RPP_229010495018_SITI MARIA ULFA

Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK N 2 Lamongan

Kelas/Semester : X / Ganjil
Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Gambar Teknik dan Kerja Bengkel
Pertemuan ke... : 13, 14
Alokasi Waktu : (4 x 40 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Elektronika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat, regional, dan internasional.
KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Elektronika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9 Menerapkan teknik pembuatan lay • Menerapkan teknik pembuatan lay out PCB secara
out PCB secara manual manual.(C3)
• Menentukan tata letak komponen (C4).
4.9 Membuat Layout PCB dengan • Mendesain jalur layout rangkaian elektronika di
methoda langsung (direct etching) kertas grid (C5)
 RPP_229010495018_SITI MARIA ULFA

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan instruksi dari guru, peserta didik dapat menerapkan teknik gambar
pembuatan layout penyearah gelombang penuh secara manual dengan benar.
2. Setelah mendengarkan instruksi dari guru, peserta didik dapat menentukan tata letak
komponen diode, resistor, kapasitor dan terminal DC dengan benar.
3. Setelah mendengarkan instruksi dari guru, peserta didik dapat membuat jalur layout
penyearah gelombang penuh dalam kertas grid dengan baik dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran praktikum
Pendahuluan : Prosedur dasar teknik layout PCB
Materi : Menggambar rangkaian penyearah gelombang penuh
2. Materi pembelajaran pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan diberikan pengayaan dengan
menggambar layout penyearah jembatan.
3. Materi remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan diberikan tugas untuk menyelesaikan
proyek setelah jam pelajaran.

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan :Saintifik
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, studi pustaka

F. KEGIATAN Pembelajaran
Pertemuan Ke 13
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Peserta Didik Guru Waktu
PENDAHULUAN Apersepsi 20
• Peserta didik menjawab • Guru memberikan salam dan
salam. hadir tepat waktu
• Ketua kelas memimpin doa • Guru turut bedoa bersama
saat pembelajaran akan peserta didik.
dimulai. • Guru mengecek kehadiran
• Peserta didik merespon peserta didik
pengecekan kehadiran. • Guru menjelaskan tujuan
• Peserta didik memperhatikan pembelajaran pada
guru menyampaikan tujuan pertemuan yang akan
pembelajaran berlangsung
• Peserta didik memperhatikan • Guru menampilkan video
gambar layout yg disampaikan cara pembuatan layout PCB
guru. secara manual
• Guru memberikan apersepsi
gambar layout PCB yang
RPP_229010495018_SITI MARIA ULFA

akan dipelajari dengan

keadaan di industri.

Mengamati 30
Fase 1- Menentukan Pertanyaan Dasar
• Peserta didik dilibatkan dalam Guru memberikan
pembelajaran. pemaparan projek membuat
• Peserta didik berpartisipasi layout penyearah
dalam membuat proyek gelombang penuh
Menanya 30
Fase 2 – Mendesain Perencanaan Proyek
• Peserta didik melakukan studi Guru memfasilitasi peserta
literatur tentang teknik didik merancang langkah-
pembuatan lay out PCB secara langkah pembuatan layout
Manual dan terlibat untuk penyearah gelombang penuh.
memecahkan masalah terkait
proyek
Mengumpulkan Informasi 30
Fase 3 – Menyusun Jadwal
• Mengumpulkan data dan Guru memberikan
informasi tentang Jenis-jenis pendampingan kepada peserta
pembuatan layout PCB didik melakukan langkah-
• Mengumpulkan data dan langkah kegiatan sesuai
INTI
informasi tentang Fungsi jadwal.
peralatan pembuat layout
PCB
• Mengumpulkan data dan
informasi tentang Langkah-
langkah pembuatan layout
PCB
Mengasosiasi 30
Fase 4 – Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
• Peserta didik mendiskusikan Guru memoitor
data informasi tentang jenis- peserta didik dalam
jenis pembuatan layout PCB melaksanakan proyek
• Peserta didik mendiskusikan yang dibuat. Peserta
data informasi tambahan didik mengerjakan
fungsi peralatan pembuat bahan ajar yang
layout PCB. diberikan.
• Peserta didik mendiskusikan
data informasi tentang
langkah-langkah pembuatan
layout PCB
 RPP_229010495018_SITI MARIA ULFA

a. Guru bersama-sama 20
peserta didik melakukan
identifikasi kelebihan dan
kekurangan dalam
pembelajaran.
b. Guru memberikan umpan
balik terhadap peserta
PENUTUP didik dengan cara
memberikan pujian
terhadap hasil yang
diperoleh.
c. Guru memberitahukan
kepada peserta didik
adanya program remedi
pada pertemuan
selanjutnya.

Lanjutan Fase di Pertemuan Ke 13

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Peserta Didik
PENDAHULUAN Apersepsi
• Peserta didik menjawab
salam.
• Ketua kelas memimpin doa
saat pembelajaran akan
dimulai.
• Peserta didik merespon
pengecekan kehadiran.
• Peserta didik memperhatikan
guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
• Peserta didik memperhatikan
gambar layout yg disampaikan
guru.
Alokasi
Guru Waktu
20
• Guru memberikan salam
dan hadir tepat waktu
• Guru turut bedoa bersama
peserta didik.
• Guru mengecek kehadiran
peserta didik
• Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran pada
pertemuan yang akan
berlangsung
• Guru menampilkan video
cara pembuatan layout PCB
secara manual
• Guru memberikan apersepsi
gambar layout PCB yang
akan dipejari dengan
keadaan di industri.

Mengasosiasi 30
Fase 4 – Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
• Peserta didik mendiskusikan Guru memoitor
data informasi tentang jenis- peserta didik dalam
jenis pembuatan layout PCB melaksanakan proyek
yang dibuat. Peserta
RPP_229010495018_SITI MARIA ULFA

• Peserta didik mendiskusikan didik mengerjakan

data informasi tambahan LKPD yang
fungsi peralatan pembuat diberikan.
layout PCB.
• Peserta didik mendiskusikan
data informasi tentang
langkah-langkah pembuatan
layout PCB
Mengkomunikasikan 30
Fase 5 – Guru menilai melalui pengamatan secara langsung hasil
layout peserta didik.

• Peserta didik • Guru meminta peserta didik

mempresentasikan hasil untuk mempresentasikan
proyek tentang teknik hasil proyek tentang teknik
pembuatan lay out PCB secara pembuatan lay out PCB
Manual secara Manual
• Guru bersama-sama peserta 20
didik melakukan
identifikasi kelebihan dan
kekurangan dalam
pembelajaran.
• Guru memberikan umpan
balik terhadap peserta didik
dengan cara memberikan
pujian terhadap hasil yang
PENUTUP
diperoleh.
• Guru memberitahukan
kepada peserta didik
adanya program remedi
pada pertemuan
selanjutnya. Hasil remedial
setelah proyek dinilai oleh
guru.

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat :
• Modul Menggambar Teknik Elektronika dan Layout pada PCB
• Papan tulis
• LCD proyektor
• Video Pembelajaran
RPP_229010495018_SITI MARIA ULFA

2. Bahan :
• Papan PCB
• Pelarut PCB
• Spidol Permanen
• Kertas Milimieter Block / Grid
• Bor PCB

3. Sumber Belajar :
• Departemen pendidikan nasional. 2003. Modul Pemrosesan PCB. Jakarta. Direktorat
Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah.
http://anekapcb.com/ei_001.pdf
• Rahmat Yuliadi. 2014. Desain Papan Sirkuit Cetak. http://www.len.co.id/desain-
papan-sirkuit-cetak-printed-circuit-board-pcb/.
• https://youtu.be/iMgD30gMns4

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Berdoa, Percaya diri, menjaga kebersihan, menghargai pendapat
teman
• Pengetahuan :Penugasan
• Keterampilan :Proyek yang harus diselesaikan
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Praktikum, Diskusi dan Presentasi

2. Instrumen Penilaian
• Sikap : Instrumen Penilaian Sikap
• Pengetahuan : Instrumen Penilaian Pengetahuan
• Keterampilan: Instrumen Penilaian Keterampilan

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial :
Kegiatan remedial yang dilakukan adalah
a. Bimbingan perorangan memberikan tugas untuk menggambar lay out dengan skema
rangkaian yang berbeda
b. Pemanfaatan tutor sebaya dengan guru memberikan tugas kepada peserta didik yang
tuntas untuk membantu peserta didik yang belum tuntas.
Remedial bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil
penialaian.

2. Pengayaan :
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan dengan menggambar layout penyearah jembatan
RPP_229010495018_SITI MARIA ULFA