Kode

UNIVERSITAS DHYANA PURA

Dokumen
FAKULTAS KESEHATAN SAINS DAN TEKNOLOGI

PROGRAM STUDI KESEHATAN MASYARAKAT

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) Semester Tanggal

(MK) Penyusunan

DASAR IKM KP 28 ADMINISTRASI & T= 2 P= 5 27 FEB 2023

KEBIJAKAN KEBIJAKAN KESEHATAN
(Teo (Praktek)
KESEHATAN
ri)

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

NI LUH GDE ARI

NATALIA
NI LUH GDE ARI NATALIA YUDHA,SKM.,MPH NI MADE KURNIATI, SKM.,M.KM
YUDHA,SKM.,MPH

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran
(CP) S1 Bertakwa kepada Allah SWT dan mampu menunjukkan sikap religius

S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan hukum, agama, moral, dan etika

S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S7 Taat hukum dan displin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

S13 Mendukung dan mengusahakan implementasi pedoman kehidupan Islami warga Muhammadiyah dalam lingkup kehidupan pribadi,
keluarga, profesi, masyarakat, warga negara dan warga dunia
P1 Menguasai konsep teoritis dan dasar-dasar bidang ilmu manajemen, administrasi, sosial dan perilaku terkait pengetahuan tertentu
dalam ilmu kesehatan masyarakat .

KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data

KK1 Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip dasar dalam Administrasi dan Kebijakan Kesehatan sebagai metode dan alat, dan mampu
memanfaatkan untuk melakukan diagnosis serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi

KK4 Mampu menyajikan berbagai opsi keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu menyusun perencanaan,
menyusun kegiatan memantau melaksanakan dan merancang evaluasi program manajemen pelayanan kesehatan primer dan rujukan,
merancang kegiatan advokasi program kesehatan dan pemberdayaan masyarakat sebagai alternatif solusi secara mandiri maupun
berkelompok

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1 Mampu mendefinisikan, mengidentifikasi dan menjelaskan pemanfaatan ilmu ekonomi dalam pelayanan kesehatan (S1,S2,S6,S7,P1)

2 Mampu mendefinisikan, mengidentifikasi dan menjelaskan ciri pasar pelayanan kesehatan (P1,KU1,KU5,KK1,KK4)

3 Mampu mendefinisikan, mengidentifikasi dan menjelaskan supply dan demand pelayanan kesehatan (P1,KU1,KU5,KK1,KK4)

4 Mampu mendefinisikan, mengidentifikasi dan menjelaskan elastisitas permintaan dan penawaran (S13,P1,KU1,KU5,KK1,KK4)

5 Mampu mendefinisikan, mengidentifikasi dan menjelaskan kegagalan pasar pelayanan kesehatan (P1,KU1,KU5,KK1,KK4)

6 Mampu mendefinisikan, mengidentifikasi dan menjelaskan konsep pembiayaan pelayanan kesehatan (P1,KU1,KU5,KK1,KK4)

7 Mampu mendefinisikan, mengidentifikasi dan menjelaskan model-model pembiayaan di berbagai negara (P1,KU1,KU5,KK1,KK4)

8 Mampu mendefinisikan, mengidentifikasi dan menjelaskan Konsep Managed Care (P1,KU1,KU5,KK1,KK4)

9 Mampu mendefinisikan, mengidentifikasi dan menjelaskan Konsep Kapitasi dan Pembayaran Paket (P1,KU1,KU5,KK1,KK4)
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip ekonomi dalam pelayanan kesehatan

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik pelayanan kesehatan

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan keunikan jasa pelayanan kesehatan

Sub-CPMK2 ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan konsep makroekonomi dan kesehatan

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan konsep mikroekonomi dan kesehatan

Sub-CPMK3 ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan konsep supply dan demand

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik permintaan pelayanan kesehatan

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan panawaran dalam sector kesehatan

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi panawaran dalam sector kesehatan
Sub-CPMK4 ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pasar pelayanan kesehatan

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan kegagalan pasar pelayanan kesehatan

Sub-CPMK5 ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan konsep elastisitas penawaran
Sub-CPMK6 ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan konsep elastisitas permintaan
Sub-CPMK7 ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan definisi evaluasi ekonomi

▪ Mahasiswa mampu membedakan metode evaluasi kesehatan

Sub-CPMK8 ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan definisi pembiayaan kesehatan

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip pembiayaan kesehatan

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan metode pembayaran penyedia layanan kesehatan

Sub-CPMK9 ▪ Mampu menjelaskan perbedaan model pembiayaan kesehatan yang terdiri dari Beveridge Model, Bismarck Model, Asuransi dan
Out of Pocket.
 Sub- ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan system pembayaran dengan kapitasi
CPMK10
▪ Mahasiswa mampu menghitung kapitasi sederhana

▪ Mahasiswa mampu menjelaskan implementasi kapitasi dalam JKN

Sub- ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan system pembayaran dengan Sistem Case Based Group (CBG)
CPMK11
▪ Mahasiswa mampu menjelaskan implementasi Sistem Ina-CBGs dalam JKN ini
Sub- ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep District National Health Account (DHA)
CPMK12
▪ Mahasiswa mampu mengidentifikasi dimensi DHA

▪ Mahasiswa mampu menjelasnkan DHA di suatu daerah

Sub- ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Willingness to Pay (WTP)
CPMK13
▪ Mahasiswa mampu menganalisis tarif/ premi asuransi dengan konsep ATP dan WTP
Sub- ▪ Mahasiswa mampu menjelaskan definisi pengendalian biaya layanan kesehatan
CPMK14
▪ Mahasiswa mampu menjelaskan metode pengendalian biaya
Deskripsi Mata kuliah kebijakan kesehatan membahas tentang Pengantar kebijakan kesehatan, Dasar analisis kebijakan kesehatan, Analisis stakeholder dan
Singkat MK lingkungan, Metode penulisan dan Analisiss kebijakan kesehatan pada setiap proses.

Bahan Kajian: 1. Pengantar Kebijakan Kesehatan

Materi 2. Kerangka Kebijakan Kesehatan
Pembelajaran 3. Pemangku Kepentingan dalam Kebijakan Kesehatan
4. Faktor Kontektual Yang Mempengaruhi Kebijakan
5. Proses Penetapan Kebijakan dan Kekuatan-kekuatan yang Mempengaruhinya
6. Kebijakan Desentralisasi dan Good Governance di sektor kesehatan
7. Pelaksanaan Kebijakan
8. Metode Analisis Kebijakan
9. Masalah Kebijakan Kesehatan
10. Metode Perumusan Masalah Kebijakan
11. Evaluasi Kebijakan
12. Rekomendasi Kebijakan
13. ehAdvokasi Kebijakan Kesatan
 14. Menyusun Policy Brief
Pustaka Utama :

1) 1. Hasibuan, Rapotan (2020) Bahan Ajar Administrasi Dan Kebijakan Kesehatan. Fakultas Kesehatan Masyarakat UINSU Medan. ri
2) 2. Handayani, SKM., M.Kes. Institusi Universitas Wiralodra. Kategori Buku Ajar. Bidang Ilmu –. ISBN 978-602-6892-85-0. Ukuran 14 x 20
3) cm
4) 3. Lee, J.E. 1994. Transparancy, Empowerment and Public Interest: A View on the Role of Public Employed Agricultural Economists.
5) American Journal of Agricultural Economics 76(5):1010-1021.
6) 4. Putra, Faradillah. 2001. Paradigma Kritis dalam Studi Kebijakan Publik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
7) 5. Winarno, Budi. 2007. Kebijakan Publik, Teori dan Proses. Yogyakarta: Media Pressindo.

Dosen Ni Luh Gde Ari Natalia Yudha,SKM.,MPH

Pengampu

Matakuliah Tidak Ada Prasyarat

syarat

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran, Materi Pembelajaran Bobot

Kemampuan
Penilaian Penilaian
akhir tiap Penugasan Mahasiswa, [ Pustaka ] (%)
Mg Ke- tahapan
belajar [ Estimasi Waktu]

(Sub-CPMK) Pembelajaran
Kriteria & Pembelajaran
Indikator Daring
Bentuk Luring (offline)
(online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 ● Memahami Setelah mengikuti Kriteria: Pembelajaran 2%

● Dasar-dasar KK
perkuliahan Ketepatan interaktif :
20 Feb dasar-dasar dan ketelitian
mahasiswa ● Pengertian KK
24 kebijakan ● Ceramah dan
diharapkan Bentuk:
kesehatan ● Ruang lingkup KK
NAT mampu : diskusi :
1. Menjelaskan Tes (Tanya [TM: 1 x (2 x
dasar-dasar jawab) dan 50’)]
 kebijakan non tes (RPS, Rencana Tugas Mahasiswa,
2. Menjelaskan (diskusi) Rubrik Penilaian, Kontrak
pengertian Perkuliahan)
kebijakan Pustaka: 1
kesehatan
3. Menjelaskan
ruang lingkup
kebijakan
kesehatan

2 Memahami Setelah mengikuti Kriteria: Pembelajaran 1. Jenis-jenis KK 2%

dasar-dasar perkuliahan Ketepatan interaktif : 2. Kerangka KK
5 Mar dan ketelitian
kebijakan mahasiswa
24 ● Ceramah dan
kesehatan diharapkan mampu: Bentuk:
NAT (P1,KU1,KU5,K 1. Menjelaskan diskusi :
jenis-jenis KK Tes (Tanya [TM: 1 x (2 x
K1,KK4)
2. Menjelaskan jawab) dan 50’)]
anatomi KK non tes [TT+BM:
(diskusi) (1+1)x(2x60’)]

3 Mahasiswa Setelah mengikuti Kriteria: Pembelajaran Analisis Pemangku kepentingan: 2%

mampu perkuliahan Ketepatan interaktif : ● definisi pemangku
(hr melakukan dan ketelitian
mahasiswa kepentingan
pengga analisis Tugas I Klp
diharapkan mampu: Bentuk:
nti) pemangku ● pendekatan berbasis
● Menjelaskan (Analisis Pemangku
kepentingan pemangku kepentingan
NAT Tes (Tanya Kepentingan)
(P1,KU1,KU5,KK definisi
jawab) dan ● Analisis pemangku
1,KK4) pemangku
non tes ● Ceramah dan
kepentingan kepentingan
(diskusi)
diskusi :
● Keuntungan
[TM: 1 x (2 x
pendekatan 50’)]
berbasis
pemangku
 kepentingan
● Analisis
pemangku
kepentingan

4 Ketepatan Kriteria: Pembelajaran Faktor Kontektual Yang 2%

Mahasiswa
menjelaskan: Ketepatan interaktif : Mempengaruhi Kebijakan:
19 Mar mampu dan ketelitian
24 menjelaskan Faktor Kontektual Tugas II Klp
Faktor ● Analisis Lingkungan dalam
Yang Mempengaruhi Bentuk:
NAT Kontektual Yang (Analisis Pengembangan Kebijakan
Kebijakan
Mempengaruhi Tes (Tanya Kontektual) ● Konteks Politik dalam
Kebijakan jawab) dan
(P1,KU1,KU5,KK non tes Pengembangan Kebijakan
● Ceramah dan
1,KK4) (diskusi) ● Konteks Ekonomi dalam
diskusi :
[TM: 1 x (2 x Pengembangan Kebijakan
50’)] ● Konteks Sosial dan Budaya
dalam Pengembangan
Kebijakan

5 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: Pembelajaran ● Dimensi kekuatan dan 2%

mampu menjelaskan Ketepatan interaktif :
26 Mar menjelaskan dan ketelitian aplikasinya dalam proses
tentang:
24 Proses penyusunan kebijakan
● Ceramah dan
Penetapan Proses Penetapan Bentuk: ● Teori pembagian kekuasaan
Kebijakan dan diskusi :
Kebijakan dan di masyarakat dan
Kekuatan-kekuatan Tes (Tanya [TM: 1 x (2 x
Kekuatan- dampaknya terhadap pihak
yang jawab) dan 50’)]
kekuatan yang yang menetapkan kebijakan
Mempengaruhi Mempengaruhinya non tes
nya (diskusi) ● Sistem politik, dan
(P1,KU1,KU5,K aplikasinya di sektor
K1,KK4) kesehatan
● Teori pengambilan keputusan
 6 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: Pembelajaran ● Kebijakan desentralisasi dan 2%
mampu menjelaskan Ketepatan interaktif :
2 Aprl dan ketelitian desentralisasi kesehatan
menjelaskan Kebijakan
24 ● Ceramah dan ● Good Governance di sektor
Kebijakan Desentralisasi dan
Bentuk:
Desentralisasi Good Governance di diskusi : kesehatan
dan Good sektor kesehatan Tes (Tanya [TM: 1 x (2 x ● Pengaruh kebijakan
Governance di jawab) dan 50’)]
desentralisasi terhadap
sektor non tes governance di sektor
kesehatan (diskusi) [TT+BM:
kesehatan
(1+1)x(2x60’)]

7 Pelaksanaan Ketepatan Kriteria: Pembelajaran ● Pendekatan “top-down” dan 2%

Kebijakan menjelaskan Ketepatan interaktif :
16 dan ketelitian “bottom-up” dalam
(P1,KU1,KU5,K tentang :
Aprl pelaksanaan kebijakan
K1,KK4) Pelaksanaan ● Ceramah dan
Bentuk: ● Ketegangan dan konflik
24 Kebijakan diskusi :
Tes (Tanya [TM: 1 x (2 x dalam pelaksanaan kebijakan,
jawab) dan 50’)] antara lembaga internasional,
non tes [TT+BM: departemen kesehatan dan
(diskusi) (1+1)x(2x60’)] dengan pemerintah daerah
dan pusat
● Faktor-faktor yang dapat
mendukung ataupun
menghambat pelaksanaan
kebijakan

UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: Pembelajaran ● Pengertian analisis kebijakan 2%

mampu menjelaskan: Ketepatan interaktif :
7 Mei dan ketelitian Bentuk-bentuk analisis
menjelaskan ●
24 Metode Analisis ● Ceramah dan
Metode Analisis kebijakan
Kebijakan Bentuk:
Kebijakan diskusi :
(P1,KU1,KU5, Tes (Tanya [TM: 1 x (2 x
 KK1,KK4) jawab) dan 50’)]
non tes
(diskusi)

10 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: Pembelajaran ● pengertian masalah 2%

mampu menjelaskan Ketepatan interaktif :
14 dan ketelitian kebijakan
menjelaskan Masalah Kebijakan
Mei ● Ceramah dan ● sifat-sifat masalah kebijakan
Masalah Kesehatan
24 Bentuk:
Kebijakan diskusi :
Kesehatan [TM: 1 x (2 x
● karakteristik masalah
Tes (Tanya
(P1,KU1,KU5,K jawab) dan 50’)] kebijakan
K1,KK4) non tes [TT+BM:
(diskusi) (1+1)x(2x60’)]
11 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: Pembelajaran ● Metode perumusan masalah 2%
mampu menjelaskan: Ketepatan interaktif :
21 dan ketelitian kebijakan yang meliputi
menjelaskan
Mei Metode Perumusan analisis klasifikasi, analisis
Metode ● Ceramah dan
24 Masalah Kebijakan Bentuk: hirarki, dan analisis asumsi
Perumusan diskusi :
Masalah ● Teknik brainstorming dan
Tes (Tanya [TM: 1 x (2 x
Kebijakan jawab) dan 50’)] teknik synectics
(S13,P1,KU1,K non tes [TT+BM:
U5,KK1,KK4) (diskusi) (1+1)x(2x60’)]

12 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: Pembelajaran ● Definisi evaluasi kebijakan 2%

mampu menjelaskan: Ketepatan interaktif :
28 dan ketelitian Tujuan Evaluasi Kebijakan
menjelaskan ●
Mei Evaluasi Kebijakan ● Ceramah dan
Evaluasi
24 Bentuk: ● Manfaat
Kebijakan diskusi :
(P1,KU1,KU5,K Tes (Tanya [TM: 1 x (2 x ● Model evaluasi kebijakan
K1,KK4) jawab) dan 50’)]
non tes [TT+BM: ● Pendekatan 5W2HE untuk
(diskusi) (1+1)x(2x60’)] evaluasi kebijakan
13 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: Pembelajaran ● Definisi Rekomendasi 1%
mampu menjelaskan Ketepatan interaktif :
4 Juni Kebijakan
menjelaskan
 24 Rekomendasi tentang: dan ketelitian ● Ceramah dan ● Kriteria Rekomendasi
Kebijakan
Rekomendasi Bentuk: diskusi : Kebijakan
(P1,KU1,KU5,K
Kebijakan [TM: 1 x (2 x ● Pendekatan Rekomendasi
K1,KK4) Tes (Tanya 50’)]
jawab) dan Kebijakan
non tes ● Metode Rekomendasi
(diskusi)
Kebijakan

14 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: Pembelajaran ● Pengertian 2%

mampu menjelaskan Ketepatan interaktif :
11 menjelaskan tentang Advokasi dan ketelitian ● Tujuan
Juni Advokasi Kebijakan Kesehatan ● Ceramah dan
24 Kebijakan Bentuk: ● Sasaran
diskusi :
Kesehatan
Tes (Tanya [TM: 1 x (2 x ● Metode
(P1,KU1,KU5,K
jawab) dan 50’)]
K1,KK4) ● Unsur-unsur dasar
non tes
(23/24 Des 20) (diskusi) ● Langkah-langkah

15 Mahasiswa Ketepatan Kriteria: Pembelajaran ● Pengertian Policy Brief 2%

mampu menjelaskan Ketepatan interaktif :
(hr dan ketelitian Langkah-langkah Menyusun
menjelaskan tentang : Policy ●
pengg ● Ceramah dan
Menyusun Brief Policy Brief
anti) Bentuk:
Policy Brief diskusi :
Tes (Tanya [TM: 1 x (2 x
jawab) dan 50’)]
non tes
(diskusi
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester 40%

Catatan :
 1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi
dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik
terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan
indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat
berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning , dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. Integrasi keilmuan (AIK, gender, neurosains, HAM, etnografi, dll)
13. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.