KONTRAK PEMBELAJARAN

MAHASISWA SEMESTER GENAP (II)

PRODI S.Tr. KEBIDANAN JURUSAN KEBIDANAN
POLTEKKES KEMENKES PALU
T.A 2021/2022
FORM KONTRAK
REVISI: - SPMI-POLTEK-PLW-31.01 PEMBELAJARAN

Pada hari ini, Rabu tanggal 18 (Delapan belas) bulan Januari tahun Dua Ribu Dua Puluh Tiga di Ruang Kuliah
Tingkat IV Program Studi S.Tr. Kebidanan (kelas Alih Jenjang) Jurusan Kebidanan Poltekkes Kemenkes Palu
tahun akademik 2021/2022 dilakukan penandatanganan “KONTRAK PEMBELAJARAN” antara Penanggungjawab
Mata Kuliah (PJMK) dengan wakil mahasiswa, bahwa :

1. Mata Kuliah/SKS : Humaniora / 2 SKS (1T,1P)

2. Kode Mata Kuliah : Bd. 6.503
3. Semester : Genap (II) – Kelas Alih Jenjang
4. Tatap Muka Perkuliah : Luring di kelas /
5. Materi/Bahan Kajian :
a. Menjelaskan teori dan konsep humaniora dalam kebidanan
b. Menjelaskan teori dan konsep dasar sosiologi dalam pelayanan kesehatan ibu dan anak
c. Menjelaskan pendekatan sosiologi pada pelayanan kesehatan
d. Menjelaskan faktor sosial budaya dalam kesehatan
e. Menjelaskan psikologi sosial kesehatan
f. Menjelaskan faktor sosial budaya dalam profesi kebidanan
g. Menjelaskan konflik dan interaksi sosial dalam pelayanan kesehatan
h. Mengidentifikasi sebab-sebab sosial penyakit ibu dan anak
i. Mengidentifikasi perilaku pencari pengobatan dan pelayanan kesehatan
j. Mengidentifikasi berbagai aspek sosial budaya kesehatan dalam profesi kebidanan yang mempengaruhi kehamilan dan
persalinan.
SOFT SKILLS: Daya juang, daya tarik komunikasi: kreativitas, berpikir kritis, kerjasama, sikap kerja, pengalaman, percayadiri.

6. Metoda Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Seminar dan Praktek*

7. Evaluasi : Tugas, Kuis, UTS, UAS dan unjuk kerja*
Demikian “Kontrak Pembelajaran” dibuat untuk diketahui dan dilaksanakan sebaik-baiknya.

Palu, 13 Januari 2023

YANG BERKONTRAK NAMA TANDA TANGAN

PEMBELAJARAN

Penanggungjawab Mata Kuliah Muliani, S.Kep, Ns.,MSc

Vivin Herlinda
Wakil Mahasiswa
PO7124322002

Mengetahui :
Ketua Prodi S.Tr. Kebidanan

Muliani, S.Kep, Ns.,MSc

NIP. 19650324 198803 2001
 KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA
POLTEKKES KEMENKES PALU
JURUSAN KEBIDANAN
PROGRAM STUDI SA

Telp. (0451)492518 Fax (0451)491451 : website : www.poltekkespalu.ac.id

e-mail  : palupoltekkes@gmail.com
Direktorat
Jln.Lagumba No.25 Mamboro Barat Palu Utara
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Kode Dokumen :
SPMI-POLTEK-
PLW- 31.C REV:
3
Mata Kuliah (MK) Kode MK Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tanggal
Penyusunan
Kebidanan T=1 P=1 K = ………….. Genap (II) AJ 4 januari 2023
Humaniora Bd. 6.503
.
Dosen Pengampu Mata Kuliah : Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka. Prodi S.Tr.Kebidanan
1) Muliani, S,Kep., Ns.,M.Sc
2) Olkamien J. Longulo, S,Kep.,
Ns.,M.Sc
(Muliani, S,Kep., Ns.,M.Sc) (Muliani, S,Kep., Ns.,M.Sc) (Muliani, S,Kep., Ns.,M.Sc)
Capaian Kode CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan) Program Studi S.Tr.Keb yang dibebankan pada Mata Kuliah
Pembelajaran CPL pada Aspek Kognitif (pengetahuan) :
Lulusan (CPL) CPL 1 (P 1) Menjelaskan teori dan konsep humaniora dalam kebidanan
CPL 2 (P 2) Menjelaskan teori dan konsep dasar sosiologi dalam pelayanan kesehatan ibu dan anak
CPL 3 (P1) Menjelaskan pendekatan sosiologi pada pelayanan kesehatan
CPL 4 (P2) Memahami dan mengenal teori tentang pengetahuan
CPL 5 (P3.) Memahami dan mengenal metode ilmu pengetahuan
CPL 6 (P1) Menjelaskan faktor sosial budaya dalam kesehatan
CPL 7 (P1) Menjelaskan psikologi sosial kesehatan
CPL 8 (P2) Menjelaskan faktor sosial budaya dalam profesi kebidanan
CPL 9 (P3) Menjelaskan konflik dan interaksi sosial dalam pelayanan kesehatan
CPL 10 (P4.) Mengidentifikasi sebab-sebab sosial penyakit ibu dan anak
CPL 11 (P4) Mengidentifikasi perilaku pencari pengobatan dan pelayanan kesehatan
CPL 12 (P5) Menerapkan critical thinking dan positif thinking
CPL 13 (P5) Mengidentifikasi berbagai aspek sosial budaya kesehatan dalam profesi kebidanan yang mempengaruhi kehamilan dan persalinan
CPL 14 (P6) SOFT SKILLS: Daya juang, daya tarik komunikasi: kreativitas, berpikir kritis, kerjasama, sikap kerja, pengalaman, percaya diri
 CPL pada Aspek Afektif (sikap) :
CPL 1 (S 2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
CPL 2 (S 5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang
lain.
CPL 3 (S 6) bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
CPL pada Aspek Psikomotorik (ketrampilan umum dan khusus) :
CPL 1 (KU 1) Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di
bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
CPL 2 (KK…)
CPL 3 (KK…)
Capaian Kode CPMK yang dikembangkan berdasarkan CPL Program Studi ………………………………………………………
Pembelajaran CPMK 1 1. Menjelaskan teori dan konsep humaniora dalam kebidanan
Mata Kuliah CPMK 2 2. Menjelaskan teori dan konsep dasar sosiologi dalam pelayanan kesehatan ibu dan anak
(CPMK) CPMK 3 3. Menjelaskan pendekatan sosiologi pada pelayanan kesehatan
CPMK 4 4. Memahami dan mengenal teori tentang pengetahuan
CPMK 5 5. Memahami dan mengenal metode ilmu pengetahuan
CPMK 6 6. Menjelaskan faktor sosial budaya dalam kesehatan
CPMK 7 7. Menjelaskan psikologi sosial kesehatan
CPMK 8 8. Menjelaskan faktor sosial budaya dalam profesi kebidanan
CPMK 9 9. Menjelaskan konflik dan interaksi sosial dalam pelayanan kesehatan
CPMK 10 10. Mengidentifikasi sebab-sebab sosial penyakit ibu dan anak
CPMK 11 11. Mengidentifikasi perilaku pencari pengobatan dan pelayanan kesehatan
CPMK 12 12. Menerapkan critical thinking dan positif thinking
CPMK 13 13. Mengidentifikasi berbagai aspek sosial budaya kesehatan dalam profesi kebidanan yang mempengaruhi kehamilan dan persalinan
CPMK 14 14. SOFT SKILLS: Daya juang, daya tarik komunikasi: kreativitas, berpikir kritis, kerjasama, sikap kerja, pengalaman, percaya diri
Deskripsi Mata Kuliah Mata Kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi
terhadap masyarakat dan lingungannya dalam praktik kebidanan.
Penilaian Ujian Tengah Semester : 20%,
Ujian Akhir Semester : 30%,
Penugasan : 10%,
Praktikum : 30%,
Sikap/Keaktifan : 10%
Pertemuan Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Strategi dan PengalamanBelajar Kriteria (indikator) Bentuk Bobot
Ke Media Mahasiswa Capaian Penilaian
Pembelajaran
I 1. Mengenal kompetensi matakuliah RPS Humaniora Ceramah Mengetahuidan
Rabu, 2. Ice breaking penugasan memahami RPS
18/1/23 3. Membangunatmosfer pembelajaran Tujuan
ML pembelajaran
II Menjelasan teori dan konsephumaniora dalam Teori dan konsep dasar humaniora SGD, a. Membuat a. Ketepatan a. Isi Materi 7
kebidanan, ilmu kebidanan dan pelayanan dalam kebidanan, penerapan ilmu Penugasan resume penjelasan b. Keaktifan
Rabu, kebidanan humaniora dalam pelayanan b. Membuat b. Kesesuain dan diskusi
25/1/23 kebidanan Makalah sistematika
ML Soft Skill: c. Presentasi dan penulisan
diskusi
Komunikasi Kreatifitas

III Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa Konsep dasar sosiologi dalam SGD, a. Membuat a. Ketepatan a. Isi Materi 7
mampu Menjelaskan teori dan konsep dasar pelayanan kesehatanibu dan anak Penugasan resume penjelasan b. Keaktifan
Rabu, sosiologi dalampelayanan kesehatan ibu dan Brain Storming b. Membuat b. Kesesuain dan diskusi
1/2/23 anak CTJ Makalah sistematika
c. Presentasi dan penulisan
OL Soft Skill: diskusi
Komunikasi Kreatifitas

IV Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa Pendekatan sosiologi: SGD, a. Membuat a. Ketepatan a. Isi Materi 8
mampu Menjelaskan pendekatan sosiologi 1. Proses sosial Penugasan resume penjelasan b. Keaktifan
Rabu, pada pelayanan kesehatan 2. Interaksi sosial Brain Storming b. Membuat b. Kesesuain dan diskusi
8/2/23 3. Syarat terjadinyainteraksi sosial CTJ Makalah sistematika
Soft Skill: 4. Proses kerja sama c. Presentasi dan penulisan
OL KomunikasiKreatifitas 5. Keseimbanganinteraksi sosial diskusi
6. Bentuk dan hasil
keseimbangan interaksi

V Memahami dan mengenal teori tentang Mengenal teori tentang pengetahuan SGD, d. Membuat c. Ketepatan c. Isi Materi 8
pengetahuan dan perkembangan pengetahuan di Penugasan resume penjelasan Keaktifandiskusi
Rabu, era indistri Brain Storming e. Membuat Kesesuain dan
15/2/23 CTJ Makalah sistematika
ML Teori-teori perubahan f. Presentasi penulisan Commented [a1]: Tugas kleompok I
dan diskusi
VI Memahami dan mengenal metode ilmu Mengenal metode ilmu pengetahuan SGD, g. Membuat d. Ketepatan d. Isi Materi 8
Rabu, pengetahuan berdasrkan perkembangan IPTEK Penugasan resume penjelasan Keaktifan Commented [a2]: Tugas kelompok II
22/2/23 Brain Storming h. Membuat Kesesuain dan diskusi
ML CTJ Makalah sistematika
i. Presentasi penulisan
dan diskusi
 VII Setelah mengikuti perkuliahan ini Factor social budaya, sosiologi keluarga SGD, a. Membuat a. Ketepatan a. Isi Materi 5
Rabu, mahasiswa mampu Menjelaskan faktor (pramodern, moderndan postmodern) Penugasan resume penjelasan b. Keaktifan
1/3/23 sosial budaya dalamkesehatan Brain Storming b. Membuat b. Kesesuain dan diskusi
CTJ Makalah sistematika
OL Soft Skill: KomunikasiKreatifitas c. Presentasi dan penulisan
diskusi
VIII
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
8/3/23
IX Setelah mengikuti perkuliahan ini Psikologi sosialkesehatan: SGD, a. Membuat a. Ketepatan a. Isi Materi 5
mahasiswa mampu 1. Kemiskinan dankesehatan Penugasan resume penjelasan b. Keaktifan
Rabu, Menjelaskan psikologi sosial kesehatan 2. Kajian UU tahun1992 tentang Brain Storming b. Membuat b. Kesesuain dan diskusi
15/3/23 kesehatan CTJ Makalah sistematika
Soft Skill: KomunikasiKreatifitas c. Presentasi dan penulisan
ML diskusi

X Setelah mengikuti perkuliahan ini Faktor sosial budaya dalam SGD, a. Membuat a. Ketepatan a. Isi Materi 10
mahasiswa mampu Menjelaskan faktor kebidanan: Penugasan resume penjelasan b. Keaktifan
Rabu, sosial budaya dalam profesi kebidanan 1.Gender dan implikasinya dalam Brain Storming b. Membuat b. Kesesuain dan diskusi
22/3/23 bidang kesehatan atau kesehatan CTJ Makalah sistematika c. Kemampu
Soft Skill: KomunikasiKreatifitas reproduksi c. Presentasi dan penulisan an
OL 2. Pelayanan kesehatan secaraumum diskusi c. Kemampuan menganali
dankesehatan reproduksi secara d. Studi Kasus menganalisa sa kasus
Umum kasus

XI Setelah mengikuti perkuliahan ini Interaksi dan konflik sosial dalam SGD, a. Membuat a. Ketepatan a. Isi Materi 10
mahasiswa mampu Menjelaskan konflik pelayanan kesehatan Penugasan resume penjelasan a. Keaktifan
Rabu, dan interaksi sosialdalam pelayanan 1. Mendiskripsikan interaksi sosial Brain Storming b. Membuat a. Kesesuain diskusi
29/3/23 kesehatan sebagai faktor utama kehidupan CTJ Makalah dan
sosial a. Presentasi sistematika
ML Soft Skill: KomunikasiKreatifitas 2. Menyebutkan syarat terjadinya dan diskusi penulisan
interaksi sosial
3. Kepentingan perorangan dengan
kelompok
4. Kepentingan pasien/klien saat ini
dengan kepentingan masa
depan
5. Kepentingan pasien dengan
kepentingan keluarga
6. Kemampuan petugas dengan
tuntutan peran dari pasien
7. Kepentingan karierindividu dengan
kewajiban pada pasien
kepentingan institusi dengan
 Pelayanan

XII Setelah mengikuti perkuliahan ini 1. Hubungan individu, keluargadan SGD, Ceramah, a. Membuat a. Ketepatan a. Isi Materi 7
Rabu, mahasiswa mampu Mengidentifikasi masyarakat Penugasan resume penjelasan b. Keaktifan
5/4/23 sebab-sebab sosialpenyakit ibu dan anak 2. Pengaruh faktor genetik terhadap b. Membuat b. Kesesuain diskusi
kesehatan ibu dananak Makalah dan
OL Soft Skill: KomunikasiKreatifitas 3. Pengaruh faktor ekonomi b. Presentasi sistematika
terhadapkesehatan ibu dananak dan diskusi penulisan
4. Pengaruh faktor psikologi, cultural
terhadap kesehatan ibu dan anak
XIII Setelah mengikuti perkuliahan ini Perilaku mencari pengobatan dan SGD, c. Membuat c. Ketepatan c. Isi Materi 7
Rabu, mahasiswa mampu Mengidentifikasi pelayanan kesehatan Penugasan resume penjelasan d. Keaktifan
12/4/23 perilaku pencaripengobatan danpelayanan 1. Proses pengambilan d. Membuat d. Kesesuain diskusi
kesehatan keputusan kesehatan Makalah dan
OL 2. Perilaku kepatuhan, e. Presentasi sistematika
Soft Skill: hubungan antara petugas dan diskusi penulisan
KomunikasiKreatifitas kesehatandan pasien

XIV Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa Menerapkan komunikasi dalam SGD, Ceramah, c. Membuat b. Ketepatan b. Isi Materi 12
Rabu, mampu Menerapkan critical thinking dan 1. pengelolaan perubahan dan Penugasan resume penjelasan Keaktifandiskusi
19/4/23 positif thinking d. Membuat Kesesuain dan
pengelolaan konflik critical Makalah sistematika
ML
thinking Presentasi dan penulisan
Soft Skill: 2. pengelolaan perubahan dan diskusi
Komunikasi Kreatifitas,
pengelolaan dengan positif
thinking
3. Pengelolaan diri melalui
Johari window
XV Setelah mengikuti perkuliahan ini 1. Aspek sosial budaya yang ada SGD, Problem a. Membuat a. Ketepatan a. Isi Materi 6
Rabu, mahasiswa mampu Mengidentifikasi dimasyarakat yangmempengaruhi Base Learning, resume penjelasan b. Keaktifan
3/5/23 berbagai aspek sosial budaya kesehatan atau tidak dalam kesehatan ibu Penugasan b. Membuat b. Kesesuain dan diskusi
dalam profesi kebidananyang dan Makalah sistematika c. Kemampu
OL mempengaruhi kehamilan dan persalinan kesehatan c. Presentasi dan penulisan an
2. Persepsi budayadan dampaknya diskusi e. Kemampua menganali
Soft Skill: Komunikasi Kreatifitas, berpikir terhadap kehamilan, persalinan, f. Studi Kasus n e. sa kasus
kritis, percaya diri,kerjasama menyusui, dan bayi, balita anakpra menganalis
sekolah akasus
XVI
Rabu,
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
10/5/23

Note:
ML = Muliani, S.Kep.,Ns.,M.Sc
OL = Olkamien J.Longulo, S.Kep.,Ns.,M.Sc
 Palu, 13 Januari 2023
Ketua Program Studi Koordinator MK

Muliani, S.Kep., Ns., MSc. Muliani, S.Kep., Ns., MSc.

NIP.196503241988032001 NIP.196503241988032001

Referensi

1. Anwar Saleh Daulay, 2021, Pendidikan Humaniora Untuk Mengembangkan Wawasan Kemanusiaan dan Kebangsaan, Fakultas tarbiyah IAIN Medan Sumut.
2. Kemneterian Kesehatan RI, 2019. Modul Humaniora Teori
3. Rusdiyanti, 2017. Pentingnya Ilmu Humaniora dalam Profesi Bidan
4. Symons, A and Hunt, SC 1985, The Social Meening of Midwiferry, Macmilan London
5. Sosiologi Kesehatan, Fauzi Muzaham,1995
6. Ilmu Sosial Dasar, Munandar Sualiman,1995
7. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan
8. Sosiologi, Soeryono Soekanto, 1990
Sumber lain yang mendukung