KONSEP MONTESSORI
Maria Montessori merupakan seorang Dokter wanita pertama di Italia, ia lahir pada
B. Tujuan pendidikan
a. Membantu para orang tua dalam
menerapkan pola pengajaran
yang efektif bagi anak mereka.
b. Membantu anak-anak didik dalam
mengembangkan tingkat
intelektual, psikomotor dan efektif
yang ada pada diri mereka.
c. Membuat anak dituntut untuk
dapat berkembang sesuai dengan
periode perkembangannya saat
mereka mulai peka terhadap
tugas-tugasnya.
d. Mengajarkan pada anak cara
belajar yang efektif dan optimal
melalui permainan.
e. Mengembangkan keterampilan
yang menekankan pada
pentingnya anak bekerja bebas
dan dalam pengawasan terbatas.
f. Anak diajarkan untuk dapat
berkonsentrasi dan berkreasi.
g. Guru hanya sebagai pengamat
dan pembimbing, karena anak
dibiasakan untuk memilih sesuai
dengan keinginan sendiri.
5 bidang utama pada metode ini
yaitu : kehidupan sehari-hari,
kemampuan berbahasa, matematika,
berbudaya dan fisik motorik
A. Prinsip dasar pendidikan
1. Setiap anak memiliki tahap
perkembangan tertentu sesuai
dengan perkembanganya.
2. Faktor lingkungan dan perilaku
dewasa hendak disesuaikan
dengan kebutuhan
perkembangan mereka.
3. Lingkungan point utama dalam
berkembangnya anak.
4. Segala kemajuan atau
perkembangan jasmani
maupun rohani anak adalah
hasil dan jerih payahnya
sendiri.
8. Anak bebas memilih kegiatan
apa saja yang diminati, dari
hal tersebut maka anak akan
menyerap lebih banyak ilmu
dan pengalaman.
9. Orang dewasa tidak boleh
memaksa anak untuk belajar
sesuatu, dan tidak boleh pula
mengganggu apa yang
sedang dipelajari anak.
10. Anak belajar tanpa paksaan
sesuai taraf kematanganya.
31 Agustus 1870 di Chiaravalle, Italia. Pendidikannya dijurusan kedokteran
Universitas Roma memperkenal ia pada metode ilmiah dan pentingnya
pengamatan (observasi) klinis terhadap pasien yang menyebabkan ia membuat
karya dibidang pendidikan. Montessori berusaha menciptakan pedagogi ilmiah,
SIAPAKAH MARIA MONTESSORI
yaitu sebuah metode pendidikan yang didasarkan pada ilmu pengetahuan .
Montessori berpendapat bahwa pendidikan hanyalah pertolongan yang diberiakan pada
anak dalam waktu perkembangannya, yang terpenting adalah anak didik mempunyai
kodrat sendiri dan mereka mempunyai perkembangan yang berbeda-beda antara satu
sama lain, Karakteristik dari metode Montessori yaitu menekankan pada aktivitas yang
muncul dari diri anak, penekanan pada adaptasi lingkungan belajar anak dalam level
perkembangannya, dan peranan fisik motorik dalam menyerap konsep pembelajaran
dan kemampuan praktis.
C. Kaidah – kaidah yang terdapat dalam teori montessori
1. Anak usia dini tidak seperti orang dewasa, dalam artian mereka terus
berada pada proses pertumbuhan dan perkembangan yang dipengaruhi
oleh unsur lingkungan.
2. Anak usia dini selalu ingin tahu dan mencoba semua hal baru, tugas
orang dewasa adalah mendorong mereka untuk mengetahui dan belajar
sendiri.
3. Pikiran anak usia dini mempunyai kemampuan menyerap (pengalaman)
yang besar, terutama pada umur 0 sampai dengan 6 tahun.
4. Lingkungan menjadi hal pokok bagi anak untuk menyerap ilmu.
5. Anak banyak menyerap pengalaman melalui motorik kasar.
6. Anak melewati sensitif periode dalam belajar.
7. Semakin banyak anak mengirimkan rangsangan sensoris ke otak, maka
semakin berkembangnya kecerdasan anak tersebut.