KEMENTERIAN KESEHATAN RI

BADAN PENGEMBANGAN DAN

PEMBERDAYAAN SUMBER DAYA MANUSIA
KESEHATAN POLITEKNIK KESEHATAN PALU
Jalan.Lagumba No.25 Mamboro PaluUtara
Telp. (0451)492518 Fax (0451) 491451
:website:www.poltekkespalu.ac.id
e-mail  : palupoltekkes@gmail.com

Nomor : DP.03.01/3.J/0946 /VII//2021

Perial : Pemberitahuan Format RPS
Lampiran : 1 (satu) Eksemplar

Kepada Yth.
Ketua Jurusan/Ketua Program Studi ……………….
Di-
Tempat

Dengan Hormat,
Sehubungan dengan adanya Permendikbud No.3 tahun 2020 pasal 12 yang
menyatakan perencanaan proses pembelajaran (RPS) disusun untuk setiap
matakuliah,disajikan, ditetapkan, dan dikembangkan secara mandiri oleh dosen atau bersama
dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dalam program studi. Selanjutnya
RPS wajib ditinjau dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi. Berdasarkan hal tersebut, maka oleh Pusat Penjaminan Mutu melaksankan
peninjauan/pengembangan RPS yang didasarkan pada Permendikbud tersebut. Hasil
peninjauan tersebut bersama ini kami kirimkan ke Jurusan/Program Studi di Lingkungkan
untuk digunakan dalam proses pembelajaran terhitung mulai semester Ganjil tahun ajaran
2021/2022.
Demikian pemberitahuan ini atas perhatian dan atas kerjasama yang baik diucapkan
terima kasih.

Palu.14 Juli 2021

Direktur

Nasrul, SKM., M.Kes

NIP.1968040519880210001
 VISI DAN MISI
POLTEKKES KEMENKES PALU

VISI

Menjadi Institusi pendidikan tinggi yang menghasilkan lulusan tenaga kesehatan

yang berkarakter, unggul, profesional dan tanggap terhadap kemajuan IPTEKS
berdasarkan Pancasila Tahun 2023

MISI

1. Menyelenggarakan program pendidikan dan pembelajaran yang bermutu,

modren dan relevan dengan kebutuhan pembangunan kesehatan baik untuk
daerah, nasional dan internasional sesuai dengan revolusi industri 4.0

2. Menyelenggarakan kegiatan penelitian terapan dan pengkajian IPTEKS kesehatan

secara berkelanjutan dan melakukan publikasi hasil penelitian.

3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis riset dan melakukan

publikasi kegiatan

4. Menyelenggarakan pembinaan kemahasiswaan dan alumni agar dapat bekerja

dengan memiliki budi pekerti luhur, akhlak mulia dan tanggap terhadap
lingkungan

5. Menyelenggarakan pengelolaan dukungan manajemen pendidikan tinggi

kesehatan dan penyediaan sarana dan prasarana secara efisien, efektif, akuntabel
dan transparan.

6. Menyelenggarakan kegiatan kerjasama baik dalam negeri maupun luar negeri

dan penjaminan mutu pendidikan tinggi.
 Kode : SPMI-POLTEK-
POLTEKKES KEMENKES PLW.31.C
PALU
Revisi ke : 3

FORMAT
RENCANA
PEMBELAJARAN

Prose Penanggung
s Jawab
Nama Jabatan Tanda Tangan
Perumusan Rina Tampake, S.Pd, Kepala Pusat
S.Kep.Ns., Penjaminan Mutu
M.Med.Ed dan
Pengembangan
Pendidikan
Pemeriksa 1 Lisnawati, Wakil Direktur 1
S.Kep.Ns., MPH

Penetapan Nasrul, SKM., Direktur

M.Kes

Pengendalian Rina Tampake, S.Pd, Kepala Pusat

S.Kep.Ns., Penjaminan Mutu
M.Med.Ed dan
Pengembangan
Pendidikan
 LEMBAR PENGESAHAN

IDENTITAS MATA KULIAH :

Jurusan : Keperawatan
Program Studi : Prodi Ners
Nama Mata Kuliah : Keperawatan Transkultural /psikososial budaya dalam keperawatan
Kode Matakuliah :
Semester :I
Jumlah SKS : 2 SKS
Tim Dosen Pengampu :
1. Yulianus.S., S.Kep.Ns.M.Med.Ed
2. Helena pangaribuan.S.Kep.Ns.,M.Kep ( Koordinator)

Menyetujui Palu, 10 Juli 2021

Kajur/Kaprodi……… Koordinator Mata Kuliah

Dr. Jurana .S.Kep.Ns.,M.Kes Helena Pangaribuan.S.Kep.Ns.M.Kep

NIP. 197112151991012001
NIP. 197205201996032002
 KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA
POLTEKKES KEMENKES PALU
JURUSAN……………………….
PROGRAM STUDI………………………………
Direktorat Jln.Lagumba No.25 Mamboro Barat Palu Utara
Telp. (0451)492518 Fax (0451)491451 : website :
www.poltekkespalu.ac.id
e-mail  : palupoltekkes@gmail.com
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Kode Dokumen :
SPMI-POLTEK-
PLW- 31.C
REV: 3
Mata Kuliah (MK) Kode MK Rumpun MK Bobot Semester Tanggal
(SKS) Penyusunan
……………………. D4, 26 T =2 P =0 K =0 1 10 Juli 2021

Dosen Pengampu Mata Kuliah : 1) Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka. Prodi ………………………
1) Yulianus.S.S.Kep.Ns.M.Med.Ed
2) Helena.P.S.Kep.Ns.,M.Kep
(Dr.Jurana.S.Kep.Ns.,M.Kes)
(Helena.Pangaribuan ( Helena. P.
.S.Kep.Ns.,M.Kep) S.Kep.Ns.,M.Kep)
Capaian Kode CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan) Program Studi.........................yang dibebankan pada Mata Kuliah
Pembelajaran CPL pada Aspek Kognitif (pengetahuan) :
Lulusan (CPL) CPL 1 (P….) 1) Menguasai kasus terkait Keperawatan Transkultural /psikososial budaya dalam keperawatan
Menerapkan konsep psikososial dalam praktik keperawatan
CPL 2 (P….) 2) Menguasai kasus terkait Keperawatan Transkultural /psikososial budaya dalam keperawatan
MenerapkKonsep seksualitas dan konsep stress dan adaptasi
CPL 3 (P….) 3) Menguasai kasus terkait Keperawatan Transkultural /psikososial budaya dalam keperawatan
MenerapkKonsep kematian, kehilangan dan berduka
4) Menguasai kasus terkait Keperawatan Transkultural /psikososial budaya dalam keperawatan
MenerapkKonsep teoritis Antropologi dalam keperawatan yang peka budaya kepada pasien
5) Memahami Konsep teoritis Antropologi kesehatan konsep sehat sakit dalam keperawatan yang peka
budaya kepada pasien
6) memahami Konsep teoritis Antropologi tentang Peran Pasien dan Perilaku pasien dalam keperawatan
yang peka budaya
7) Mahasiswa memahami Konsep teoritis Respon sakit/nyeri pasien, Faktor yang mempengaruhinya
dalam keperawatan yang peka budaya kepada pasien
8) Mahasiswa memahami Konsep teoritis keperawatan Transkultural (Globalisasi & perspektif
transkultural ) dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien
9) memahami Teori cultue care Leininger dalam keperawatan Sunrise Model
10) Mahasiswa memahami Konsep Pengkajian Budaya dan Kebudayaan
dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien
 CPL 1 (S4) 1) Saat dihadapkan pada kasus terkait Keperawatan Transkultural /psikososial budaya dalam keperawatan
Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat
terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan
hukum/peraturan perundangan

CPL pada Aspek Psikomotorik (ketrampilan umum dan khusus) :

CPL 1 (K) 1) Saat dihadapkan pada kasus terkait Keperawatan Transkultural /psikososial budaya dalam keperawatan,
mahasiswa mampu Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki
kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya dalam setiap tahap
proses keperawatan sesuai standar
CPL 2 (KK) 2) Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin
keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan
keperawatan yang telah atau belum tersedia

Capaian Kode CPMK yang dikembangkan berdasarkan CPL Program Studi ………………………………………………………
Pembelajaran CPMK 1 1) Saat dihadapkan pada kasus terkait pada kasus terkait Keperawatan Transkultural /psikososial budaya
dalam keperawatan Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan
menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di
bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan
 Deskripsi singkat Mata kuliah ini membahas tentang konsep psikososial dalam praktik keperawatan , konsep Antropologi kesehatan dalam
MK asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien, konsep teoritis transkultutal dalam keperawatan peka budaya dengan
menggunakan pendekatan proses keperawatan. Proses pembelajaran dilakukan melalui belajar berdasarkan pertanyaan/
question based learning (QBL), collaborative learning (CL), Pengalaman belajar diperoleh melalui belajar berdasarkan kasus
atau masalah/ case orproblem based learning (CBL or PBL), klarifikasi narasumber melalui ceramah interaktif, danrole play,
penelaahan kasus, simulasi.
Perhitungan Jumlah TM “Teori” Jumlah TM “Praktik Laboratorium” Jumlah TM “Praktik Klinik”
jumlah Tatap 2X170X16= 5440 menit ( 90 jam ) 0 0
Muka (TM) Teori : 100 menit
berdasarkan Tugas terstruktur : 120 menit ( 2 jam)
kebutuhan CPMK Tugas Mandiri : 120 menit ( 2 jam)
Bahan Kajian : 1) Konsep-konsep psikososial dalam praktik keperawatan
Materi 2) Konsep Antropologi kesehatan dalam asuhan keperawatan yang peka budaya kepada pasien
Pembelajaran 3) Konsep teoritis transkultural dalam keperawatan peka budaya pada setiap tahap asuhan keperawatan meliputi tahap
pengkajian, perencanaan, implementasi, dan evaluasi
4) Aplikasi trascultural nursing sepanjang daur kehidulan manusia dalam pemberian asuhan keperawatan yang peka budaya
kepada pasien
Pustaka Utama 1) Sagar, P 2012) Transcultural Nursing Teory and Models: Aplication in nursing education, practice and
administrasion
2) Foster, George M. And B.G Anderson (2006), Antropologi Kesehatan Terjemahan Prianti Pakan
Suryadarma& Meutia F. Hatta Swasono, Jakarat : UI Press
3) Soeryono Soekamto, 2012, Sosiologi sebagai Pengantar
Pendukung 1. Syah, Luqman. 2011. Pengaruh Konsep Diri dan Dukungan Sosial terhadap Motivasi Belajar Remaja Panti
Sosial. Skripsi. Jakarta: Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah
Wagiyo, M.S., 2004. Cet.4. Teori Sosiologi Modern. Pusat penerbitan Universitas Terbuka. Jakarta.
 Model Kognitif Afektif dan Psikomotor
Pembelajaran Model 1 Mendengarkan Model 1 Menyampaikan pendapat

Model 2 Diskusi Model 2 Menanggapi pendapat orang lain

Model 3 Menjelaskan Model 3 Memperagakan/ simulasi

Model Evaluasi Kognitif Afektif Psikomotor

dan Penilaian Model 1 Kuis/ lisan Model 1 Keaftifan dalam Model 1 Ketepatan penyiapan bahan/ alat
proses kuliah praktik/simulasi
Model 2 Merespon Model 2 Tanggungjawab Model 2 Ketepatan menirukan gerakan yang
tanggapan orang penyelesaian tugas dicontohkan
lain tepat waktu
Model 3 Ujian tulis Model 3 Tanggungjawab Model 3 Kemampuan simulasi secara
penguasaan tugas mandiri
Mata Kuliah 1) MK 1 : …………………………………………………………………………………………………………………………………….
Prasarat (jika 2) MK 2 : …………………………………………………………………………………………………………………………………….
ada) 3) MK 3................................................................................................................................................................................... dst
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA KULIAH : Keperawatan Transkultural /psikososial budaya dalam
keperawatan
PROGRAM STUDI :…………………………………………

PERTEM Sub- CPMK Bahan Kajian Bentuk Estimasi Penilaian Pust Lecture
UAN/ pembelajaran, waktu aka
TGL/ Metode
JAM/DO pembelajaran &
SEN Penugasan
Mahasiswa
Luring Daring Kriteria Indikator Bo
Bentuk bo
t
(%)
I Mahasiswa 1. Konsep Diri Bentuk : E-Learning: TM Kriteria: Ketepatan 7 1,2, Helena
08.00- Mampu a. Konsep diri Positif Membaca http//.www..... 1x(2x50) Rubrik menjelaskan 3.4
menerapkan b. Konsep diri negatif materi dalam ......
11.40 bentuk PPT Zoom meeting kriteria tentang
Konsep 2.KonsepStress dan
wita grading Konsep
psikososial, adaptasi
kematian, a. Manifestasi Stress psikososial :
kehilangan b. Faktor- Faktor yang Bentuk non-
dan berduka mempengaruhi Stres test:  Konsep diri
 Tulisan positif
makalah  Konsep
 Presentasi dirinegatif
 Stress dan
adaptasi
Bentuk non-
test:
 Praktek
melakukan
penyusuna
n asuhan
 Presentasi
kelompok
II Mahasiswa 1. Konsep Seksualitas Bentuk : E-Learning: TM Ketepatan 7 1,2,3 Yulianus
08.00- mampu - Aspek seksualitas Membaca http//.www..... menjelaskan .4
- Kesehatan Seksualitas materi dalam ...... 1
11.40 menerapkan bentuk PPT Zoom meeting tentang :
- Karakterist k 1x(2x50’
wita Konsep  Konsep
Kesehatan )
 seksualitas Seksuakitas seksualitas
dan konsep 2. Konsep Spiritual  konsep
stress dan spritual
adaptasi Bentuk non-
test:
 Praktek
melakukan
penyusuna
n asuhan
Presentasi
kelompok
111 Mahasiswa 1.Konsep Kematian Bentuk : E-Learning: TM Uji Tulis Ketepatan 7 1,2,3 Helena
2. Konsepkehilangan Membaca http//.www.....
08.00- mampu 3.Konsep berduka (MCQ menjelaskan .4
materi dalam ...... 1
11.40 menerapka bentuk PPT Zoom meeting tentang :
1x(2x50’
wita n Konsep  Konsep
kematian, )
kematian
kehilangan  kehilangan
dan dan berduka
berduka Bentuk non-
test:
 Praktek
melakukan
penyusuna
n asuhan
 Presentasi
kelompok
1V Mahasisw 1. Kebudayaan Bentuk : E-Learning: TM Uji Tulis Ketepatan 7 1,2,3 Yulianus
2. Pengaruh budaya Membaca http//.www..... (MCQ
08.00- a pada kehidupan menjelaskan .4
materi dalam ...... 1
11.40 memaham masyarakat bentuk PPT Zoom meeting tentang :
wita i Konsep 3. Faktor budaya yang 1x(2x50’ Konsep teoritis
mempengaruhi pasien )
teoritis Antropologi
Antropolo Bentuk non-
gi dalam test:
keperawat  Praktek
an yang melakukan
peka penyusuna
budaya n asuhan
kepada  Presentasi
pasien kelompok
V Mahasis 1. Masyarakat rumah Mencari Uji Tulis Ketepatan 7 1,2,3 Yulianus
08.00- wa sakit dan materi dalam (MCQ menjelaskan .4
11.40 memaha kebudayaan bentuk jurnal tentang :
wita mi 2. Pengaruh atau web Konsep
Konsep kebudayaan dalam institusi yang masyarakat
masyarak pelayanan Rumah menerapkan Bentuk non-
at rumah Sakit pengaruh test:
sakit dan kebudayaan  Praktek
memaha dalam melakukan
mi pelayanan penyusuna
pengaruh rumah n asuhan
sakit/kepera
kebudayaan watan yang  Presentasi
dalam peka budaya kelompok
pelayanan kepada
rumah pasien.
sakit/keper
awatan
yang peka
budaya
kepada
pasien.
VI Mahasiswa Mencari yang Uji Tulis Ketepatan 7 1,2,3 Helena
memahami 1. Antropologi materi dalam dipilih (MCQ
08.00- Konsep menjelaskan .4
11.40 Kesehatan: bentuk jurnal tentang :
teoritis 2. Etiology penyakit
wita Antropologi 3. Persepsi sehat atau web Konsep teoritis
kesehatan , sakit dalam institusi Antropologi
keperawatan teoritis kesehatan
yang peka budaya Antropologi
kepada pasien. Bentuk non-
kesehatan test:
4. Peran Pasien dan  Praktek
Perilaku pasien melakukan
dalam
keperawatan penyusuna
yang peka budaya n asuhan
 Presentasi
kelompok
VII Mahasiswa Antropolgi Budaya : Mencari Metod Uji Tulis Ketepatan Helena
1. Respon sakit/nyeri e (MCQ
08.00- memahami pasien materi dalam menjelaskan
11.40 Konsep 2. Faktor yang bentuk jurnal tentang :
wita teoritis berpengaruh atau web Konsep teoritis
Respon institusi yang Respon
sakit/nyeri menerapkan sakit/nyeri
 pasien, Respon pasien,
Faktor sakit/nyeri Bentuk non-
yang pasien, test:
mempenga Faktor yang  Praktek
ruhinya mempengaru melakukan
dalam hinya penyusuna
keperawat n asuhan
an yang  Presentasi
peka kelompok
budaya
kepada
pasien.
VIII UJIAN UJIAN TENGAH Buku,  Essay
UTS : 2- TENGAH SEMESTER /UTS Makalah,
Jurnal
4 SEMESTER
Agustus /UTS
2021
IX Mahasisw  MCQ Ketepatan 7 1,2,3 Yulianus
08.00- a 1. Globalisasi Tugas :  Chekclis menjelaskan .4
11.40 memaham 2. perspektif Membaca t tentang :
wita i Konsep transkultural web terkait dll Konsep teoritis
teoritis Antropologi Antropologi
Antropolo dalam Bentuk non-
gi dalam keperawatan test:
keperawat yang peka  Praktek
an yang budaya melakukan
peka penyusuna
budaya n asuhan
 Presentasi
kelompok
X Mahasiswa Transkultural dalam  MCQ Ketepatan 7 1,2,3 Helena
keperawatan Tugas :  Chekclis
08.00- memahami 1. Diversity dalam menjelaskan .4
11.40 Konsep masyarakat Membaca t tentang :
wita teoritis 2. Ragam web terkait dll Konsep teoritis
keperawat budaya dan Antropologi keperawatan
an adat istiadat dalam Transkultural
Transkultur 3. Perlindungan dan pemberian dalam
al dalam promosi asuhan pemberian
4. Ekspresi budaya
pemberian keperawatan asuhan
yang peka
 asuhan budaya keperawatan
keperawat kepada Bentuk non-
an yang pasien test:
peka  Praktek
budaya melakukan
keppada penyusuna
pasien n asuhan
 Presentasi
kelompok
X1 Mahasis  MCQ Ketepatan 7 1,2,3 Helena
08.00- wa 1. Teori cultue Tugas :  Chekclis menjelaskan .4
11.40 memaha care Leininger Membaca t tentang :
wita mi Teori dalam web terkait dll Teori cultue
cultue keperawatan Antropologi care Leininger
care 2. Sunrise Model dalam Bentuk non-
Leininge pemberian test:
r dalam asuhan  Praktek
keperaw keperawatan melakukan
atan yang peka penyusuna
Sunrise budaya n asuhan
Model kepada  Presentasi
pasien kelompok
X11& Mahasis 1. Pengkajian Budaya  MCQ Ketepatan 15 1,2,3 Yulianus
2. Kebudayaan Tugas :  Chekclis
X111 wa menjelaskan .4
3. Perilaku Membac t
08.00- memaha tentang :
menyimpang a web dll
11.40 mi Konsep
wita Konsep terkait Pengkajian
Pengkajia Pengkajia Budaya dan
n Budaya n Budaya Kebudayaan
dan dan Bentuk non-
Kebuday Kebuday test:
aan aan  Praktek
dalam dalam melakukan
pemberian pemberian penyusuna
asuhan asuhan n asuhan
keperawata keperawatan  Presentasi
n yang peka yang peka kelompok
budaya budaya
kepada kepada
pasien
 pasien
XIV & Mahasiswa 1. Pengertian Aplikasi  MCQ Ketepatan 15 1,2,3 Helena
Transkultural Tugas :  Chekclis
XV memahami 2. Aplikasi menjelaskan .4
08.00- Aplikasi trascultural Membac t tentang :
11.40 trascultural nursing sepanjang a web dll Aplikasi
daur kehidulan terkait
wita nursing manusia trascultural
sepanjang Aplikasi Bentuk non-
daur trascultur test:
kehidulan al nursing  Praktek
manusia sepanjan melakukan
dalam g daur penyusuna
pemberian kehidula n asuhan
asuhan n  Presentasi
keperawat manusia kelompok
an yang
peka
budaya
kepada
pasien
UAS : 1- UJIAN AKHIR UJIAN AKHIR
3 SEMESTER/UA SEMESTER/UAS ( TIM )
Septem S
ber
2021

Perkuliahan : 12 Juli s/d 3 September 2021

Menyetujui, Koordinator MK,

KAJUR/KAPRODI..........................................
POLTEKKES KEMENKES PALU

Helena Pangaribuan.S.Kep.Ns.M.Kep
…………………………………….. NIP.
NIP.197205201996032002
…………………………………..
Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan / pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan
3. CP Mata Kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut
4. Sub-CP Mata Kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kriteria penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolak ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator – indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kriteria dapat berupa kuantitatif atau kualitatif
7. Teknik penilaian : tes dan non tes
8. Bentuk pembelajaran : kuliah, responsi, seminar atau yang setara, praktikum, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat dan atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode pembelajaran : Small Group Discussion (SGD), role play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learnig, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yang setara.
10. Metode pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yang dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub pokok
bahasan
11. Bobot penilaian adalah presentasi penialian terhadap setiap pencapaian sub CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb dan totalnya 100%