RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH

Pendidikan Kesehatan dan Promosi Kesehatan

Dosen
Ns. Dini Tryastuti, M.Kep., Sp.Kep.Kom

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
TAHUN 2023

LEMBAR VALIDASI
Yang bertandatangan di bawah ini adalah Tim Pengembang Kurikulum Program Studi dan/atau
Ketua Program Studi, menyatakan bahwa Rencana Pembelajaran Semester (RPS) :

Nama Mata Kuliah :

Dosen Pengampu MK :

Diperiksa Oleh:

Dibuat oleh: Disetujui:

Dosen Pengampu Mata Kuliah, Ketua Prodi,

(Ns. Dini Tryastuti, M.Kep., Sp.Kep.Kom) (Yenita Agus, S.Kp., M.Kep., Sp.Mat., Ph.D)
NIP: 198907192019032015 NIP: 197206082006042001
A. Matrik Pembelajaran

UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Kode

Dokum
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
en
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
........

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Tangga
KOD SEM
l
MATA KULIAH (MK) E Rumpun/Kelompok MK BOBOT (sks) EST
Penyus
MK ER
unan

Teori: 2 sks 22
Februa
Pendidikan Kesehatan Praktek: 1 sks 2
ri 2023
dan Promosi Kesehatan Total Jumlah: 3 sks

CPL-PRODI YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH

CPL-2 Mampu menjalankan pekerjaan profesinya, berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan
kreatif, inovatif serta bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggung jawab
secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan klien dengan memperhatikan nilai-nilai
keislaman
CPL-3 Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan dengan memperhatikan nilai humaniora,
berdasarkan kaidah, tatacara, dan etika ilmiah dalam pemberian asuhan keperawatan dengan memperhatikan
nilai-nilai keislaman

CPL-4 Mampu melakukan evaluasi asuhan keperawatan sebagai upaya peningkatan kualitas asuhan
keperawatan dalam tatanan klinik maupun komunitas dengan memperhatikan nilai-nilai keislaman
CPL-5 Mampu melaksanakan edukasi secara Islami dengan keterampilan komunikasi dalam asuhan
keperawatan dan informasi ilmiah
CPL-8 Mampu menghasilkan, mengomunikasikan, dan melakukan inovasi pada bidang ilmu dan
 teknologi  keperawatan sesuai dengan kaidah etik dan keislaman
CPL-9 Mampu mengembangkan keahlian profesional melalui pembelajaran seumur hidup dengan
memperhatikan nilai-nilai keislaman
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK Mahasiswa mampu menganalisis peran perawat dalam pendidikan dan promosi kesehatan (CPL 2,3,4)
-1
CPMK Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep, teori, dan prinsip belajar mengajar pada
-2 program pendidikan kesehatan klien dalam rangka mengatasi, mencegah, dan meningkatkan
kesehatan klien (CPL 5,8,9)
CPMK Mahasiswa mampu mengintegrasikan konsep dan teori promosi kesehatan dalam mencegah,
-3 dan meningkatkan kesehatan klien (CPL 5,8,9)
CPMK Mahasiswa mampu menganalisis beberapa model dalam promosi kesehatan (CPL 2,3,8)
-4
CPMK Mahasiswa mampu menganalisis faktor – faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pendidikan
-5 dan promosi kesehatan (CPL 5,8,9)
CPMK Mahasiswa mampu merancang program edukasi kesehatan sesuai kebutuhan klien sesuai
-6 dengan prinsip islam (CPL 3,4,5,8,9)
Sub-CPMK
Sub- Mahasiswa mengetahui konsep dasar Promosi Kesehatan (C2, A3)(CPMK-1)
CPMK
1
Sub- Mahasiswa memahami paradigma sehat dan konsep sehat (C2, A3) (CPMK-1)
CPMK
2
Sub- Mahasiswa memahami Kebijakan pemerintah tentang promosi kesehatan. (Trend dan issue
CPMK promosi kesehatan (C2 , A3 ) (CPMK-1)
3
Sub- Mahasiswa menganalisis peran perawat dalam promosi kesehatan (C3 , A3 ) (CPMK-1)
CPMK
4
Sub- Mahasiswa memahami Konsep belajar dalam pendidikan (C2, A3) (CPMK-2)
CPMK
5
Sub- Mahasiswa memahami konsep dasar pendidikan kesehatan (C2, A3) (CPMK-2)
CPMK
6
Sub-
Mahasiswa memahami konsep komunikasi dalam kesehatan masyarakat (C3 , A3 ) (CPMK-
CPMK
7
2)
 Sub- Mahasiswa memahami konsep perubahan perilaku (C2,A3) (CPMK-3)
CPMK
8
Sub- Mahasiswa memahami memahami (C2,A3) (CPMK-3)
CPMK
9
Sub- Mahasiswa mengintegrasikan teori-teori perilaku dan promosi kesehatan(C3,A3) (CPMK-3)
CPMK
10
Sub- Mahasiswa menganalisis model promosi kesehatan untuk meningkatkan perilaku kesehatan
CPMK pada lingkup individu dan komunitas (C3,A3) (CPMK-4)
11
Sub- Mahasiswa memahami determinan perubahan perilaku
CPMK
12
Sub- Mahasiswa mampu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan pendidikan
CPMK kesehatan dan promosi kesehatan
13
Sub- Mahasiswa merancang metode dan media pendidikan kesehatan dan mampu
CPMK mengembangkan media pendidikan kesehatan (P2) (CPMK-6)
13
Sub- Mahasiswa mendemonstrasikan program edukasi kesehatan sesuai dengan kebutuhan
CPM klien(P2)) (CPMK-6)
K 14
Korelasi CMPK terhadap sub- Sub Sub- Su Su Su Su Su Su Su
- CPM b- b- b- b- b- b- b-
CPMK CP
(Berisi pemetaan korelasi setiap Sub-CPMK MK
K1 CP CP CP CP CP CP CP
dengan CPMK yang ada) CP M M M M M M M
MK K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8

CP 1 2 3 4
M
K
1
CP
M
K
2
CP
M
K
3
 CP
M
K
4
CP
M
K
5
CP
M
K
6
Deskripsi Singkat MK

Integrasi Keilmuan Integrasi keilmuan dan keislaman pada mata kuliah ini adalah sebagai berikut:

Integrasi Penelitian dan Integrasi penelitian pada M.K ini adalah mahasiswa akan di minta untuk menganalisis artikel penelitian
Pengabdian Masyarakat mengenai model atau teori yang digunakan dalam penelitian survey maupun penelitian experimental .

Bahan Kajian : 1. A
2. B
Materi Pembelajaran 3.

Daftar Pustaka Utama:

1. A

Pendukung:
1. A
Dosen Pengampu 1. A
2. B

Matakuliah syarat -

Syarat untuk Mata Kuliah

Integrasi Mata Kuliah

Mg Kemampuan akhir tiap Bentuk Pembelajaran; Materi Pembelajaran
g tahapan belajar
Ke (Sub-CPMK) Indikator 1. Metode Pembelajaran [Pustaka] Penilaian
 - Kriteria & Bobot
ata Teknik Penilaian (%)
u 2. Tugas Mahasiswa/Pengalaman Belajar
Per (dapat dituliskan dengan OLU (orientasi, Latihan, umpan balik)
te nomor Sub-CPMKnya) 3. Media
mu [ Estimasi Alokasi Waktu]
an
ke-
(1) (2) (3) Tatap Daring (5) (6) (7) (8)
Muka (4)

1 Mahasiswa - 1. Metode Kriteria 3

memahami (C2) Pembelaja :
ran: ….
konsep dasar ……
Promosi 2. Teknik:
Kesehatan Pengalama Bentuk
n Belajar non-
(OLU) & test:
waktu …..
…..
3. Media:
……

UTS Estimasi Kriteria

Sub-CPMK… waktu :
Rubrik
penilaia
n

Teknik:
Test
MCQ
Essay

UAS Estimasi
Sub-CPMK Waktu:
Sub-CPMK

100
3. Rancangan Tugas dan Latihan (Tugas ini dikerjakan di luar jadwal)

HARI JUDUL/ SUB- DESKRIPSI TUGAS INDIKATOR DAN METODE FORMAT JADWAL
KE/MINGGU NAMA CPMK PENILAIAN PENGERJAAN LUARAN TUGAS PELAKSANAAN
KE/TOPIK TUGAS TUGAS

4. Analisis Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

5. Penilaian dan Ketercapaian CPL

Minggu CPL CPMK Sub-CPMK Assessment Bobot (%) Kategori
1 1
2
3
4

6. Grading
Proporsi Penilaian
No Kategori Proporsi
Formative Assessment
Tugas
Tugas
Summative Assessment
 Kuis
Ujian Tengah Semester
Ujian Akhir Semester

Grading Scale
Angka Huruf
80-100 A
70- <80 B
60-<70 C
50-<60 D
<50 E

7. Daftar Pustaka
Topik ke: Sub-CPMK Daftar Pustaka