LK 3.
1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
SD Negeri 2 Tutuk Tolu
Sekolah Dasar
Meningkatkan pemahaman belajar Peserta Didik
pada muatan pelajaran IPA di kelas VI pada Tema 3
Tokoh dan Penemuan dengan Subtema 1 Penemu
yang mengubah Dunia pembelajaran ke 1
ARMAN RUMATAMERIK
20 September 2022 (Aksi PPL 2)
Adapun kondisi yang melatarbelakangi masalah dari
praktik pembelajaran ini adalah :
1. Materi yang disajikan tidak menarik atau sulit dipahami
oleh Peserta Didik
2. Metode dan media pembelajaran yang kurang
inovatif sehingga minat dan motivasi belajar
peserta didik rendah
3. Guru belum optimal dalam meningkatkan minat dan
motivasi belajar Peserta didik
4. Kurangnya apresiasi yang diberikan guru terhadap
peserta didik
Peraktik pembelajaran ini penting dibagikan karena
menurut saya pasti ada sebagian guru yang
mengalami masalah seperti yang saya alami. Dan
dalam praktik pembelajaran ini saya mengggunakan
model pembelajaran Contextual Teaching and Learning
(CTL) dimana dalam proses Pembelajaran dilaksanakan
dalam konteks yang sebenarnya dan bertujuan untuk
mencapai keterampilan peserta didik yang dapat diterapkan
dalam dunia nyata karena proses belajar ini merupakan
proses belajar secara langsung dengan lingkungan alamiah.
Dan dengan penggunaan media pembelajaran berbasis
TPACK ternyata dapat mengatasi permasalahan yang saya
hadapi dalam proses pembelajaran dan juga dapat
meningkatkan pemahaman Peserta didik pada muatan
pelajaran IPA di kelas VI. Sehingga saya mengharapkan
praktik ini selain memotivasi saya dalam peningkatan
kualitas pembelajaran juga diharapkan menjadi referensi dan

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
inspirasi bagi rekan-rekan guru yang mengalami masalah
yang sama dengan saya temukan di sekolah tempat saya
mengajar
Peran dan tanggung jawab saya dalam peraktik ini yaitu
sebagai fasilitator untuk peserta didik dalam proses
pembelajaran dan aktif dan penuh tanggung jawab dalam
melaksanakan proses pembelajaran ini secara efektif dan
menyenangkan dengan menggunakan model pembelajaran
inovatif berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL)
berbantuan media Video yang sesuai materi yang
diimplementasikan pada muatan pembelajaran IPA sehingga
tujuan pembelajaran dan hasil belajar peserta didik akan
tercapai sesuai dengan apa yang diharapkan untuk
peningkatkan pemahaman peserta didik pada muatan
pelajaran IPA
Penyebab dari tujuan yang ingin dicapai dalam
meningkatkan pemahaman Peserta Didik pada
muatan pelajaran IPA di kelas VI yaitu :
1. Motivasi dan minat belajar Peserta didik masih
rendah
2. Kurang Menerapkan model pembelajaran inovatif
yang sesuai dengan krakteristik materi dan peserta
didik
3. Tidak ada media pembalajaran yang menarik
4. Kurangnya pemberian apresiasi terhadap Peserta
didik dalam pembelajaran
5. Sarana dan prasana yang belum memadai
Dari beberapa penyebab diatas yang menjadi
tantangan yang saya hadapi agar pembelajaran yang
saya lakukan dapat meningkatkan minat peserta
didik kelas VI pada muatan pelajaran IPA yaitu :
1. Memilih model pembelajaran yang tepat dan
sesuai dengan karakteristik materi dan
karakteristik peserta didik
2. Penggunaan media pembelajaran yang tepat
dan menarik bagi peserta didik seperti
infocus,PPT,dan Video pembelajaran,
3. Membuat LKPD, bahan ajar dan alat praga.
4. Dalam proses pembelajaran harus mampu
menciptakan suasana kelas yang
menyenangkan

Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Dari tantangan yang saya uraikan diatas dan
membutuhkan keterlibatan beberapa pihak untuk
mencapai tujuan tersebut yaitu : Peserta Didik,rekan-
rekan guru, Kepala Sekolah serta teman-teman PPG
pada Apel B dan dengan keterlibatan Dosen
pembimbing dan guru pamong dalam memberikan
pendapat dan masukan selama video conferensi di
ruang zoom sebelum pelaksanaan pembelajaran
praktik ini guna mendukung kegiatan-kegiatan yang
dibutuhkan untuk mencapai tujuan pelaksanaan
praktik pembelajaran.
Langkah-langkah yang saya lakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut yaitu, Melakukan
kajian literatur,wawancara dengan Kepala sekolah,
teman sejawat,dan peserta didik dalam penentuan
solusi yang tepat untuk penyelesaian masalah
tersebut yaitu :
1. Memilih model pembelajaran yang tepat dan
sesuai dengan karakteristik materi dan
karakteristik peserta didik seperti model
pembelajaran CTL.
2. Penggunaan media pembelajaran yang
menarik bagi peserta didik seperti gambar
PTT,Video pembelajaran,alat peraga bahan
ajar, serta LKPD untuk mengetahui tingkat
pemahaman peserta didik terhadap materi
yang diberikan.
Proses yang dilakukan beradasarkan langka-langka
pembelajaran yang tercantum dalam RPP yang
disesuaikan dengan model pembelajaran CTL yang
terdiri dari beberapa tahap yaitu :
1. Modeling
2. Learning comunity
3. Inquiri
4. Questioning
5. Construktivisme
6. Reflection
7. Authentic assessment

Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari
aksi dari Langkah-langkah
yang dilakukan? Apakah
hasilnya efektif? Atau tidak
efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang
lain terkait dengan strategi
yang dilakukan, Apa yang
menjadi faktor keberhasilan
atau ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Dalam proses ini saya juga dibantu dan disupport
dengan sangat baik oleh :
1. Kepala sekolah yang sudah bersedia mencari
infokus,mengarahkan peserta didik dalam
proses ini.
2. Rekan guru yang lain yang membantu
menyiapkan ruang kelas,mengatur tata letak
infocus dan leptop
3. Videografer dalam proses pengambilan video
selama proses pembelajaran berlangsung.
4. Dosen pembimbing dan guru pamong dalam
mengarahkan dan membimbing dalam
pemilihan model pembelajaran sesuai dengan
permasalahan yang saya hadapi maupun
dalam penyusunan perangkat pembelajaran
serta memberi arahan dan tuntunan dalam
pengambilan video kegiatan pembelajaran
dengan baik dan benar,
Dampak dari Penerapan model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) serta penggunaan
media PTT dan video pembelajaran yang menarik bagi
peserta didik kelas VI yaitu :
1. Peserta didik lebih bersemangat dan memiliki
motivasi belajar yang tinggi pada saat proses
pembelajaran berlangsung.dan pada saat
pembelajaran peserta didik dibagi dalam 2
kelompok untuk melakukan
praktik/percobaan terkait dengan rangkaian
listrik sederhana secara seri dan paralel hingga
mempresentasikan hasil percobaan
kelompoknya didepan kelas dan terlihat semua
peserta didik aktif dalam menanggapi hasil
presentasi kelompok dan mampu
menyelesaikan soal-soal sederhana yang
terdapat dalam LKPD,
2. Dari hasil refleksi diakhir pembelajaran
peserta didik merasa senang dan bersemangat
selama proses pembelajaran dengan
menggunakan media pembelajaran inovatif
yang menarik hingga melakukan percobaan
rangkaian listrik sederhana.
Respon dari Guru pamong dan Dosen pembimbing
pada praktik pembelajaran ini sangat baik dan
mendukung dan diharapkan dapat dilaksanakan
pada proses pembelajaran berikutnya di sekolah.
Selain itu mendapat feed back positif dari peserta
didik dan rekan-rekan guru dengan penerapan model
pembelajaran CTL dalam proses pembelajaran.
Respon baik juga dari Kepala sekolah mengharapkan
setelah selesai dari kegiatan ini dapat disalurkan ke
rekan-rekan guru yang lain.

Yang menjadi factor keberhasilan dari kegiatan

praktik pembelajaran ini adalah model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) dan media
pembelajaran yang inovatif sehingga peserta didik mampu
melakukan percobaan rangkaian listrik sederhana dimana
dalam proses Pembelajaran dilaksanakan dalam konteks
yang sebenarnya dan bertujuan untuk mencapai
keterampilan peserta didik yang dapat diterapkan dalam
dunia nyata.

Pembelajaran yang diperoleh dari keseluruhan proses yang

telah dilakukan adalah dalam setiap proses pembelajaran
sebagai seorang guru harus lebih kreatif dalam memilih
media dan model pembelajaran yang sesuai dengan materi
yang akan diajarkan agar tujuan pembelajaran tersebut bisa
tercapai.