Kode Dokumen

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (Riwayat Revisi

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Konsep Dasar Keperawatan MKP2002 Mata Kuliah Inti T=3 P=0 1 19 September 2022
Pengembang RPS Koordinator MK Ketua PRODI
OTORISASI Ns. Sabtria Winda Sari, M.Kep Ns. Sabtria Winda Sari, M.Kep Ns. Awaluddin, M.Kep

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) CPL 1 Bertakwa kepada Tuhan YME, menunjukkan sikap profesional, prinsip etik, perspektif hukum dan budaya dalam
keperawatan
CPL 2 Mampu menguasai keterampilan umum pada bidang keilmuannya
CPL 3 Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan asuhan keperawatan berdasarkan pendekatan proses keperawatan
CPL 4 Mampu memberikan asuhan keperawatan secara professional pada tatanan laboratorium dan lapangan (klinik dan
komunitas) untuk meningkatkan kualitas asuhan keperawatan dan keselamatan klien
CPL 5 Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi dalam asuhan keperawatan dan informasi ilmiah
CPL 9 Mampu meningkatkan keahlian professional di bidang keperawatan melalui pembelajaran seumur hidup

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 Mahasiswa mampu menerapkan konsep ‘caring’ dalam kehidupan sehari-hari

CPMK2 Mahasiswa mampu menerapkan standar profesional dalam pelayanan keperawatan yang merupakan bagian integral dalam
sistem pelayanan kesehatan

CPMK3 Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip legal etis pada pengambilan keputusan dalam kontek keperawatan
 Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub- Mampu menjelaskan pengertian caring, teori keperawatan tentang caring, aplikasi caring dalam kehidupan sehari-hari dan
CPMK1 praktik keperawatan, dan perbedaancaring dan curing (C2, A3) (CPMK1)
Sub- Mampu menjelaskan pelayanan Keperawatan dalam sistem pelayanan kesehatan: sistem klien, tingkatan pelayanan
CPMK2 kesehatan (C3, A3) (CPMK2)
Sub- Mampu menjelaskan keperawatan sebagai suatu profesi: peran perawat profesi, standar praktik keperawatanprofesional
CPMK3 (C2, A3) (CPMK3)
Sub- Mampu menjelaskan Interprofessional education dan interprofessional collaboration: Konsep Interprofessional Education
CPMK4 and Collaborative Practice (IPE & IPC), Team and team work: team work culture of the IPE team that facilitates or
inhibits collaboration, Communication inIPE team: hierarchy within the IP team, and communication effectivenes, dan
Values and ethics for interprofessional practice (C2, A3) (CPMK4)
Sub- Mampu menjelaskan dan melakukan penerapan Etik dan legal dalam keperawatan: Primsip moral dan etika, Ethic of care,
CPMK5 Kode etik keperawatan, Prinsip-prinsip legal dalam keperawatan, Nursing advocacy, dan Pengambilan keputusan legal etis
(C2, A3, P3) (CPMK5)

Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK

Sub-CPMK1 Sub-CPMK2 Sub-CPMK3 Sub-CPMK4 Sub-CPMK5
CPMK 1 √
CPMK 2 √ √ √
CPMK 3 √
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang konsep caring sepanjang daur kehidupan manusia, konsep pertumbuhan dan perkembangan
MK manusia, standar profesional dalam praktik keperawatan termasuk etika keperawatan dan aspek legal dalam praktik keperawatan dan
pendokumentasian asuhan keperawatan.
Bahan Kajian: 1. Konsep Caring
Materi a. Pengertian caring
Pembelajaran b. Teori keperawatan tentang caring
c. Aplikasi caring dalam kehidupan sehari-hari dan praktik keperawatan
 d. perbedaan caring dan curing
2. Pelayanan Keperawatan dalam sistem pelayanan kesehatan: sistem klien, tingkatan pelayanan kesehatan
3. Keperawatan sebagai suatu profesi
a. peran perawat profesi
b. standar praktik keperawatan profesional
4. Interprofessional education dan interprofessional collaboration
a. Konsep Interprofessional Education and Collaborative Practice (IPE & IPC)
b. Team and team work: team work culture of the IPE team that facilitates or inhibits collaboration.
c. Communication inIPE team: hierarchy within the IP team, and communication effectivenes
d. Values and ethics for interprofessional practice
5. Etik dan legal dalam keperawatan
a. Primsip moral dan etika
b. Ethic of care
c. Kode etik keperawatan
d. Prinsip-prinsip legal dalam keperawatan
e. Nursing advocacy
f. Pengambilan keputusan legal etis
Pustaka Utama :
1. Aiken,T.D.(2004).legal,Ethical,and political issues in Nursing.2nd Ed.Philadelphia:F.A. Davis Company
2. Bertens, K.(2002).etika,Jakarta.Penerbit PT Gramedia pustaka Utama.Agustina,M., Oktaviani,N.P.W., Maryan,r.,et all
(2021).Etika Keperawatan. Medan: Yayasan kita Menulis
3. Beauchamp TL & Childress JF (1994). Principles of Biomedical Ethich . New york: Oxford University press
4. Bob price, Anne Harington.(2010). Critical Thingking and Writing for Nursing Students (transforming Nuersing Practice)
[1ed].Exekter.learning Matters
5. Daniels.2010. Nursing Fundamental Caring & clinical decision Making. New york.Delmar Cengage Learning
 6. Franz Magniz S (20020. Etika Dasar,Yogyakarta: penerbit kanisius
7. Potter, P.A. & perry, A.G. (2020). Fundamentals of nursing 10th edition. Elsevier (singapore) Pte.I,td
8. Kozier,B.,Erb,G.,Berwan,A.j.,&Burke,K.(2016).Fundamentals of Nursing:Concepts,process,and practice,10 th edition.New Jersey:
Prentice Hall health
9. Kode etik Perawar Indonesia
10. PERATURAN PRESIDEN REPUBLIK INDONESIA Nomor 72 tahun 2012 kesehatan nasional
11. Sistem Kesehatan Nasional dan Pelayanan Keperawatan,kemenkes RI Undang-undang Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan
12. UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA Nomor 38 tahun 2014 tentang Keperawatan
13. Standing,Mooi.(2010).Clinical juggment and decision-making: in nursing and interprofessional healthcare. Berkshire:McGra-
Hill/Open University Press
Pendukung :
1. Artikel jurnal nasional dan internasional
Dosen Pengampu Ns. Sabtria Winda Sari, M.Kep
Ns. Carles, S.Kep, M.Si
Ns. Sartika Rajagukguk, M.Kep
Matakuliah syarat Tidak Ada
Evaluasi penilaian UTS : 20% (Nilai Afektif)
mata kuliah UAS : 40% (Nilai Kognitif)
Tugas : 40% (Nilai Psikomotor)
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- Konsep UTS Ns. Carles,
menjelaskan menjelaskan  Ketepatan Kuliah tatap learning caring Soal S.Kep, M.Si
pengertian caring, tentang: dalam muka & diskusi 1. Pengertian MCQ
teori keperawatan a. Pengertian menjawab soal (TM: 1x(3x50”)) caring 5 soal
tentang caring, caring ujian Penugasan: 2. Teori (12,5
aplikasi caring b. Teori  Ketepatan dan Meringkas materi keperawata %)
dalam kehidupan keperawatan penguasaan dan membaca n tentang
sehari-hari dan tentang materi buku caring
praktik keperawatan, caring Teknik: Fundamental of
dan perbedaancaring  Diskusi & Tanya nursing Pustaka: 7&8
dan curing (C2, A3) jawab PT : 1 x (3 x 60”)
BM: 1 x (3 x 60”)

2 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- 1. aplikasi UTS Ns. Carles,

menjelaskan menjelaskan  Ketepatan Kuliah: diskusi learning caring dalam Soal S.Kep, M.Si
pengertian caring, tentang: dalam dalam kelompok kehidupan MCQ
teori keperawatan a. Aplikasi menjawab soal (TM: 1x(3x50”)) sehari-hari 5 soal
tentang caring, caring ujian Penugasan: 2. aplikasi (12,5
aplikasi caring dalam  Ketepatan dan Pembuatan caring dalam %)
dalam kehidupan kehidupan penguasaan makalah dan ppt praktek
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
sehari-hari dan sehari-hari materi tentang keperawatan
praktik keperawatan, dan praktik Teknik: a. aplikasi caring 3. Perbedaan
dan perbedaan keperawatan Diskusi & Tanya dalam caring dan
caring dan curing b. Perbedaan jawab kehidupan curing
(C2, A3) caring dan sehari-hari
curing b. aplikasi caring Pustaka: 5, 7,
dalam praktek 8
keperawatan
PT : 1 x (3x60”)
BM: 1 x (3x60”)
3 Pelayanan 1. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- 1. Konsep UTS Ns. Carles,
Keperawatan dalam menjelaskan  Ketepatan Kuliah tatap learning dasar Soal S.Kep, M.Si
sistem pelayanan tentang dalam muka & diskusi pelayanan MCQ
kesehatan: sistem pelayanan menjawab soal (TM: 1x(3x50”)) keperawatan 5 soal
klien, tingkatan keperawatan ujian Penugasan: dalam sistem (12,5
pelayanan kesehatan dalam sistem  Ketepatan dan Meringkas materi pelayanan %)
pelayanan penguasaan dan membaca kesehatan
kesehatan: materi buku ajar (C2)
sistem klien, Teknik: Fundamental of
tingkatan  Diskusi & Tanya nursing Pustaka: 7, 8,
pelayanan jawab PT : 1 x (3 x 60”) 10, 11
kesehatan BM: 1 x (3 x 60”)
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

4 Mampu menjelaskan 1. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- Keperawatan UTS Ns. Sartika

keperawatan sebagai menjelaskan  Ketepatan Kuliah tatap learning sebagai suatu Soal Rajagukguk,
suatu profesi: peran tentang: peran dalam muka & diskusi profesi: peran MCQ M.Kep
perawat profesi, perawat menjawab soal (TM: 1x(3x50”)) perawat 5 soal
standar praktik profesi ujian Penugasan: profesi (12,5
keperawatan  Ketepatan dan Meringkas materi %)
profesional (C2, A3) penguasaan dan membaca
materi buku ajar
Teknik: Fundamental of
 Diskusi & Tanya nursing
jawab PT : 1 x (3 x 60”)
BM: 1 x (3 x 60”)

5 Mampu menjelaskan 1. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- Standar UTS Ns. Sartika

keperawatan sebagai menjelaskan  Ketepatan Kuliah tatap learni Praktik Soal Rajaguk,
suatu profesi: peran tentang: dalam muka & diskusi ng keperawatan MCQ M.Kep
perawat profesi, standar menjawab soal (TM: 1x(3x50”)) profesional 10
standar praktik praktik ujian Penugasan: soal
keperawatan keperawatan  Ketepatan dan Meringkas materi Pustaka: 8 (25%
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
profesional (C2, A3) profesional penguasaan dan membaca )
materi buku ajar
Teknik: Fundamental of
 Diskusi & Tanya nursing
jawab PT : 1 x (3 x 60”)
BM: 1 x (3 x 60”)
6 Mampu menjelaskan Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- Konsep UTS Ns. Sartika
Interprofessional menjelaskan  Ketepatan Kuliah : learning Interprofession Soal Rajagukguk,
education dan tentang: dalam FGD (Focus al Education MCQ M.Kep
interprofessional a. Konsep menjawab soal Group and 5 soal
collaboration: Interprofessi ujian Discussion) Collaborative (12,5
Konsep onal  Ketepatan dan (TM: 1x(3x50”)) Practice (IPE %)
Interprofessional Education penguasaan Penugasan: & IPC)
Education and and materi Meringkas materi
Collaborative Collaborativ Teknik: dan membaca
Practice (IPE & e Practice  Diskusi & Tanya buku ajar Pustaka: 5
IPC), Team and (IPE & IPC) jawab Fundamental of
team work: team b. Team and nursing
work culture of the team work: PT : 1 x (3 x 60”)
IPE team that team work BM: 1 x (3 x 60”)
facilitates or inhibits culture of
collaboration, the IPE
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Communication team that
inIPE team: facilitates or
hierarchy within the inhibits
IP team, and collaboratio
communication n.
effectivenes, dan
Values and ethics for
interprofessional
practice (C2, A3)
(CPMK4)
7 Mampu menjelaskan 1. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- Konsep UTS Ns. Sartika
Interprofessional menjelaskan:  Ketepatan Kuliah : learning communicatio Soal Rajagukguk,
education dan a. Commu dalam FGD (Focus n inIPE team: MCQ M.Kep
interprofessional nication menjawab soal Group hierarchy 5 soal
collaboration: inIPE ujian Discussion) within the IP (12,5
Konsep team:  Ketepatan dan (TM: 1x(3x50”)) team, and %)
Interprofessional hierarch penguasaan Penugasan: communicatio
Education and y within materi Meringkas materi n effectivenes
Collaborative the IP Teknik: dan membaca
Practice (IPE & team,  Diskusi & Tanya buku ajar
IPC), Team and and jawab Fundamental of Pustaka: 5
team work: team commun nursing
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
work culture of the ication PT : 1 x (3 x 60”)
IPE team that effective BM: 1 x (3 x 60”)
facilitates or inhibits nes
collaboration, b. Values
Communication and
inIPE team: ethics
hierarchy within the for
IP team, and interprof
communication essional
effectivenes, dan practice
Values and ethics for
interprofessional
practice (C2, A3)
(CPMK4)
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Mampu menjelaskan 2. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- Team and UAS Ns. Sabtria
Interprofessional menjelaskan:  Ketepatan Kuliah : learning team work: Soal Winda Sari,
education dan a. Communi dalam FGD (Focus team work MCQ M.Kep
interprofessional cation menjawab soal Group culture of the 5 soal
collaboration: inIPE ujian Discussion) IPE team that (12,5
Konsep team:  Ketepatan dan (TM: 1x(3x50”)) facilitates or %)
Interprofessional hierarchy penguasaan Penugasan: inhibits
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Education and within the materi Meringkas materi collaboration.
Collaborative IP team, Teknik: dan membaca
Practice (IPE & and  Diskusi & Tanya buku ajar Pustaka: 5
IPC), Team and communic jawab Fundamental of
team work: team ation nursing
work culture of the effectiven PT : 1 x (3 x 60”)
IPE team that es BM: 1 x (3 x 60”)
facilitates or inhibits b. Values
collaboration, and ethics
Communication for
inIPE team: interprofe
hierarchy within the ssional
IP team, and practice
communication
effectivenes, dan
Values and ethics for
interprofessional
practice (C2, A3)
(CPMK4)
10 Mampu menjelaskan 3. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- UAS Ns. Sabtria
Interprofessional menjelaskan:  Ketepatan Kuliah : learning Soal Winda Sari,
education dan a. Values and dalam FGD (Focus MCQ M.Kep
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
interprofessional ethics for menjawab soal Group 5 soal
collaboration: interprofes ujian Discussion) (12,5
Konsep sional  Ketepatan dan (TM: 1x(3x50”)) %)
Interprofessional practice penguasaan Penugasan:
Education and materi Meringkas materi
Collaborative Teknik: dan membaca
Practice (IPE & Diskusi & Tanya buku ajar
IPC), Team and jawab Fundamental of
team work: team nursing
work culture of the PT : 1 x (3 x 60”)
IPE team that BM: 1 x (3 x 60”)
facilitates or inhibits
collaboration,
Communication
inIPE team:
hierarchy within the
IP team, and
communication
effectivenes, dan
Values and ethics for
interprofessional
practice (C2, A3)
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
(CPMK4)
11 Mampu menjelaskan 1. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- Konsep etik UAS Ns. Sabtria
dan melakukan menjelaskan  Ketepatan Kuliah tatap learning dan legal Soal Winda Sari,
penerapan Etik dan Primsip dalam muka & diskusi dalam MCQ M.Kep
legal dalam moral dan menjawab soal (TM: 1x(3x50”)) keperawatan 5 soal
keperawatan: etika ujian Penugasan: (12,5
Primsip moral dan 2.  Ketepatan dan Meringkas materi Pustaka: 1-13 %)
etika, Ethic of care, penguasaan dan membaca
Kode etik materi buku ajar
keperawatan, Teknik: Fundamental of
Prinsip-prinsip legal Diskusi & Tanya nursing
dalam keperawatan, jawab PT : 1 x (3 x 60”)
Nursing advocacy, BM: 1 x (3 x 60”)
dan Pengambilan
keputusan legal etis
(C2, A3, P3)
(CPMK5)
12 Mampu menjelaskan 1. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- 1. Konsep UAS Ns. Sabtria
dan melakukan menjelaskan  Ketepatan Kuliah : learning ethic of Soal Winda Sari,
penerapan Etik dan Ethic of dalam Kuliah : care MCQ M.Kep
legal dalam care menjawab soal FGD (Focus 2. Penerapan 5 soal
keperawatan: ujian Group etik of care (12,5
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Primsip moral dan  Ketepatan dan Discussion) dalam %)
etika, Ethic of care, penguasaan (TM: 1x(3x50”)) keperawata
Kode etik materi Penugasan: n
keperawatan, Teknik: Membuat
Prinsip-prinsip legal  Diskusi & Tanya makalah dan ppt Pustaka: 1-13
dalam keperawatan, jawab tentang penerapan
Nursing advocacy, etik of care dalam
dan Pengambilan keperawatan
keputusan legal etis PT : 1 x (3 x 60”)
(C2, A3, P3) BM: 1 x (3 x 60”)
(CPMK5)
13 Mampu menjelaskan 1. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- 1. Konsep UAS Ns. Sabtria
dan melakukan menjelaskan  Ketepatan Kuliah : learning kode etik Soal Winda Sari,
penerapan Etik dan tentang kode dalam FGD (Focus keperawat MCQ M.Kep
legal dalam etik menjawab soal Group an 5 soal
keperawatan: keperawatan ujian Discussion) 2. Penerapa (12,5
Primsip moral dan  Ketepatan dan (TM: 1x(3x50”)) n kode %)
etika, Ethic of care, penguasaan Penugasan: etik
Kode etik materi Membuat keperawat
keperawatan, Teknik: makalah dan ppt an dalam
Prinsip-prinsip legal  Diskusi & Tanya tentang penerapan praktik
dalam keperawatan, jawab kode etik keperawat
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Nursing advocacy, keperawatan an
dan Pengambilan dalam praktik
keputusan legal etis keperawatan Pustaka: 1-13
(C2, A3, P3) PT : 1 x (3 x 60”)
(CPMK5) BM: 1 x (3 x 60”)
14 Mampu menjelaskan Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- Konsep UAS Ns. Sartika
dan melakukan menjelaskan  Ketepatan Kuliah : learning prinsip-prinsip Soal Rajagukguk,
penerapan Etik dan tentang prinsip- dalam FGD (Focus legal dalam MCQ M.Kep
legal dalam prinsip legal menjawab soal Group keperawatan 5 soal
keperawatan: dalam ujian Discussion) (12,5
Primsip moral dan keperawatan  Ketepatan dan (TM: 1x(3x50”)) Pustaka: 1-13 %)
etika, Ethic of care, penguasaan Penugasan:
Kode etik materi Meringkas materi
keperawatan, Teknik: dan membaca
Prinsip-prinsip legal  Diskusi & Tanya buku ajar
dalam keperawatan, jawab Fundamental of
Nursing advocacy, nursing
dan Pengambilan PT : 1 x (3 x 60”)
keputusan legal etis BM: 1 x (3 x 60”)
(C2, A3, P3)
(CPMK5)
15 Mampu menjelaskan 1. Ketepatan Kriteria: Bentuk: e- 1. Konsep UAS Ns. Carles,
 Hari, Bantuk Pembelajaran, Bobot
Kemampuan akhir Materi
Tanggal, Penilaian Metode Pembelajaran, nilai Dosen
Mg tiap tahapan Pembelajaran
& Jam Penugasan Mahasiswa, (%)
Ke- belajar
Indikator Kriteria & Teknik Luring (offline) Daring
(Sub-CPMK)
(online)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
dan melakukan menjelaskan  Ketepatan Kuliah : learning nursing Soal S.Kep, M.Si
penerapan Etik dan tentang dalam FGD (Focus advovocac MCQ
legal dalam nursing menjawab soal Group y 10
keperawatan: advocacy dan ujian Discussion) 2. Pengambila soal
Primsip moral dan pengambilan  Ketepatan dan (TM: 1x(3x50”)) n (25%
etika, Ethic of care, keputusan penguasaan Penugasan: keputusan )
Kode etik materi Meringkas materi
keperawatan, Teknik: dan membaca Pustaka: 1-13
Prinsip-prinsip legal  Diskusi & Tanya buku ajar
dalam keperawatan, jawab Fundamental of
Nursing advocacy, nursing
dan Pengambilan PT : 1 x (3 x 60”)
keputusan legal etis BM: 1 x (3 x 60”)
(C2, A3, P3)
(CPMK5)

16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

 2.1. FORMAT PENILAIAN MAKALAH DAN PRESENTASI

Nilai
Nilai
No Kriteria Aspek yang Dinilai yang
Maksimal
Diberikan
Makalah
1 Pendahuluan berisikan informasi yang 5
melatarbelakangi permasalahan yang
Latar Balakang
dibahas secara teoritik maupun
empiric.
2 Tujuan berisi pernyataan penulis untuk 5
Tujuan Penulisan
menjawab masalah.
3 Memaparkan materi yang relavan 15
dengan masalah yang telah dipaparkan.
4 Konsep yang dipaparkan dieksplorasi Bagian Isi 5
dari berbagai sumber jurnal/artikel/
buku (minimal 6 sumber).
5 Kesimpulan atau ringkasan 5
pembahasan diperjelas dengan
gambar/foto/grafik/table yang
Penutup
disertakan sesuai dengan pembahasan.
6 Saran/rekomendasai sehubungan 5
dengan masalah yg dibahas.
Jumlah 40
7 Makalah terorganisir dengan baik dan
lengkap:
 Kata pengantar dan daftar isi/daftar 5
table/daftar gambar.
 Pendahuluan berisi: latar belakang, 5
Sistematika
masalah/tujuan beserta batasannya.
Penulisan 5
 Bagian isi berisi paparan topik-
topik bahasan.
 Bagian penutup berisi kesimpulan 5
dan saran.
 Memuat daftar rujukan/pustaka 5
Jumlah 25
Presentasi
Ketepatan waktu presentasi, 5
Penyajian
penyampaian jelas dan menarik
Penguasaan bahan materi 10
Argumentasi dalam diskusi 10
Diskusi
Bicara jelas dan sopan 5
Menerima masukan 5
Jumlah 35
 2.2. Format Penilaian Tutorial / FGD

FORMAT EVALUASI MAHASISWA

Kelompok : Modul :
Nama Fasilitator : Tahun Akademik :
Skenario : 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 Tutorial ke:

PERAN SERTA PERILAKU

Argumentas

Komunikasi
Kehadiran
Dominan
Aktivitas

Disiplin/
Sharing
N NAMA MAHASISWA

i
O

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Keterangan :

Item Penilaian Nilai

0 -5 6-7 8 - 10
Sharing Kurang Kadang-Kadang Selalu
Argumentasi Kurang Cukup Baik
Aktivitas Kurang Cukup Baik
Komunikasi Kurang Cukup Baik

Dominasi Ya Kadang-Kadang Tidak

Disiplin/Kehadiran Terlambat > 15’ Terlambat < 15’ Tepat Waktu

Definisi butir evaluasi :

Sharing : Berbagi pendapat / pengetahuan yang sesuai dengan lingkup bahasan
diantara anggota kelompok
Argumentasi : memberikan pengetahuan dan tanggapan yang logis berdasarkan
literatur yang dibacanya
Aktivitas : giat dalam diskusi tanpa didorong fasilitator
Dominan : Sikap menguasai forum pada saat diskusi kelompok
Komunikasi : menyimak, menjelaskan dan bertanya dengan menggunakan bahasa
yang baik dan benar serta sistematis