LEMBAR PENGESAHAN

IDENTITAS MATA KULIAH :

Jurusan : Keperawatan
Program Studi : DIII Keperawatan Luwuk Poltekkes Kemenkes Palu
Nama Mata Kuliah : PROMKES
Kode Matakuliah : WAT-D3.4 10
Semester : Ganjil TA 2023/2024
Jumlah SKS : 2 (dua)
Tim Dosen Pengampu :
1. Sukmawati, SKM, MPH
2. Djadid Subchan, SKM, MPH

Menyetujui Luwuk ,30 Juni 2023

Kaprodi Koordinator Mata Kuliah
DIII Keperawatan Luwuk

Dr.Sri M Hasan M.Med.ED Sukmawati, SKM, MPH

NIP.19720112 199403 2 003 NIP.19770206200312200
 KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA
POLTEKKES KEMENKES PALU
JURUSAN KEPERAWATAN
PROGRAM STUDI DIII LUWUK
Direktorat Jln.Lagumba No.25 Mamboro Barat Palu Utara
Telp. (0451)492518 Fax (0451)491451 : website : www.poltekkespalu.ac.id
e-mail * : palupoltekkes@gmail.com

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Kode Dokumen :

SPMI-POLTEK-
PLW- 31.C
REV: 3
Mata Kuliah (MK) Kode MK Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tanggal
Penyusunan
Promkes WAT-D3.4.10 Wajib T=2 P=- K=- Ganjil 30/06/2023
2023/2024.
Dosen Pengampu Mata Kuliah : Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka. Prodi DII Keperawatan Luwuk
1) SUKMAWATI, SKM, MPH
2) DJADID SUBCHAN, SKM, MPH

(SUKMAWATI, SKM, MPH) (SUKMAWATI, SKM, MPH) (Dr.Sri M Hasan M.Med.ED)

Capaian Kode CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan) Program Studi DIII Keperawatan Luwuk yang dibebankan pada Mata Kuliah
Pembelajaran PROMKES
Lulusan (CPL) CPL pada Aspek Kognitif (pengetahuan) :
CPL 1 (P.10) 1) Menguasai konsep,pri nsi p dan tekni k promosi kesehatan.

CPL pada Aspek Afektif (sikap) :

CPL 2 (S02.) 1) M e n j u n j u n g t i n g g i n i l a i k e m a n u s i a a n d a l a m m e n j a l a n k a n t u g a s b e r d a s a r k a n
agama, moral dan eti ka
CPL 3 (S03) 2) Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik

CPL 4 (S07) 3) Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

CPL 5 (S10) 4) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

CPL pada Aspek Psikomotorik (ketrampilan umum dan khusus) :

CPL 6 (KK.07) 1) Mampu melaksanakan promosi kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka
kesakitan
CPL 7 (KU.02) 2) Menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur

Capaian Kode CPMK yang dikembangkan berdasarkan CPL Program Studi DIII Keperawatan Luwuk
Pembelajaran CPMK 1 1) Mahasiswa mampu memahami pengertian, upaya dan area tindakan promosi kesehatan
 Mata Kuliah CPMK 2 2) Mahasiswa mampu memahami lima strategi pendekatan promosi kesehatan
(CPMK) CPMK 3 3) Mahasiswa mampu memahami P e r e n c a n a a n p r o m o s i k e s e h a t a n
CPMK 4 N i o …………………………………………………………………………………………………………………………..
4)a sMahasiswa mampu memahami k o n s e p m o n i t o r i n g d a n e v a l u a s i p r o m o s i k e s e h a t a n
CPMK 5 5) a n g s a …………………………………………………………………………………………………………………………..
K e bMahasiswa mampu memahami k o n s e p p r i l a k u h i d u p b e r s i h d a n s e h a t ( P H B S )
CPMK 6 6) Mahasiswa mampu memahami p r o m o s i k e s e h a t a n d a l a m a s u h a n k e p e r a w a t a n p a d a
individu, keluarga, dan keluarga.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1 1) Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian, upaya dan area tindakan promosi kesehatan
Sub-CPMK 2 …………………………………………………………………………………………………………………………..
2) Mahasiswa mampu menjelaskan lima strategi pendekatan promosi kesehatan
Sub-CPMK 3 …………………………………………………………………………………………………………………………..
3) Mahasiswa mampu menjelaskan P e r e n c a n a a n p r o m o s i k e s e h a t a n
Sub-CPMK 4 …………………………………………………………………………………………………………………………..
4) Mahasiswa mampu menjelaskan k o n s e p m o n i t o r i n g d a n e v a l u a s i p r o m o s i k e s e h a t a n
Sub-CPMK 5 …………………………………………………………………………………………………………………………..
5) Mahasiswa mampu menjelaskan k o n s e p p r i l a k u h i d u p b e r s i h d a n s e h a t ( P H B S )
Sub-CPMK 6 6) Mahasiswa mampu mengaplikasikan p r o m o s i k e s e h a t a n d a l a m a s u h a n k e p e r a w a t a n p a d a
individu, keluarga, dan keluarga.
Tuiskan peta matriks antara CPL dengan CPMK (Sub-CPMK )(beri tanda √ pada kolom yang sesuai)
Kode CPL 1 CPL 2 CPL 3 CPL 4 CPL5 CPL 6 CPL 7

CPMK 1/SUB √ √ √ √ √ √ √
CPMK 1
CPMK 2/SUB √ √ √ √ √ √ √
CPMK 2
CPMK 3/SUB √ √ √ √ √ √ √
CPMK 3
CPMK 4/SUB √ √ √ √ √ √ √
CPMK 4
CPMK 5/SUB √ √ √ √ √ √ √
CPMK 5
CPMK 6/SUB √ √ √ √ √ √ √
CPMK 6
Catatan Jumlah CPL maksimum 15
Deskripsi singkat Mata kuliah ini memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang konsep, prinsip, dan teknik promosi kesehatan yang meliputi strategi,
MK perencanaan, pelaksanaan, dan monitoring serta evaluasi. Metode pembelajaran dikembangkan untuk memberikan pengalaman belajar
mahasiswa di dalam mengaplikasikan promosi kesehatan dalam asuhan keperawatan pada individu, keluarga dan kelompok.
Perhitungan Jumlah TM “Teori” Jumlah TM “Praktik Laboratorium” Jumlah TM “Praktik
jumlah Tatap Muka 14 (2 x 14 x 50”) - Klinik” -
(TM) berdasarkan
kebutuhan CPMK
Bahan Kajian : 1. Konsep dasar promosi kesehatan
Materi a. Definisi
Pembelajaran b. Upaya promosi kesehatan
c. Area tindakan promosi kesehatan
1) Membangun kesehatan kebijakan public
2) Menciptakan lingkungan yang mendukung kesehatan
3) Pemberdayaan masyarakat
4) Mengembangkan kemampuan personal
5) Berorientasi pada layanan kesehatan
6) Meningkatkan tanggung jawab social
7) Meningkatan investasi kesehatan dan ketidak adilan social
8) Meningkatkan konsolidasi dan memperluas kerjasama bidang kesehatan
9) Membangun infra struktur yang kuat
2. Lima strategi pendekatan promosi kesehatan
a. Primary care
b. Pendidikan kesehatan dan perubahan perilaku
c. Partisipasi pendidikan kesehatan
d. Community action
e. Socio ecological promotion
3. Monitoring dan evaluasi promosi kesehatan
a. Formative evaluasion
b. Proses evaluasi
c. Impact evaluasi
d. Outcome evaluasi
4. Perencanaan promosi kesehatan
a. Penyusunan SAP
b. Pengembangan media promosi
c. Metode dan teknik promosi kesehatan
5. Konsep perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS)
6. Aplikasi promosi kesehatan dalam Asuhan keperawatan pada individu , keluarga dan kelompok (praktik promkes)
a. Praktik perilaku hidup bersih (PHBS)
b. Menyusun perencanaan promkes
c. Membuat media promkes
d. Memberikan promkes (penyuluhan kesehatan) kepada individu, keluarga dan kelompok khusus

Pustaka Utama 1. Induniasih & Ratna Wahyu. 2023.Promosi Kesehatan Pendidikan Kesehatan Dalam Keperawatan. Pustaka
Baru Press Yogyakarta
2. Ika Muuzdalia, dkk 2022, Belajar Promosi Kesehataan, Eksisgraf, Bandung

3. Martina Pakpahan,dkk, 2021, Promosi Kesehatan dan Prilaku Kesehatan, Yayasan Kita Menulis.
4. Septian Dwi Emma Jatmika, dkk, 2019, Pengembangan Media Promosi Kesehaatan, K-Media,
Yogyakarta.
5. Windi Chusniah Rachmawati. 2019. Promosi Kesehatan dan Ilmu Prilaku. Wineka Media:Malang
 6. Ira Nurmala, dkk, 2018, Promosi Kesehatan, Airlangga University Press: Surabaya

Pendukung 1) Pusat Promosi Kesehatan., 2006, Model Promosi Kesehatan, Depkes RI, Jakarta

2) P e r m e n k e s R I N o . 4 4 t h n 2 0 1 8 t e n t a n g P e n y e l e n g g a r a a n P r o m k e s R S
3) Pusat Promosi Kesehatan, 2013, Pedoman Pelaksanaan Promkes Di Puskesmas, Kemenkes RI; Jakarta.

4) Pusat Promosi Kesehatan, 2011,Promosi Kesehatan di Daerh Bermasalah Kesehatan.Kemenkes RI;Jakarta

Model Kognitif Afektif dan Psikomotor

Pembelajaran Model 1 CTL Model 1 Small Grup Discussion

Model Evaluasi Kognitif Afektif Psikomotor

dan Penilaian Model 1 MCQ Model 1 Sikap Model 1 Presentasi

Model 2 Diskusi Kelompok Model 2 Makalah

Model 3 Kehadiran

Mata Kuliah
Prasarat (jika ada)
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH : Promkes
PROGRAM STUDI : D-III Keperawatan Luwuk

PERTE Sub- Bahan Kajian Bentuk pembelajaran, Metode Estimasi Penilaian Pustaka Lecture
M CPMK pembelajaran & Penugasan Waktu
UAN/ Mahasiswa
TGL/
Luring Daring Kriteria & Indikator Bobot
JAM/DO
Bentuk (%)
SEN
I Mahasiswa Konsep dasar promosi Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Kehadi Terlampir SW
mampu kesehatan Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam ran :10
menjelaskan a. Definisi Metode : berdasarkan PBM %
Konsep dasar b. Upaya promosi Conceptual Teaching & penilaian Sub-
promosi kesehatan Learning, CPMK Bentuk
kesehatan c. Area Media : Non-Tes :
tindakan PPT
promosi
kesehatan

II Mahasiswa 1) Membangun Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir SW

mampu kesehatan Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
menjelaskan kebijakan publik Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
kesehatan 2) Menciptakan Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
public lingkungan Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
yang Small Grup Discussion Non-Tes : Penugasan Mandiri
mendukung Media : Bahan Ajar
kesehatan PPT
3) Pemberdayaan Tugas :
masyarakat Makalah Kelompok
4) Mengembangk Presentasi Kelompok
an kemampuan
personal
5) Berorientasi
pada layanan
kesehatan
6) Meningkatkan
tanggung
jawab sosial

7)
 III Mahasiswa 1) Meningkata Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir SW
mampu n investasi Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
menjelaskan kesehatan Metode : Berdasarkan PBM dan Klmpk
Area tindakan dan Conceptual Teaching & penilaaian Sub- dan Ketepatan dan:
promosi ketidakadila Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
kesehatan nsocial Small Grup Discussion Non-tes Penugasan Mandiri
2) Meningkatkan Media : Bahan Ajar
konsolidasi dan PPT
memperluas Tugas :
kerja sama Presentasi Kelompok
bidang
kesehatan
3) Membangun
infrastruktur
yang kuat

IV Mahasiswa Lima strategi Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir SW

mamp Pendekatan promosi Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
umenjelaskan kesehatan Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
Lima strategi a. Primary care Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
pendekatan b. Pendidikan Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
promosi kesehatan Small Grup Discussion Non-Tes Penugasan Mandiri
kesehatan dan Media : Bahan Ajar
perubahan PPT
perilaku Tugas :
c. Partisipasi Presentasi Kelompok
Pendidikan
Kesehatan

V Mahasiswa a. Community Action Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir SW

Mampu b. Socio ecological Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
Memahami dan Promotion Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
menjelaskan Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
Community Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
Action Small Grup Discussion Non-Tes Penugasan Mandiri
Media : Bahan Ajar
PPT
Tugas :
Presentasi Kelompok
VI Mahasiswa Monitoring dan evaluasi Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir SW
Mampu kesehatan Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
Memahami a.Formative evaluasion Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
dan b.Proses evaluasi Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
Menjelaskan Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
Evaluasi Small Grup Discussion Non-Tes Penugasan Mandiri
promosi Media : Bahan Ajar
Kesehatan PPT
Tugas :
Presentasi Kelompok

VII Mahasiswa Monitoring dan evaluasi Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir SW
Mampu kesehatan Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
Memahami a.Impact evaluasi Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
dan b.Outcome evaluasi Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
Menjelaskan promosi Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
Evaluasi Small Grup Discussion Non-Tes Penugasan Mandiri
Promosi Media : Bahan Ajar
Kesehatan PPT
Tugas :
Presentasi Kelompok
Tugas Individu
VIII UJI AN TENGAH SEMESTER 30% SW

IX Mahaisiswa Penyusunan SAP Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir DS

Mampu Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
Memahami Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
dan Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
menjelaskan Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
Perencanaan Small Grup Discussion Non-Tes Penugasan Mandiri
Promosi Media : Bahan Ajar
Kesehatan PPT
Tugas :
Keperawatan
Resume Mandiri,
Makalah Kelompok

X Mahasiswa Pengembangan Media Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir DS

Mampu Promosi Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
Memahami Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
dan Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
Menjelaskan Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
Pengembanga Small Grup Discussion Non-Tes Penugasan Mandiri
n Promosi Media : Bahan Ajar
Kesehatan PPT
Tugas :
Presentasi Kelompok
XI Mahasiswa Metode dan Teknik Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir DS
Mampu Promosi Kesehatan Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
Memahami Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
dan Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
Menjelaskan Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
Metode dan Small Grup Discussion Non-Tes Penugasan Mandiri
Teknik Media : Bahan Ajar
Promosi PPT
Tugas :
Kesehatan
Presentasi Kelompok

XII Mahasiswa Konsep Prilaku Hidup Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir DS
Mampu Bersih dan Sehat Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
Memahami Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
dan Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
Menjelaskan Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
Konsep Small Grup Discussion Non-Tes Penugasan Mandiri
Perilaku Bersih Media : Bahan Ajar
dan Sehat PPT
Tugas :
Presentasi Kelompok

XIII Mahaiswa Aplikasi Praktik Prilaku Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir DS
Mampu Hidup Bersih dan Sehat Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
Mengaplikasik (PHBS) Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
an Promkes Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
dalam asuhan Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
keperawatan Small Grup Discussion Non-Tes Penugasan Mandiri
individu, Media : Bahan Ajar
keluarga dan PPT
Tugas :
kelompok
Presentasi Kelompok

XIV Mahaiswa Aplikasi Menyusun Bentuk : ___ TM : Kriteria : Tugas: Terlampir DS

Mampu Perencanaan Promosi Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan 15%
Mengaplikasik Kesehatan Metode : berdasarkan Klmpk
an Promkes Conceptual Teaching & penilaian Sub- dan:
dalam asuhan Learning, CPMK Bentuk 10%
keperawatan Small Grup Discussion Non-Tes Mandiri
individu, Media :
keluarga dan PPT
Tugas :
kelompok
Presentasi Kelompok
XV Mahaiswa a. Apikasi membuat Bentuk : ___ TM : Kriteria : Berpartisipasi Tugas: Terlampir DS
Mampu Media Promosi Kuliah 1x(2x50’) Ketetapan Aktif dalam 15%
Mengaplikasik Kesehaatan Metode : berdasarkan PBM dan Klmpk
an Promkes b. Aplikasi Conceptual Teaching & penilaian Sub- Ketepatan dan:
dalam asuhan Melakukaan Learning, CPMK Bentuk Memenuhi 10%
keperawatan Promosi Small Grup Discussion Non-Tes Penugasan Mandiri
individu, Kesehatan Kepada Media : Bahan Ajar
keluarga dan Individu, Keluarga PPT
Tugas :
kelompok daan Kelompok
Presentasi Kelompok
Khusus

X UjIan AkhIr Semester 35% DS

VI

Menyetujui, Koordinator MK,

KAPRODI DIII Keperawatan Luwuk
POLTEKKES KEMENKES PALU

Dr.Sri M Hasan M.Med.ED Sukmawati, SKM, MPH

NIP.19720112 199403 2 003 NIP.197702062003122007
Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh
setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, pengetahuan dan
ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan
program studi (CPL -PRODI) yang digunakan untuk pembentukan / pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek s ikap, ketrampilan umum, ketrampilan
khusus dan pengetahuan
3. CP Mata Kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkkan secara spesifik dari CPL
yang dibebankan pada mata kuliah dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah te rsebut
4. Sub-CP Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik
dari CPMK yang dapat diukur atau
diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap
pembelajaran dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah
pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil
belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur
ketercapaian pembelajaran d alam penilaian
berdasarkan indikator – indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan
pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kriteria dapat berupa
kuantitatif atau kualitatif
7. Teknik penilaian : tes dan non tes
8. Bentuk pembelajaran : kuliah, responsi, seminar atau yang setara, praktikum, praktik
lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan atau bentuk pembelajaran lain
yang setara.
9. Metode pembelajaran : Small Group Discussion (SGD), role play & Simulation, Discovery
Learning, Self-Directed Learning,
Cooperative Learning, Collaborative Learnig, Contextual Learning, Project Based Learning,
dan metode lainnya yang setara.
10. Metode pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan
dalam bentuk beberapa pokok dan sub pokok bahasan
11. Bobot penilaian adalah presentasi penialian terhadap setiap pencapaian sub CPMK
yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb dan
totalnya 100%