KONSEP HOWARD
Dia
GARDNER
Prinsip-prinsip yang harus diperhatikan dalam konsep
kecerdasan jamak (Amstrong, 1994) sebagai berikut :
1. Setiap anak memiliki semua jenis kecerdasan. Teori kecerdasan
jamak mengemukakan bahwa setiap anak memiliki kemampuan
dari kedelapan jenis intelligensi. Kedelapan kecerdasan tersebut
berfungsi secara bersama-sama pada setiap individu secara
unik.
2. Kebanyakan anak berkemampuan mengembangkan berbagai
jenis kecerdasan pada tingkat kemampuan yang memadai.
Howard Gardner meyakini bahwa setiap anak memiliki
kemampuan untuk mengembangkan semua jenis kemampuan
pada tingkat yang memadai jika diberikan dorongan,
pengayaan, dan pembelajaran yang layak.
3. Setiap kecerdasan biasanya bekerja bersama secara kompleks.
Dalam kehidupan tidak ada kecerdasan yang berdiri sendiri
kecuali pada kasus tertentu yang sangat langka dalam
berfungsinya kecerdasan berinteraksi antara satu kecerdasan
dengan kecerdasan yang lain dalam kehidupan individu.
4. Ada berbagai cara untuk menjadi cerdas dalam setiap kategori
kecerdasan Tidak ada satu daftar karakteristik yang harus
digunakan sebagai kriteria untuk menentukan kecerdasan
dalam satu bidang tertentu. Bisa saja seorang anak tidak bisa
membaca namun sangat cerdas dari segi kemampuan
kebahasaan karena mampu menceritakan suatu kisah
menakjubkan atau karena memiliki kosakata yang sangat
banyak.
Howard Gardner lahir pada 11 Juli 1943 di Scranton, Pennsylvania.
menggambarkan dirinya sebagai "seorang anak rajin yang mendapatkan
banyak kesenangan dari bermain piano." Ia menyelesaikan pendidikan pasca
sekolah menengah di Harvard, mendapatkan gelar sarjana pada tahun 1965
dan gelar Ph.D. pada tahun 1971. Selalin itu beliau adalah seorang psikolog
perkembangan yang terkenal dengan teori kecerdasan ganda.
Kecerdasan jamak memiliki 9 jenis kecerdasan yaitu :
 Kecerdasan visual-spasial. Kecerdasan ini melibatkan warna, garis, bentuk, ruang,
ukuran dan hubungan antara elemen-elemen tersebut.
 Kecerdasan linguistik-verbal. Kecerdasan ini merupakan kecerdasan dengan
kemampuan untuk menggunakan kata-kata secara efektif, baik secara lisan maupun
tulisan.
 Kecerdasan matematis. Kecerdasan ini merupakan kemampuan penalaran ilmiah,
perhitungan secara matematis, berpikir logis, penalaran induktif/deduktif, dan
ketajaman pola-pola abstrak serta hubungan-hubungan.
 Kecerdasan kinestetik. Kecerdasan ini merupakan kemampuan seseorang untuk
menggabungkan antara fisik dan pikiran sehingga menghasilkan gerakan yang
sempurna.
 Kecerdasan musikal. Kecerdasan ini merupakan bagian dari kecerdasan jamak yang
berkaitan dengan kepekaan mendengarkan suara musik dan suara lainnya.
 Kecerdasan interpersonal. Kecerdasan interpersonal adalah kemampuan dalam
memahami emosi, tujuan dan motivasi dari sebuah tindakan yang dilakukan oleh
orang lain.
 Kecerdasan intrapersonal. Kecerdasan intrapersonal merupakan kemampuan yang
berhubungan dengan kesadaran dan pengetahuan tentang diri sendiri, dapat
memahami kekuatan dan kelemahan diri sendiri, mampu memotivasi dirinya sendiri
dan melakukan disiplin diri.
 Kecerdasan naturalistik. Kecerdasan naturalis adalah kemampuan untuk mencintai
lingkungan dan sesama makhluk hidup.
 Kecerdasan eksistensia. Kecerdasan Eksistensial adalah kemampuan anak untuk
menjawab persoalan–persoalan terdalam eksistensi atau keberadaan manusia.