreksi atau
memperbaiki dan mengajarkan anak tingkah laku baik tanpa
merusak harga diri anak.

2.3.2 Ciri-Ciri Disiplin

1. Mempunyai manajemen waktu yang baik

Orang dengan disiplin tinggi mempunyai kemampuan mengatur

waktu yang baik. Kamu mengerti benar kapan dan berapa lama
waktu yang kamu butuhkan untuk melakukan suatu hal.

2. Memiliki etos kerja yang tinggi

Dengan manajemen waktu, orang yang disiplin akan mempunyai

keyakinan yang tinggi akan pekerjaannya yang terus akan berusaha
semaksimal mungkin untuk mencapai tujuanmu.
 13

3. Menaati peraturan yang telah dibuat

Peraturan ialah suatu tata tertib yang dibuat untuk mengatur

tingkah laku orang. Orang yang disiplin merupakan sosok orang
yang sadar akan pentingnya menaati peraturan. Tanpa paksaan,
kamu akan bersedia menaati peraturan demi tercapainya suatu
tujuan.

Kesadaran akan menaati peraturan tersebut akan terbawa dalam

kesehariannya. Entah dalam situasi resmi atau tidak, dimana pun
atau kapan pun orang yang berjiwa disiplin akan secara otomatis
mengikuti peraturan yang ditetapkan.

4. Mempunyai komitmen yang bisa dipegang

Komitmen merupakan sesuatu yang telah diucapkan dan wajib

untuk kamu tepati. Dalam segala hal, kamu akan selalu menjaga
komitmen. Terlebih lagi dalam urusan karier dan masa depan,
dengan teguhnya komitmen tadi, kamu telah menunjukkan
kesungguhanmu dalam karir yang kamu jalani.

5. Konsisten dalam melakukan suatu hal

Sesuatu yang konsisten akan membuahkan hasil yang

memuaskan. Orang yang disiplin tidak akan pernah bosan untuk
melakukan konsistensi. Karena selain tuntutan dalam berkerja,
konsisten merupakan suatu kebutuhan bagi kamu yang berjiwa
disiplin. Orang yang disiplin juga bisa dikatakan sebagai jajaran
terdepan dalam mencapai kesuksesan.

2.3.3 Cara Menumbuhkan Rasa Kedisiplinan

 Tetapkan tujuan atau target yang ingin dicapai dalam waktu
dekat.
 Buat urutan prioritas hal – hal yang ingin kita lakukan.
 Buat jadwal kegiatan secara tertulis.
 14

 Lakukan kegiatan sesuai dengan jadwal yang kita buat, tetapi

jangan terlalu kaku.
 Berusahalah untuk selalu dsiplin dengan jadwal program
kegiatan yang sudah kita susun sendiri.

Disiplin diri dalam melakukan suatu tindakan yang dilakukan

secara konsisten dan berkesinambungan akan manjadi suatu
kebiasaan yang mengarah pada tercapainya keunggulan. Keunggulan
membuat kita memiliki kelebihan yang dapat kita gunakan untuk
meraih tujuan hidup yang menentukan masa depan kita.

2.4 RELIGIUS

2.4.1 Definisi Religius

Religius berasal dari kata Religi yang diartikan sebagai agama.
Religius adalah sifat yang menyangkut keagamaan. Religius adalah
konsep yang berkaitan dengan atau mewujudkan pengabdian yang
setia kepada realitas atau bentuk tertinggi yang diakui.

Religius adalah keyakinan atas adanya yang mengatur hubungan

antara manusia dengan Tuhannya, manusia dengan manusia dan alam
semesta, yang didalamnya terdapat persaan, tindakan dan pengalaman
yang bersifat individual.

2.4.2 Ciri-Ciri Religius

1. Keimanan yang utuh
Orang yang sudah matang beragama mempunyai beberapa
keunggulan. Diantaranya adalah mereka keimanannya kuat dan
berakhlakul karimah dengan ditandai sifat amanah, ikhlas, tekun,
disiplin, bersyukur, sabar, dan adil. Pada dasarnya orang yang
matang beragama dalam perilaku sehari-hari senantiasa dihiasi
dengan akhlakul karimah.
2. Pelaksanaan ibadah yang tekun
Keimanan tanpa ketaatan beramal dan beribadah adalah sia-sia.
Seseorang yang berpribadi luhur akan tergambar jelas
 15

keimanannya melalui amal perbuatan dalam kehidupan sehari-

hari. Ibadah adalah bukti ketaatan seorang hamba setelah mengaku
beriman kepada Tuhannya.
3. Akhlak mulia
Suatu perbuatan dinilai baik bila sesuai dengan ajaran yang
terdapat di dalam al-Qur’an dan sunnah, sebaliknya perbuatan
dinilai buruk apabila bertentangan dengan al-Qur’an dan sunnah.
Akhlak mulia bagi seseorang yang telah matang keagamaannya
merupakan manifestasi keimanan yang kuat

Ketiga hal pokok tersebut terdapat dalam trilogi ajaran yang

mendasari agama Islam yaitu iman, islam, ihsan. Pribadi yang religius
harus mampu mencakup ketiga hal tersebut, karena Islam tanpa iman
maka tak dapat sepaham, begitupun iman tanpa ihsan maka tidak akan
jalan. Dapat disimpulkan bahwa pribadi religius harus meyakini
tentang rukun iman, menjalankan ibadah ke Islaman dengan taat serta
memiliki pengamalan dalam kehidupan sebaik mungkin.

2.4.3 Cara Menumbuhkan Religius

1. Memberikan Pendidikan Akidah
Akidah menjadi dasar yang harus diletakkan orang tua untuk
membentuk karakter pada anak. Dalam hal ini pelajaran dan
penanaman nilai-nilai akidah harus selalu diberikan sejak mereka
masih anak-anak hingga remaja. Nilai akidah yang telah
ditanamkan sejak dini akan membentuk sebuah kebiasaan pada
anak.
2. Memberikan Pendidikan Ibadah
Kenalkan dan biasakan anak untuk melakukan ibadah sesuai
dengan agamanya ketika sedang dimana saja. Ingatkan anak untuk
tidak lupa melakukan sholat wajib lima waktu sesuai ajaran agama
Islam meskipun mereka sedang sibuk sekalipun.
 16

Walaupun sudah menginjak usia remaja tidak ada salahnya

untuk tetap mengajak anak melakukan ibadah bersama. Setidaknya
lakukan shalat berjamaah setiap kali ada kesempatan. Ini adalah
cara menanamkan nilai keagamaan yang efektif untuk
mengingatkan anak pada ibadah wajib.
3. Mendidik Anak dengan Akhlak
Selain nilai akidah dan pendidikan menyangkut ibadah, Anda
juga harus mengajarkan tentang akhlak kepada anak-anak dan
remaja. Akhlak ini berkaitan dengan karakter mereka nantinya dan
adab dalam bergaul secara sosial.Dengan menanamkan akhlak
sejak dini dimulai saat mereka masih usia anak-anak maka ketika
menginjak remaja sudah menjadi kebiasaan yang otomatis selalu
dilakukan.
4. Ajarkan untuk Bersikap
Mengapa anak remaja banyak yang terjerumus dalam
pergaulan bebas dan kenalan-kenalan lainnya? Salah satu
alasannya adalah karena mereka tidak diajarkan bagaimana harus
memiliki sikap yang tegas pada kebenaran sesuai ajaran agama
dan norma sosial.
Anak yang telah diajarkan tentang sikap yang teguh dan benar
pastinya tidak akan mudah terpengaruh oleh hal negatif di luar
sana. Oleh sebab itu ajarkan sejak dini bagaimana anak harus
bersikap sesuai dengan tuntunan agama.

2.5 BERPIKIR KRITIS

2.5.1 Definisi Berpikir Keras

Berpikir kritis adalah suatu kemampuan untuk berpikir dengan
rasional dan tertata yang bertujuan untuk memahami hubungan antara
ide dan/atau fakta. Pemikiran kritis merupakan sesuatu yang bisa
membantu kita dalam menentukan apa yang kita percayai.

Berpikir kritis merupakan kemampuan berpikir dengan jernih dan

rasional mengenai apa yang yang harus dilakukan atau apa yang harus
 17

dipercayai. Proses di mana kita harus membuat penilaian yang

rasional, logis, sistematis, dan dipikirkan secara matang adalah proses
dalam berpikir kritis.

1. Menurut Robert Ennis

Berpikir kritis merupakan penalaran mengenai keyakinan dan
tindakan yang masuk akal dan berfokus pada memutuskan apa
yang dipercayai atau yang dilakukan.

2. Menurut Michael Scriven

Mengungkapkan bahwa berpikir kritis merupakan proses disiplin
intelektual untuk secara aktif dan terampil membuat konsep,
menerapkan, menganalisis, mensintesis, dan/atau mengevaluasi
informasi.

2.5.2 Ciri ciri Berpikir Kritis

 Mengenal dengan rinci setiap bagian dari keseluruhan.
 Pandai mendeteksi sebuah permasalahan yang ada.
 Mampu membedakan suatu ide yang relevan dengan ide yang tak
relevan.
 Mampu membedakan sebuah fakta dengan diksi atau pendapat.
 Mampu mengidentifikasi setiap perbedaan atau kesenjangan dalam
informasi.
 Bisa membedakan argumentasi yang logis dan yang tidak logis.
 Mampu mengembangkan sebuah kriteria atau standar dalam
penilaian data.
 Senang mengumpulkan data untuk sebuah pembuktian yang
faktual.
 Bisa membedakan kritik yang membangun atau yang merusak.
 Mampu mengidentifikasi sebuah pandangan perspektif yang
sifatnya ganda serta yang berhubungan dengan data.
 Mampu mengetes asumsi dengan cara yang cermat.
 18

2.5.3 Cara Menumbuhkan Berpikir Kritis

1. Jangan Menelan Informasi Mentah-mentah

Karena menyebarkan informasi melalui media sosial begitu

mudah, banyak orang yang menyebarkan informasi tanpa
memastikan dulu kebenarannya. Itu adalah ciri-ciri orang yang tidak
berpikir Kritis.

Selalu pertanyakan kebenaran informasi yang kamu dapatkan.

Jangan percaya pada siapa pun sebelum kamu bisa membuktikan
kebenarannya.

2. Ajukan Pertanyaan yang Mendasar

Menanyakan sesuatu yang semua orang sudah tahu bisa

memalukan memang. Tapi kalau kamu ingin melatih kemampuan
berpikir kritis, kamu harus siap menahan malu. Siapa tahu dari
pertanyaan bodoh muncul solusi kreatif.

3. Perbanyak Baca Buku

Seorang penulis buku harus melakukan proses berpikir kritis yang

sangat panjang untuk bisa menghasilkan buku tersebut. Dia harus
mengumpulkan teori-teori yang sudah ada lalu
mempersembahkannya dengan cara yang terstruktur. Membaca
bukunya berarti melatih pemikiranmu karena kamu mencoba
memahami argumen yang dia bawa.

Cari buku yang menurutmu sulit untuk dipahami lalu baca pelan-
pelan sampai kamu mengerti. Kalau otot harus dilatih dengan
olahraga, otak harus dilatih dengan membaca.

4. Adakan Diskusi Kecil-kecilan dengan Tema

Membahas sesuatu yang rumit memaksamu untuk berpikir lebih

keras dari biasanya. Kamu harus mengingat kembali teori, jurnal
penelitian, dan statistik yang pernah kamu baca. Kamu harus
 19

mendengarkan argumen temanmu dan menyiapkan balasannya

dalam waktu beberapa detik. Tidak ada latihan yang lebih seru dari
ini.

2.6 KREATIF

2.6.1 Definisi
Kreatif adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu
yang baru berupa gagasan maupun karya nyata yang belum pernah
ada, dalam bentuk baru maupun kombinasi dengan hal-hal tersedia,

1. Menurut Coleman dan Hamman

Berpikir kreatif adalah berpikir yang menghasilkan metode
baru, konsep baru, pengertia baru, perencanaan baru, dan seni
baru.

2. Menurut Rawsilton
Berpikir kreatif juga disebut berpikir divergen atau lateral,
yaitu menghubungkan ide atau hal-hal yang sebelumnya tidak
berhubungan. Untuk dapat berpikir kreatif dengan baik, perlu
keberanian dan keyakinan pada diri sendiri.

2.6.2 Ciri-ciri Kreatif

 Memiliki kepandaian, kendati tidak harus jenius, dan memiliki
kemampuan baik atau maksimal dalam menjalankan ide-idenya.
 Memiliki pandangan positif terhadap diri sendiri, peka terhadap
orang lain dan lingkungan sekitar.
 Memiliki inspirasi dan motivasi dari masalah-masalah nyata yang
dilihatnya.
 Menghargai kebebasan dan perbedaan pendapat.
 Cenderung kaya akan fantasi atau khayalan dalam hidupnya.
 Bersikap fleksibel atau luwes dalam mengemukakan dan menyikapi
jenis-jenis pemecahan atau pendekatan pada masalah.
 20

 Lebih suka dan mampu menijau suatu masalah dari sisi berbeda.
 Bekerja keras dan bekerja cerdas.
 Berdedikasi atau mempunyau keteguhan yang tinggi.
 Mampu menguraikan sesuatu dengan rinci namun menyenangi
konsep.
 Mampu mencetuskan gagasan dengan cara asli atau tidak klise.

2.6.3 Cara Menumbuhkan Kreatif

1. Mengembangkan daya visi

Daya visi yaitu kemampuan membayangkan apa yang akan

terjadi dan dihadapi di masa depan. Contoh, seorang pedagang bakso
mengembangkan aneka rasa, bentuk, sajian, cara masak, dan isian
bakso untuk memenuhi berkembangnya selera konsumen dan
persaingan dagang kuliner di masa depan.

2. Mengembangkan kemampuan

Pengembangan kemampuan untuk mewujudkan kebutuhan

konsumen ke dalam bentuk barang atau jasa yang diinginkan
merupakan salah satu cara mengembangkan kreativitas. Contoh,
seseorang yang kreatif akan mengembangkan kemampuan untuk
memenuhi kebutuhan konsumen makan di mana saja dengan praktis.

3. Mengembangkan daya intuisi

Intuisi merupakan suara yang datang dari alam bawah sadar

seseorang, terkadang di saat-saat penting atau justru saat pikiran
tenang. Seseorang yang kreatif bisa mengembangkan intuisinya
untuk mengambil keputusan usaha saat diperlukan. Namun,
seseorang yang kreatif dan bijak juga tidak akan mengabaikan
pertimbangan logis lainnya.
 21

Contoh, seseorang punya intuisi jika menyewa sebuah tempat

sebagai lokasi usaha hiburan anak sekolah di komplek belakang area
pendidikan akan menghasilkan untung. Intuisi ini lalu ditimbang
bersama perhitungan sewa, keamanan, jenis usaha, akses ke lokasi,
jam buka, dan lain-lain.

4. Mengembangkan daya imajinasi

Kemampuan imajinasi dapat memberikan gagasan kepada

seseorang untuk membayangkan hal yang tidak pernah ada
sebelumnya atau belum pernah dilihatnya. Contoh, imajinasi
melahirkan desain pesawat terbang, kapal selam, pendaratan di
bulan, misi penelitian hidup di planet lain, hingga hal-hal sehari-hari
seperti alat sederhana pemipil jagung dan pengupas kulit buah serta
alat pemanen praktis.

5. Mengembangkan daya berpikir lateral

Berpikir lateral adalah cara otak mengolah informasi yang

terbatas sehingga menghasilkan sejumlah gagasan baru. Berbeda
dengan berpikir lurus atau vertikal seperti di sekolah, berpikir lateral
cenderung lompat-lompat. Namun, buah pemikirannya membentuk
kesatuan yang runut, utuh, dan jelas maknanya.

Orang kreatif berpikir lateral sehingga dapat melihat hambatan

sebagai peluang. Contoh, seseorang mencari bahan belajar yang
lebih lengkap selain buku teks sekolah lalu mengolahnya jadi konten
edutainment di YouTube. Di samping memperluas wawasan diri dan
penonton, ia juga mendapat sejumlah penghasilan dari iklan.
 22

2.7 DEMOKRATIF

2.7.1 Pengertian Demokratif

Demokratif berasal dari bahasa Yunani yaitu “Demos” dan
“Kratos”. Demos bermakna rakyat atau khalayak, sementara Kratos
bermakna pemerintahaan. Demokratif sebagai sistem pemerintahan
yang mengijinkan dan memberikan hak, kebebasan kepada warga
negaranya untuk berpendapat serta turut serta dalam pengambilan
keputusan di pemerintahan.

Pengertian Demokratif Menurut Para Ahli

1. C.F. Strong

Demokratif adalah sistem pemerintahan di mana mayoritas rakyat

berusia dewasa turut serta dalam politik atas dasar sistem perwakilan,
yang kemudian menjamin pemerintahan mempertanggungjawabkan
setiap tindakan dan keputusannya.

2. Aristoteles

Prinsip demokratif adalah kebebasan, karena hanya melalui

kebebasanlah setiap warga negara bisa saling berbagi kekuasaan di
dalam negaranya.

3. Joseph A. Schemer

Demokratif adalah suatu rencana institusi untuk mencapai

keputusan politik. Individu bisa mendapatkan kekuasaan untuk
memutuskan dan memperjuangkan suara rakyat.

2.7.2 Ciri-Ciri Demokratif

Negara penganut sistem pemerintahan demokratif biasanya memiliki
beberapa ciri-ciri, diantaranya:

 Keputusan Pemerintah untuk Seluruh Rakyat

 Menjalankan Konstitusi
 23

 Adanya Perwakilan Rakyat

 Adanya Sistem Partai
 Memiliki Perwakilan Rakyat
 Keputusan Berlandaskan Aspirasi dan Kepentingan Warga Negara
 Menerapkan Ciri Konstitusional
 Menyelenggarakan Pemilihan Umum
 Terdapat Sistem Kepartaian

2.7.3 Cara menumbuhkan demokratif

1. Demokratif di Lingkungan Keluarga

Berikut cara menumbuhkannya di lingkungan keluarga:

 Ketersediaan para anggota keluarga dalam menerima kehadiran

anggota keluarga lainnya.
 Selalu menghargai pendapat atau opini para anggota keluarga
yang lain.
 Pembagian kerja yang ada di dalam lingkungan keluarga
dilakukan dengan musyawarah.
 Masalah yang ada selalu dihadapi dengan sifat terbuka.
2. Demokratif di Lingkungan Sekolah

Berikut cara menumbuhkannya di lingkungan sekolah:

 Tidak ikut serta dalam menerapkan sikap diskriminatif

terhadap warga sekolah yang lain. Tindakan diskriminatif ini
merangkup segala hal seperti budaya, suku, agama dan ras
tertentu. Karena perilaku cerminan dari sikap demokratif
sangatdiperlukan di dalam lingkungan sekolah agar terjadi
persatuan maupun kesatuan dari setiap warga sekolah.
 Mufakat harus dilakukan dalam setiap pengambilan keputusan
di setiap masalah yang terjadi di lingkungan sekolah seperti
salah satu contoh dari budaya politik modern.
 24

 Apapun hasil dari musyawarah yang merupakan keputusan

bersama harus diterima oleh keseluruhan anggota sekolah
tersebut.
 Menghargai dan membiarkan setiap anggota di sekolah
mengeluarkan pendapatnya.
3. Demokratif di Lingkungan Masyarakat

Berikut cara menumbuhkannya di lingkungan masyarakat:

 Mau mengakui beragam kesalahan

 Mau hidup secara berdampingan tanpa ada diskriminasi
 Menghormati setiap pendapat orang lain
 Mengutamakan kompromi dalam penyeleseain masalah
 Mau mengalah dengan warga lainnya
4. Demokratif di Lingkungan Berbangsa dan Negara

Berikut cara menumbuhkannya di lingkungan berbangsa dan

bernegara:

 Bertindak sesuai dengan aturan yang berlaku

 Bertindak demokratis bukan tirani maupun otokrasi
 Tidak melakukan anarkis
 Memilih para pemimpin dengan jalan demokratif
 Menggunakan metode musyawarah dalam menyelesaikan
beragam maslah
 Penuh tanggung jawab dan mengutamakan kebebasan
 Memberikan kritik yang membangun.

2.8 KOMUNIKATIF

2.8.1 Pengertian Komunikatif

Komunikatif dapat diartikan sebagai suatu tindakan yang
memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul dan bekerjasama
dengan orang lain. Karakter komunikatif dapat dikembangkan dengan
 25

menciptakan suasana pergaulan yang nyaman, situasi yang

mendukung, dan lingkungan yang menarik.

Pengertian Komunikatif Menurut Para Ahli

1. Tarigan (1988)

Komunikatif merupakan kemampuan untuk menerapkan

gramatikal suatu bahasa dalam membentuk kalimat-kalimat yang
benar dan untuk mengetahui kapan, di mana, dan kepada siapa
kalimat-kalimat itu dianjurkan. Dengan berbekal kemampuan
komunikatif seseorang dapat menyampaikan dan menginterpretasikan
suatu pesan atau menegosiasikan makna secera interpersonal dalam
konteks yang spesifik.

2. Krasen (1988)

Komunikatif lebih menekankan pada fungsi bahasa dan kaidah

kebahasaan. Kaidah-kaidah kebahasaan itu hanya berfungsi untuk
memonitor suatu bentuk ujaran. Kemampuan komunikatif memiliki
ciri-ciri dinamis, kontekstual, dan relatif.

3. Zulhanan (2016)

Komunikatif dalam pendidikan merupakan suatu metode yang

membuat inovasi baru dan strategi pada bidang pembelajaran di mana
keterampilan berbicara akan lebih cepat berkembang jika langsung
dipraktikkan dalam komunikasi aktif

2.8.2 Ciri-ciri Komunikatif

1. Kaidah Bahasa
Artinya sesuai dengan aturan atau pedoman EYD dan KBBI
2. Nalar
Artinya sesuai dengan proses berpikir yang berhubungan dengan
data atau fakta yang ada.
 26

3. Ketersampaian pesan
Artinya pesan dapat tersampai apabila sasaran yang di gunakan
tepat dan situasi mendukung.

2.8.3 Cara menumbuhkan komunikatif

 Jadilah pendengar yang baik
 Pahami dengan siapa kamu bicara
 Menunjukkan bahasa tubuh yang baik
 Berbicara langsung ke intinya
 Ketahui waktu dan tempat yang tepat untuk berbicara
 Awali dan akhiri percakapan dengan topik yang kamu bahas
 Meminta masukan dan saran
 Kurangi mengandalkan visual
 Perhatikan detail
 Perhatikan kualitas suara dan nada bicara
 Gunakan kata-kata yang akurat sesuai konteks
 Melatih kelengkapan dan kejelasan pesan.

2.9 PEDULI

2.9.1 Definisi Peduli

Peduli adalah sebuah nilai dasar dan sikap memperhatikan dan
bertindak proaktif terhadap kondisi atau keadaan di sekitar
kita.Dengan membangun kepedulian kita bisa memiliki kemampuan
untuk berempati kepada orang lain dan menjalani hidup berdasarkan
rasa kasih sayang, cinta kasih, dan belas kasih kepada orang-orang di
sekitar kita.

Membangun kepedulian berarti bersedia mendengarkan, mengerti

jika seseorang membutuhkan bantuan, dan memberikan dukungan
bagi komunitas tanpa mengharapkan penghargaan dari seseorang.
 27

2.9.2 Ciri-Ciri Orang Yang Peduli

1. Bersedia berteman dengan orang-orang yang beda latar
belakang.

Jika kalian melihat ada orang yang tak memandang latar

belakang saat berteman, bisa jadi orang tersebut punya kepedulian
tinggi. Artinya, ia bukan tipe orang yang berusaha mengotak-
ngotakkan atau membuat batasan antara manusia satu dan lainnya.

2. Menolong orang yang membutuhkan bantuan.

Mungkin kalian masih mengingat pelajaran di sekolah yang

mengatakan bahwa manusia merupakan makhluk sosial. Oleh sebab
itu, manusia pun harus saling bantu. Artinya, manusia sudah
seharusnya punya kepedulian untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

3. Tergerak untuk memberi bantuan ketika terjadi bencana.

Tak semua orang punya kepedulian tinggi hingga dirinya selalu

berusaha untuk memberi bantuan kepada orang yang membutuhkan.
Tak perlu besar, bantuan yang kecil pun akan terasa jika itu
dilakukan dengan penuh ketulusan.

4. Selalu mengusahakan adanya kebahagiaan bersama.

Orang yang punya kepedulian tentu tak akan bersikap egois

dengan memaksakan kehendaknya. Oleh karena itu, ia akan terus
mengusahakan kepentingan bersama untuk mencapai kebahagiaan.

5. Tak ragu menyapa orang yang dikenal saat berpapasan di

jalan.

Bagi orang yang arogan dan tak punya kepedulian, menyapa

kenalan bukanlah hal yang penting. Namun, bagi orang yang punya
tingkat kepedulian yang tinggi hal tersebut menjadi salah satu cara
menjalin silaturahmi. Jika dilakukan, hal itu akan merawat kebaikan
bagi kalian di masa depan.
 28

2.9.3 Cara Menumbuhkan Sikap Peduli:

1. Bangunlah kepekaan terhadap perasaan orang lain.

Berusahalah untuk memahami bagaimana cara orang-orang di

sekitar Anda menanggapi suatu situasi tertentu, atau sekedar
mengenali seperti apa perasaan mereka pada saat mereka
menghadapinya. Orang-orang yang memiliki rasa peduli biasanya
akan bisa merasakan suasana hati orang lain dan bisa mengatakan
apakah seseorang sedang merasa sedih atau kecewa, dan memikirkan
cara melakukan sesuatu untuk mengatasinya.

2. Pertimbangkan apa dampak dari tindakan Anda terhadap

orang lain.

Kita harus mempertimbangkan untuk mengubah tindakan kita

agar lebih bisa diterima oleh orang lain.

3. Tentukan sikap.

Sikap peduli pada orang lain cenderung berfokus pada usaha

untuk membangun hubungan yang sehat dan positif. Kadang-kadang
ini berarti akan ada perdebatan atau pertentangan dengan orang lain
dengan tujuan untuk menyelesaikan suatu masalah.

4. Hargailah orang lain dalam kehidupan kita.

Jika kita ingin menjadi seseorang yang lebih peduli, kita harus
menghargai orang-orang yang ada dalam kehidupan kita sebaik
mungkin.

5. Jauhkan rasa egois.

Meskipun sulit untuk bisa menjadi orang yang sama sekali tidak
mementingkan diri sendiri, setiap orang bisa berusaha untuk menjadi
orang yang tidak terlalu egois dalam melakukan interaksi dan
menjalani kehidupannya sehari-hari.
 29

2.10 TANGGUNG JAWAB

2.10.1 Definisi Tanggung Jawab

Tanggung jawab menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
merupakan keadaan untuk wajib menanggung segala sesuatunya.
Dalam hal ini, jika dijabarkan tanggung jawab adalah kesadaran
seseorang akan kewajiban untuk menanggung segala akibat dari
sesuatu yang telah diperbuatnya.

2.10.2 Ciri -Ciri Dari Sikap Bertanggung Jawab:

 Selalu berhati-hati.
 Disiplin untuk menepati janji yang telah dibuatnya.
 Berusaha melakukan tugas dengan semaksimal mungkin.
 Mampu menangung risiko atas ucapan dan perbuatannya.
 Memiliki komitmen yang tinggi terhadap sesuatu.
 Rela berkorban.
 Jujur dalam melakukan sesuatu.
 Berani menangung risiko.
 Peduli dengan kondisi lingkungan sekitarnya.

2.10.3 Cara Menumbukan Sikap Bertanggung Jawab

1. Bentuk Komitmen Diri

Rasa tanggung jawab merupakan kewajiban, bukan hak. Maka

dari itu, mulai intropeksi diri dan segeralah berubah menjadi pribadi
yang lebih baik dari sebelumnya.

2. Mencintai Diri Sendiri

Salah satu kunci untuk membangun kualitas diri adalah

dengan membangung sikap tanggung jawab pada diri sendiri.
Dengan mencintai diri kita apa adanya maka rasa tanggung
jawab untuk menjaga dan mengembangkan potensi akan lebih
maksimal, baik secara fisik maupun mental.
 30

3. Tidak Usah Banyak Alasan

Ketika kamu melakukan kesalahan, jangan malu-malu untuk

mengakuinya dan belajar dari kesalahanmu. Beralasan dan
menyalahkan orang lain hanya akan menjadikan kamu sebagai
pengecut dan tidak bertanggung jawab. Jangan menjanjikan sesuatu
jika kamu tidak bisa melakukannya dengan benar

4. Tunjukkan Rasa Peduli

Pertimbangkan dahulu setiap kata yang ingin diucapkan. Jangan

biarkan rasa marah menguasai dalam diri kita. Belajar selalu
memahami pikiran dan perasaan individu lain.

5. Jangan Menyerah dan Hadapi kesulitan

Mengeluh dan menyalahkan orang lain adalah perbuatan sia-sia

yang biasa dilakukan oleh orang yang tidak bertanggung jawab.
Maka sikap kita seharusnya segera menghindari dan mencari solusi
yang terbaik.

2.11 PEMBELAJARAN BERKELANJUTAN

Pembelajaran berkelanjutan adalah proses mempelajari keterampilan dan
kemampuan baru secara terus menerus. Pembelajaran berkelanjutan ini
dapat berasal dari pelatihan formal dan menghadapi tantangan.

2.11.1 Ciri-ciri Belajar Berkelanjutan

1. Menentukan tujuan intruksional yang hendak dicapai

Kegiatan penentuan tujuan intruksional yang hendak dicapai

berangkat dari kurikulum yang telah ada di masing-masing sekolah
dengan menerjemahkan standar kompetensi dan kompetensi dasar
ke dalam tujuan intruksional sehingga jelas hal-hal yang harus
dikuasai oleh setiap peserta didik. Tujuan intruksional merupakan
tujuan kegiatan pembelajaran yang harus dikuasai oleh setiap
 31

peserta didik yang kemudian disajikan melalui kegiatan

pembelajaran dengan strategi dan metode yang tepat.

2. Memperhatikan perbedaan individu setiap peserta didik

Sistem pembelajaran kelas tuntas berkelanjutan meyakini

bahwa setiap peserta didik memiliki kemampuan dan kecepatan
yang berbeda-beda akan tetapi, filosofi dari sistem ini beranggapan
bahwa setiap peserta didik dapat belajar bila diberi waktu yang
cukup untuk belajar dan kesempatan yang memadai sehingga
dampak dari perbedaan individu hampir tidak ada. Untuk
meminimalisir bahkan menghilangkan dampak dari perbedaan
individu maka, dalam sistem ini dikenal program pengayaan
(enrichment) bagi kelompok peserta didik yang cepat dalam belajar
dan program perbaikan (remedial) bagi kelompok peserta didik
yang lambat dalam belajar. Perbedaan individu juga dapat
diminimalisir dengan peran guru yang memperhatikan setiap
kebutuhan peserta didik secara individu dalam artian bahwa peserta
didik yang membutuhkan perhatian/ bimbingan khusus, guru
hendaknya melayani kebutuhan tersebut.

3. Prinsip belajar peserta didik aktif

Filosofi dasar mengapa belajar itu harus berpusat pada anak

didasarkan pada keyakinan bahwa anak-anak akan tumbuh dengan
baik jika mereka dilibatkan secara alamiah dalam proses belajar
mengajar. Dalam sistem pembelajaran kelas tuntas dengan ciri
belajar peserta didik aktif, lingkungan belajar dirancang secara
cermat yang mendorong peserta didik untuk bereksplorasi,
mempelopori dan menciptakan serta mengkonstruksi
pengetahuannya sendiri.
 32

4. Menggunakan satuan pelajaran yang kecil/ sistem modul

Sistem pembelajaran tuntas berkelanjutan memberikan

kesempatan kepada peserta didik untuk dapat menguasai
kompetensi secara tuntas. Kompetensi tersebut hendaknya
disajikan dalam satuan pelajaran yang kecil dapat berupa modul-
modul pelajaran yang berisi pelajaran yang hendak dicapai sesuai
dengan kompetensi yang ada. Dengan memecah pelajaran menjadi
bagian-bagian kecil memberikan kesempatan kepada setiap peserta
didik secara bertahap dapat menuntaskan kompetensi yang ada
sesuai dengan kemampuan belajar yang dimiliki. Selain itu,
pemecahan satuan pembelajaran ke dalam unit-unit kecil akan
memudahkan peserta didik untuk menguasai semua kompetensi
secara bertahap sekaligus memacu peserta didik untuk
berkompetisi menguasai setiap kompetensi. Satuan pembelajaran
yang kecil ini juga memungkinkan percepatan peserta didik untuk
menguasai kompetensi yang ada karena adanya pembelajaran yang
tidak terbatas hanya di ruang-ruang kelas akan tetapi
memungkinkan bagi peserta didik untuk belajar kapan saja dan
dimana saja.

5. Sistem evaluasi berkelanjutan berdasarkan kriteria

ketuntasan minimal (KKM)

Kegiatan evaluasi merupakan kegiatan yang memiliki peran

yang sangat penting dalam sistem kelas tuntas berkelanjutan. Oleh
karena itu, satuan pembelajaran yang dipecah ke dalam unti-unit
yang kecil hendaknya memiliki sistem evaluasi yang jelas dan
tuntas untuk mengukur keberhasilan peserta didik menguasai
kompetensi yang ada. Standar yang digunakan sebagai acuan
evaluasi yaitu adanya kriteria ketuntasan minimal (KKM). Setalah
dilakukan evaluasi yang tepat, peserta didik yang tidak dapat
 33

melampuai KKM dinyatakan belum tuntas sehingga harus kembali

mempelajari dan menguasai begian/ hal yang belum tuntas tersebut
sesuai hasil evaluasi. Pengulangan ini dilakukan melalui program
perbaikan (remedial). Sedangkan peserta didik yang telah
melampaui KKM berdasarkan hasil evaluasi dapat diberikan
program pengayaan (enrichment) atau diberikan kesempatan untuk
melanjutkan ke kompetensi selanjutnya. Hal ini tentu berdampak
positif bagi peserta didik yang memiliki kemampuan di atas rata-
rata (cepat dalam belajar) yang tidak terhambat dalam belajarnya
sehingga dapat menuntaskan pembelajaran sesuai dengan
kemampuannya.

6. Menggunakan program pengayaan (enrichment) dan

perbaikan (remedial)

Setelah dilakukan evaluasi, dan ternyata ada kelompok peserta

didik yang telah dinyatakan tuntas atau hasil penilaiannya sama
atau melampaui KKM maka diberi kesempatan untuk melanjutkan
ke kompetensi berikutnya atau diberikan program pengayaan
(enrichment) sambil menunggu temannya yang belum tuntas yang
memperoleh program perbaikan (remedial). Program remedial
diperuntukkan bagi kelompok peserta didik yang setelah di
evaluasi belum memperoleh nilai di atas KKM. Program remedial
per butir soal juga perlu dilakukan, misalnya saja dalam 5 nomor
soal, terdapat 2 nomor soal yang tidak dapat dikerjakan oleh
peserta didik maka dua nomor soal itulah yang akan diremedialkan.

2.11.2 Cara menumbuhkan belajar berkelanjutan

1. Memberi angka 

Angka dimaksud adalah simbol atau nilai dari hasil akivitas

belajar anak didik. Angka merupakan alat motivasi yang cukup
memberikan rangsangan kepada anak didik untuk mempertahankan
 34

atau bahkan lebih meningkatkan prestasi belajar di masa

mendatang.

2. Hadiah

Hadiah dapat membuat siswa termotivasi untuk memperoleh

nilai yang baik. Hadiah tersebut dapat digunakan orang tua atau
guru untuk memacu belajar siswa.

3. Kompetisi

Kompetisi adalah persaingan. Persaingan dapat meningkatkan

prestasi belajar siswa. Dengan saingan atau kompetisi dapat
digunakan sebagai alat untuk mendorong siswa belajar.

4. Ego-involvement

Menumbuhkan kesadaran siswa agar merasakan pentingnya

tugas dan menerimanya sebagai tantangan sehingga bekerja keras
dengan mempertaruhkan harga diri adalah sebagai salah satu
bentuk motivasi yang cukup penting. Siswa akan belajar dengan
keras bisa jadi karena harga dirinya.

5. Memberi ulangan

Ulangan bisa dijadikan sebagai alat motivasi. Siswa akan

menjadi giat belajar jika mengetahui akan ada ulangan. Siswa
biasanya mempersiapkan diri dengan belajar jauh-jauh hari untuk
menghadapi ulangan.Oleh karena itu, memberi ulangan merupakan
strategi yang cukup baik untuk memotivasi siswa agar lebih giat
belajar  juga merupakan sarana motivasi.

6. Mengetahui hasil

Dengan mengetahui hasil belajarnya, akan mendorong siswa

untuk giat belajar. Dengan mengetahui hasil belajar yang
 35

meningkat, siswa termotivasi untuk belajar dengan harapan

hasilnya akan terus meningkat.

7. Pujian

Pujian adalah bentuk reinforcement positif sekaligus motivasi

yang baik. Guru bisa memanfaatkan pujian untuk memuji
keberhasilan siswa dalam mengerjakan pekerjaan sekolah  Dengan
pujian yang tepat akan memupuk suasana menyenangkan,
mempertinggi gairah belajar.

8. Hukuman

Hukuman merupakan reinforcement negatif, tetapi jika

dilakukan dengan tepat dan bijak akan merupakan alat motivasi
yang baik dan efektif.

9. Hasrat untuk belajar

Hasrat untuk belajar berati ada unsur kesengajaan, ada maksud

untuk belajar. Hasrat untuk belajar merupakan potensi yang ada
dalam diri siswa. Motivasi ekstrinsik sangat diperlukan agar hasrat
untuk belajar itu menjelma menjadi perilaku belajar.

2.12 PROFESIONAL

2.12.1 Pengertian profesional

Profesional adalah seseorang yang menawarkan jasa atau layanan sesuai
protokol dan peraturan dalam bidang yang dijalaninya. Profesional akan
menerima upah atas jasa yang digelutinya

2.12.2 Ciri Ciri Profesional

1. Bertanggung jawab
Profesionalisme ditunjukkan lewat sikap tanggung jawab
dalam pekerjaannya. Mereka juga tetap menaati komitmen yang
telah dibuat selama bekerja. Tanggung jawab ditunjukkan lewat
 36

sikap tepat waktu dan mampu menyelesaikan tugasnya hingga

tuntas sesuai deadline.
2. Berperilaku Etis

Profesionalisme diwujudkan pula dalam sikap etis selama

bekerja. Anda harus bersikap jujur dan menghargai rekan kerja
atau klien sebagai bagian dari sikap etis. Perusahaan pun
menginginkan karyawan yang mampu bersikap etis dan
menjadikannya sebagai bagian dari kode etik yang wajib dipatuhi.

3. Terorganisasi
Karyawan yang profesional berusaha agar semua
pekerjaannya terorganisasi, termasuk meja kerjanya. Sikap ini
membuat karyawan semakin efektif dalam bekerja sehingga
meminimalisir kesalahan yang mungkin terjadi. Perencanaan yang
terorganisir dapat menghindari terlambatnya penyelesaian tugas.
4. Terbuka
Kesalahan sangat tidak diharapkan dalam bekerja, apalagi saat
karyawan sudah memberikan usaha terbaiknya. Namun, terbuka
terhadap kesalahan adalah bagian dari ciri-ciri profesionalisme.
Mereka berani menanggung kesalahan yang dibuat dan berusaha
untuk memperbaikinya. Sikap ini menandakan pula bahwa
karyawan memiliki keinginan belajar yang tinggi
5. Percaya Diri
Sikap ini termasuk dalam bagian profesionalisme. Karyawan
harus menunjukkan sikap percaya diri saat berinteraksi dengan
orang lain di lingkungan kerja. Saat kondisi tidak baik, karyawan
harus tetap bersikap tenang. Percaya diri tidak berarti bersikap
sombong, justru Anda harus tetap rendah hati dan sopan saat
berbicara atau presentasi.
6. Berintegritas
Integritas ditunjukkan lewat perkataan yang selaras dengan
perbuatan. Integritas juga berarti mengusahakan agar pekerjaan
 37

yang diberikan mampu selesai. Membalas chat atau pesan yang

masuk dari orang lain sesegera mungkin pun adalah bentuk
integritas Anda sebagai karyawan.
7. Ahli dalam Bidangnya
Karyawan profesional harus ahli dalam bidang pekerjaannya.
Mereka harus mau belajar secara mandiri dan mengembangkan
kompetensinya apabila belum merasa cukup untuk bekerja.
Intinya, sikap profesional ini akan mengurangi ketergantungan
untuk minta bantuan ke karyawan lain dan berujung pada
terhambatnya pekerjaan.
8. Memisahkan Hal Pribadi dan Pekerjaan
Work-life balance memang menjadi kebutuhan karyawan, tapi
profesionalisme mengharuskan karyawan untuk memisahkan
keduanya. Mereka harus fokus dengan tugas kantor saat berada di
jam kerja. Pemisahan ini harus terwujud pula saat berkomunikasi
dengan rekan kerja di kantor.
9. Mampu Mengendalikan Emosi
Lingkungan kerja terdiri dari berbagai macam sifat manusia
dan di antaranya pasti ada yang memancing emosi Anda.
Bersikaplah profesional dan kendalikan emosi Anda, terutama saat
berhadapan dengan lawan bicara. Sikap tenang saat menghadapi
masalah membuat Anda mampu berpikir rasional dan tidak
gampang menghakimi orang.
10. Fokus
Sikap terakhir ini menunjukkan profesionalisme dalam bekerja.
Karyawan paham mengenai tujuan dan tugasnya dan berusaha
fokus untuk menyelesaikannya. Fokus pada pekerjaan
meningkatkan produktivitas sehingga kualitas kerja kian
meningkat.

2.12.3 Cara Menumbuhkan Profesional

1. Bicara langsung pada intinya
 38

Komunikasi yang jelas dan efektif sangat penting dan membuat

anda lebih profesional dibanding yang lain. Dalam kehidupan
profesional, orang-orang yang jarang bicara, tapi menyampaikan
sesuatu dengan efektif dan jelas lebih dihargai dibandingkan
karyawan lain yang banyak bicara.
2. Memetakan kehidupan pribadi
Jagalah kehidupan kerja seprofesional mungkin. Anda harus
bisa memisahkan kehidupan pribadi dan profesional. Jangan
biarkan perasaan pribadi mengganggu pekerjaan.
3. Fokus Bekerja
Saat bekerja, coba untuk menghindari urusan pribadi seperti
membayar tagihan atau memesan barang online. Tahan diri Anda
untuk menggunakan media sosial di kantor.
4. Mudah bergaul
Untuk menjadi pegawai yang profesional, mudah bergaul
dengan rekan kerja lain merupakan hal yang penting. Hal ini bisa
membuat pegawai lain menjadi ramah pada Anda.
Hindari untuk berkelompok di kantor, karena dapat membuat
Anda terlihat tidak profesional. Ingat, kantor berbeda dengan
sekolah di mana Anda memiliki geng, dan pesaingnya. Selain itu,
berusaha akrab dengan banyak orang di kantor dapat membuat
pekerjaan lebih lancar.
5. Bekerja sistematis
Teratur dalam melakukan tugas harian merupakan salah satu
kunci untuk menjadi profesional. Jangan biarkan senior atau bos
mengingatkan soal pekerjaan yang harus disediakan. Bekerja
secara teratur dapat membuat pekerjaan diselesaikan dengan
mudah dan tanpa hambatan.
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Kesimpulannya pada konsep nilai dan karakter keperawatan ini ada
banyak nilai-nilai yang memang diperlukan dalam mewujudkan
kelangsungan hidup bangsa, yang nantinya akan menjadi pijakan anak
Indonesia untuk dapat berkembang menjadi pribadi yang berkualitas. Nilai-
nilai tersebut antara lain, memiliki akhlak yang baik, jujur, tanggung jawab,
hormat dan disiplin. Pada dasarnya tujuan utamanya yaitu untuk
membangun bangsa yang tangguh, dimana masyarakatnya berakhlak mulia,
bermoral, bertoleransi, dan bergotong-royong.

Menerapkan suatu nilai-nilai pada konsep karakter keperawatan ini, yang

mana dilakukan secara sistematis dan konsisten hal ini akan melahirkan
seorang anak dengan emosi yang cerdas. Kecerdasaan emosi ini yang akan
menjadikan bekal bagi mereka untuk menjalani kehidupan bermasyarakat.
Serta juga berguna untuk mengejar mimpinya karena si anak akan mengerti
bagaimana cara menghadapi berbagai macam rintangan yang terjadi selama
hidupnya di masa depan.

3.2 Saran
Semoga makalah ini bermanfaat bagi pembaca dan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan kritik dan saran yang mendukung sangat
diperlukan untuk menyempurnakan makalah ini.

39
 DAFTAR PUSTAKA

Ahmad. (2021). Pengertian Demokrasi : Sejarah, ciri, tujuan, macam dan prinsip.

Annisa, T. (2021, November 10). 8 Cara meningkatkan kemampuan demi

kemjuan karier.

Fajri, D. L. (2021). Pengertian Demokrasi Menurut Para ahli dan Sejarahnya.

Rabbani, A. (2021). Pengetahuan Komunikatif dan Cirinya.

Sari, K. L. (2021). Sikap Profesional . Academia.edu, 1.

https://www.brilio.net/wow/pengertian-jujur-ciri-ciridan-manfaatnya-
220318d.html

https://www.websitependidikan.com/2018/06/cara-menumbuhkan-sifat-jujur-
dalam-diri-kita.html?m=1

https://kumparan.com/diyahretnop5/mengembangkan-sikap-toleransi-di-era-
globalisasi-1vesN9SmkAe

https://www.gramedia.com/best-seller/sika-disiplin/amp/

https://m.merdeka.com/sumut/pengertian-berpikir-kritis-cara-meningkatkan-dan-
manfaatnya-untuk-kehidupan-sehari--kln.html

https://pendidikan.co.id/pengertian-kritis-manfaat-ciri-tujuan-cara-berpikir-
menurut-para-ahli/

https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5989447/pengertian-kreatif-ciri-ciri-dan-
cara-mengembangkan-kreativitas

https://katadata.co.id/safrezi/berita/61ba2aca6c3bc/pengertian-demokrasi-
menurut-para-ahli-dan-sejarahnya

https://www.ekrut.com/media/kemampuan-komunikasi

http://www.jejakpendidikan.com/2016/11/ciri-ciri-pribadi-religius.html?m=1

40
 41

https://amp.kompas.com/nasional/read/2010/08/24/01134533/oasejeda

https://m.kapanlagi.com/plus/memahami-arti-care-ciri-kepedulian-dan-cara-
menjadi-orang-yang-peduli-bfc18c.html

https://m.liputan6.com/hot/read/4874533/pengertian-tanggung-jawab-menurut-
para-ahli-aspek-dan-ciri-cirinya-pada-seseorang

https://docs.microsoft.com/id-id/azure/cloud-adoption-framework/innovate/
considerations/learn

http://pemerhatipendidikangowa.blogspot.com/2012/02/ciri-ciri-belajar-mengajar-
dengan.html?m=1

https://pakdosen.co.id/profesional-adalah/
 42

SOAL PILIHAN GANDA

1) Salah satu contoh penerapan demokrasi dilingkungan kelas adalah …..

A. Selalu mengoreksi tata kerja pengurus kelas

B. Adanya struktur organisasi pengurus kelas

C. Menyelesaikan masalah yang dihadapi secara musyawarah

D. Selalu berkonsultasi kepada wali kelas

E. Tidak menyontek saat ujian

Jawaban:

C. Menyelesaikan masalah yang dihadapi secara musyawarah

2) Suatu proses kegiatan penyampaian informasi atau pesan dari pihak satu
ke pihak lain disebut ….

A. Bisnis

B. Komunikasi

C. Komunikasi bisnis

D. Etika komunikasi

E. Proses komunikasi

Jawaban:

B. Komunikasi

3) Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain
dan masyarakat yang membutuhkan merupakan nilai-nilai pendidikan
karakter...
 43

A. Peduli Sosial

B. Cinta Damai

C. Tanggung Jawab

D. Peduli Lingkungan

E. Mandiri

Jawaban:

A. Peduli Sosial

4) Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan

kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan
Yang Maha Esa merupakan nilai-nilai pendidikan karakter...

A. Peduli Sosial

B. Cinta Damai

C. Tanggung Jawab

D. Peduli Lingkungan

E. Kejujuran

Jawaban:

C. Tanggung Jawab

5) Dibawah ini yang merupakan bentuk cara menumbuhkan sikap

bertanggung jawab ialah...

A. Membangun kepekaan terhadap perasaan orang lain

 44

B. Membentuk Komitmen Diri

C. Menolong orang yang membutuhkan bantuan

D. Tak ragu untuk menyapa orang yang dikenal saat berpapasan

E. Selalu berhati-hati

Jawaban :

B. Membentuk Komitmen Diri

6) " Komunikatif lebih menekankan pada fungsi bahasa dan kaidah

kebahasaan. Kaidah-kaidah kebahasaan itu hanya berfungsi untuk
memonitor suatu bentuk ajaran. Kemampuan komunikatif memiliki ciri-
ciri dinamis, kontekstual, dan relatif ". Kutipan diatas merupakan
pengertian komunikatif menurut...

A. Krasen ( 1988 )

B. Tarigan ( 1988 )

C. Zulhanan (2016 )

D. C.F. Strong

E. Aristoteles

Jawaban :

A. Krasen ( 1988 )

7) Yang termasuk cara menumbuhkan demokrasi di lingkungan keluarga

adalah...

A. Menghargai dan membiarkan setiap anggota di sekolah mengeluarkan

pendapatnya
 45

B. Tidak melakukan anarkis

C. Mau hidup secara berdampingan tanpa ada diskriminasi

D. Masalah yang ada selalu dihadapi dengan sifat terbuka

E. Tidak ikut serta dalam menerapkan sikap diskriminatif terhadap warga

sekolah yang lain

Jawaban :

D. Masalah yang ada selalu dihadapi dengan sifat terbuka

8) Bersikap fleksibel atau luwes dalam mengemukakan dan menyikapi jenis-

jenis pemecahan atau pendekatan pada masalah. Hal tersebut termasuk ciri
dari...

A. Ciri-ciri bertanggung jawab

B. Ciri-ciri jujur

C. Ciri-ciri kreatif

D. Ciri-ciri peduli

E. Ciri-ciri komunikatif

Jawaban :

C. Ciri-ciri kreatif

9) " Toleransi disebut sebagai faktor esensi dalam terciptanya sebuah

perdamaian" . Kutipan diatas menjelaskan arti toleransi menurut...

A. KBBI

B. Djohan Effendi
 46

C. Friedrich Heiler

D. Max Isaac Dimont

E. Tilman

Jawaban :

E. Tilman

10) Keyakinan atas adanya yang mengatur hubungan antara manusia dengan
Tuhannya, manusia dengan manusia dan alam semesta yang didalamnya
terdapat perasaan, tindakan, dan pengalaman yang bersifat individual
disebut...

A. Religius

B. Jujur

C. Peduli

D. Tanggung jawab

E. Kreatif

Jawaban:

A. Religius