Anda di halaman 1dari 44

MINI PROJECT

GAMBARAN PENGETAHUAN TENTANG SKABIES PADA SANTRI


KELAS 6 DI PONDOK PESANTREN ISTIQOMAH MUARA TEWEH
TAHUN 2022

Disusun Untuk Melengkapi Syarat Internsip


di Puskesmas Muara Teweh
Kalimantan Tengah, Barito Utara

Disusun Oleh :
dr. Dede Mega Apriliana Nsa

Pembimbing:
dr. Wenny Aristia Yulianti

PROGRAM INTERNSIP DOKTER INDONESIA


PUSKESMAS MUARA TEWEH
KALIMANTAN TENGAH, BARITO UTARA
PERIODE NOVEMBER-MEI 2022
LEMBAR PENGESAHAN

Judul Mini project : Gambaran tingkat pengetahuan tentang skabies pada pasien
secara umum di Poliklinik Umum Pondok Pesantren Istiqomah
tahun 2019
Penulis : dr. Dessy Maria
Program Penugasan : Program Internsip Dokter Indonesia Periode Februari 2019-2020

Penelitian ini ditujukan sebagai tugas mini project pada Program Internsip Dokter Indonesia
yang telah diperesentasikan dihadapan dokter pembimbing, Kepala Pondok Pesantren
Istiqomah

Gogagoman, September 2019


Mengetahui,
Dokter Pembimbing Kepala Puskesmas

dr. Eka Budiyanti Sukmawati, S.ST

i
KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat TuhanYang Maha Esa karena berkat
rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan tulisan yang berjudul “Gambaran
tingkat pengetahuan tentang skabies pada pasien secara umum di Poliklinik Umum
Pondok Pesantren Istiqomah tahun 2019” dalam rangka melengkapi persyaratan program
internsip periode Februari 2019 – Februari 2020 di Pondok Pesantren Istiqomah.
Dalam kesempatan ini pula penulis hendak menyampaikan rasa terimakasih kepada
dokter pembimbing yang telah memotivasi, membimbing, dan mengarahkan penulis selama
menjalani program internsip dan dalam menyusun tulisan ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tulisan ini masih jauh dari sempurna. Untuk
itulah, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga tulisan ini dapat
bermanfaat dan menambah pengetahuan kita.

Kotamobagu, September 2022


Penulis

ii
DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan ....................................................................................................... i


Kata Pengantar ............................................................................................................... ii
Daftar Isi......................................................................................................................... iii
BAB 1 PENDAHULUAN ............................................................................................. 1
1.1. Latar Belakang..................................................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah................................................................................................ 3
1.3. Tujuan Penelitian................................................................................................. 3
1.3.1. Tujuan Umum................................................................................................ 3
1.3.2. Tujuan Khusus............................................................................................... 4
1.4. Manfaat Penelitian................................................................................................ 5
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .................................................................................... 5
2.1 Pengetahuan ........................................................................................................ 5
2.2 Diare .................................................................................................................... 6
2.2.1. Definisi........................................................................................................... 6
2.2.2. Klasifikasi Diare............................................................................................ 6
2.2.3. Epidemiologi.................................................................................................. 7
2.2.4. Etiologi Diare................................................................................................. 8
2.2.5. Patofisiologi .................................................................................................. 9
2.2.6. Manifestasi Klinis.......................................................................................... 10
2.2.7. Diagnosis....................................................................................................... 12
2.2.8. Penatalaksanaan............................................................................................. 13
2.2.9. Pencegahan.................................................................................................... 16
2.2.10. Komplikasi................................................................................................... 19
2.2.11. Prognosis...................................................................................................... 20
2.3 Jamban ................................................................................................................. 21
2.2.1. Definisi...................................................................................................... 21
2.3.2.Jenis Jenis Jamban .................................................................................... 21
2.3.3. Cara Memilih Jamban............................................................................... 24
2.3.4. Manfaat dan Fungsi Jamban..................................................................... 24

iii
2.3.5. Kriteria Jamban Sehat .............................................................................. 26
2.3.6. Cara Pemeliharaan Jamban....................................................................... 28
2.3.7. Penggunaan Jamban Sehat di Indonesia .................................................. 29
BAB 3 Metode Penelitian ............................................................................................. 30
3.1. Desain Penelitian................................................................................................. 30
3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................................ 30
3.3. Populasi dan Sampel Penelitian.......................................................................... 30
3.4. Cara Pemilihan Sampel....................................................................................... 31
3.5. Estimasi Besar Sampel........................................................................................ 31
3.6. Kriteria Inklusi dan Eksklusi............................................................................... 31
3.7. Instrumen Penelitian ........................................................................................... 31
3.8. Cara Kerja .......................................................................................................... 31
3.9. Analisa Data ....................................................................................................... 32
BAB 4 Gambaran Umum Puskesmas............................................................................. 33
4.1. Profil Pondok Pesantren Istiqomah..................................................................... 33
4.1.1. Keadaan Penduduk........................................................................................... 33
4.1.2. Sumber Daya Kesehatan.................................................................................. 36
BAB 5 Hasil Penelitian dan Pembahasan....................................................................... 38
5.1. Hasil Penelitian................................................................................................... 38
5.2. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................................. 38
5.3. Deskripsi Karakteristik Responden..................................................................... 38
5.4. Hasil Analisa Data............................................................................................... 38
BAB 6 Kesimpulan dan Saran........................................................................................ 42
6.1. Kesimpulan......................................................................................................... 42
6.2. Saran.................................................................................................................... 42
Daftar Pustaka................................................................................................................. 43
Lampiran ........................................................................................................................ 45

iv
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Penyakit kulit banyak dijumpai di Indonesia, hal ini disebabkan karena
Indonesia beriklim tropis. Iklim tersebut yang mempermudah perkembangan
bakteri, parasit maupun jamur. Penyakit yang sering muncul karena kurangnya
kebersihan diri adalah berbagai penyakit kulit. Skabies merupakan penyakit
kulit yang masih sering di jumpai di Indonesia dan tetap menjadi masalah
kesehatan masyarakat (Sudirman, 20017).
Skabies merupakan penyakit endemi di masyarakat. Penyakit ini banyak
dijumpai pada anak dan orang dewasa muda, tetapi dapat mengenai semua
golongan umur. Penyakit kulit skabies merupakan penyakit yang mudah
menular. Penyakit ini dapat ditularkan secara langsung (kontak kulit dengan
kulit) misalnya berjabat tangan, tidur bersama, dan melalui hubungan
seksual.Penularan secara tidak langsung (melalui benda), misalnya pakaian,
handuk, sprei, bantal, dan selimut (Djuanda, 2019).
Penyakit ini mudah menular dan banyak faktor yang membantu
penyebarannya antara lain kemiskinan, higiene individu yang jelek dan
lingkungan yang tidak sehat. Penyakit skabies pada umumnya menyerang
individu yang hidup berkelompok seperti di asrama, pesantren, lembaga
pemasyarakatan, rumah sakit, perkampungan padat, dan rumah jompo.
Penularan skabies terjadi lebih mudah karena factor lingkungan dan perilaku
yang tidak bersih. Prevalensi skabies di negara berkembang dilaporkan
sebanyak 6-27% dari populasi umum dan insidens tertinggi pada anak usia
sekolah dan remaja (Sudirman, 2017).
Angka kejadian penyakit skabies di seluruh dunia dilaporkan ada sekitar
300 juta kasus per tahun (Chosidow, 2006). Angka kejadian skabies tidak
hanya terjadi pada negara berkembang saja, namun juga terjadi pada negara
maju, seperti di Jerman. Skabies terjadi secara sporadik atau dalam bentuk
endemik yang panjang (Ariza, Walter., et al., 2013). Menurut data Depkes RI
prevelensi penyakit kulit di Indonesia tahun 2012 sebesar 9% dan scabies
menduduki urutan ke tiga dari 12 penyakit kulit yang tersering. Sebanyak 13
provinsi mempunyai prevalensi penyakit kulit diatas prevalensi nasional, yaitu
Nangroe Aceh Darussalam, Sumatra Barat, Bengkulu, Bangka Belitung, DKI
Jakarta, Jawa Barat, Jawa Tengah DI Yogyakarta, NTT, Kalimantan Tengah,
Kalimantan Selatan, Sulawesi Tengah dan Gorontalo (RISKESDAS 2013).
Berdasarkan latar belakang di atas, maka penulis merasa perlu untuk
melakukan penelusuran tentang “Gambaran tingkat pengetahuan tentang
skabies pada Santri Kelas 6 di Pondok Pesantren Istiqomah tahun 2022”.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana Tingakat Pengetahuan tentang Skabies di Pondok Pesantren
Istiqomah tahun 2022
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Penulisan Minipro ini bertujuan untuk mengetahui Gambaran pengetahuan
tentang skabies pada santri di Pondok Pesantren Istiqomah tahun 2022.
2. Tujuan Khusus
bertujuan untuk mengetahui Gambaran pengetahuan tentang skabies pada
santri kelas 6 di Pondok Pesantren Istiqomah tahun 2022.
A. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan atau masukan dan
tambahan informasi bagi pengembang ilmu kedokteran pada umumnya dan
studi bidang Ilmu Kesehatan Masyarakat pada khususnya program
kesehatan Penyakit Menular.
2. Manfaat Praktis:
a) Menambah khasanah pengetahuan peneliti tentang gambaran tingkat
pengetahuan tentang skabies pada Santri Kelas 6 di Pondok Pesantren
Istiqomah tahun 2022.
b) Sebagai bahan untuk tindakan preventif atau pencegahan terhadap
Skabies.

2
3. Bidang pelayanan masyarakat :
a) Sebagai pengetahuan untuk meningkatkan pemahaman kepada
masyarakat khususnya warga di Pondok Pesantren Istiqomah tentang
skabies.
b) Meningkatkan kesadaran masyarakat khususnya warga di Pondok
Pesantren Istiqomah tentang pentingnya pengobatan skabies.

3
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA

A. Skabies
1.1 Definisi
Skabies adalah penyakit kulit yang disebabkan oleh infestasi dan
sensitisasi tungau Sarcoptes Scabiei varian hominis dan produknya pada
tubuh. Di Indonesia skabies sering disebut kudis, orang jawa menyebutnya
gudik, sedangkan orang sunda menyebutnya budug. Skabies adalah penyakit
zoonosis yang menyerang kulit, dapat mengenai semua golongan di seluruh
dunia yang disebabkan oleh tungau (kutu atau mite) Sarcoptes scabiei
(Djuanda, 2019).
1.2 Etiologi
Penyebabnya penyakit skabies sudah dikenal lebih dari 100 tahun lalu
sebagai akibat infestasi tungau yang dinamakan Acarus scabiei atau pada
manusia disebut Sarcoptes scabiei varian hominis. Sarcoptes scabiei
termasuk filum Arthropoda , kelas Arachnida , ordo Acarina, super family
Sarcoptes (Sudirman, 2017).
a. Morfologi
Sarcoptes scabiei adalah parasit manusia obligat yang termasuk
dalam filum Arthopoda, kelas Arachnida, ordo Ackarima, siperfamili
Sarcoptes. Tungau S. scabiei berwarna putih krem dan berbentuk oval
yang cembung pada bagian dorsal dan pipih pada bagian ventral . Tungau
betina dewasa berukuran 300 - 500 x 230 - 340 µm sedangkan yang
jantan berukuran 213 - 285 x 160 - 210 pm. Permukaan tubuhnya bersisik
dan dilengkapi dengan kutikula serta banyak dijumpai garis-garis paralel
yang berjalan transversal (Gambar 2.1) . Stadium larva mempunyai tiga
pasang kaki sedangkan dewasa dan nimpa mempunyai empat pasang
kaki. Tungau ini tidak dapat terbang atau melompat dan hanya dapat

4
hidup selama 30 hari di lapisan epidermis (Chosidow 2006; Orkin 2008;
Wardhana, 2009)

Gambar 2.1 Morfologi Sarcoptes scabiei (Wardhana, 2009)


b. Siklus Hidup
Siklus hidup dari telur hingga menjadi tungau dewasa memerlukan
waktu 10 - 14 hari sedangkan tungau betina mampu hidup pada induk
semang hingga 30 hari. Literatur lain menyebutkan bahwa durasi siklus
hidup S. Scabiei berkisar 30 - 60 hari. Tungau betina mengeluarkan telur
sebanyak 40 – 50 butir dalam bentuk kelompok-kelompok, yaitu dua-
dua atau empat-empat. Telur akan menetas dalam waktu tiga sampai
empat hari dan hidup sebagai larva di lorong-lorong lapisan tanduk kulit.
Larva akan meninggalkan lorong, bergerak ke lapisan permukaan kulit,
membuat saluran-saluran lateral dan bersembunyi di dalam folikel
rambut. Larva berganti kulit dalam waktu dua sampai tiga hari menjadi
protonimpa dan tritonimpa yang selanjutnya menjadi dewasa dalam
waktu tiga sampai enam hari (Iskandar, 2020)
1.3 Epidemiologi
Faktor yang menunjang perkembangan penyakit ini antara lain sosial
ekonomi yang rendah, hygiene yang buruk, hubungan seksual dan sifatnya
promiskuitas (ganti-ganti pasangan), kesalahan diagnosis dan perkembangan
demografi serta ekologi. Selain itu faktor penularannya bisa melalui tidur
bersama dalam satu tempat tidur, lewat pakaian, perlengkapan tidur atau
benda-benda lainnya. Cara penularan (transmisi) : kontak langsung misal
berjabat tangan, tidur bersama dan kontak seksual. Kontak tidak langsung

5
misalnya melalui pakaian, handuk, sprei, bantal, dan lain-lain (Djuanda,
2019)

1.4 Cara Penularan


Penularan biasanya melalui Sarcoptes scabiei betina yang sudah
dibuahi atau kadang-kadang oleh larva. Dikenal pula Sarcoptes scabieivar.
Animalis yang kadang-kadang menulari manusia. Penyakit ini sangat erat
kaitannya dengan kebersihan perseorangan dan lingkungan, atau apabila
banyak orang yang tinggal secara bersama-sama disatu tempat yang relatif
sempit. Penularan skabies terjadi ketika orang-orang tidur bersama di satu
tempat tidur yang sama di lingkungan rumah tangga, sekolah-sekolah yang
menyediakan fasilitas asrama dan pemondokan, serta fasilitas-fasilitas
kesehatan yang dipakai oleh masyarakat luas, dan fasilitas umum lain yang
dipakai secara bersama-sama di lingkungan padat penduduk (Djuanda,
2019).
1.5 Patogenesis
Setelah terjadi perkawinan (kopulasi) biasanya tungau jantan akan mati,
namun kadang kadang masih dapat hidup beberapa hari dalam terowongan

Gambar 2.2 Siklus Hidup Sarcoptes scabiei


yang digali tungau betina. Setelah tungau betina dibuahi, tungau ini akan
membentuk terowongan pada kulit sampai perbatasan stratum korneum dan
stratum granulosum dengan panjangnya 2-3 mm perhari serta bertelur

6
sepanjang terowongan sampai sebanyak 2 atau 4 butir sampai sehari
mencapai 40-50 butir. Telur-telur ini akan menetas dalam waktu 3-5 hari
dan menjadi larva yang mempunyai 3 pasang kaki. Larva tersebut sebagian
ada yang tetap tinggal dalam terowongan dan ada yang keluar dari
permukaan kulit, kemudian setelah 2-3 hari masuk ke stadium nimfa yang
mempunyai 2 bentuk, jantan dan betina dengan 4 pasang kaki. Waktu yang
diperlukan mulai dari telur menetas sampai menjadi dewasa sekitar 8-12
hari (Iskandar, 2020)
Siklus hidup tungau scabies paling cepat terjadi selama 30 hari dan
selama itu juga tungau-tungau tersebut berada dalam epidermis manusia.
Tungau yang akan berpindah ke lapisan kulit teratas memproduksi substansi
proteolitik (sekresi saliva) yang berperan dalam pembuatan terowongan
dimana saat itu juga terjadi aktivitas makan dan pelekatan telur pada
terowongan tersebut. Tungau-tungau ini memakan jaringan-jaringan yang
hancur, namun tidak mencerna darah.  Feses (Scybala) tungau akan
ditinggalkan di sepanjang perjalanan tungau menuju ke epidermis dan
membentuk lesi linier sepanjang terowongan (Hicks & Elston, 2009).
Kelainan kulit dapat disebabkan tidak hanya oleh tungau skabies,
tetapi juga oleh penderita sendiri akibat garukan. Gatal yang terjadi 
disebabkan oleh sensitisasi terhadap sekreta dan ekskreta tungau yang
memerlukan waktu kira-kira sebulan setelah infestasi. Sensitisasi terjadi
pada penderita yang terkena infeksi scabies pertama kali. Pada saat itu
kelainan kulit menyerupai dermatitis dengan ditemukannya papul, vesikel,
urtika dan lain-lain. Dengan garukan dapat timbul erosi, ekskoriasi, krusta
dan infeksi sekunder. Apabila terjadi immunocompromised pada host,
respon imun yang lemah akan gagal dalam mengontrol penyakit dan
megakibatkan invasi tungau yang lebih banyak bahkan dapat menyebabkan
crusted scabies. Jumlah tungau pada pasien crusted scabies bisa melebihi 1
juta tungau (Harahap, 2000; Handoko, 2007).
1.6 Gambaran Klinis

7
Keluhan pertama yang dirasakan penderita adalah rasa gatal terutama
pada malam hari (pruritus noktural) atau bila cuaca panas serta pasien
berkeringat (Sudirman, 2017). Diagnosa dapat ditegakkan dengan
menentukan 2 dari 4 tanda dibawah ini:
a. Pruritus noktural yaitu gatal pada malam hari karena aktifitas tungau
yang lebih tinggi pada suhu yang lembab dan panas.
b. Penyakit ini menyerang manusia secara kelompok, misalnya dalam
keluarga biasanya seluruh anggota keluarga, perkampungan yang padat
penduduknya, sebagian tetangga yang berdekatan akan diserang oleh
tungau tersebut. Dikenal dengan hiposensitisasi yang seluruh anggota
keluarganya terkena.
c. Adanya kunikulus (terowongan) pada tempat-tempat yang dicurigai
berwarna putih atau keabu-abuan, berbentuk garis lurus atau berkelok,
rata-rata 1 centi meter, pada ujung terowongan ditemukan papula
(tonjolan padat) atau vesikel (kantung cairan). Jika ada infeksi sekunder,
timbul poli morf (gelembung leokosit).
d. Menemukan tungau merupakan hal yang paling diagnostig. Dapat
ditemukan satu atau lebih stadium hidup tungau ini. Gatal yang hebat
terutama pada malam hari sebelum tidur. Adanya tanda : papula (bintil),
pustula (bintil bernanah), ekskoriasi (bekas garukan), bekas-bekas lesi
yang berwarna hitam (Sudirman, 2017).
1.7 Histopatologis Skabies
Gambaran histopatologis menunjukkan bahwa terowongan pada
skabies terletak pada stratum korneum dimana tungau betina akan tampak
pada bagian ujung terowongan di bagian sratum Malphigi. Kelainan yang
tampak berupa proses inflamasi ringan serta edema lapisan Malphigi dan
sedikit infiltrasi perivaskular (Sudirman, 2017).
1.8 Imunologi Skabies
Infestasi pertama skabies akan menimbulkan gejala klinis setelah satu
bulan kemudian. Tetapi yang telah mengalami infestasi sebelumnya, gejala
klinis dapat timbul dalam waktu 24 jam. Hal ini terjadi karena pada infestasi

8
ulang telah ada sensitisasi dalam tubuh pasien terhadap tungau dan
produknya yang antigen dan mendapat respons dari sistem imun tubuh
(Sudirman, 2017).
1.9 Diagnosis
Diagnosis penyakit skabies sampai saat ini masih menjadi masalah
dalam dermatologi. Penetapan diagnosa scabies berdasarkan riwayat gatal
terutama pada malam hari dan adanya anggota keluarga yang sakit seperti
penderita (ini menunjukkan adanya penularan). Pemeriksaan fisik yang
penting adalah dengan melihat bentuk tonjolan kulit yang gatal dan area
penyebarannya. Untuk memastikan diagnose skabies adalah dengan
pemeriksaan mikroskop untuk melihat ada tidaknya kutu Sarcoptes scabiei
atau telurnya (Sudirman, 2017).
1.10 Pemeriksaan Penunjang
a. Kerokan kulit dapat dilakukan di daerah sekitar papula yang lama
maupun yang baru. Hasil kerokan diletakkan di atas kaca objek dan
ditetesi dengan KOH 10% kemudian ditutup dengan kaca penutup dan
diperiksa di bawah mikroskop. Diagnosis scabies positif jika
ditemukan tungau, nimpa, larva, telur atau kotoran S. scabiei.
b. Menyikat dengan sikat dan ditampung pada kertas putih kemudian
dilihat dengan kaca pembesar.
c. Biopsi irisan, yaitu lesi dijepit dengan 2 jari kemudian dibuat irisan
tipis dengan pisau kemudian diperiksa dengan mikroskop cahaya.
d. Biopsi eksisional dan diperiksa dengan pewarnaan Hematoxylin
Eosin.
e. Tes tinta pada terowongan di dalam kulit dilakukan dengan cara
menggosok papula menggunakan ujung pena yang berisi tinta. Papula
yang telah tertutup dengan tinta didiamkan selama dua puluh sampai
tiga puluh menit, kemudian tinta diusap/ dihapus dengan kapas yang
dibasahi alkohol. Tes dinyatakan positif bila tinta masuk ke dalam
terowongan dan membentuk gambaran khas berupa garis zig-zag
(Djuanda et al, 2019).

9
f. Videodermatoskopi dilakukan menggunakan sistem mikroskop video
dengan pembesaran seribu kali dan memerlukan waktu sekitar lima
menit. Umumnya metode ini masih dikonfirmasi dengan basil kerokan
kulit.
g. Pengujian menggunakan mikroskop epiluminesken dilakukan pada
tingkat papilari dermis superfisial dan memerlukan waktu sekitar lima
menit serta mempunyai angka positif palsu yang rendah. Kendati
demikian, metode diagnosis tersebut kurang diminati karena
memerlukan peralatan yang mahal
1.11 Klasifikasi
Menurut Sudirman (2017) skabies dapat diklasifikasikan sebagai
berikut:
a. Skabies pada orang bersih (Scabies in the clean)
Tipe ini sering ditemukan bersamaan dengan penyakit menular lain.
Ditandai dengan gejala minimal dan sukar ditemukan terowongan.Kutu
biasanya menghilang akibat mandi secara teratur.
b. Skabies pada bayi dan anak kecil
Gambaran klinis tidak khas, terowongan sulit ditemukan namun vesikel
lebih banyak, dapat mengenai seluruh tubuh, termasuk kepala, leher,
telapak tangan, telapak kaki.
c. Skabies noduler (Nodular Scabies)
Lesi berupa nodul coklat kemerahan yang gatal pada daerah tertutup.
Nodul dapat bertahan beberapa bulan hingga beberapa tahun walaupun
telah diberikan obat anti skabies.
d. Skabies in cognito
Skabies akibat pengobatan dengan menggunakan kostikosteroid topikal
atau sistemik. Pemberian obat ini hanya dapat memperbaiki gejala klinik
(rasa gatal) tapi penyakitnya tetap ada dan tetap menular.
e. Skabies yang ditularkan oleh hewan (Animal transmited scabies)

10
Gejala ringan, rasa gatal kurang, tidak timbul terowongan, lesi terutama
terdapat pada tempat-tempat kontak, dapat sembuh sendiri bila menjauhi
hewan tersebut dan mandi yang bersih.
f. Skabies krustosa (crustes scabies / scabies keratorik )
Tipe ini jarang terjadi, namun bila ditemui kasus ini, dan terjadi
keterlambatan diagnosis maka kondisi ini akan sangat menular.
g. Skabies terbaring di tempat tidur (Bed ridden)
Penderita penyakit kronis dan orang tua yang terpaksa harus terbaring di
tempat tidur dapat menderita skabies yang lesinya terbatas.
h. Skabies yang disertai penyakit menular seksual yang lain
Apabila ada skabies di daerah genital perlu dicari kemungkinan penyakit
menular seksual yang lain, dimulai dengan pemeriksaan biakan atau
gonore dan pemeriksaan serologi untuk sifilis.
i. Skabies dan Aquired Immuodeficiency Syndrome (AIDS)
Ditemukan skabies atipik dan pneumonia pada seorang penderita.
j. Skabies dishidrosiform
Jenis ini di tandai oleh lesi berupa kelompok vesikel dan pustule pada
tangan dan kaki yang sering berulang dan selalu sembuh dengan obat
antiskabies (Sudirman, 2017).
1.12 Penatalaksanaan Skabies
Terdapat beberapa terapi untuk scabies yang memiliki tingkat
efektivitas yang bervariasi. Faktor yang berpengaruh dalam keberhasilan
yang antara lain umur pasien, biaya pengobatan, berat derajat erupsi dan
faktor kegagalan terapi yang pernah diberikan sebelumnya (Orkin, 2008).
1.12.1 Medikamentosa
Pengobatan skabies harus efektif terhadap tungau dewasa, telur dan
produknya, mudah diaplikasikan, nontoksik, tidak mengiritasi, aman
untuk semua umur, dan terjangkau biayanya. Pengobatan scabies
bervariasi berupa topikal maupun oral. Jenis obat topikal yang dapat
diberikan kepada pasien adalah :

11
1) Belerang endap (sulfur presipitatum) dengan kadar 4-20% dalam
bentuk salep atau krim. Preparat ini tidak efektif terhadap stadium
telur, maka penggunaannya tidak boleh kurang dari 3 hari.
Kekurangannya ialah berbau dan mengotori pakaian dan kadang-
kadang menimbulkan iritasi. Dapat dipakai pada bayi berumur
kurang dari 2 tahun.
2) Emulsi benzyl-benzoas (20-25%) efektif terhadap semua stadium,
diberikan setiap malam selama tiga hari. Obat ini sulit diperoleh,
sering memberi iritasi, dan kadang-kadang makin gatal setelah
dipakai.
3) Gama Benzena Heksa Klorida (gameksan=gammexane) kadarnya
1% dalam krim atau losio, termasuk obat pilihan karena efektif
terhadap semua stadium, mudah digunakan, dan jarang memberi
iritasi. Obat ini tidak dianjurkan pada anak dibawah enam tahun
dan wanita hamil, karena toksis terhadap susunan saraf pusat.
Pemberiannya cukup sekali, kecuali jika masih ada gejala diulangi
seminggu kemudian.
4) Krotamiton 10% dalam krim atau losio juga merupakan obat
pilihan, mempunyai dua efek sebagai antiskabies dan anti gatal,
dipakai selama 24 jam, harus dijauhkan dari mata, mulut, dan
uretra.
5) Permetrin 5% dalam krim, kurang toksik jika dibandingkan
gameksan, efektifitasnya sama, aplikasi hanya sekali dan dihapus
setelah 10 jam. Bila belum sembuh diulangi selama seminggu.
Tidak dianjurkan pada bayi dibawah umur 2 tahun.
Bila disertai infeksi sekunder dapat diberikan antibiotika. Untuk
rasa gatal dapat diberikan antihistamin per oral. Perlu diperhatikan jika
diantara anggota keluarga ada yang menderita skabies juga harus
diobati. Karena sifatnya yang sangat mudah menular, maka apabila ada
salah satu anggota keluarga terkena skabies, sebaiknya seluruh anggota

12
keluarga tersebut juga harus menerima pengobatan (Djuanda et al.,
2019).
1.12.2 Non Medikamentosa
1) Menghindari kontak langsung dengan penderita dan mencegah
penggunaan barang-barang penderita secara bersama-sama.
2) Pakaian, handuk dan barang-barang lainnya yang pernah
digunakan oleh penderita harus diisolasi dan dicuci dengan air
panas.
3) Pakaian dan barang-barang yang berbahan kain dianjurkan untuk
disetrika sebelum digunakan.
4) Sprai penderita harus sering diganti dengan yang baru maksimal
tiga hari sekali.
5) Benda-benda yang tidak dapat dicuci dengan air (bantal, guling,
selimut) disarankan dimasukkan ke dalam kantung plastik selama
tujuh hari, selanjutnya dicuci kering atau dijemur di bawah sinar
matahari sambil dibolak batik minimal dua puluh menit sekali.
6) Kebersihan tubuh dan lingkungan termasuk serta pola hidup yang
sehat akan mempercepat kesembuhan dan memutus siklus hidup
S. scabiei.
1.13 Pengetahuan
Pengetahuan merupukan hasil dari “tahu” yang terjadi setelah orang
melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Pengideraan ini
dilakukan oleh panca indera manusia, yaitu indera penglihatan, pendengaran,
penciuman, rasa dan raba. Pengetahuan manusia sebagian besar didapatkan
oleh indra mata dan telinga. Pengetahuan atau kognitif merupakan hal yang
sangat penting dalam membentuk tingkatan seseorang (overt behavior)
(Notoatmodjo, 2017). Pengetahuan akan muncul ketika seseorang
menggunakan indra atau akal budinya untuk mengenali benda atau kejadian
tertentu yang belum pernah dilihat atau dirasakan sebelumnya (Wijayanti,
2018).

13
Menurut Notoatmodjo (2017), pengetahuan yang tercangkup dalam
domain kognitif mempunyai 6 tingkatan, meliputi:
1. Tahu (Know)
Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari
sebelumnya.Termasuk ke dalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat
kembali (recall) terhadap sesuatu yang spesifik dan seluruh bahan yang
dipelajari atau rangsangan yang paling rendah.Misalnya menyebutkan,
menguraikan, mendefinisikan, menyatakan dan sebagainya.
2. Memahami (Comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan
secara benar tentang objek yang diketahui, dan dapat menginterpretasikan
materi tersebut secara benar.Misalnya dapat menjelaskan, menyebutkan
contoh, menyimpulkan, meramalkan dan sebagainya.
3. Aplikasi (Application)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi
yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi real (sebenarnya). Aplikasi ini
dapat diartikan sebagai aplikasi atau penggunaan hukum-hukum, rumus,
metode, prinsip dan sebagainya dalam konteks atau situasi yang lain.
4. Analisis (Analysis)
Analisis adalah suatu komponen untuk menjabarkan materi atau suatu
objek ke dalam komponen-komponen, tetapi masih di dalam suatu struktur
organisasi dan masih ada kaitannya satu sama lain. Kemampuan analisis ini
dapat dilihat dari penggunaan kata kerja, seperti dapat menggambarkan
(membuat bagan), membedakan, memisahkan, mengelompokkan dan
sebagainya.
5. Sintesis (Synthesis)
Sintesis menunjukkan kepada suatu kemampuan untuk menciptakan
atau menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan
yang baru.Sintesis juga dapat diartikan sebagai kemampuan untuk
menyusun formulasi baru dari formulasi-formulasi yang ada.Misalnya,
dapat menyusun, dapat merencanakan, dapat meringkas, dapat

14
menyesuaikan dan sebagainya terhadap suatu teori atau rumusan-rumusan
yang telah ada.
6. Evaluasi (Evaluation)
Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan
justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi atau objek.Penilaian suatu
penelitian biasanya didasari pada suatu kriteria-kriteria yang sudah ada
sebelumnya.
Seseorang yang telah mendapatkan pengetahuan akan menghasilkan
perilaku baru, namun sebelum orang tersebut menghadapi perilaku baru akan
terjadi sebuah proses berurutan dalam diri nya. Prosesnya meliputi
(Notoatmodjo, 2017):
1. Awareness (kesadaran) dimana orang (subjek) tersebut menyadari atau
mengetahui terlebih dahulu terhadap stimulus (objek).
2. Interest (tertarik) terhadap stimulus tersebut. Sikap subjek sudah mulai
timbul.
3. Evaluation (menimbang-nimbang) terhadap efek (baik atau buruk) yang
akan ditimbulkan stimulus bagi dirinya. Sikap subjek akan lebih baik lagi.
4. Trial, tahap dimana seseorang akan mulai mencoba melakukan sesuatu
seperti yang dikehendaki oleh stimulus
5. Adaptation, dimana seseorang tersebut telah berprilaku baru sesuai dengan
pengetahuan, kesadaran, dan sikapnya terhadap stimulus.
Dalam kehidupan sehari-hari pengetahuan akan dipengaruhi oleh 7
faktor, diantaranya (Hendra, 2018) :
1. Umur
Bertambahnya umur seseorang dapat berpengaruh pada pertambahan
pengetahuan yang diperoleh, akan tetapi pada umur-umur tertentu atau
menjelang usia lanjut kemampun penerimaan atau mengingat suatu
pengetahuan akan berkurang.
2. Intelegensi
Intelegensi diartikan sebagai suatu kemampuan untuk belajar dan
berfikir abstrak guna menyesuaikan diri secara mental dalam situasi baru.

15
Intelegensi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil dari
proses belajar. Intelegensi bagi seseorang merupakan salah satu modal
berfikir dan mengolah berbagai informasi secara terarah sehingga ia mampu
menguasai lingkungan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
perbedaan intelegensi dari seseorang akan berpengaruh pula terhadap
tingkat pengetahauan.
3. Lingkungan
Lingkungan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi
pengetahuan seseorang.Lingkungan memberikan pengaruh pertama bagi
seseorang dimana seseorang dapat mempelajari hal- hal yang baik dan juga
hal-hal yang buruk tergantung pada sifat kelompoknya. Dalam lingkungan
seseorang akan memperoleh pengalaman yang akan berpengaruh pada cara
berfikir seseorang.

4. Sosial Budaya
Sosial budaya mempunyai pengaruh pada pengetahuan seseorang.
Seseorang memperoleh suatu kebudayaan dalam hubungan dengan orang
lain, karena hubungan ini seseorang mengalami suatu proses belajar dan
memperoleh suatu pengetahuan.
5. Pendidikan
Pada umumnya semakin tinggi pendidikan seseorang semakin baik
pula pengetahuannya.Tapi tidak semua orang yang memiliki pendidikan
rendah pengetahuannya rendah juga.
6. Informasi
Informasi akan memberikan pengaruh pada pengetahuan seseorang.
Meskipun seseorang memiliki pendidikan yang rendah tetapi bila ia
mendapatkan informasi yang baik dari berbagai media misalnya TV, radio
atau surat kabar maka hal itu akan dapat meningkatkan pengetahauan
seseorang.
7. Pengalaman

16
Pengalaman merupakan guru yang terbaik. Pepatah tersebut dapat
diartikan bahwa pengalaman merupakan sumber pengetahauan, atau
pengetahuan itu suatu cara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan. Oleh
sebab itu, pengalaman pribadi pun dapat digunakan sebagai upaya untuk
memperoleh pengetahauan. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mengulang
kembali pengalaman yang diperoleh dalam memeahkan permasalahan yang
dihadapi pada masa lalu.
8. Informasi
Informasi akan memberikan pengaruh pada pengetahuan seseorang.
Meskipun seseorang memiliki pendidikan yang rendah tetapi bila ia
mendapatkan informasi yang baik dari berbagai media misalnya TV, radio
atau surat kabar maka hal itu akan dapat meningkatkan pengetahauan
seseorang.

9. Pengalaman
Pengalaman merupakan guru yang terbaik. Pepatah tersebut dapat
diartikan bahwa pengalaman merupakan sumber pengetahauan, atau
pengetahuan itu suatu cara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan. Oleh
sebab itu, pengalaman pribadi pun dapat digunakan sebagai upaya untuk
memperoleh pengetahauan. Hal ini dapat dilakukan dengan cara mengulang
kembali pengalaman yang diperoleh dalam memeahkan permasalahan yang
dihadapi pada masa lalu.

17
BAB III
METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian


Desain dalam penelitian ini adalah studi deskriptif, dengan metode
pengumpulan data secara cross sectional dimana data dikumpulkan pada satu
waktu tertentu, setiap subjek studinya hanya satu kali pengamatan selama
penelitian. Sehingga berguna untuk mengetahui tingkat pengetahuan pasien
tentang skabies di Pondok Pesantren Istiqomah tahun 2022.
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

3.2.1 Tempat Penelitian


Tempat penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Istiqomah.
3.2.2 Waktu Penelitian
Penelitian ini dimulai tanggal 26 Maret - 26 april 2022.
3.3 Populasi dan Sampel Penelitian

18
3.3.1 Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah santri kelas 6 Pondok Pesantren
Istiqomah.
3.3.2 Sampel
Sampel pada penelitian ini adalah seluruh santi kelas 6 Pondok Pesantren
Istiqomah yang bersedia menjadi responden penelitian dengan memberikan
persetujuan menjadi responden secara lisan.
3.4. Cara Pemilihan Sampel
Cara pemilihan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan
teknik total sampling dimana pengambilan sampel dilakukan sesuai dengan
kriteria inklusi dan eklusi di Pondok Pesantren Istiqomah.
3.5. Estimasi Besar Sampel
Sesuai dengan rancangan penelitian yaitu cross sectional, besar sampel
dihitung dengan rumus besar sampel untuk proporsi tunggal. Pada penelitian
deskriptif observasional tujuan utama menghadirkan gambaran tentang situasi
atau fenomena sosial secara detail.
Dalam penelitian cross sectional, peneliti melakukan observasi atau
pengukuran variabel pada satu saat tertentu. Dengan menggunakan penelitian
deskriptif observasional, dapat diketahui tingkat pengetahuan terhadap scabies
pada siswa kelas 6 di Pondok Pesantren Istiqomah dalam sekali waktu dan tanpa
melakukan tindak lanjut.
3.6. Kriteria Inklusi dan Ekslusi
3.6.1. Kriteria Inklusi
Seluruh santri kelas 6 yang bersedia menjadi responden.

3.6.2. Kriteria Eklusi


Santri kelas 1-5 Pondok Pesantren Istiqomah
Santri yang tidak beersedia menjadi responden

19
3.7. Instrumen Penelitian
Alat ukur penelitian ini berbentuk kuisioner, dengan kategori tingkat
pengukuran ordinal. Keseluruhan jawaban yang masuk akan diberi skor dengan
menggunakan skala Guttman untuk tingkat pengetahuan pasien tentang skabies

3.8. Cara Kerja


Cara kerja dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan data primer.
Data primer adalah data yang dihasilkan secara langsung dari responden dengan
membagikan dan meminta responden untuk mengisi kuisioner agar mendapatkan
jawaban dari pernyataan yang diberikan oleh peneliti. Pertanyaan-pertanyaan yang
terdapat didalam kuisioner dibuat untuk menilai tingkat pengetahuan pasien
tentang skabies.
Jenis daftar pertanyaan kuesioner untuk menggali pengetahuan tersebut
adalah dalam bentuk pertanyaan tertutup (menggunakan pertanyaan pilihan
jawaban benar atau salah) untuk memudahkan mentabulasi data atau mengolah
data. Instrument yang digunakan berupa kuisioner dengan 10 pertanyaan. Bila
jawaban responden benar akan diberi nilai 1, jika jawaban salah akan diberi nilai
0.
1. Baik : jika jawaban yang benar > 80% (total skor > 8)
2. Cukup : jika jawaban yag benar antara 60-80% (total skor 6-8)
3. Kurang : jika jawaban yang benar < 60% (total skor < 6)
Semua data yang diperoleh, dicatat, diolah secara manual lalu disusun ke
dalam tabel sesuai dengan penelitian.

20
BAB IV
PROFIL PUSKESMAS

A. Profil Pondok Pesantren Istiqomah


Pondok Pesantren Istiqomah merupakan salah satu wilayah
administratif di Kota Kotamobagu yang berstatus sebagai Puskesmas
Perawatan. Sebagai Puskesmas Perawatan, maka Pondok Pesantren
Istiqomah melayani Rawat Jalan dan Rawat Inap dengan Jumlah Tempat
Tidur sebanyak 12 tempat tidur yang terbag iatas Rawat Inap Umum 6
tempat tidur dan Rawat Inap Persalinan 6 tempat tidur.

21
1. Keadaan Penduduk
a. Data Wilayah
Pondok Pesantren Istiqomah merupakan salah satu Puskesmas di
Kota Kotamobagu tepatnya di Kecamatan Kotamobagu Barat yang
beralamat di Jl. Inpres, Kelurahan Gogagoman dan letaknya cukup
strategis karena berada di Pusat Kota dengan luas wilayah 10,61 km2.
Adapun wilayah kerja Pondok Pesantren Istiqomah terdiri dari:
 6 Kelurahan :
1) Kelurahan Gogagoman
2) Kelurahan Kotamobagu
3) Kelurahan Mogolaing
4) Kelurahan Molinow
5) Kelurahan Mongkonai
6) Kelurahan Mongkonai Barat
 1 Puskesmas Pembantu : Pustu Molinow
 3 Poskesdes :
1) Poskesdes Mogolaing
2) Poskesdes Mongkonai
3) Poskesdes Mongkonai Barat

 2 PoliKlinik :
1) Poli Rutan
2) Poli Adyaksa

Topografi wilayah kerja Pondok Pesantren Istiqomah terdiri dari


wilayah daratan dengan batas wilayah sebagai berikut :
a. Sebelah Utara : Wilayah kerja Puskesmas Bilalang
Kec.
Kotamobagu Utara (Kel. Genggulang)

22
b. SebelahTimur : Wilayah kerja Puskesmas Kotobangon
Kec.Kotamobagu Timur (Kel.
Kotobangon,Kel. Sinindian, Kel.Matali)
c. Sebelah Selatan : Wilayah kerja Puskesmas Motoboi Kecil
Kec.Kotamobagu Selatan(Kel. MotoboiKecil,
Kel. Mongondow)
d. Sebelah Barat : Wilayah kerja Puskesmas Komangaan

Gambar 1.
PETA KECAMATAN KOTAMOBAGU BARAT

b. Data Penduduk

23
Jumlah Penduduk berdasarkan data dari Pusdatin yang diperoleh
melalui Dinas Kesehatan Kota Kotamobagu yaitu :
 Laki – laki : 22.470 jiwa
 Perempuan : 21.850 jiwa
 Total : 44.320 jiwa
Adapun jumlah penduduk menurut Desa/Kelurahan, dapat dilihat
pada grafik dibawah ini :

Grafik 1.
Jumlah Penduduk menurut Desa/Kelurahan
di Wilayah Kerja Pondok Pesantren Istiqomah
Tahun 2018

18000 16006

16000

14000

12000

9082
10000
7527
8000 6660

6000

4000 2357 2688

2000

0
Gogagoman Kotamobagu Mogolaing Molinow Mongkonai Mongk. Barat

Sumber : Pusdatin 2018

24
Grafik 2.
Proporsi Penduduk menurut Jenis Kelamin
Di Wilayah Kerja Pondok Pesantren Istiqomah
Tahun 2018

PROPORSI PENDUDUK MENURUT JENIS KELAMIN

21850; 49% 22470; 51%

laki - laki perempuan

Sumber : Pusdatin 2018

2. Sumber Daya Kesehatan


a. Sarana Kesehatan
Pondok Pesantren Istiqomah merupakan Puskesmas Perawatan
yang melayani masyarakat selama 24 jam dengan memiliki berbagai
sarana kesehatan diantaranya :
1. Puskesmas Induk : 1 buah
2. Puskesmas Pembantu : 1 buah
3. Poskesdes : 3 buah
4. PoliKlinik : 2 buah
5. Kendaraan Puskesmas Keliling : 1 unit
6. Posyandu : 10 Pos
7. TempatTidur : 12 unit

25
b. Tenaga Kesehatan
Persebaran tenaga kesehatan menurut unit kerja di wilayah Pondok
Pesantren Istiqomah tahun 2018 dapat dilihat pada tabel dibawah ini :
Tabel6.
Tenaga Kesehatan
Di Pondok Pesantren Istiqomah Tahun 2018
Tenaga Poli Poli
No Puskesmas Pustu Poskesdes
Medis Rutan Adyaksa
1 Dokter 2 0 0 0 0
2. Dokter Gigi 1 0 0 0 0
3. Perawat 15 0 0 1
4. Bidan 10 1 3 0 0
5. Perawat Gigi 3 0 0 0 0
6. Farmasi 2 0 0 0 0
7. Gizi 1 0 0 0 0
8. Sanitasi 1 0 0 0 0
9. Kesmas 2 0 0 0 0
10. Nakeslainnya 1 0 0 0 0
Jumlah 38 1 3 1

Sumber : Data Kepegawaian Pondok Pesantren Istiqomah Tahun 2018

26
BAB V
HASIL DAN PEMBAHASAN

5.1. Hasil Penelitian


5.2. Deskripsi Data Dasar
Penelitian dilakukan di poli umum Pondok Pesantren Istiqomah pada
bulan September 2019. Penelitian ini dilakukan dengan cara menyebarkan
kuesioner untuk menilai tingkat pengetahuan tentang Skabies. Kuesioner ini
dibagikan kepada masing-masing pasien yang dating berobat ke poli umum
Pondok Pesantren Istiqomah. Responden yang mengikuti penelitian sejumlah
25.
1. Karakteristik Responden
Tabel 4.1 Distribusi Karakteristik Responden Penelitian
Karakteristik Frekuensi Presentase (%)
Usia
≤ 10 - 19 tahun 7 28
20 - 39 tahun 14 56
≥ 40 tahun 4 16

27
Jenis Kelamin
Laki-laki 11 44
Perempuan 14 56
Pendidikan
Tidak sekolah/ 2 8
tidak tamat SD
SD/ sederajat 5 20
SMP/ sederajat 9 36
SMA/ sederajat 8 32
D3/S1 1 4
Total 25 100
Berdasarkan Tabel 4.1 diatas dapat diketahui bahwa usia responden
terbanyak adalah antara 20-39 tahun (56%), dan diikuti oleh usia ≤10-19
tahun (28%).
Sedangkan jenis kelamin terbanyak adalah perempuan dengan 5 %.
Dan pendidikan terakhir responden terbanyak adalah SMP/ sederajat
sebanyak (36%).
2. Karakteristik Pengetahuan Responden
Tabel 4.2 Karakteristik Pengetahuan Responden
Pengetahuan Frekuensi Prosentase (%)
Baik 6 24
Cukup 7 28
Kurang 12 48
Total 25 100
Tabel 4.2 menunjukan sebanyak 12 responden (48%) memiliki tingkat
pengetahuan tentang skabies kurang, 7 responden (28%) memiliki tingkat
pengetahuan tentang skabies cukup, dan 6 responden (24%) yang
memilikti tingkat pengetahuan yang baik.
5.3. Pembahasan

28
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, Tingkat pengetahuan
responden mengenai skabies yang baik sebanyak 6 responden (24%) dan
sisanya sebanyak 12 responden (48%) memiliki tingkat pengetahuan tentang
scabies kurang, 7 responden (28%) memiliki tingkat pengetahuan tentang
skabies cukup. Dikatakan memiliki pengetahuan yang baik jika jawaban yang
benar > 80% (total skor > 14), cukup jika jawaban yag benar antara 60-80%
(total skor 10 - 14), dan kurang jika jawaban yang benar < 60% (total skor <
10)
Hasil penelitian ini mengenai tingkat pengetahuan skabies sejalan
dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Riris pada tahun 2010 di
Surakarta, dimana dari 95 penderita skabies sebanyak 71 penderita memiliki
tingkat pengetahuan tentang skabies yang kurang, dan sisanya 24 penderita
memiliki pengetahuan yang baik.
Pengetahuan tentang skabies sangat mempengaruhi kejadian skabies
karena pengetahuan merupakan sumber yang sangat penting untuk
terbentuknya suatu tindakan seseorang. Hal ini dapat disebabkan oleh
pendidikan responden, dimana sebagian besar responden pengetahuan tentang
skabies ini adalah tamatan SMP/sederajat, yang kemungkinan besar mereka
belum pernah mendapatkan materi mengenai skabies baik dari sekolah
ataupun dari petugas kesehatan.
Pengetahuan juga akan mempengaruhi seseorang dalam bersikap dan
berperilaku dalam mencegah terjadinya skabies.

29
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN

6.1. Kesimpulan
Dari hasil laporan mini project di Poli Umum Pondok Pesantren Istiqomah
mengenai pengetahuan tentang Skabies, dapat ditarik kesimpulan berupa :
1. Dari hasil kuesioner yang telah dibagikan dan telah di rekapitulasi sesuai
dengan tabel di atas, maka dapat dilihat tingkat pengetahuan tentang
Skabies di Poli Umum Pondok Pesantren Istiqomah masih kurang. Hal ini
harus terus ditingkatkan agar masyarakat khususnya masyarakat di
wilayah kerja Pondok Pesantren Istiqomah lebih mengerti tentang skabies
dan cara pencegahannya.
2. Alternatif pemecahan masalah pada penelitian ini adalah penyuluhan
tentang Skabies mulai dari penyebab, cara penularan hingga pengobatan

30
sebagai upaya untuk meningkatkan pengetahuan tentang skabies terhadap
masyarakat khususnya di wilayah kerja Pondok Pesantren Istiqomah.
6.2. Saran
6.3. Bagi masyarakat
Meningkatkan pengetahuan tentang Skabies dan patuh menjalakan
pengobatan scabies sampai tuntas, serta selalu menjaga kebersihan diri dan
lingkungan agar tidak terkena scabies lagi dikemudian hari.
6.4. Bagi kader
Meningkatkan pengetahuan tentang skabies dan kemampuan melakukan
penjaringan terhadap masyarakat yang berpotensi tinggi terkena skabies
serta turut melakukan pengawasan terhadap proses pengobatan sehingga
dapat berperan aktif untuk mencegah dan mengurangi angka kejadian
skabies.
6.5. Bagi puskesmas
Meningkatkan frekuensi dan intensitas pemantauan terhadap pasien
penderita skabies dan pembinaan terhadap para kader sehingga masyarakat
dapat berperan aktif dan agresif dalam upaya menekan angka kejadian
skabies, dan menyediakan obat-obatan yang sesuai untuk penyakit
Skabies, agar pasien bisa sembuh dengan sempurna dan tidak meningkat
menjadi skabies dengan infeksi sekunder.

31
DAFTAR PUSTAKA

Djuanda. A. 2019. Ilmu Penyakit Kulit dan Kelamin. Edisi ketujuh, cetakan
kedua. Jakarta : FKUI

Harahap. M. 2000. Ilmu Penyakit Kulit. Jakarta : Hipokrates

Hendra, A.W. 2018. Konsep Pengetahuan : faktor-faktor yang mempengaruhi


pengetahuan.

Iskandar. T. 2020. Masalah Skabies Pada Hewan dan Manusia Serta


Penanggulangannya. Wartazoa . Vol. 10, No. 1 th 2014. hal 28-34

Notoatmojo, S. 2017. Konsep Perilaku dan Perilaku Kesehatan. Promosi


Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta : PT Rineka Cipta

Sudirman. T. 2017. scabies : Masalah Diagmosis dan Pengobatan. Majalah


Kesehatan Damianus. Vol. 5, No. 3. September 2006. Hal : 177-190

32
Wijayanti, E. 2018. Beberapa Faktor yang Berpengaruh terhadap Pengerahuan
Kesehatan Reproduksi Remaja di desa Bancak. Semarang

Yuni riana, 2015. Gambaran Pengetahuan, Sikap Dan Perilaku Satri Terhadap
Penyakit Skabies di Pondok Pesantren MAS Sidoarjo Jawa Timur

Lampiran 1
Dokumentasi

33
34
Lampiran 2

35
Kuesioner

Gambaran Tingkat Pengetahuan tentang Penyakit Skabies secara umum di


Poliklinik Umum Pondok Pesantren Istiqomah tahun 2019

Tanggal Survei :
Nomor Responden :
A. Data Responden
1. Nama Responden :
2. Alamat Responden :
3. Jenis Kelamin Responden :
a) Laki-laki
b) Perempuan
4. Umur Responden :
a) kurang dari 10 tahun – 19 tahun
b) 20 tahun – 39 tahun
c) 40 tahun ke atas
5. Pekerjaan Responden :
a) PNS/TNI/Polri
b) Karyawan Swasta
c) Pedagang
d) Petani
e) Buruh
f) Ibu Rumah Tangga
6. Pendidikan Formal Terakhir :
a) Tidak sekolah/ tidak tamat SD
b) SD/ sederajat
c) SMP/ sederajat
d) SMA/ sederajat
e) D3/ S1

36
B. Kuesioner Pengetahuan tentang Penyakit Skabies

Instruksi : Berilah tanda centang ( √ ) pada salah satu pilihan jawaban yang anda
anggap benar.

No. Pertanyaan Pilihan Jawaban

Benar Salah

1 Skabies adalah penyakit yang disebabkan oleh


bakteri

4 Skabies dapat ditularkan melalui pemakaian


pakaian atau alat sholat secara bergantian.

5 Berjabat tangan dapat menularkan penyakit


skabies

6 Penularan skabies sangat mudah menyebar di


lingkungan keluarga, perkampungan padat dan
asrama
7 Skabies dapat ditularkan melalui pemakaian
handuk secara bergantian

9 Skabies dapat sembuh dengan mandi


menggunakan sabun secara teratur

No. Pertanyaan Pilihan Jawaban

Benar Salah

11 Kutu Sarcoptes scabiei penyebab skabies


dapat hidup di tempat yang lembab

12 Penyakit skabies tidak ada kaitannya dengan


kebersihan lingkungan

13 Tempat berkembangbiak kutu Sarcoptes


scabiei hanya di air yang kotor

14 Pakaian atau handuk yang tidak dijemur


sampai kering dapat dijadikan tempat
berkembangbiak kutu Sarcoptes scabiei

37
15 Air merupakan sumber utama penularan
scabies

16 Kondisi lingkungan yang buruk dapat


menyebabkan penyakit skabies

17 Pengobatan skabies dapat dilakukan dengan


pemberian bedak gatal saja

Lampiran 3
Rekapitulasi Hasil Kuesioner

Jenis Pendidikan Tingkat Pengetahuan


No.
Kelami Umur SM TS Kategori
Resp SD SMA D3/S1 Skor
n P
1 L 11 √ 6 Kurang
2 P 22 √ 12 Kurang
3 L 31 √ 8 Baik
4 P 42 √ 9 Kurang
5 L 36 √ 14 Cukup
6 P 12 √ 7 Kurang
7 P 39 √ 9 Baik
8 L 11 √ 6 Kurang
9 P 18 √ 9 Baik

38
10 L 43 √ 10 Baik
11 P 21 √ 8 Kurang
12 P 27 √ 8 Cukup
13 P 12 √ 9 Kurang
14 L 38 √ 13 Baik
15 P 30 √ 7 Kurang
16 L 40 √ 8 Cukup
17 P 36 √ 10 Kurang
18 P 20 √ 7 Kurang
19 P 33 √ 9 Cukup
20 L 10 √ 5 Kurang
21 P 45 √ 7 Cukup
22 L 25 √ 15 Baik
23 L 32 √ 6 Cukup
24 L 39 √ Kurang
25 P 16 √ Cukup

39