LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul : 6
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah
dan definisi) di modul ini
Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini
1. Hakekat Asesmen Pengembangan AUD
2. Pengunaan Asesmen Autentik melalui
observasi
3. Penggunanan Asesmen Autentik Melalui
Portofolio
4. Prosedur Penilaian Hasil Asesmen
Respon/Jawaban
Kegiatan Belajar 1
1. Asesmen merupakan suatu proses
mendeskripsikan secara apa adanya tentang
perilaku yang di tunjukan oleh anak.
2. Penilaian proses memberikan nilai dengan
cara membandingkan suatu hasil gambaran
perilaku dengan sebuah kriteria
3. Need Asesmen disebut juga konsep
asesmen yang sering dihubungkan analisis
kebutuhan.
4. Penyeleksian ( Screening) yaitu untuk
menyeleksi anak yang sesuai dengan
program yang dikembangkan
5. Menggambarkan Kemampuan (determining
eligibility)
6. Pengalihtanganan (Referal)
7. Perencanaan Pebembelajaran
( Instructional Planning)
8. Pemantauan kemajuan belajar anak
(Monitoring Pupil Progress)
Kegiatan Belajar 2
1. Asesmen otentik merupakan proses
pengumpulan, pendeskripsian dan
pemaknaan objek perkembangan (perilaku
anak usia dini) secara langsung apa adanya
dan bersifat faktual
2. Penilaian otentik yaitu suatu penilaian
dimana anak di minta untuk membuat
sesuatu berdasarkan pengetahuan mereka
yang di hubungkan dengan kehidupan yang
nyata mereka
3. Observasi adalah pengamatan terhadap
suatu objek
4. Observasi yang sifatnya kuantitatif yaitu
mencatat sejumlah peristiwa tentang tipe-
tipe tingkah laku sosial tertentu
5. Observasi Partisipan artinya observasi
dimana observernya ikut aktif di dalam
kegiatan observasi
6. Observasi Non Partisipan artinya observasi
dimana observer tidak ikut aktif dalam
bagian kegiatan observasi (hanya mengamati
dari jauh)
7. Observasi Kuasi Partisipasi artinya
obervasi diman observer seolah-olah turut
berpartisipasi yang sebenarnya, hanya
berpura-pura saja dalam kegiatan observasi
yang dilakukan
8. Free Situation adalah observasi yang
dijalankan dalam situasi bebas, tidak ada
hal-hal atau faktor-faktor yang membatasi
jalannya observasi
9. Manipulated Situation adalah observasi
yang situasinya dengan sengaja di adakan
10. Partially Controlled Situatio adalah
campuran dari keadaan free situastion dan
Manipulated Situastion
11. Observasi Sistematis adalah Observasi
yang dilakukan menurut struktur, yang
berisikan faktor-faktor yang telah diatur
berdasarkan kategori, masalah yang hendak
di observasi
12. Observasi Non sistematis adalah observasi
yang dilakukan tanpa struktur dan rencana
terlebih dahulu, dengan demikian observer
dapat menangkap apa saja yang dapat di
tangkap
13. Pengamatan yang efektif adalah sebuah
proses yang terus menerus membuatt
pertanyaan, jawaban dan mengambil
keputusan
14. Teknik Pengamatan Naratif adalah
pengamatan yang yg lakukan oleh pendidik
yang dituangkan dalam bentuk cerita/
narasi
15. Anecdotal record atau catatan anekdot
merupakan salah satu cara pencatatan yang
sering digunakan pada saat menggunakan
pengamatan secara informal atau informal
assesment.
16. Catatan Anekdot bentuk evaluatif
merupakan catatan yang berisi pernyataan
yang menerangkan penilaian guru
berdasarkan ukuran baik-buruk
17. Catatan anekdot bentuk interpretatif di
maksudkan untuk menjelaskan
kegiatan ,tingkah laku atau situasi diamati
oleh guru dengan didukung oleh faktor
yang diamatinya itu.
18. Catatan anekdot bentuk deskripsi umum
adalah catatan tentang kegiatan, tingkah
laku atau situasi dalam bentuk pernyataan
umum
19. Catatan anekdot bentuk deskripsi khusus
merupakan catatan yang berisikan uraian
tentang kegiatan, tingkah laku murid dan
situasi khusus dan teliti.

2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
20. Teknik pengamatan terstruktur adalah
pengamatan yang dilakukan oleh guru
dimana sebelumnya guru telah mengatur
suatu struktur yang berisikan aspek-aspek
tertentu yang hendak diamati
Kegiatan Belajar 3
1. Portfolio merupakanpengumpulan hasil
kerja siswa (anak usia dini). Dengan hasil
kerja atau hasil belajar tersebut guru dapat
mendapatkan informasi tentang
perkembangan anak dalam berbagai aspek
secara factual dan otentik.
Kegiatan Belajar 4
1. Pelaporan merupakan kegiatan
menyampaikan dan mengkomunikasikan
hasil hasil asesmen guru tentang
pencapaian aspek perkembangan anak yang
akan disampaikan kepada orang tua, anak
didik, dan administrasi di lembaga
pendidikan anak usia dini
2. BB artinya Belum Berkembang, Bila anak
melakukannya harus dengan guru
3. MB artinya Mulai Berkembang, bila anak
mel akukannya masih harus diingatkan
atau dibantu oleh guru
4. BSH artinya Berkembang sesuai harapan,
bila anak sudah dapat melakukannya
secara mandiri dan konsisten tanpa harus
diingatkan atau dicontohkan oleh guru
5. BSB artinya Berkembang Sangat Baik, bila
anak sudah dapat melakukannya secara
mandiri dan dapat membantu temannya
yang belum mencapai kemampuan sesuai
indikator yang di harapkan
1. Sasaran assasmen Anak Usia Dini
1. CDA (child development assesment) assesmen
diarahkan pada perkembanagn anak dan
CBA (curricuum based assesment) Assemen
berbasis kurikulum