BUKU RANCANGAN PENGAJARAN (BRP)

MODUL
ETIKA DAN HUKUM DALAM BIDANG KESEHATAN

Penyusun:
Hanny Handiyani
Fitri Ambar Sari
Made Ayu Mira W
Nurtami
Dian Ayubi
Budi Hartono
Taufiq Indra
Roshamur Cahyan F
Sunarso

Kontributor
Agus Purwadianto
Ade Firmansyah Sugiharto

Rumpun Ilmu Kesehatan

Universitas Indonesia
Depok, Agustus 2022
1. Informasi Umum

UNIVERSITAS INDONESIA
FK, FKG, FF, FIK, FKM
RUMPUN ILMU KESEHATAN
Tanggal penyusunan: 8 Agustus 2022
Mata Kuliah MK yang menjadi Menjadi prasyarat
Etika dan Hukum dalam Bidang Kesehatan Integrasi Antar MK
(MK) prasyarat untuk MK
Kode UILS600009
Tidak ada
Rumpun MK Tidak Ada Tidak ada
Dasar dan Kepribadian
(RMK)
Bobot (SKS) 2 SKS Teori Dosen Pengembang BRP Koordinator RMK Ketua Prodi
- Semester 1 untuk mahasiswa Fakultas Kedokteran (FK), Hanny Handiyani
Kedokteran Gigi (FKG), Farmasi (FF), dan Ilmu Fitri Ambar Sari
Semester Keperawatan (FIK). Made Ayu Mira W
- Semester 3 untuk mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Nurtami
(FKM) Dian Ayubi
Dosen Budi Hartono
43 tutor dari 5 fakultas di RIK dan para narasumber (terlampir)
Pengampu
Taufiq Indra
Selasa, 13.00—14.40 WIB Roshamur Cahyan F
Jadwal
(30 Agustus– 27 Desember 2022) Sunarso
Perkulihan

Modul Etika dan Hukum dalam bidang Kesehatan merupakan landasan kerja bagi tenaga kesehatan sebelum melaksanakan tugas
profesionalnya dan berfokus pada pencapaian kemampuan menyusun langkah-langkah penyelesaian masalah kesehatan melalui pendekatan
kaidah bioetika dan hukum kesehatan. Pembahasan meliputi teori etik, prinsip-prinsip kaidah dasar bioetika dalam praktik profesi kesehatan,
Deskripsi etika dan etika kelompok, etika antar profesi kesehatan, prinsip etika kehidupan sebagai mahasiswa baik di lingkungan kampus maupun di luar
Mata Kuliah kampus Universitas Indonesia, dan pengantar hukum kesehatan. Metode pembelajaran yang akan digunakan antara lain diskusi interaktif
melalui daring, case-based discussion, question-based discussion, dan role play. Bahasa pengantar yang digunakan dalam modul ini adalah
Bahasa Indonesia.

Tautan Kelas
https://emas2.ui.ac.id/course/view.php?id=21725
Daring
CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang dibebankan kepada MK
Mampu memiliki kesadaran/ kewaspadaan moral mengenai aspek etika, dilema etika, dan penerapan etika dalam praktik profesional di bidang
kesehatan.
CPL1
Mampu berperilaku menurut hak dan kewajibannya sesuai kebijakan pelayanan kesehatan Indonesia
Mampu memahami dan berperilaku sesuai dengan etika kehidupan kampus yang telah ditetapkan Universitas Indonesia.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Mahasiswa saat dihadapkan pada kasus simulasi, mampu menyusun langkah-langkah penyelesaian masalah kesehatan melalui pendekatan
CPMK
kaidah bioetika dan hukum kesehatan (C6, A5)
Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Mampu membedakan masalah etik, disiplin, dan hukum di bidang kesehatan (C2, A2)
Sub-CPMK2 Mampu menentukan kaidah dasar bioetika dan kaidah lainnya yang terdapat dalam kasus (C3, A3)
Sub-CPMK3 Mampu menelaah dilema etik berdasarkan prima facie pada masalah kesehatan (C4, A4)
Sub-CPMK4 Mampu membandingkan persamaan dan perbedaan kode etik masing-masing profesi kesehatan (C5, A5)
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4
CPMK1    
Bahan 1. Teori Dasar Bioetika: Deontology, Teleology/ Consequentialist, Virtue ethics, Principlism ethics
Kajian: 2. Kaidah Dasar Bioetika dan Prima Facie: Beneficence, Non-Maleficence, Autonomy, Justice
Materi 3. Etika dan Etika Kelompok: Value formation, Value clarification, Cultural value, Ethnocentrism
pembelajaran
4. Etika antar profesi Kesehatan: kedokteran, kedokteran gigi, keperawatan, Kefarmasian, Kesehatan Masyarakat (Gizi, KL, K3, Kesmas)
5. Etika Kehidupan Kampus. Hukum Kesehatan: Pengantar ilmu hukum
Daftar Wajib
Pustaka 1. Aiken, T.D. 2004. Legal, Ethical, and Political Issue in Nursing 2nd Edition. Philadelphia: F.A. Davis Co. Hal 1-124
2. Beauchamp TL dan Childress JF. 2013. Principles of Biomedical Ethics. New York: Oxford University Press.
3. Bertens, K. 2013. Etika Edisi Revisi. Jakarta: Penerbit Kanisius.
4. Holland, S. 2015. Public Health Ethics. Cambridge: Polity Press
5. Ikatan Sarjana Farmasi Indonesia. 2009. Kode Etik Apoteker Indonesia.
6. Keputusan Rektor UI Nomor: 2719/SK/R/UI/2018 tentang Penetapan Indikator Perilaku Kunci Nilai-Nilai Budaya Universitas Indonesia
7. Keputusan Dewan Guru Besar UI Nomor: 001/SK/DGB-UI/2014 Tentang Kode Etik dan Kode Perilaku Sivitas Akademika UI
8. KMK RI nomor HK.01.07/MENKES/413/2020 tentang Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Coronavirus Disease 2019 (COVID-19)
9. Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia No HK.01.07/Menkes/425/2020 tentang Standar Profesi Perawat
10. Magnis-Suseno, F. 2019. Etika Dasar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius
11. Pengurus Besar Ikatan Dokter Indonesia. 2012. Kode Etik Kedokteran Indonesia.
12. Pengurus Besar Persatuan Dokter Gigi Indonesia. 2008. Kode Etik Kedokteran Gigi Indonesia.
13. Perhimpunan Sarjana dan Profesional Kesmas. 2017. Kode Etik Sarjana dan Profesional Kesehatan Masyarakat Indonesia (PERSAKMI).
14. Persatuan Perawat Nasional Indonesia. 2000. Kode Etik Keperawatan Indonesia.
15. Persatuan Perawat Nasional Indonesia. Standar perilaku sebagai penjabaran kode etik keperawatan.
16. Public Health Leadership Society. 2002. Principles of the Ethical Practice of Public Health, Version 2.2
17. Peraturan Rektor Universitas Indonesia Nomor 028 Tahun 2018 tentang Sistem Pelaporan Dugaan Pelanggaran
18. Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 290 Tahun 2008 tentang Persetujuan Tindakan Kedokteran
19. Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 269 Tahun 2008 tentang Rekam Medis
20. PMK RI 26, 2019 tentang PP UU 38, 2014 tentang keperawatan
21. Peraturan Konsil Kedokteran Indonesia Nomor 4 Tahun 2011 Tentang Disiplin Profesional Dokter dan Dokter Gigi
22. Sampurna, B., Syamsu, Z., dan Siswaja, TD. 2007. Bioetika dan Hukum Kedokteran. Jakarta: Pustaka Dwipar
23. Surat Keputusan Pengurus Pusat Ikatan Apoteker Indonesia Nomor PO.004/PP/IAI/1418/VII/2014 tentang Peraturan Organisasi tentang
Pedoman Disiplin Apoteker Indonesia.
24. Syamsuddin, R dan Pabbu, A. 2012. Kode Etik dan Hukum Kesehatan. Makassar: Kedai Aksara
25. Triwibowo, C. 2014. Etika dan Hukum Kesehatan. Yogyakarta: Nuha Medika
26. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2004 tentang Praktik Kedokteran
27. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan
28. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 44 Tahun 2009 tentang Rumah Sakit
29. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2014 tentang Keperawatan
30. Veatch, RM. 2000. Biomedical Ethics. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
31. Veatch RM dan Guidry-Grimes LK. 2020. The Basics of Bioethics 4th Edition. New York: Taylor & Francis.

Tambahan
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 39 Tahun 1999 tentang Hak Azasi Manusia
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 1999 tentang Perlindungan Konsumen
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 25 Tahun 2009 tentang Pelayanan Publik
4. UU RI tentang Kebebasan Mengeluarkan Pendapat
 5. UURI tentang Keterbukaan Informasi

2. Rencana Pembelajaran

Minggu Metode Pembelajaran;

ke-/ tanggal Sub- Penilaian Pengalaman Belajar dalam moda Asinkron dan Sinkron Materi Pembelajaran Bobot
CPM (O – L – U), Estimasi Waktu Penerapan
K Indikator Teknik & Kriteria Daring (Online) Luring (Offline) (%)

1/ Selasa, - Mampu T: Non-test O: Mahasiswa unduh BRP, - Pengantar Modul dan BRP 0
30 Agustus menyusun tindak mengisi kontrak belajar, - PPT pengantar modul dan
2022, 13.00 lanjut K: Keaktifan dan menyampaikan harapan BRP
—14.40 penyelesaian pemahaman atas mahasiswa terhadap modul - Kontrak Belajar/ tata tertib
kegiatan dalam kegiatan L: Orientasi BRP (Small belajar
Tutor (1) BRP dan tugas di BRP Group Discussion 1/membaca - Penyampaian harapan
mandiri, Sinkronus, diskusi mahasiswa terhadap modul
online dengan koordinator fasil, - Penyampaian Tugas Individu
serta mengerjakan tugas individu dan Kelompok sesuai BRP
U: Tutor memastikan kesesuaian - Tutor mengisi kehadiran
mahasiswa dengan daftar hadir mahasiswa di SIAK-NG
di SIAK-NG
2/ Selasa, 1 Mampu T: Non-test O: Moderator meminta - - Teori Dasar Bioetika & Etika 6,25
6 September menerapkan perwakilan EH mengajukan Kelompok
2022, 13.00 penggunaan teori K: Keaktifan pertanyaan (5 menit) - Video materi Dr. dr. Ade
—14.40 dasar bioetika dan mahasiswa dalam L: Diskusi Interaktif 1 dengan Firmansyah S., Sp.F.M(K)
etika kelompok diskusi interaktif narsum/ sinkronus via zoom
Narasumber dalam konteks (100 menit)
sehari-hari U: Klarifikasi narasumber hasil
diskusi (35 menit)
3/ Selasa, 1 Mampu T: Non-test O: Moderator meminta - - KDB dan Prinsip Prima 6,25
13 September menerapkan unsur perwakilan EH mengajukan Facie
2022, 13.00 dalam KDB dan K: Keaktifan pertanyaan (5 menit) - Video materi Prof. Dr. dr.
—14.40 prima facie dalam mahasiswa dalam L: Diskusi Interaktif 2 dengan Agus Purwadianto,
kontekss diskusi interaktif narsum/ sinkronus via zoom Sp.F.M(K), SH., DFM.,
Narasumber U: Klarifikasi narasumber hasil M.Si.
diskusi (35 menit)
4/ Selasa 2 Mahasiswa T: Non-test O: Persiapan diskusiTugas - Daftar Tilik Kaidah Dasar 6,25
 Minggu Metode Pembelajaran;
ke-/ tanggal Sub- Penilaian Pengalaman Belajar dalam moda Asinkron dan Sinkron Materi Pembelajaran Bobot
CPM (O – L – U), Estimasi Waktu Penerapan
K Indikator Teknik & Kriteria Daring (Online) Luring (Offline) (%)
20 September mampu K: Keaktifan individu 1 (5 menit) Bioetika
2022, 13.00 mengidentifikasi mahasiswa dan L: Mahasiswa berdiskusi tentang 1. Kasus & Daftar Tilik KDB
—14.40 dan menjelaskan kesesuaian isi daftar tilik KDB yang telah diisi 2. Borang Penilaian Tugas
kasus dan daftar Daftar tilik (Tugas Individu 1)/ Case Based Individu 1
Tutor (2) Tilik Kaidah Discussion (CBD 1)/ Sinkronus 3. Hasil Diskusi Mahasiswa
Dasar Bioetika (60 menit) (ppt/word/pdf) sebagai bahan
U: Klarifikasi narasumber hasil belajar evaluasi mahasiswa
diskusi (35 menit) Reminder Tugas Individu 2:
dilema etik di kehidupannya.’
5/ Selasa, 2 T: Non-test O: Persiapan presentasi Diskusi - Etika Kehidupan Kampus 6,25
27 September Mampu K: Keaktifan 1(5 menit) 1. Daftar pertanyaan terkait video
2022, 13.00 menjelaskan mahasiswa dan L: Mahasiswa berdiskusi dan etika kehidupan kampus
—14.40 etika kehidupan kesesuaian isi presentasi di akhir diskusi 2. Borang penilaian proses
kampus dan Daftar tilik tentang daftar tilik KDB yang diskusi oleh tutor (1)
Tutor (3) daftar telah diisi (Diskusi 1 )/ Question 3. Hasil Diskusi Mahasiswa
pertanyaan Based Learning (QBL 1)/ 60’ (ppt/word/pdf) sebagai bahan
pemicu yang U: Klarifikasi narasumber hasil belajar evaluasi mahasiswa
diberikan oleh diskusi (35 menit)
tutor.
6/ Selasa, 2 T: Non-test O: Persiapan presentasi Diskusi - 1. Kasus RS New Normal & 6,25
2 Oktober Mampu K: Keaktifan (5 menit) Daftar Tilik KDB
2022, 13.00 mengidentifikasi mahasiswa dan L: Mahasiswa berdiskusi dan 2. Hasil Diskusi Mahasiswa
—14.40 daftar tilik KDB kesesuaian isi presentasi pada akhir sesi (ppt/word/pdf) sebagai bahan
berdasarkan kasus presentasi tentang daftar tilik KDB pada belajar evaluasi mahasiswa
Tutor (4) yang lebih kasus yang lebih kompleks/
kompleks. Case Based Discussion (CBD 2)
(60 menit)
U: Klarifikasi narasumber hasil
diskusi dan reminder tugas
kelompok 1 (35 menit)
7/ Selasa, 3 Mampu T: Non-test O: Persiapan presentasi tugas - KDB 6,25
11 Oktober mengidentifikasi K: Keaktifan kelomok 1 (5 menit)
2022, 13.00 dan menjelaskan mahasiswa dan L: Mahasiswa presentasi tugas
—14.40 tentang kasus kesesuaian isi kelompok 1/ Case Based
 Minggu Metode Pembelajaran;
ke-/ tanggal Sub- Penilaian Pengalaman Belajar dalam moda Asinkron dan Sinkron Materi Pembelajaran Bobot
CPM (O – L – U), Estimasi Waktu Penerapan
K Indikator Teknik & Kriteria Daring (Online) Luring (Offline) (%)
terkini presentasi Discussion (CBD 3) (60 menit)
Tutor (5) U: Klarifikasi narasumber hasil
diskusi dan reminder Tugas
Kelompok 2 (role play &
reminder UTS) (35 menit)

8/ Selasa, 18 1—3 Nilai UTS > NBL T: UTS O: (0 menit) L: (0 menit) - Etika Kehidupan Kampus, Teori
Okt 2022 K: > NBL U: UTS via EMAS dan ZOOM Dasar Bioetika, KDB & Prima
13.00—14.40 facie
9 4 Mahasiswa T: Non-test O: Sebelum diskusi interaktif, - Etika, Disiplin dan Hukum 6,25
Selasa, membuat resume K: Keaktifan mahasiswa telah menyiapkan Kesehatan
25 Oktober kuliah terkait mahasiswa dan pertanyaan untuk diklarifikasi Prof. dr. Budi Sampurna,
2022, Etika, Disiplin kesesuaian isi oleh narsum (5 menit) Sp.F.M(K), SH., DFM., Sp.KP
13.00—14.40 dan Hukum presentasi hasil SDL L: Mahasiswa diskusi tentang
Kesehatan Etika, Disiplin dan Hukum
Narasumber sebagai bahan Kesehatan dengan narasumber/
belajar evaluasi Diskusi Interaktif 3/ Sinkronus
mahasisa (60 menit)
U: Klarifikasi narasumber hasil
diskusi (35 menit)

10/ Selasa, 4 Mahasiswa T: Non-test O: Persiapan diskusi (5 menit) - Etika Profesi Tenaga Kesehatan 6,25
1 November mampu K: Keaktifan L: Mahasiswa diskusi tentang
2022, 13.00 mengidentifikasi mahasiswa dan Etika Profesi Tenaga Kesehatan/ Reminder Pencarian Kasus untuk
—14.40 dan menjelaskan kesesuaian isi Question Based Learning (QBL CBD 4: Mahasiswa mencari
tentang Etika presentasi hasil SDL 2)/ Sinkronus (60 menit) kasus terkait COVID-19 yang
Tutor (6) Profesi Tenaga U: Klarifikasi narasumber hasil memiliki aspek etik, disiplin dan
Kesehatan diskusi (35 menit) hukum kesehatan sesuai profesi
masing-masing fakultas.
11/ Selasa, 4 Mampu T: Non-test O: Persiapan diskusi (5 menit) - Etika Profesi Tenaga Kesehatan 6,25
08 November melakukan K: Keaktifan L: Mahasiswa diskusi tentang
2022, 13.00 analisis tentang mahasiswa dan Etika Profesi Tenaga Kesehatan
—14.40 Etika Profesi kesesuaian isi dengan teman kelompok yang
Tenaga Kesehatan presentasi satu profesi/fakultas mencari
 Minggu Metode Pembelajaran;
ke-/ tanggal Sub- Penilaian Pengalaman Belajar dalam moda Asinkron dan Sinkron Materi Pembelajaran Bobot
CPM (O – L – U), Estimasi Waktu Penerapan
K Indikator Teknik & Kriteria Daring (Online) Luring (Offline) (%)
Tutor (7) dengan teman kasus terkait COVID-19 yang
kelompok yang memiliki aspek etika yang dapat
satu profesi/ disertai dengan aspek disiplin
fakultas mencari dan hukum sesuai profesi.
kasus terkait Analisis kasus akan
COVID-19 yang dipresentasikan pada Pleno 1/
memiliki aspek Case Based Discussion (CBD
etika yang dapat 4)/ Sinkronus (60 menit)
disertai dengan U: Klarifikasi narasumber hasil
aspek disiplin dan diskusi (35 menit)
hukum sesuai
profesi
12/ Selasa, 4 Mahasiswa T: Penilaian presentasi O: Persiapan Pleno 1 (5 menit) - Pleno: Etika Profesi Tenaga 6,25
15 November mampu K: Keaktifan L: Mahasiswa Kesehatan
2022, 13.00 mempresentasikan mahasiswa dan mempresentasikan analisis kasus NarSum yang akan memilih
—14.40 Etika Profesi kesesuaian isi pada Pleno 1 dari CBD 4/ kelompok yang maju presentasi,
Tenaga Kesehatan presentasi Sinkronus (60 menit) kelompok lain sebagai oponen
Narasumber dengan teman U: Klarifikasi narasumber hasil
kelompok yang diskusi (35 menit)
satu profesi/
fakultas
13/ Selasa, 4 Mampu T: Non-test O: Persiapan Diskusi Interaktif - Pengantar Ilmu Hukum 6,25
22 Nov 2022 mengidentifikasi K: Keaktifan 4 (5 menit) Kesehatan
13.00—14.40 tentang Pengantar mahasiswa mengikuti L: Mahasiswa berdiskusi Heru Susetyo, SH. LL.M. M.Si.
Ilmu Hukum diskusi interaktif interaktif bersama narsum (60 Ph.D
Narasumber Kesehatan menit)
U: Klarifikasi narasumber hasil
diskusi (35 menit)
14/ Selasa, 4 Mampu T: Non-test O: Persiapan diskusi (5 menit) - Kasus: Etika, Disiplin dan 6,25
29 Nov 2022, menganalisis K: Keaktifan L: Mahasiswa berdiskusi Hukum Kesehatan
13.00—14.40 tentang Pengantar mahasiswa dan mengenai kasus sesuai profesi Kasus Pemicu berdasarkan
Ilmu Hukum kesesuaian isi yang memiliki aspek etik, Profesi
Tutor (8) Kesehatan presentasi disiplin-hukum Kesehatan (CBD
5).
 Minggu Metode Pembelajaran;
ke-/ tanggal Sub- Penilaian Pengalaman Belajar dalam moda Asinkron dan Sinkron Materi Pembelajaran Bobot
CPM (O – L – U), Estimasi Waktu Penerapan
K Indikator Teknik & Kriteria Daring (Online) Luring (Offline) (%)
U: Klarifikasi hasil diskusi (35
menit)
15/ Selasa, 4 Mampu T: Penilaian presentasi O: Persiapan Pleno 2, penentuan - Etika, Disiplin dan Hukum 6,25
6 Desember memresentasikan K: Keaktifan kelompok presentan & oponen Kesehatan
2022, 13.00 dan menjelaskan mahasiswa dan (5 menit)
—14.40 tentang Etika, kesesuaian isi L: Mahasiswa
Disiplin dan presentasi CBD mempresentasikan analisis kasus
Narasumber Hukum Kesehatan pada Pleno 2/ Pleno 2 dari CBD
5/ Sinkronus (60 menit)
U: Klarifikasi hasil diskusi (35
menit
16—17/ 1—4 Mampu T: Penilaian role play - O: Persiapan Role Play & Etika, Disiplin dan Hukum 6,25
Selasa, melakukan Role K: Kesesuaian isi Card Game (5 menit) Kesehatan
13.00—14.40 Play & Card rubrik role play L: Mahasiswa melakukan Panduan Card Game
Game Role Play & Card Game/
13 Des 2022 Case Based Discussion
(EH 1—22) (CBD 6)/ Sinkronus (60
menit)
20 Des 2022 U: Klarifikasi hasil
(EH 23—45) diskusi (35 menit)

Tutor (9)

18/ Selasa, 1—4 Nilai UAS > NBL T: UAS O: (0 menit) L: (0 menit) Semua materi
27 Des 2022 K: > NBL U: UAS (50 menit)
Selasa, 1—4 Nilai UAS > NBL T: UAS O: (0 menit) L: (0 menit) Semua materi
3 Jan 2023 K: > NBL U: UAS (50 menit)
3. Rancangan Tugas dan Latihan
Sub
Minggu
Nama - Cara
Ke / Penugasan Ruang Lingkup Batas Waktu Luaran Tugas yang Dihasilkan
Tanggal Tugas CP Pengerjaan
MK
2 SDL 1 1 Menyimak video materi Dr. dr. Ade Teori Dasar Bioetika Individu 5 hari (lihat Resume materi & daftar pertanyaan
Firmansyah S., Sp.F.M (K) & Etika Kelompok jadwal Emas)
3 SDL 2 1 Menyimak video materi Prof. Dr. dr. Agus KDB dan Prinsip Individu 5 hari (lihat Resume materi & daftar pertanyaan
Purwadianto, Sp.F.M(K), SH., DFM., M.Si Prima Facie jadwal Emas)
5 SDL3 1 Menyimak video materi Prof. Dr. Frieda Etika Kehidupan Individu 5 hari (lihat Resume materi & daftar pertanyaan
Mangunsong-Siahaan, M.Ed. Psikolog Kampus jadwal Emas)
Video Prof. dr. Budi Sampurna, Sp.F.M(K), Etika, Disiplin, dan Individu 5 hari (lihat Resume materi & daftar pertanyaan
SH., DFM., Sp.KP Hukum Kesehatan jadwal Emas)
5 Tugas 2 Mengisi daftar tilik kaidah dasar bioetika Daftar Tilik Individu 1 minggu Hasil daftar tilik dalam word/ pdf
Individu 1 berdasarkan kasus pemicu Kaidah Dasar diunggah ke EMAS
Bioetika (KDB)
6 Kuis 1— Mengikuti evaluasi formatif sebagai syarat Etika & Tata Tertib Individu Berakhir 8 Kelengkapan isian kuis
2 mahasiswa mengikuti UTS dan UAS Kehidupan Kampus, Oktober 2022
Teori Dasar pkl 16.00 WIB
Bioetika, KDB
16 Tugas 3 Membuat video refleksi diri (durasi 2-3 Implementasi Etik/ Individu 1 minggu Video refleksi diri dikumpulkan ke
Individu 2 menit) tentang dilema etik di kehidupannya. KDB di kehidupan tutor masing-masing (dapat melalui
TI-2 diunggah ke EMAS2 paling lambat 12 sehari-hari hyperlink)
Desember 2022 pkl. 18.00 WIB
6 Tugas 3 Mencari kasus terkini terkait pandemi C- KDB dan Prima Kelompok 1 minggu Powerpoint presentation yang siap
Kelompok 19 yang mengandung konflik etik di Facie dipresentasikan kepada tutor masing-
1 bidang kesehatan dan melakukan analisis masing.
terhadap kasus
15 Tugas 1— Membuat video kasus yang mengandung KDB, Prima Kelompok 1 minggu Video Role play diunggah di youtube
Kelompok 4 konflik etik terkait Covid-19 (durasi 10 Facie, Kode Etik dengan setting unlisted, link diunggah di
2 (Role menit). Masing-masing peran menyusun Profesi Tenaga EMAS2 paling lambat 12 Desember
Play) dialog yang mengandung argumen etik Kesehatan 2022 pkl. 18.00 WIB
Video ditayangkan saat CBD 6 13 Des
(kaidah dasar bioetik) sesuai dengan
2022.
konflik yang terdapat dalam kasus
4. Kriteria Penilaian (Evaluasi Hasil Pembelajaran)
Instrumen Penilaian Bobot
Sub-
Bentuk Evaluasi Tagihan (bukti) Penilaian
CPMK Sumatif
Formatif (%)
Kuis 1—4 Soal Kuis - Kelengkapan pengisian kuis 0
UTS 1—2 - Soal UTS melalui EMAS Skor nilai UTS 20
UAS 1—4 - Soal UAS melalui EMAS Skor nilai UAS 25
Tugas Individu 1 2 - Borang Penilaian Tugas Individu 1 Skor Penilaian Tugas Individu 1 10
Tugas Individu 2 3 - Borang Penilaian Tugas Individu 2 Skor Penilaian Tugas Individu 2 10
Tugas Kelompok 1 3 - Borang Penilaian Presentasi Kelompok Skor Penilaian Presentasi Kelompok 5
Tugas Kelompok 2 (Role Play) 1—4 - Borang Penilaian Role Play Skor Penilaian Role Play 15
Proses Diskusi 1, 3, 4 - Borang Penilaian Proses Diskusi oleh Skor Penilaian Proses Diskusi 15
Tutor
Total 100

Syarat lulus modul:

- Kehadiran mahasiswa minimal 85% dari seluruh pertemuan.
- Nilai dari setiap komponen evaluasi harus di atas Nilai Batas Lulus yaitu >55 (C) (bukan nilai kumulatif).
- Evaluasi formatif merupakan syarat untuk dapat mengikuti Sumatif 1&2.

Pedoman Kriteria Penilaian (berdasarkan ketentuan yang berlaku di Universitas Indonesia)

No. Nilai Bobot Kisaran Nilai
1 A 4.0 85-100
2 A- 3.7 80-84
3 B+ 3.3 75-79
4 B 3.0 70-74
5 B- 2.7 65-69
6 C+ 2.3 60-64
7 C 2.0 55-59
8 D 1.0 40-54
9 E 0 0-39
5. RUBRIK PENILAIAN

Rumpun Ilmu Kesehatan Universitas Indonesia

BORANG PENILAIAN TUGAS INDIVIDU 1

DAFTAR TILIK KAIDAH DASAR BIOETIKA

Penilai: ______________ Kel: ____________________ Tanggal: ______

NO NO
NAMA NILAI NAMA NILAI
. .
1     11    
2     12    
3     13    
4     14    
5     15    
6     16    
7     17    
8     18    
9     19    
10     20    
           

Pedoman Penilaian Tugas Individu-1:

1. Tutor menilai kesesuaian antara pilihan jawaban mahasiswa (kolom “Ada/Sesuai” atau “Tidak
Ada/Bertentangan”) dengan jawaban pada kolom terakhir/alasan (kalimat/situasi kondisi yang
mendukung jawaban).
2. Skor nilai adalah sebagai berikut:
a. Untuk tiap jawaban yang sesuai dengan kalimat (konteks) yang dipilih: 1,75 poin
b. Jika ada kalimat lain diluar naskah atau mahasiswa membuat asumsi, sepanjang alasannya
sesuai: 1 poin
c. Jika alasan yang ditulis tidak sesuai KDB-nya: 0,5 poin
d. Nilai maksimal untuk Tugas Individu-1 = 100
 Rumpun Ilmu Kesehatan Universitas Indonesia

BORANG PENILAIAN TUGAS INDIVIDU 2

VIDEO MONOLOG REFLEKSI DIRI

Penilai: ______________ Kel: ____________________ Tanggal: ______

NO NO
NAMA NILAI NAMA NILAI
. .
1     11    
2     12    
3     13    
4     14    
5     15    
6     16    
7     17    
8     18    
9     19    
10     20    
           

Pedoman Penilaian Tugas Individu-2:

3. Tutor menilai video monolog yang telah dibuat oleh mahasiswa.
4. Video monolog harus memperhatikan prinsip-prinsip kerahasiaan jabatan/profesi dan tunduk pada
Undang-undang Keterbukaan Informasi Publik,
5. Skor nilai adalah sebagai berikut:

Kisaran Nilai Panduan Penilaian

20-49 Terdapat deskripsi pengalaman pribadi tetapi tidak terkait dengan topik KDB
50-69 Terdapat deskripsi pengalaman yang terkait KDB tetapi tidak ada refleksi diri dan tidak disertai
alasan/dasar argumentasi terkait KDB
70-79 Terdapat deskripsi pengalaman yang terkait KDB disertai refleksi diri atas pengalaman
tersebut, tetapi tidak ditunjukkan hubungan yang eksplisit dengan kriteria KDB yang sesuai
80-89 Terdapat deskripsi pengalaman yang terkait KDB disertai refleksi diri atas pengalaman
tersebut, disertai dasar argumentasi/ hubungan yang eksplisit dengan kriteria KDB yang sesuai
(disertai referensi yang sesuai).
90-100 Analisis atas konflik etik dari pengalaman pribadi sebelumnya, termasuk dasar argumentasi/
hubungan yang eksplisit dengan kriteria KDB yang sesuai (disertai referensi yang sesuai), dan
implikasi yang timbul untuk masa yang akan datang/ langkah berikutnya (action plan).
 Rumpun Ilmu Kesehatan Universitas Indonesia

BORANG PENILAIAN TUGAS KELOMPOK 1

PRESENTASI HASIL TELAAH KAIDAH DASAR BIOETIKA PADA KASUS

Penilai: ______________ Kel: ____________________ Tanggal: ______

Petunjuk pengisian:
Berilah angka pada kolom Nilai dengan angka maksimal sesuai bobotnya.

No Penampilan Ketrampilan Bobot Nilai Keterangan

Materi Presentasi/PPT
1 Kelompok menyelesaikan tugas sesuai tenggat waktu
2 Tujuan presentasi dikemukakan (didefinisikan) dengan
jelas
3 Ketepatan pemilihan desain, huruf dan gambar
4 Satu informasi dalam satu slide
5 Isi sesuai dengan tugas yang diberikan
6 Isyu masalah dipaparkan secara tepat
7 Kesimpulan dirumuskan secara tepat
8 Referensi
- Cara penulisan (APA style)
- Jumlah referensi (minimal 2 buku wajib)
- Tidak menggunakan referensi dari blog
Nilai Materi Presentasi/PPT (rentang nilai 30-50) 50
Penyajian Materi (Proses Presentasi)
9 Penyaji dan Moderator mendorong diskusi dengan baik
10 Pembagian waktu diatur dengan baik
11 Isyu masalah selama presentasi didiskusikan, direspon dan
dijawab secara tepat
Nilai Penyajian (rentang nilai 30-50) 50
Jumlah 100

Tanda tangan tutor

(………………………)
 Rumpun Ilmu Kesehatan Universitas Indonesia
BORANG PENILAIAN TUGAS KELOMPOK 2 VIDEO ROLE PLAY
Penilai: ______________ Kel:____________________ Tanggal: ______
Isu Etika/ Kemampuan Ketepatan Bahasa (kata, Partisipasi
Kerjasama Kreativitas Jumlah
No. NAMA KDB yg ada argumentasi waktu kalimat efektif) (keterlibatan)
(0-30) (0-20) (0-10) (0-10) (0-10) (0-10) (0-10) (0-100)
1.                  
2.                  
3.                  
4.                  
5.                  
6.                  
7.                  
8.                  
9.                  
10.                  
11.
12.
13.
14.
15.
16.                  
17.
18.
19.
20.
 Rumpun Ilmu Kesehatan Universitas Indonesia

BORANG OBSERVASI PROSES DISKUSI OLEH TUTOR

Penilai: ______________ Kel: ____________________ Tanggal: ______

Sikap/ Partisipasi dlm Pengetahuan Keberanian

No Nama Peserta Tenggang rasa diskusi Awal Argumentasi Keterbukaan Juml
(Sensitivity) (Participation) (Experience) (Risk) (Openness) (50-10
( 10-20) (10-20) (10-20) (10-20) (10-20)

2
3
4

5
6

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
6. Bagan Alir Kompetensi

Mahasiswa saat dihadapkan pada kasus simulasi, mampu menyusun langkah-langkah penyelesaian masalah kesehatan melalui
pendekatan kaidah bioetika dan hukum kesehatan (C6, A5)

Mampu membandingkan persamaan dan perbedaan kode etik masing-masing profesi kesehatan (C5, A5)

Mampu menelaah dilema etik berdasarkan prima facie pada masalah kesehatan (C4, A4)

Mampu menentukan kaidah dasar bioetika dan kaidah lainnya yang terdapat dalam kasus (C3,
A3)

Mampu membedakan masalah etik, disiplin, dan hukum di bidang kesehatan (C2, A2)
 7. Peta Proses Pembelajaran

Mampu membedakan masalah etik, disiplin, dan Small group discussion

hukum di bidang kesehatan (C2, A2) Penilaian tugas individu
CBD 1
UTS
Diskusi Interaktif 1 dan 2

Mampu menentukan kaidah dasar bioetika dan kaidah

lainnya yang terdapat dalam kasus (C3, A3) QBL 1 Penilaian tgas individu
Diskusi interaktif 1 dan 2 UTS

Mampu menelaah dilema etik berdasarkan prima QBL 2

Penilaian tugas individu dan Kelompok
facie pada masalah kesehatan (C4, A4) CBD 2 dan 3
UTS
Diskusi interaktif 2

Mampu membandingkan persamaan dan perbedaan CBD 4 dan 5 Penilaian tugas individu dan Kelompok
kode etik masing-masing profesi kesehatan (C5, A5) Diskusi interaktif 3 dan 4 UAS

Mahasiswa saat dihadapkan pada kasus simulasi, Penilaian tugas individu dan Kelompok
CBD 6, Role play, card game
mampu menyusun langkah-langkah penyelesaian UAS
masalah kesehatan melalui pendekatan kaidah
bioetika dan hukum kesehatan (C6, A5)