RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

TEMA 3 “KEGIATANKU”
SUBTEMA 1:KEGIATAN PAGI HARI
PEMBELAJARAN KE 3

DISUSUN OLEH :
ERSITA CAHYANINGRUM

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MULAWARMAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah 1 Samarinda

Kelas / Semester :1/1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Muatan Terpadu : PPKn, Matematika

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
.MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua 3.2.1 Memilih banyak benda yang
angka dan nilai penyusun lambang sesuai dengan bilangan 11 sampai
bilangan menggunakan kumpulan benda 20 yang ditentukan dengan tepat
konkret serta cara membacanya. (C4).
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai 4.2.1 Menentukan banyak benda
dua angka yang menyatakan banyak berdasarkan gambar dengan tepat.
anggota suatu kumpulan obek dengan (P5)
ide nilai tempat .

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Mengidentifikasi simbol sila-sila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila pada lambang negara
Pancasila” Garuda Pancasila (C1).

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.1. Menentukan simbol yang tepat dari
Pancasila pada lambang “Garuda sila-sila Pancasila . (P5)
Pancasila”.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menggunakan tampilan gambar benda pada powerpoint, siswa mampu memilih
banyak benda sesuai dengan bilangan 11 sampai 20 yang ditentukan.
2. Melalui gambar yang ditampilkan, siswa mampu menentukan banyak benda
berdasarkan gambar.
3. Melalui tampilan gambar simbol Pancasila pada powerpoint, siswa mampu
mengidentifikasi simbol sila-sila Pancasila pada lambang negara Garuda Pancasila.
4. Dengan melihat tampilan gambar, siswa mampu menentukan simbol yang tepat dari
sila-sila Pancasila

D. Penguatan Pendidikan Karakter Yang Diharapkan

 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong royong
 Integritas

E. Materi
 Membilang benda 11 sampai dengan 20
 Pengamalan sila-sila Pancasila

F. Pendekatan & Metode

 Pendekatan : Saintifik, TPACK
 Model Pembelajaran : Problem Based Learning
 Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan

G. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber
 Buku Guru Tema 3 : Kegiatanku (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema 3 : Kegiatanku (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Tematik Tema 3: Kegiatanku 2019, Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

2. Media dan Bahan Pembelajaran

Media:
 Power Point (PPT)
 LKPD

Alat:
 Laptop
 LCD Proyektor
 Papan tulis
 Spidol
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Sintak Alokasi
Kegiatan Problem Deskripsi Kegiatan Waktu
Based
Learning
Pendahuluan Orientasi 10 menit

1. Guru memberi salam, mengajak

semua siswa berdo’a dengan
khusyu’ untuk mengawali
kegiatan pembelajaran. (religius)
2. Guru menanyakan kabar dan
kehadiran siswa . (integritas)
3. Siswa memeriksa kerapian seragam
(kemandirian )
4. Guru mengajak semua siswa
menyanyikan lagu “Garuda
Pancasila”. (Nasionalisme)

Apersepsi

5. Mengaitkan materi sebelumnya

dengan materi yang akan
dipelajari. (Apersepsi)
(Comunication)
6. Bertanya jawab berkaitan dengan
materi sebelumnya
7. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
(tujuan)

Problem Based Learning MATEMATIKA

Inti Orientasi 8. Siswa disajikan materi membilang 50 Menit
11 sampai 20 melalui powerpoint.

Mengorganisasikan 9. Siswa mengamati materi

Siswa membilang benda 11 sampai
dengan 20 yang disajikan guru
(ICT, Colaboration)
.
Membimbing 10. Siswa diajak bertanya jawab
penyelidikan tentang materi membilang benda 11
sampai dengan 20(Colaboration,
Comunication)

Mengembangkan 11. Siswa dengan bimbingan guru

hasil menentukan banyak benda yang
telah ditampilkan pada powerpoint
(Colaboration, Comunication)

Menganalisis dan 12. Siswa diarahkan mengerjakan

LKPD materi membilang 11
Mengevaluasi sampai dengan 20
masalah 13. Siswa diberi penguatan oleh guru
tentang jawaban siswa.
 Problem Based Learning PPKn
Orientasi 14. Siswa dan guru bertanya jawab
tentang lafal sila pada Pancasila .
(Colaboration,saintifik)
15. Siswa disajikan materi simbol sila-
sila Pancasila melalui powerpoint.

Mengorganisasikan 16. Siswa membentuk kelompok

Siswa terdiri dari 2-3 orang (teman
sebangku). (gotong royong)
17. Setiap kelompok diberikan 1
LKPD

Membimbing 18. Siswa dalam kelompok

penyelidikan mendiskusikan tugas pada
LKPD (communication)

Mengembangkan 19. Siswa menempelkan simbol sila

hasil Pancasila sesuai dengan sila-sila
Pancasila dengan tepat.
(Colaboration Kerjasama)

Menganalisis dan 20. Siswa dibantu guru

Mengevaluasi mempresentasikan hasil kerja
masalah kelompok.(tanggung jawab)
(collaboration)

Penutup 21. Bersama-sama siswa membuat

kesimpulan / rangkuman hasil 10 Menit
belajar selama sehari (Integritas,
Collaboratif)
22. Bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian
materi)
23. Pendidik dan siswa melakukan
refleksi pembelajaran.
24. Siswa mengerjakan lembar
evaluasi
25. Guru menginformasikan materi
yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya
26. Mengajak semua siswa berdo’a
(untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) (Religius)

I. PENILAIAN
a) Penilaian Sikap : Teknik observasi dalam berntuk observasi (rubrik)
b) Penilaian Pengetahuan : Evaluasi
c) Penilaian Keterampilan : Lembar Kerja

Mengetahui, Samarinda, September 2022

Kepala SD Muhammadiyah 1 Samarinda Guru Kelas I

H. SUANDIE, M. Pd ERSITA CAHYANINGRUM, S. Pd

NIK. 19630219 198407 01 042 NIK. 19880226 201110 02 135